3.3绿色植物与生物圈的水循环

第三章绿色植物与生物圈的水循环一、知识管理1．植物对水分的吸收和运输水分的吸收：植物体吸水的主要器官是__根__，其吸收水分的主要部位是__根尖__的__成熟__区，这个部位生有大量的__根毛__。

水分的运输：植物的根、茎和__叶__中都有相互连接的__导管__，根吸收的水分沿着__导管__运输到植物体的各个部分(水中溶解的__无机盐__也同时运往植物体的各个部分)。

2．植物的蒸腾作用(1)叶片的结构叶片的结构：写出各结构的名称：①__上表皮__；②__下表皮__；③__叶肉__；④__气孔__；⑤__叶脉__。

组成：叶片由__表皮__、__叶肉__和__叶脉__三部分组成。

功能：叶脉——作用是支持和输导；表皮——由[①]__上表皮__和[②]__下表皮__组成，起保护作用。

叶肉细胞内含有大量的__叶绿体__。

[④]__气孔__由一对半月形的__保卫__细胞构成，是__蒸腾作用__的“门户”，也是__气体交换__的“窗口”。

【注意】①陆生植物下表皮的气孔数多于上表皮，这样既能保证气体交换，又有利于减少水分的散失；水生植物上表皮的气孔数多于下表皮。

②在叶片的结构中，表皮细胞内无叶绿体，不能进行光合作用，而保卫细胞、叶肉细胞中有叶绿体，能进行光合作用。

(2)蒸腾作用概念：水分从活的植物体表面以__气体__状态散失到大气中的过程。

部位：主要器官是__叶__，主要结构是__气孔__，它的张开和闭合受__保卫细胞__控制。

意义：①拉动植物体对__水分和无机盐__的吸收和向上运输；②提高大气湿度，增加降水(参与生物圈的水循环)；③降低植物体叶片表面的温度。

影响因素：光照强度越__强__、环境温度越__高__、空气湿度越__小__、空气流动越__快__，蒸腾作用越强。

【注意】根从土壤中吸收的水分90%用于蒸腾作用。

二、例题解析【例】(临沂中考)如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。

下列说法错误的是(D)A．a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区B．b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用C．c表示水分的散失，“门户”是气孔D．绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环，途径是：大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气解析：绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环。

初中生物知识点：绿色植物与生物圈中的水循环
1、水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做植物的蒸腾作用。

2、叶片是蒸腾作用的主要器官。

叶片的表皮可看到有成对的半月形保卫细胞，以及保卫细胞间隙所形成的气孔。

气孔是叶片散失水分以及与外界气体交换的”门户”。

植物吸水时，气孔张开，水分散失；植物失水时，气孔闭合。

气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用强度。

3、蒸腾作用意义：①参与生物圈中的水循环；②能吸收更多的溶解在水中的无机盐，
③蒸腾作用使水分从叶表面大量散失，降低了叶表面的温度。

4、绿色植物参与生物圈的水循环：绿色植物通过蒸腾作用，将大量的水分以水蒸气的形式送入大气，然后以降水的形式落到地面，这些降水一部分渗入地下，一部分流入海洋湖泊，还有一部分被植物吸收，经蒸腾作用再返回大气。

初一上册生物知识点：绿色植物与生物圈的水循环
初一上册生物知识点：绿色植物与生物圈的水循
环
想要学好生物，就要喜欢甚至热爱它，查字典生物网编辑了初一上册生物知识点：绿色植物与生物圈的水循环，欢迎阅读!
1、绿色植物的生活需要水
(1)水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成;水分可以保持植物的固有姿态;水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂;水分参与植物的代谢活动
(2)水影响植物的分布
(3)植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

3、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构
表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。

第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环◆学习目标：1.植物体内水分运输的途径？2.什么是植物的蒸腾作用？3.绿色植物是怎样参与生物圈的水循环？4.叶片的结构和功能？◆学习过程：一、植物对水分的吸收和运输1.植物吸收水分和无机盐的器官是 。

2.根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的 。

因为成熟区有大量的 ，这使得根尖具有巨大的 ，因而具有强大的吸水能力。

3.根吸收来的水分，通过根、茎叶中的 运输到植物体的其他部位。

4.导管属于 组织，它是由许多长形的、 的细胞所组成的，这些细胞没有 和 ，上下细胞间的 已经消失，形成了一根 的管道。

5.植物体的根、茎和 内都有导管，这些导管相互连接，形成了运输 的管网，根吸收的水就通过这个管网被送到植物体的 ，同时，溶解在水中的 也通过管网被一起运输到植物体的各个部位。

