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中职语文《致橡树》舒婷公开课课件一、教学内容本节课我们学习的是舒婷的现代诗《致橡树》。
这首诗通过描绘橡树坚定、顽强、独立的形象，表现了诗人对橡树的敬佩之情，同时寄托了诗人对自由、独立、坚强的人格的追求。
二、教学目标1. 理解诗文内容，体会诗人对橡树的敬佩之情。
2. 学习诗文中的象征手法，理解其深层含义。
3. 提高学生的朗读和表达能力，培养文学素养。
三、教学难点与重点重点：诗文内容的理解和象征手法的把握。
难点：诗文深层含义的领会和表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情境导入：播放大自然的声音，引导学生想象橡树的形象，引出诗歌主题。
2. 诗歌朗读：学生齐读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 内容解析：分析诗文内容，引导学生理解诗人对橡树的敬佩之情。
4. 象征手法讲解：讲解诗中的象征手法，如橡树象征坚定、独立的人格。
5. 深入探讨：引导学生思考诗文中的深层含义，如对自由、独立的追求。
6. 表达练习：让学生用自己的话表达对橡树的敬佩之情，培养表达能力。
六、板书设计黑板上写出诗歌的《致橡树》，下方列出诗歌中的重要象征意象，如橡树、土地、风雨等，并标注其深层含义。
七、作业设计1. 请用自己的话写下对橡树的敬佩之情。
答案示例：橡树，你是我的榜样，你坚定、独立、不畏艰难，我向你学习，也要成为一个坚强、独立的人。
2. 请分析诗中的象征手法，并解释其深层含义。
答案示例：诗中的象征手法有橡树象征坚定、独立的人格，土地象征深沉的爱情，风雨象征生活中的困难与挑战。
这些象征手法表达了诗人对橡树的敬佩之情，以及对自由、独立的追求。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对诗歌的理解和表达能力有所提高，但在深入探讨诗文深层含义时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应更加注重引导学生思考和表达，提高学生的文学素养。
拓展延伸：邀请学生分享自己喜欢的现代诗，互相学习和交流，提高对诗歌的鉴赏能力。
