说明文复习(方法)

说明文复习说明文复习大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，尤其是作为主要学习作文类别之一的说明文，说明文写作的目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。

如何写说明文才能做到重点突出呢？以下是小编收集整理的说明文复习，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

说明文复习1目标：1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。

教学重点：掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

教学难点：掌握说明文的答题技巧和规范。

教具准备：多媒体课件课时安排：1课时金点巧指：1、归纳内容要点，概括文意、层意和段落（1）首先要准确把握文段中的中心句和说明的内容。

（2）方法：如果有中心句，直接摘取中心句；如果文段中是几层并列的内容，就把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几个要点；同时注意说明文段中的过渡句承上启下的作用。

2、准确筛选、提取文中的信息进行归纳概括再表述。

（1）过程：a、从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；b、合理地整理、组合概括信息；c、能按照一定的要求加工信息。

（2）“重要信息”具体指：a、与题目要求相关的内容；b、体现文章的主要观点、反映作者态度主张的内容；c、表述新信息的内容（新发现、新概念、新进展）；d、对新发现、新概念等新的知识进行解说的内容。

教学过程：一、导入同学们，我们学过《苏州园林》、《中国石拱桥》等一系列文章，这些课文属于什么体裁？（生答说明文）语文中考时，说明文很有可能成为现代文阅读的半壁江山。

今天我们就来做说明文阅读专项复习。

二、回顾说明文基础知识先由学生归纳发言，再总结1、说明文的概念；2、说明文的分类；3、说明顺序；4、说明文的结构方式；5、说明方法；6、说明文语言特点三、说明文常见考点1、说明内容（对象）的整体理解，主要信息的提炼概括。

中考语文最新复习难点06 说明文阅读（六大考点多种技巧）说明文在中考中出现的频率及所占比例都不及散文和小说。

从选材看，阅读材料大多来自课外，以前沿科学、社会热点、生态环境、自然现象、历史知识、传统文化、地域文化为主，具有很强的时代感和趣味性，特别是前沿科学、社会热点的比例不断加大。

从考查的内容看，对说明文内容的理解和写作思路的分析与归纳仍然是考察的重点，包括对说明对象的特点、功能、成因等方面的理解；涉及到纯知识性的内容一方面是逐步弱化，另一方面考查的角度在不断创新；培养学生创新精神和实践能力的联系实际、推断预测等综合性、探究性、开放性试题，这类题目可能会涉及到其他学科、课外知识和社会生活等内容，要求考生进行知识迁移和综合运用，越来越受到各地中考语文命题者的青睐。