二、 植物的蒸腾作用6.蒸腾作用的概念：水分从 植物体 以 状态散失到 中的过程。

7.蒸腾作用主要是通过 进行的。

8.叶片的结构：①叶片由 、 、 三部分组成。

②叶片的上下表皮都有一层 的细胞，分别称为 和 。

表皮上分布有 。

③气孔是植物蒸腾作用的 ，也是气体交换的 。

它是由一对 形的细胞—— 围成的空腔。

④气孔既能张开，又能闭合。

每当太阳升起的时候，气孔慢慢 ，空气也就进入 ，为叶 片制造有机物提供 ； 也就会通过气孔而散失。

当夜幕降临时，叶片的生产活动 就 了。

大多数气孔 或 ，蒸腾作用随之而 。

9.植物吸收的水分都到哪里去了？七年上生物 导学案植物吸收的水分，通过根茎叶中的运送到，其中的一部分被叶肉细胞用于等生命活动，其余的绝大部分都通过散失到环境中。

10.蒸腾作用的意义：①蒸腾作用可以拉动和在体内的运输，保证各组织器官对水分和无机盐的需要。

②炎热的夏天，通过蒸腾作用可以叶片表面的，避免植物因气温过高而被。

11.叶片的正面和背面哪里的气孔多？为什么？。

三、绿色植物参与了生物圈的水循环12.绿色植物在生物圈水循环中起到了什么作用？①绿色植物的能够提高大气，增加；②植物的承接着雨水，能够大大雨水对的冲刷；③树林中的就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的，也使得雨水更多地渗入，补充。

(建议用时30分钟)基础巩固1．(2022·临沂)“水往低处流”是自然界中常见的现象，而在植物体内水却是往高处流动的。

这主要是靠植物的哪项生理活动实现的()A．蒸腾作用B．吸收作用C．光合作用D．呼吸作用A解析：蒸腾作用能够促进根从土壤中吸收水分，促进水和无机盐在体内的运输。

植物通过叶片上的气孔不断散失水分，也促进根不断从土壤中吸收水分，并通过茎中的导管源源不断地运输到叶，出现了“水往高处流”的现象，A正确。

故选A。

2．(2022·宁阳检测)你见过图中给植物打针输液的情形吗？这是近年来在果树栽培和树木移植过程中常用的一种方法，下列叙述不正确的是()A．给植物输入的液体中含有水和无机盐，以促进植物的生长B．输液用的针头插入树木的输导组织中C．水分和无机盐进入韧皮部的导管后往上运输到叶D．植物水和无机盐向上运输的动力来自植物的蒸腾作用C解析：木质部中的导管承担了自下向上传导水分和无机盐的功能，C错误。

3．(2022·东平检测)某同学观察园林工人移栽树木，对其措施的解释你不认同的是()A．傍晚移栽——减少蒸腾作用B．剪除部分枝叶——带动茎内的水上升至叶C．带土坨移栽——保护幼根和根毛D．给移栽后大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐B解析：傍晚移栽可以降低植物的蒸腾作用，有利于移栽植物的成活，A 正确。

剪去一部分枝叶，会降低植物的蒸腾作用，会使从茎上升到叶的水分减少，B错误。

根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率，C正确。

移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐，提高成活率，D正确。

4．(2021·鄂尔多斯)如图为某植株根尖和叶片结构示意图。

下列相关叙述正确的是()A．根的生长与根尖结构中②处和③处细胞有关B．水分的吸收只能通过根尖④处细胞完成C．叶片中结构⑥与人体的皮肤属于同一结构层次D．⑧的形状和大小能够调节，是气体交换的“窗口”A解析：根的生长主要是由于②分生区的不断分裂和③伸长区的不断长长，A正确。

第三章绿色植物与生物圈的水循环（第1课时）教学目标1．练习制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结构。

