基础心理学0707

107个基础心理学知识1.心理学及其分支：心理学是一门研究心理现象发生、发展及活动规律的学科，它结合了自然科学与社会科学的特点，成为两者的中间学科或边缘学科。

2.基础心理学则是以正常成年人为研究对象，总结心理活动中最普遍、最一般规律的心理学基础学科。

3.心理现象的分类：心理现象可以分为心理过程和心理特性两大类。

4.心理过程涉及认知（感觉、知觉、记忆、思维）、情绪情感、意志；而心理特性则包括需要和动机、能力、人格。

5.心理活动的本质：心理活动是脑的机能，神经系统尤其是大脑是心理活动的器官。

心理活动不仅是对外界事物的反映，还具有主观性和能动性，是大脑活动的结果而非产品。

6.心理学的应用和研究方法：基础心理学的研究方法和原则包括客观性原则、辩证发展原则、理论联系实际原则，以及观察法、实验法、调查法和个案法等。

7.心理学的起源和发展：心理学作为一门独立的学科，起源于19世纪末，它的发展受到了哲学、神经学、生理学等多学科的影响。

现代心理学的发展强调了理论与实践相结合的原则，以及对个体差异的认识。

8.心理学的分支：除了基础心理学，心理学还包括其他分支如发展心理学、社会心理学、临床心理学、健康心理学等，这些分支关注不同年龄群体、社会环境和文化背景下的人类心理现象。

9.心理过程包括：认知过程、情感过程与意志过程。

10.认知过程包括：感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言。

11.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应，最基本的认知过程是：感觉。

12.人类对外部是认识的最主要途径是：视觉。

13.心理活动的主要物质基础是神经系统，心理活动的基础是反射，神经系统的活动方式反是射神经系统包括神经元和神经系统，神经元包括细胞体、树突、轴突，或者感觉、运动、联络神经元。

14.神经系统包括中枢周围，中枢包括脑和脊髓，周围包括12 位脑神经31对脊神经15.大脑分为额顶枕颞，额叶，是意图和动机，顶叶触温动，枕叶是视觉，颞叶是听觉16.反射弧包括，感受器，传入神经，中枢神经，传出神经，效应器。

第一章基础心理学学科关系基础心理学知识概览基础心理学——研究正常成人心理现象最普遍、最一般规律的学科•绪论（对象内容、本质、简史、方法）•心理活动的生理基础（结构和功能〔神经系统、内分泌系统、巴甫洛夫〕）•心理过程（知、情、意）★•人格（倾向性★、特征）第一节绪论一、心理学概述：1、心理学——研究心理现象发生、发展规律的科学。

基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象的，是人们总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础学科。

二、基础心理学的内容（一）按内容分四各方面：1、认知2、情绪、情感和意志3、需要4、能力和人格（二）分为两类：认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象、1、心理过程情绪、情感过程意志过程心理活动人格特征：能力、气质、性格（心理现象）2、人格人格倾向性：需要、动机、兴趣、信念第二单元人的心理实质一、心理是脑的功能，脑是心理的器官。

无脊椎动物——感觉有脊椎动物——知觉哺乳类动物——思维萌芽从个体发展来看•刚出生脑重量：360克•9个月脑重量：660克•2岁脑重量：900~1000克•7岁脑重量：1280克•12脑重量：1400克（成人的脑重量）•随着脑重量的增加，心理在日趋复杂。

第三单元心理学发展简史一、科学心理学的建立：诞生的标志——1879年冯特德国莱比锡大学第一个心理学实验室”二、学派的纷争1、构造心理学派：19世纪末创始人：德国——冯特观点：“元素主义心理学”、唯心主义的二元论2、完形心理学（格式塔心理学派）1912年创始人：德国——威特海墨观点：主张从整体上来研究心理现象。

整体不等于部分之和。

3、机能主义心理学：19世纪90年代创始人：美国——詹姆斯（士）观点：研究心理在适应环境中的机能、作用。

主张意识是一个连续的整体。

4、行为主义学派：1913年创始人：美国——华生基本观点：S——R 公式典型的环境决定论的观点5、精神分析学派：1900年创始人：奥地利——弗洛伊德观点：人的行为源于本能和原始的冲动，特别是性冲动。

心理咨询师基础知识第一章 基础心理学知识（讲义）目录解读一、绪论二、心理活动的生理基础 三、基础心理学内容1、认知：感觉、知觉 记忆思维、言语和想象 意识和注意2、需要和动机3、情绪、情感和意志4、能力和人格第一节 绪论第一单元 基础心理学的研究对象及内容 一、心理学概述1.心理学：是研究心理现象发生、发展、活动规律的学科，动物也有心理，猩猩发展到思维萌芽阶段。

