七年级历史下册第11课《万千气象的宋代社会生活》

第11课万千气象的宋代社会风貌（通用4篇）第11课万千气象的宋代社会风貌（通用4篇）第11课万千气象的宋代社会风貌篇1第11课万千气象的宋代社会风貌一、教学目标：1、知识技能1通过学习，了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮、饭食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式，交通旅行的条件，文化娱乐活动，节庆风俗等。

2通过了解过去的社会生活史，提高认识和改造现代社会生活的能力，了解历史上物质文化生活的条件和特点，从而更好地认识我们现在的物质文化生活，提高创造性改造物质生活的能力。

2、过程、方法（1）通过课前收集资料，课中利用资料，提高学生处理史料，提取相关信息的能力，并逐渐培养依据史料形成观点的方法。

（2）通过分组讨论，共同探究，培养学生相互合作的精神。

3、情感态度、价值观通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和国和力。

二、教材分析：本课教材所涉及的问题，基本上属于社会史的范畴，教材展现了宋朝社会生活的几个重要方面，一是物质生活方面，包括衣、食、住、行四项内容；二是精神方面，包括娱乐活动和节庆活动两项内容，服饰和瓦子可视为本课的重点内容，也是难点。

教学方法：分组讨论，撰写小文章。

三、课前准备：师生分别收集宋代社会生活的有关资料，并按衣、食、住、行娱乐、节庆六方面进行分类。

四、教学过程：一、导入：悬挂《清明上河图》挂图，让学生欣赏。

师：这是北宋画家张择端描绘的北宋东京汴河及其两岸的街景市貌。

播放或咏颂“爆竹声中一岁除……”。

这是大诗人王安石的《元日》，他在诗中描述了宋代人们的元旦（正月初一）的景象。

同学们，你想了解宋朝人的日常生活吗？今天，我们就穿越时光隧着，回到宋代社会去了解他们的衣食住行等生活情况。

二、新授学生阅读课文，师板书课题，师提问：同学们，通过阅读，找一找，课文从哪几方面介绍了宋代人们的日常生活？学生边回答教师边板书：“衣、食、住、行、娱乐、节庆”。

第 11 课万千气象的宋朝社会风采—人教版七年级下册历史教课设计第 11课万千气象的宋朝社会风采—人教版七年级下册历史教课设计【教课目的】经过本课的学习，认识宋朝社会生活大体的风采，包含当时流行的衣着妆扮、饮食的主要特色，居住条件和房子建筑的款式；交通旅游的条件；文化娱乐活动、节庆民俗等方面。

经过认识过去的社会生活史，提升认识和改良现代社会生活的能力。

认识历史上物质文化生活的条件和特色，有助于更好地认识我们此刻的物质文化生活，提升创建性地改良物质文化生活的能力。

经过关于过去平时生活的认识，使学生关于历史有更为生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。

【教材剖析】本课的教课内容，能够分为两个方面：一是物质生活方面，包含衣、食、住、行四项内容，一是精神生活方面，包含娱乐活动和节庆活动两项内容。

从教材表达睁开的程度来看，衣饰和瓦子能够视为要点内容。

同时，衣饰问题波及到国内各民族间在文化上和生活方式上的互相影响；瓦子属城市商业繁华的问题，也能够视为本课的难点。

【教课过程】导入：发问和指引学生回首和归纳已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教课内容，阐释社会生产的进步促进人民的平时生活发生新的变化，使学生认识到宋朝的物质和文化生活的进步基础。

一、衣食住行等风俗的变化 1、衣：小袖狭身的短衣；妇女缠足。

赏识《清明上河图》等宋朝的插图，描绘画面中人物的衣饰，或许经过不一样的衣饰剖析人物的身份地位。

注意三个问题：第一，宋朝衣饰特色的历史变化，从王朝初年的朴实到王朝末年的豪侈，一方面表示了社会经济的发展，另一方面也说了然统治阶级的日渐腐败。

第二，宋朝的衣饰中显然地反应了少量民族的影响，朱熹说：“今世之服，大抵皆胡服，如上领衫，靴鞋之类，先王冠服扫地尽矣。

”这是长久以来民族交往和民族交融的结果，使学生认识到，民族之间的文化沟通起到了丰富人们的物质和文化生活的作用。

第11课《万千气象的宋代社会风貌》教学设计2、通过问题的预设，让学生展开思维，深入理解，升华知识，以实现情感态度价值观的教育H 的。

们要來，非常高兴。

特白为我们每位女同学精心准备了i双漂亮的鞋了，然后在东京最繁华的街道上为我们联系了“久住一王员外家”，供我们晚上休息。

这样的鞋子能装得下我们的脚吗？为什么宋代女子都穿这种鞋了？你如何看待这种现象？“久住一王员外家”在当时叫什么？探究三：为方便我们游玩，李清照还为我们联系了6辆牛车、9 辆驴车。