2．解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。

3．描述绿色植物蒸腾作用的概念及在农业生产上的应用。

教学重点认识叶片的结构。

教学难点制作叶片横切面的临时切片。

教学准备实验的材料用具，多媒体课件等。

教学过程新课导入【教师活动】展示甲、乙两盆植物（甲盆植物没有叶片，乙盆植物有叶片）的图片，激发学生的学习兴趣，并提出疑问，引发学生思考。

提出问题：1．将甲、乙两盆植物分别用透明的塑料袋扎紧，过一段时间，二者的塑料袋内壁上会出现什么现象？2．塑料袋内壁上的水是从哪里来的？【学生活动】思考，根据已有的知识、经验回答。

【教师活动】对学生的回答作出评价。

【过渡】植物叶片有没有能够散失水分的结构？新知探究实验：观察叶片的结构【教师活动】指导学生阅读教材第110~111页的实验“观察叶片的结构”，要求学生思考每个步骤的作用，以了解叶片横切面临时切片的制作过程及叶片的结构。

【学生活动】阅读教材的实验内容，自学叶片横切面临时切片的制作过程。

【教师活动】出示实验的目的要求、材料用具及方法步骤，让学生了解实验的过程。

一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片【教师活动】展示叶片横切面临时切片的制作过程的图片并演示，引导学生规范操作，关注细节。

【学生活动】认真观察教师的演示，并动手制作叶片横切面临时切片。

【教师活动】巡视、指导、帮助，重点规范学生的实验操作。

二、观察叶片的结构【教师活动】将制作完成的叶片横切面临时切片放在显微镜下进行观察，展示在显微镜下观察到的叶片横切面的物像图，引导学生初步认识叶片的结构。

【学生活动】观察，初步了解叶片的结构（叶脉、叶肉、表皮）。

【教师活动】展示叶片的结构示意图，让学生试着说出叶片各结构的名称，以进一步了解叶片的结构。

【学生活动】观察图片，说出叶片各部分结构的名称。

【教师活动】对学生的活动进行评价。

第三章绿色植物与生物圈的水循环知能演练提升能力提升1.温带地区的冬季寒冷,大部分树木的叶片要脱落,其原因是( )A.减弱蒸腾作用B.减弱光合作用C.加强呼吸作用D.增强植物体内水分的吸收和运输2.准备移栽的辣椒秧,根部总是带一个土坨,目的是( )A.保护幼根和根毛B.支持幼嫩的茎C.防止水分蒸发D.防止萎蔫3.取一段带叶的凤仙花枝条,插入稀释的红墨水中,置于光下,过一段时间后,染成红色的结构有( )A.仅有叶脉B.仅有叶柄C.仅有茎D.茎、叶脉、叶柄中都有4.在观察了叶片的结构后,晓东将刚摘下的叶片放入70 ℃的热水中,很快发现叶片表面产生许多小气泡,并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多,这种现象说明( )A.叶片下表皮的光照弱B.叶片上表皮含叶绿体比下表皮多C.叶片下表皮产生的氧气多D.叶片下表皮的气孔多5.绿色植物蒸腾作用的意义不包括( )A.降低叶片的温度B.促进植物对水分的吸收C.增加空气湿度,增加降水量D.有利于植物进行呼吸作用6.下图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图,箭头表示某种物质进出保卫细胞导致其开合的情况。

则该种物质是( )A.水B.氧气C.空气D.二氧化碳7.下图为叶片结构示意图,下列对相关结构和功能的叙述,错误的是( )A.①⑤为上皮组织,具有保护作用B.②④为营养组织C.③为输导组织,起运输养料的作用D.⑥为气孔,是植物蒸腾失水的“门户”8.下列几种情况中,植物蒸腾作用最强的是( )A.气温37 ℃,阴天,无风B.气温37 ℃,晴天,有风C.气温20 ℃,阴天,有风D.气温20 ℃,晴天,无风9.森林林冠对降水的截留率一般为15%~40%,林下苔藓、枯枝落叶层对降水还可以再截留,并且森林土壤具有较高的水分渗透性。

据研究,某地一个森林覆盖率高的小溪水区,在干旱季节其水流量较无林小溪水区高4倍左右,这说明森林能够( )A.调节气候B.涵养水源C.防风固沙D.过滤尘埃10.生物圈中的绿色植物参与水循环是通过( )A.光合作用B.蒸腾作用C.吸收作用D.运输11.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期),其光合作用的产物主要用于子粒的生长和发育,该期间小麦由根吸收的水分主要用于( )A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.体内贮存12.下列有关植物蒸腾作用的叙述,错误的是( )A.蒸腾作用越强,根对无机盐和水的吸收速度越快B.多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多C.干旱地区植物的叶片往往较小,这反映了生物对环境的适应D.蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响13.下列关于水循环的描述,错误的是( )A.蒸腾作用能提高大气湿度B.保卫细胞控制水分的进出C.导管是运输水分的管道D.叶的气孔很小且散失的水分很少探究创新★14.为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官,某研究小组的同学,设计了如下实验方案。