从题型看，逐渐减少选择题的形式，而更多地采用主观题的形式，如填空和简答等，以增加对考生思维过程的考查。

从试题数量和赋分看，一般在2-4题，分数在8分上下波动。

考点一、把握说明对象及特征【设题形式】1.这篇文章(或第×段)的说明对象是什么？2.请简要概括说明对象的特征。

3.给本文拟写一个能显示说明对象及其特点的标题。

【答题要点】1.分清说明对象。

(1)看题目。

有的标题直接表明说明对象，如课文《中国石拱桥》《苏州园林》，这些都是事物说明文，标题就直接表明了文中要说明的事物，即说明对象。

(2)观首段。

题目没有表明说明对象时，甚至有的文章没有题目时，那么我们就要看文章的第一段，在第一段的结尾处往往会点出文章的说明对象。

(3)找结尾段。

有时文章标题与首段均找不出说明对象，作者会在文章的结尾处揭示文章的说明对象，所以要十分关注结尾段落。

(4)抓关键句。

有些说明文还往往利用一些段首的总括句或段尾的总结句来点明文章的说明对象。

要在通读全文的基础上，找到这些句子，进而把隐含在文中的说明对象挖掘出来。

（5）归纳总结。

如果以上方法都不可行，那么这时候，只能研读全文，逐段分析、归纳、总结，最后确定说明对象。

【说明文】（说明顺序）
辨析说明顺序的方法：
①从说明对象入手，判断顺序。

一般对实体性的事物，包括建筑物、名胜等结构或布局的介绍，多以空间为序。

②从语言标志入手，找出顺序。

a.以时间为序的说明语段一般在文中会出现表示时间或先后的标志性词语，如“古代、现代、21世纪”等。

b.以空间为序的语言标志是“东南西北”“上中下”“左右”“远近”等方位词。

c.以逻辑为序的语段常会出现“首先"“其次”“再次”等表示由主到次的逻辑顺序的词，还有的逻辑词语为由内到外、由表及里、从整体到部分等。

③从文段大意入手，分析顺序。

有的采用逻辑顺序的文章不能明显地运用以上两种方法分析，我们就概括归纳文意，厘清写作思路后，才能把握文章顺序。

说明方法一、如何辨识说明方法说明方法很多。

一篇说明文可以根据实际需要采用不同的说明方法，有时单独·使用，有时几种综合使用。

因而，分析时要认真阅读，仔细辨别。

例如：“再如大丽花，原产墨西哥，只有七八个红色花瓣。

人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。

”这两句话综合运用了三种说明方法。

举例子有明显的语言标志“再如”，列数字也有具体的数目“七八个”、“上千种”，这两种方法一眼就可以看出来。

但还须注意两句话的内容前后对比，突出了人工选择对“花儿为什么这样红”的影喃作用，这就表示这里还运用了作比较的说明方法。

分析说明方法时，除了要分清类型，还要区分主次，明确哪一种是主要的，以便更好地把握说明对象的特征。

例如：“缩微图书保存和使用都很方便，如果把l万种每种15万字的书放在一块儿。

它的总重量大约有5000公斤，而缩微以后的胶片只有15公斤。

”这一段运用了列数字、作比较这两种说明方法。

那又以哪一种为主呢?粗看数字较多就断言以列数字为主，那就错了。

因为，以哪一种为主是根据说明的需要来决定的。

仔细推敲后，不难发现，本题中列数字只是手段，作比较才是目的。

通过列数字来作比较，从而突出“缩微图书保存和使用都很方便”这一优点。

因此，这里的说明方法以作比较为主。

另外，分析说明方法时，还须澄清两个模糊认识。

有些同学常常把说明方法与修辞方法相混淆。

其实两者服务的对象和表达效果有明显的差异。

例如：记叙文中运用比喻的修辞方法是为了把人物和事件表达得更形象、更生动；而说明文中运用打比方的说明方法是为了更好地说明事物的特征。

还有些同学看到叙述性文字，就一概认定是“举例子”，其实有时是引用传说、故事来增强说明文语言的生动性，激发读者的想像和兴趣，有时只是一般性的叙述，是文章写作的一种技巧。

例如《人类的语言》一文第二段开头记叙小学读书时大师兄的“能文”和我对两句引言的认识过程，这并非举例子，而是为了引出鹦鹉和猩猩的所谓“语言”，从而通过它与人类语言作比较，突出人类语言的特点。

中考说明文阅读专题复习【知识概要】一、理清说明顺序时间顺序：（程序顺序是其中一种）一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事情的发生及发展或讲解制作步骤等。

空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如前后左右、上下高低、东西南北中、从里到外、远近、从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。

逻辑顺序{（1）由抽象到具体的顺序（2）由主要到次要的顺序。

（3）由原因到结果（或由果溯因）的顺序。

（4）由浅入深的顺序。

（5）由现象到本质的顺序。

（6）由表及里的顺序。

（7）由此及彼的顺序。

（8）由特殊到一般（或由特殊到一般）的顺序。

（9）概括——具体、整体——局部、总—分} 事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总” 式、并列式、递进式等。

二、领会“十大”说明方法及作用巧记：分列作下举，打摹作画图1．分类别：这是一种把说明对象按类分项（根据事物的形状、性质、成因、功用等）逐一说明的方法。

其作用是使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

2．列数字：即用列举数字来体现说明特点的一种说明方法。

其作用是能把说明对象的特点说得更具体更准确无误，令读者信服。

3．作比较：跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较。

其作用是更加强调被说明对象的特征，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

4．下定义：即用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、周密地规定地说明。

它用一种基本固定的判断句式。

揭示出这一事物区别于其它事、物的本质属性。

作用是使读者对概念有确切的了解，使说明对象更加严密。

5．举例子：即举出实物来说明事物。

其作用是使内容具体、加强说服力，可达到形象地说明事物的作用。

6．打比方：即用比喻的修辞，对事物作形象的说明。

其作用是形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。

说明文阅读考试复习（说明文顺序、说明方法作用、解词）说明文浏览考试温习（说明文顺序、说明法子作用、解词）一、说明文顺序：总→分（分→总）、主→次、结果→缘由、现象→本色考点：★例题：……的顺序能否倒置？A：不能。

①主次顺序②照顾（前文有说到的顺序）二、说明法子：1、举例字：用例子（要点出是什么例子），具体生动地说明了……2、例数字（例数据）：准确、周密地说明了……3、打比方：生动形象地说明了……4、下定义：准确地说明了……的特色5、作对比：凸起了……（寻觅对比点）6、分类别：条理清楚地说明了……7、例图表：使读者对被说明的事无一目了然，使文章言简意明8、作诠释：对事物的某些特点作一番的解释9、摹状貌：（类似于描述）对比生动形象10、作援用（援用）：更有说服力的说明了……★下定义与作诠释的区分：下定义：周密，必需概括本色特点作诠释：不一定有本色特点★分析说明法子的作用：（情势→内容）①普遍作用②结合语境三、分析说明文的语言：①解词么）；③“充分体现了说明文语言的准确性、科学性”★解词：从考试温习（说明文顺序、说明法子作用、解词）一、说明文顺序：总→分（分→总）、主→次、结果→缘由、现象→本色考点：★例题：……的顺序能否倒置？A：不能。