基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通、最一般心理学的基础学科。

对心理学各个分支的研究具有一定指导意义。

二、基础心理学的内容1、认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。

认知包括四个方面的内容：①感觉和知觉、②记忆、③思维、言语和想象、④意识和注意等。

2、需要和动机（是推动人从事心理活动的内部动力）3、情绪、情感和意志是对客观事物与主体需要之间关系的反映，当外界事物作用于感觉器官的时候，人们总要认识它，在认识它的同时，人们又会产生对它的态度，引起人们的情绪，激发人们的行动，这就是说人的认识情绪情感和意志活动一体的。

4、能力和人格（能力是顺利、有效的完成某种活动所必须具备的心理条件，人格由气质和性格组成。

） 气质相当于平常说的脾气秉性，它是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征，比如有人暴躁，有人温顺，有人活泼。

性格是表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。

第二单元 人的心理本质人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。

一、心理是脑的机能人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物，心理是脑的机能，脑是心理的器官。

心理现象随神经系统的产生而出现，随着神经系统的不断发展和完善而发展。

生物心理发展的四个阶段：1、感觉阶段：环节动物开始有心理现象，开始形成条件反射（只具有某种感觉）——蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛需要和动机能力、人格（气质、性格）认知：感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象、意识、注意 心理特性心理过程心理现象情绪、情感、意志2、知觉阶段：脊椎动物有了知觉的心理现象，能认识到事物的各种属性，对物体产生了整体认识（有各种感觉器官）——青蛙、老鼠3、思维的萌芽阶段：有知觉的心理现象，能够认识到事物之间的外部联系（有简单的思维能力）——类人猿、黑猩猩4、心理发展的最高阶段：透过现象认识到事物的本质和事物之间的内在联系（能进行抽象思维）——人类.人类有了语言，能进行抽象思维，人的心理能反映事物本质和事物之间内在的联系，所以只有人的心理才能叫思维、意识、和精神。

基础心理学是心理学领域的一个重要分支，旨在研究心理现象的基本规律和原理。

本文将从基础心理学的定义、研究对象、研究方法、发展历程和实际应用等方面进行阐述。

一、基础心理学的定义基础心理学，又称理论心理学，主要关注心理现象的基本规律和原理，以揭示心理活动的普遍性、一般性和本质性。

它以实证研究为基础，运用科学方法对心理现象进行观察、实验和理论分析，以建立心理学的基本理论体系。

二、基础心理学的研究对象基础心理学的研究对象包括感觉、知觉、意识、思维、情感、动机、行为等心理活动。

这些心理活动在个体心理和群体心理中都有所体现。

基础心理学关注这些心理活动的产生、发展、变化和相互作用，以及它们与生理、环境和社会因素的关联。

三、基础心理学的研究方法基础心理学的研究方法主要包括观察法、实验法、调查法、测验法、个案法等。

观察法是通过观察被试在自然或实验室环境中的行为和表现，以收集数据；实验法是通过控制变量，观察自变量对因变量的影响，以验证理论假设；调查法是通过问卷、访谈等方式，收集被试的主观报告；测验法是运用标准化工具，对被试的心理特征进行评估；个案法是对特定个体进行深入、全面的研究，以了解其心理活动的特点和规律。

四、基础心理学的发展历程基础心理学的发展历程可以追溯到19世纪末。

德国心理学家威廉·冯特（WilhelmWundt）于1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着现代心理学的诞生。

此后，基础心理学逐渐形成了诸多流派，如结构主义、功能主义、行为主义、认知心理学等。

这些流派从不同角度探讨了心理现象的本质和规律，为心理学的发展奠定了基础。

五、基础心理学的实际应用基础心理学的研究成果广泛应用于各个领域。

在临床心理学方面，基础心理学的研究为心理疾病的诊断、治疗和预防提供了理论依据；在教育心理学方面，基础心理学的研究为教学方法的改进、学习策略的优化提供了指导；在工业心理学方面，基础心理学的研究为企业人力资源管理、员工培训等方面提供了支持；基础心理学的研究还为法律、经济、政治等领域提供了心理学的视角和方法。

基础心理学知识整理文档基础心理学知识一.绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最普通规律的心理学的基础学科。