初三生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析1.绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．运输作用【答案】C【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环，故选C。

【考点】本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义。

2.植物从土壤中吸水的动力来自于A．蒸腾作用B．光合作用C．呼吸作用D．运输作用【答案】A【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程，蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候，促进了地球的水循环，故选A。

【考点】本题考查的是蒸腾作用的意义。

3.（5分）如图一为某植物叶片所进行的A、B两项生理活动，图二为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请据图回答：（1）在光照充足时，图一中植物叶片吸收的气体主要是．（2）该植物白天和晚上都能进行的生理活动是（填“光合”或“呼吸”）作用．（3）图二中，代表光合作用的曲线是；乙曲线与图一中的（填“A”或“B”）生理活动相对应．（4）间作套种，合理密植是为了提高图一中（填“A”或“B”）生理活动的效率．【答案】（1）二氧化碳．（2）呼吸．（3）甲；A．（4）C．【解析】（1）在光照充足时，植物体光合作用旺盛，掩盖了呼吸作用，因此，图一中植物叶片吸收的气体主要是二氧化碳．（2）光合作用只能白天进行，植物白天和晚上都能进行的生理活动是呼吸作用．（3）光合作用必须在光下才能进行，图二中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；乙曲线表示呼吸作用，与图一中的A生理活动相对应．（4）间作套种，合理密植是为了提高图一中C光合作用的效率．【考点】光合作用的概念；绿色植物的蒸腾作用；呼吸作用的概念．4.下图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图，箭头表示某种物质进出保卫细胞导致开合的情况。

绿色植物与生物圈中的水循环引言水是地球上最为重要的物质之一，在生命活动中起着至关重要的作用。

在生物圈中，绿色植物通过光合作用吸收水，参与了水循环的一部分。

本文将介绍绿色植物在生物圈中的水循环过程，并讨论其对生态环境的重要性。

水循环的概述水循环是地球上水分在不同环境之间循环流动的过程。

这个过程包括蒸发、降水、植物吸收和蒸腾等环节。

绿色植物在水循环中起到重要的角色，它们通过根系吸收地下水并释放水汽，进而影响大气湿度和降水的分布。

绿色植物的吸水过程绿色植物的吸水过程主要发生在根系中。

根系的根毛具有较大的表面积，可以增加与周围环境的接触面积，从而增加吸水能力。

当土壤中含有足够的水分时，根系的毛细管作用将水分吸收到植物内部。

吸水过程还受到植物根系的结构和周围环境的影响。

光合作用释放的水汽光合作用是绿色植物将光能转化为化学能的过程。

在光合作用中，光能被用于将水和二氧化碳转化为氧气和葡萄糖。

在这个过程中，绿色植物释放出大量的氧气，并将水分子中的氢气与二氧化碳中的碳原子结合成葡萄糖。

同时，部分水分子也会以水蒸气的形式通过叶子的气孔释放到大气中。

植物蒸腾对大气湿度和降水的影响植物蒸腾是指植物体内的水分被蒸发为水蒸气并释放到大气中的过程。

这个过程在植物的叶子上通过气孔进行，水分子从气孔中蒸腾出来。

植物蒸腾对大气湿度和降水的分布具有重要影响。

首先，植物蒸腾释放的水蒸气能够增加大气中的湿度。

当植物蒸腾速率较高时，周围空气中的水蒸气含量会增加，从而提高了大气中的湿度。

其次，植物蒸腾还能影响降水的分布。

高湿度的空气更容易形成云，并通过凝结形成降水。

因此，植物蒸腾释放的水蒸气可以促进云的形成，进而增加降水的可能性。

绿色植物在水循环中的重要性绿色植物在水循环中起到了非常重要的角色。

首先，绿色植物通过根系吸收地下水并输送到植物体内，为光合作用提供水分。

光合作用产生的氧气和葡萄糖为植物的生长提供了能量和物质基础。

其次，绿色植物通过释放水蒸气调节大气湿度，影响降水分布。

第三章绿色植物与生物圈的水循环（第2课时）1．植物体吸收水分的主要器官是（）A．根B．茎C．叶D．花2．导管运输的物质和运输的方向分别是（）A．有机物，从上向下B．有机物，从下向上C．水分和无机盐，从上向下D．水分和无机盐，从下向上3．杏仁桉是世界上最高的树，其平均高度能达100米以上。