但有的同学想坐马车，冇的同学还想出海游玩。

李清照能帮他们实现愿望吗？探究四：我们朋着车行走在东京的大街上，只见街市上有许多摊位：有卖饮食、药材、古玩、字画的，还有剪头、相面、算卦的, 述有说书、唱曲、演杂剧、表演踢球的，让人眼花缭乱、目不暇接。

这种娱乐兼营商业的地方叫什么？圈出专供演出的场所叫什么？这些人是在做公益事业吗？由此可见,瓦子兴盛的前提和基础是什么？探究五：在一书画摊前，我们发现有一幅书法作品劲秀不凡，写的是王安石的《元口》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

T 门万八瞳瞳H，总把新桃换旧符。

诗屮人们正在庆祝什么节日，有哪些习俗？这些习俗今天还有吗？历经岁刀变迁，冇的习俗逐渐被废弃了，有的却保翩至今，可见：我们应如何对■待传统文化？探究六：在领略了万千气象的宋代社会风貌后,我们感慨万千。

第11课《万千气象的宋代社会风貌》学案设计第11课万千气象的宋代社会风貌【学习FI标】1.学握宋代衣食住行的变化情况。

2.知道宋代的文化娱乐活动和节庆风俗变化。

3.通过了解过去的社会生活史，感受古代人民的粘•神风貌，加深与中华民族历史和文化的亲和力，提高认识和改进现代社会生活的能力。

【重点难点易混点】1.重点：宋代的服饰和瓦子2.难点：对女性缠足的认识、瓦子产生的原因3.易混点：宋代的元旦和今天的春节瓦子和交子【自主学习夯实基础】一、阅读课文填写下列表格住2.城市平民住瓦房，稍讲究的住，贵族官僚的宅第相当宏丽。

七年级下历史教案第11课《万千气象的宋代社会风貌》一教学目标．基础知识目标：两宋时期人们衣食住行以及娱乐和传统节日上的新的发展和特点。

．思想教育目标：两宋时期，人民的生活水平高度发展，尤其在衣食住行方面，以此激发学生的自豪情感。

通过对衣食住行和城市娱乐，传统节日等方面发展的介绍，使学生体会到，这个时期的精神文明之所以能取得卓越的成就，依靠的是社会的安定和各个民族之间的交往。

．能力培养目标：通过本课学习，使学生从史学的角度感知两宋时期的社会风貌，从而提高学生对历史某一时期社会发展的理解能力。

二教学方法：以讲述法为主的综合教学。

三教学重点和难点重点：衣食住行，包括娱乐和节日的发展内容和特点。

难点：为什么这个时期的社会风貌会有这样的繁荣特点。

四教学过程复习提问上堂课的知识。

经济重心的南移过程，以及为什么南方经济能有很大的发展的原因是什么。

在南方经济发展繁荣的情况下，两宋时期人们的衣食住行和娱乐等很多方面有着跟以往不同的新的风貌，我们来学习第课。

一衣食住行等习俗的变化衣北宋初年穿衣节俭，各级官员的服色有严格规定，普通百姓只能穿黑白两色的衣服。

后来奢侈风气盛行。

妇女缠足的陋习开始传播。

还有在两宋时期，从穿戴的服饰上，可以辨认出士农工商从事行业的特点。

食两宋时期的饮食也很丰富。

早市和夜市的小吃很多。

还有这个时期南方个北方的居民在饮食上有着不同的特色。

北方人吃羊肉多，主食是面食。

而南方人吃鱼肉多，主食是稻米。

（讲讲产生差异的原因。

简介一下这个时期一些在饮食上有贡献的人物。

）住两宋时期，农村百姓的住房简陋，以茅屋为主。

城市居民的住房多为四合院。

行宋朝缺马，人们多用牛车和驴车。

达官贵人出门多乘轿子，士大夫骑驴和骡。

那时的交通也很发达，邸店很多，旅店业兴旺。

二热闹的瓦子和欢乐的节日热闹的瓦子随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。

东京城内就有许多娱乐兼商业场所叫瓦子。

瓦子里面圈出许多专供演出的圈子，称为勾栏。

第11课 万千气象的宋代社会风貌一、学习目标、重点、难点◆ 学习目标1.了解宋代衣食住行的变化以及娱乐活动、节庆风俗2.分析宋代社会风貌出现万千气象的原因3.认识经济繁荣发展是一切社会活动的基础◆ 重难点重点：衣食住行的变化、瓦子的含义难点：瓦子二、知识概览图三、新课导引《清明上河图》是北宋画家张择端的杰作，也是我国艺术宝库中的不朽珍品，图中描绘了东京汴河沿岸的风光和繁华的景象，画面细节刻画得十分真实，描写得具体入微、生动形象，以浓厚的生活气息、精湛的笔墨及淳朴的艺术格调再现了那个时代的生活，是宋代社会风貌的一个缩影。