基础心理学的内容如下：科学心理学诞生标志：人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一具心理实验室，看做是科学心理学诞生的标志。

学派的纷争重点学派：其他：构造心理学：冯特、铁钦纳；主张心理学应该采纳内省实验的办法分析意识的内容。

格式塔心理学：又叫完形学派，魏特海墨、克勒和科夫卡；以为整体别等于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象。

认识心理学：把人看作是一具类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。

生理心理学：探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制。

第二节心理活动的生理基础丘脑：感受（嗅觉除外）上丘脑：嗅觉下丘脑：内脏底丘脑：肌肉张力第三单元高级神经活动的反射学讲巴浦洛夫学讲的几个基本概念兴奋和抑制：巴浦洛夫以为神经活动的基本过程是兴奋和抑制。

兴奋是指神经活动由静息状态或较弱的活动状态，转为活动的状态或较强的活动状态；抑制是指神经活动由活动的状态或较强的状态，转为静息状态或较弱的活动状态。

兴奋和抑制相互联系，相互制约，还可相互转化。

反射：有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律回答。

反射弧：实现反射活动的神经通路叫反射弧，它由感觉器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成。

反馈：指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。

无条件反射：动物和人一辈子而具有、别学而会的反射。

如吃食物流口水。

条件反射：条件反射是个体经过摹仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。

条件反射的抑制：外抑制：额外刺激的浮现使条件反射。

超限抑制或爱护性抑制：神经细胞长时刻的工作，或者受到强烈刺激的作用，会使条件反射受到抑制。

第一章基础心理学1. 心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

2. 基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。

3. 基础心理学内容分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格4. 心理现象分为：动物心理学和比较心理学；个体心理分为:发展心理学（儿童发展心理学、老年心理学）等；社会制约和影响分为: 社会心理学；神经机制分为：生理心理学；运用分为应用心理学的多个分支：临床心理学、教育心理学、人力资源管理、工程心理学、环境心理学、体心理学、司法心理学、航空航天心理学、文艺心理学、心理测验学等体验，是主观的。

心理是社会的产物，是能动的反映，支配行为，因此可通过观察分析行为来研究。

心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物，心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学8. 科学心理学诞生标志：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。

同期研究结果有韦伯定律（差别感觉阈限），9. 研究原则 1 .客观性原则（科心以前是思辨和总结经验）2 .辩证发展的原则3 .理论联系实际的原则10. 研究方法：1、观察法：自然条件，有目的、有计划，系统2、调查法：口头（访谈法）或书面（问卷法）3、个案法（个案历史技术）：历史资料、作业成绩、测验结果、别人评价，目的：发现影响某种心理和行为的原因。

强调个体间差异。

4、实验法：控制条件，客观条件和心理活动间因果联系。

自变量：刺激变量。

因变量：预测的行为。

额外变量：消除和控制11. 神经系统组成：中枢神经系统（脊髓和脑）和外周（周围）神经系统12.神经元分为感觉神经元（传入）、运动神经元（传出）、中间神经元（联络）：是神经系统的基本结构单位和功能单位。