①主次顺序②照顾（前文有说到的顺序）二、说明法子：1、举例字：用例子（要点出是什么例子），具体生动地说明了……2、例数字（例数据）：准确、周密地说明了……3、打比方：生动形象地说明了……4、下定义：准确地说明了……的特色5、作对比：凸起了……（寻觅对比点）6、分类别：条理清楚地说明了……7、例图表：使读者对被说明的事无一目了然，使文章言简意明8、作诠释：对事物的某些特点作一番的解释9、摹状貌：（类似于描述）对比生动形象10、作援用（援用）：更有说服力的说明了……★下定义与作诠释的区分：下定义：周密，必需概括本色特点作诠释：不一定有本色特点★分析说明法子的作用：（情势→内容）①普遍作用②结合语境三、分析说明文的语言：①解词么）；③“充分体现了说明文语言的准确性、科学性”★解词：从下列六个方面进行限制。

说明文复习课的教学设计范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的说明文复习课的教学设计范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

说明文复习课的教学设计1教学目标：培养学生写说明文的基本能力，说明文写作指导。

（形式：列提纲、写作、修改）教学重点：写作教学难点：写作教具：胶片（1张）教学设想：前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识，并且学生进行了片断练习。

通过练习发现学生在写说明文方面有所进步，为了趁热打铁，提高基本的能力，我准备在此再进行一次大作文指导。

其基本步骤是：（1）讲述片断作文的缺点，引入新课。

（2）出示作文题目，《我们的教室》，并分组讨论"我们的教室"应向读者介绍的内容，小学四年级语文教案《说明文写作指导》。

（3）写作。

（4）交换修改。

教学过程：一、回顾上次片断作文，导入新课：优点：（1）基本上合符了说明文的要求，不再象过去一样写成记叙文。

（2）并且能够综合地运用几种说明方法。

缺点：（1）介绍事物不能抓住事物的特征。

（2）缺乏条理性。

（3）在运用作比较的说明方法时，过多地叙述了用来作比较的事物，给人留下了似乎在介绍两件事的感觉。

二、出示题目出示练习题目：《我们的教室》三、让学生尝试着列提纲，其中提纲内容应包括如下方面：1．你想介绍我们教室的哪些方面。

2．在介绍教室的各个部分时所采用的说明方法。

3．按照怎样的顺序。

四、教师根据学生的提纲，给学生作写作提示：教师应强调以下几点：（要求幻灯显示）1．关键是要说明其整体上的特征。

包括形状上、结构上的特征。

2．建筑物占有空间，其构造的各个部分都有一定的位置。

因此，在介绍整体特征后，要按照一定的空间顺序有序地展开说明，如由远到近，由外到内，由前到后，由上到下等。

说明文知识点及解题方法复习学案复习目标：1、能梳理归纳说明文的分类、顺序、方法及语言特点。

2、通过实例复习说明文知识点及解题方法。

一、分类：1、从说明对象分：事物说明文(如《中国石拱桥》)、事理说明文（如《看云识天气》）。

2、从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。

生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。

常见题型：从说明对象看，这是一篇说明文。

（横线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。

）二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

空间顺序的具体分析：外—内、上—下、前—后、远—近（注意要抓住立足点）逻辑顺序的具体分析：主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部。

典型考题：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文或本段使用了说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。

如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。

）例题：《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序？有何作用？答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。

三、说明方法常见的说明方法有：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、引用说明、下定义、作诠释、摹状貌、列图表。

体现关键词（表达效果上的作用）举例子：具体形象（真切）地列数字：准确具体地分类别：条理清晰地打比方：生动形象地 +说明事物的特征作比较：突出强调下定义：科学准确简明地列图表：直观形象地常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果？答：划线句采用了的说明方法，说明了。

（第一空填具体的说明方法，第二空填说明方法表达效果的作用，第三空填具体说明的事物特点或道理。

）例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时……本句采用了打比方的说明方法，生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。

语文说明文方法练习复习及试题恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。

下面是小编给大家带来的，希望能够帮助到大家!语文句子说明方法练习复习及试题一常见的说明方法常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。

写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。

下面分别加以说明。

1 举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

例如:《向沙漠进军》一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征服的”。

运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。

2 列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。

需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。

《雄伟的人民大会堂》一文中，也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。

作用：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

(或一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。

3 分类别要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

这种说明方法，叫分类别。

分类别是将较复杂的事物说清楚的重要方法。

运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。

作用：将复杂的事物说清楚。

4 打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。