【思考讨论】 此图反映了宋代社会风貌的一部分，那么宋代的衣、食、住、行、文化等到底如何呢?来人又是怎样过春节的呢?他们有哪些传统的节日呢? 北宋初年，崇尚节俭，衣帽上不得缀饰珠玉， 对各级官员的服色都有严格的规定， 百姓只能穿黑白两色的衣服 后来，奢侈之风盛行，统治者衣饰精美华丽 宋朝服饰特点的历史变化宋代的服饰中明显地反映出受到北方少数民族的影响 宋代妇女缠足的陋习逐渐传开 东京城里的食品有二百多种 北宋的肉食中以羊肉为多，南方人吃鱼多 北方以面食为主，南方以稻米为主 宋代农村百姓的住房较简陋，多为低矮的茅屋 稍富裕些的人家，以茅屋和瓦房相结合 城市平民的住房，平面多为长方形，屋顶以草或瓦覆盖 贵族官僚的宅第相当宏丽 宋朝缺马，人们多用牛车，也有驴车 达官贵人多乘轿 士大大一般骑驴、骡 供住宿的邸店很多 瓦子：东京城内有许多娱乐兼营商业的场所 勾栏：瓦子中圈出许多专供演出的圈子 瓦子里的活动 宋朝重要的节庆日：元旦、元宵节、端午节、中秋节等 元旦：宋代称春节为元旦，最受重视 万千气象的宋代社会风貌物质生活方面衣 食 住 行 娱乐活动 精神生活方面节庆活动四、探究学习（一）互动探究1.穿越时光隧道，来到北宋东京城。

想一想，你怎样改变自己的衣食住行，才能适应当时人的生活。

(课本第63页)点拨这是一道开放性的探究题，要发挥自己的想象力，依据教材上提供的北宋衣食住行的情况，凭自己的喜好选择方式，还可以了解当时更多的生活习惯和风俗，提出自己更有独创性的方案。

七下第11课万千气象的宋代社会风貌教师：王霞第7周第1课时总课时：12 一、【课标与教材】旧课标：以宋代城市中的衣食住行和风俗习惯等为例，了解宋代的社会生活。

教材分析：《万千气象的宋代社会风貌》是人教版《中国历史》七年级下册第二单元第11课的内容，本课是从宋代的衣食住行、娱乐、节日活动等方面介绍宋代的社会生活。

教材中所涉及的历史问题，基本上属于社会史的范畴。

因为此课内容是人教社教材编写的初步尝试，所以很难用传统的重难点来区分本课的内容。

两宋时期是我国封建经济继续发展的时期，也是中国城市发展的一个新阶段。

宋代城市的物质生活和文化生活都极其丰富，城市的习俗多姿多彩，呈现出中国传统农业习俗在城市生活孕育之下的新发展，使中国的城市文化达到了一个新的高峰。

这在第二单元“经济重心的南移和民族关系的发展”中起到了总结和延伸拓展宋代社会风貌的作用。

学习本课，有利于学生更全面地了解宋代的历史；另外，由于历史发展的传承性，现在很多生活习俗都可以在历史中寻得渊源，学习本课，能使学生更好地理解历史和生活的关系。

所以本课无论是在中国古代史还是现在，地位都是很重要的。

二、【学情分析】本课内容丰富，敏感点多，理解难度不大，七年级的学生保持着旺盛的求知欲望，理解历史与社会问题的心力与智力有了提高；辨证地认识问题、分析问题的能力也有所提高，在电影电视以及其他媒体已经了解本课的一些的情况，比较感兴趣，能够比较容易地进入本课程。

主要结合图片材料以欣赏为主。

创设教学情境，充分挖掘和锻炼他们的诗、画、文鉴赏能力，激发学生的学习兴趣，拉近他们与历史的距离。

三、【教学目标】1、知识与能力①．通过本课的学习，学生了解宋代社会生活的大概风貌，如：衣、食、住、行、娱乐、节日等六方面的特点。

②．通过用宋代诗词讲解历史内容，学生诗歌欣赏、朗读及学科内容整合的能力得到培养。

③．通过展示宋代的服饰、饮食、家具等图片，培养学生从图片中提取相关信息的能力；④．通过引导学生探讨历史生活风貌与历史政治背景的联系，学生透过历史现象看问题实质的能力得到培养。