由细胞体、树突和轴突（白色）三个部分组成，刺激传导顺序：树突，细胞体，轴突，突触，下一个神经元。

心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学，它既是一门自然科学，也是一门社会科学。

在心理学的研究中，人们探索人类心理活动的规律性和内在原因，从而促进人的心理健康和社会发展。

而基础心理学是心理学的一个重要分支，它研究的是心理学的基本概念和原理，为其他专业领域提供了理论和方法的支持。

在这篇文章中，我们将介绍107个基础心理学的定义和内涵，希望能让读者对心理学有一个更深入的了解。

第一，心理学：研究个体与环境相互作用中心理活动的科学。

第二，心理：个体在认知、情感、意志等方面的活动和表现。

第三，行为：个体在外部环境中的可观察行动。

第四，认知：个体获取、处理、储存信息的心理过程。

第五，情感：个体对客观事物产生的喜怒哀乐等心理体验。

第六，意志：个体对目标的坚持和努力。

第七，知觉：个体对外界刺激的接受、选择和组织。

第八，动机：支配个体行为的内在驱动力。

第九，情绪：个体在特定情境下所产生的短暂的心理体验。

第十，信念：个体对事物的观念和看法。

第十一，情境：个体行为发生的具体环境和背景。

第十二，原因：导致个体行为或心理活动的内在或外在动因。

第十三，后果：个体行为或心理活动的结果或影响。

第十四，需求：个体基本的生理或心理欲望。

第十五，满足：个体需求得到了足够的满足。

第十六，冲突：个体不同需求或动机之间的矛盾。

第十七，适应：个体对环境变化产生的调整和变化。

第十八，压力：个体在应对挑战和压力时的心理和生理反应。

第十九，焦虑：个体产生的一种紧张和担忧的情绪体验。

第二十，抑郁：个体长时间处于心情低落、情绪消沉的状态。

第二十一，应激：个体对外界压力和挑战作出的生理和心理反应。

第二十二，适应障碍：个体因无法有效应对挑战而产生的心理问题。

第二十三，认知失调：个体的认知和行为发生矛盾和冲突。

第二十四，学习：个体通过经验获得新的知识和技能。

第二十五，记忆：个体储存和回忆信息的心理过程。

第二十六，思维：个体对信息进行加工和处理的心理过程。

第二十七，概念：个体对事物进行归纳和分类的心理基本单位。

0707-全国-心理学总分：98一、单选题（共19题，共38分）1、人们对初恋时的第一次约会往往记忆犹新，这说明了信息提取的有效性依赖于（）(2分) A:与编码信息联系的紧密程度B:情境和状态的依存性C:情绪的作用D:动机的作用2、用科学方法编制了智力测验的第一人是（）(2分)A:比内B:推孟C:韦克斯勒D:高尔顿3、新行为主义心理学的代表人物是（）(2分)A:华生B:罗杰斯C:冯特D:斯金纳4、研究表明，亲生父母社会经济地位低的儿童，一旦被社会经济地位高的养父母收养，与生活在原来家庭环境中相比，IQ分数会明显地增加，这说明了（）(2分)A:家庭环境在一定程度上影响儿童的智力发展B:人的智力发展与遗传没有关系C:一个人的智力发展水平是先天决定的D:学校教育对智力发展的影响5、认识到目标与当前状态之间存在的差异，想出某种办法来减小这个差异的方法是（）(2分)A:算法式B:手段—目的分析法C:爬山法D:逆向工作法6、短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）(2分)A:5B:6C:7D:87、通常人们认为男性是勇敢的、果断的，女性是温柔的、细腻的，这反映了社会知觉的（）(2分)A:社会刻板效应B:晕轮效应C:近因效应D:首因效应8、人格特质说理论的代表人物是（）(2分)A:马斯洛B:舒茨C:奥尔波特D:弗洛伊德9、因飞行时差所造成的睡眠困难属于（）(2分)A:情境性失眠B:假性失眠C:失律性失眠D:药物性失眠10、研究发现，4个月大的婴儿能够区别红、绿、蓝、黄等颜色，而且特别偏好的颜色是（）(2分)A:红、蓝B:红、黄C:绿、蓝D:红、绿11、为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，最合适的方法是（）(2分)A:纵向研究法B:横断研究法C:群体序列研究法D:问卷法12、有关从众的研究发现：判断作业的难度较高，所呈现的刺激模糊不清时，个体顺从社会压力的倾向就会（）(2分)A:越高B:越低C:不变D:难以确定13、人类四种基本的情绪是（）(2分)A:快乐、愤怒、恐惧和悲哀B:快乐、痛苦、恐惧和悲哀C:快乐、痛苦、恐惧和愤怒D:快乐、痛苦、愤怒和悲哀14、“人心不同，各如其面”说明了人格的（）(2分)A:独特性B:稳定性C:综合性D:复杂性15、对自己的行为似乎有所意识，但又不太清晰的意识状态是（）(2分)A:可控制的意识状态B:自动化的意识状态C:白日梦状态D:睡眠状态16、距离上相近的物体容易被知觉组织在一起，这反映了知觉组织原则的（）(2分)A:连续性B:相似性C:接近性D:封闭性17、在群体中，人们有时感到自己被淹没在群体之中，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，这种现象叫（）(2分)A:社会助长B:社会惰化C:去个体化D:群体极化18、沉思型认知方式的特点是（）(2分)A:反应快，精确性强B:反应慢，精确性强C:反应慢，精确性差D:反应快，精确性差19、在意外紧急情况下，人出现肌肉紧张、心率呼吸加快、血压升高等适应性反应，这种情绪状况是（）(2分)A:激情B:应激C:心境D:道德感二、文字题（共13题，共60分）20、名词解释：人格(2分)21、名词解释：认知方式(2分)22、名词解释：心理发展的年龄特征(2分)23、名词解释：学习(2分)24、名词解释：挫折(2分)25、简述皮亚杰的认知发展阶段理论。