它们的树根扎得又深又广，吸水量特别大，有“抽水机”的雅号。

杏仁桉树依靠根系从土壤中吸收的水分，绝大部分用于（）A．蒸腾作用B．维持植物生理过程C．组成植物体D．光合作用4．下列能正确描述水在自然界与植物体之间的循环途径的是（）A．大气→植物根系→植物叶片→大气B．大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气C．植物叶片→植物根系→大气D．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气1．取一段带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3~4小时后，花瓣中的“经络”变红了。

依据这种现象得出的结论是（）A．运输水分的是导管B．运输有机物的是导管C．运输水分的是筛管D．水分在植物体内从下往上运输2．从植物体吸收水分到蒸腾作用散失水分，主要经过四步：①根吸收水分；②通过气孔散发到大气中；③通过导管输送到叶；④水分变为水蒸气。

正确的顺序应该为（）A．①②③④B．①③④②C．①③②④D．①④③②3．下列关于导管的叙述，错误的是（）A．导管属于输导组织B．构成导管的细胞没有细胞核和细胞质，具有细胞壁C．导管存在于根、茎、叶中D．导管具有运输水分和无机盐的作用4．下列关于水循环的描述，不正确的是（）A．植物通过蒸腾作用参与水循环B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少C．在植物体内，水往高处流，这主要是通过蒸腾作用拉动的D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水1．如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图，下列说法正确的是（）A．b表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区B．a表示水分通过导管从低往高运输C．c表示水分的散失，“门户”是气孔D．绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环2．如图是生物圈的水循环示意图，请据图回答下列问题。

3.3 绿色植物与生物圈的水循环一课两练·提素能【练基础】一、选择题1.根适于吸水的特点是( )A.成熟区有大量根毛B.有分生区C.有伸长区D.有根冠保护【解析】选A。

本题考查根适于吸水的特点。

在成熟区,表皮细胞的一部分向外突出,形成大量的根毛,使表皮细胞的吸收面积大大增加,是根吸收水分和无机盐的主要部位。

2.下列关于导管的叙述,不正确的是( )A.导管是中空的管道B.导管只存在于植物的根和茎中C.导管由许多长形、管状的细胞组成D.组成导管的上下细胞间的细胞壁消失【解析】选B。

本题考查对导管的理解。

每一根导管都是由许多长形、管状的细胞所组成的,上下细胞间的细胞壁已经消失,形成了一根中空的管道。

根、茎、叶内都有导管,它们是连续贯通的。

3.(教材P109观察与思考改编)剪取一段带有叶的凤仙花的茎,插入稀释后的红墨水中一段时间后取出,用刀片把茎纵切开,用放大镜观察,被染成红色的是( ) A.导管 B.营养组织 C.保护组织 D.表皮【解析】选A。

本题考查植物体内水分的运输。

导管是植物体内运输水分和无机盐的管道,根吸收来的水分就通过这个管道自下而上被送到植物体的各个部分。

导管属于输导组织。

【变式训练】(2014·昆明学业考改编)昆明市园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”,补充水和无机盐,以提高成活率。

“挂吊瓶”的针头应插入茎的( )A.分生组织B.机械组织C.导管D.表皮【解析】选C。

本题考查导管的作用。

导管可以自下而上运输水分和无机盐,因此“挂吊瓶”的针头应插入绿化树较大茎(树干)的导管中。

4.下面是观察叶片的结构实验的几个方法步骤,正确的排列顺序是( )①将新鲜的叶片平放在小木板上②横向迅速切割叶片③右手捏紧并排的两片刀片④选用最薄的一片制成临时切片⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中A.⑤④③②①B.①⑤④③②C.①③②④⑤D.①③②⑤④【解析】选D。

本题考查徒手切片的步骤。

徒手切片的制作过程是:用镊子取一片新鲜的植物叶片,平放在小木板上,右手捏紧并排的两片刀片,横向迅速切割叶片。