【中考复习】中考语文专题复习说明文说明方法及作用教学设计

《中考复习指导系列——说明文阅读》教学目标：1、复习说明文相关知识点。

2、掌握常见题型的解题策略，并灵活运用方法解决问题。

教学重点、难点：掌握常见题型的解题策略，并灵活运用方法解决问题。

教学流程：一．导入新课直接导入二．考点再现1.认识并把握说明的对象及其特征。

2.辨别与判定说明的顺序。

3.分析说明的方法及其作用。

4.品析说明文的语言。

5.整体理解说明的内容，正确筛选和提炼文中信息。

6.阅读图形，辨识表格，解说表格或设计表格。

7.从结构上分析文中语段，句子的作用。

8.联系生活，谈自己的感悟发现。

三．考题回放（投影出示）1、信息提取类：2、说明方法作用类：3、语言分析类：4、选择题类：四．应对策略：1、信息提取类：应对策略：筛定范围，找关键句，提炼整合。

（设问句、过渡句、总起句、总结句、中心句，尤其是文段的段首句）完成学案阅读一的第1题并评讲2、说明方法作用类：（1）常见说明方法：举例子列数字分类别打比方作比较下定义列图表作诠释……特别提醒：说明方法用三个字表达，表述要规范，不要写错别字。

不要与修辞方法、表达方式混淆。

（2）特别提醒：语言标志：举例子：例如、比如、据说……列数字：数词(与年代区别)作比较：也、相对于、较……分类别：一类（种）……一类（种）……下定义：是、叫…… （判断句）打比方: 像、如、仿佛……列图表：表格、插图……补充易混方法下定义 VS 作诠释二者的区别可用图示表示：下定义：甲是乙，乙是甲；（√）作诠释：甲是乙，乙是甲。

（Χ）（3）应对策略举例子：具体真切说明列数字：科学准确说明分类别：条理清晰说明打比方：形象生动说明 + 说明事物特征作比较：突出强调说明下定义：科学简明说明列图表：直观形象说明回答模式：运用了（说明方法），（科学准确地/具体真切地/ 条理清晰地……）说明了（说明对象）的特点。

完成学案阅读一的第2题并评讲3、语言分析类：说明文的语言有准确和生动两种风格。

对于整篇文章的语言品析而言，一般先考虑用词的准确性，再看生动性。

中考语文复习教案阅读说明文一、教学目标1. 理解说明文的概念及其基本特征。

2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。

3. 提高学生对说明文的理解和分析能力。

4. 培养学生的阅读兴趣和批判性思维。

二、教学内容1. 说明文的概念与特征解释说明文的定义分析说明文的特点和结构2. 阅读说明文的方法与技巧快速浏览和抓住主题细读理解重点信息和细节分析论据和论证逻辑3. 说明文的分析与理解识别作者的观点和立场分析论据的有效性和可靠性评价文章的逻辑性和说服力4. 说明文的写作技巧学习使用恰当的说明方法和手段掌握说明文的组织和表达方式5. 阅读练习与评价精选说明文阅读材料学生自主阅读和实践讨论和分享阅读心得与感悟三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、特征和阅读方法。

2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享阅读体验。

3. 案例分析法：分析典型说明文案例，深入理解其写作技巧。

4. 阅读练习法：布置课后阅读任务，巩固所学知识和技能。

四、教学准备1. 准备相关的说明文阅读材料，包括范文和练习文章。

2. 制定教学计划和时间表，确保教学内容的合理安排。

3. 准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解知识点。

五、教学评价1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂讨论中的表现和参与程度。

2. 阅读练习评价：评估学生阅读理解能力和分析思考能力。

3. 课后作业评价：检查学生对说明文阅读技巧的掌握情况。

4. 综合评价：综合考虑学生在课堂表现、阅读练习和作业完成方面的表现，给予总体评价。

六、教学步骤1. 导入：通过引入一些经典的说明文作品，激发学生对说明文的兴趣，引导学生思考说明文的特点和价值。

2. 讲解说明文的概念与特征：详细讲解说明文的定义，分析说明文的特点和结构，帮助学生建立对说明文的初步认识。

3. 教授阅读方法与技巧：引导学生掌握快速浏览和抓住主题的方法，教授细读理解重点信息和细节的技巧，培养学生的信息提取和分析能力。

4. 分析与理解说明文：通过具体的说明文案例，引导学生识别作者的观点和立场，分析论据的有效性和可靠性，评价文章的逻辑性和说服力。

中考语文复习教案阅读说明文一、教学目标1. 理解说明文的概念及其基本特征。

2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。

3. 提高学生对说明文内容的分析和理解能力。

4. 培养学生的阅读兴趣和批判性思维。

二、教学内容1. 说明文的概念与特征a. 解释说明文的概念b. 分析说明文的特点：客观性、条理性、准确性等2. 说明文的阅读方法a. 快速浏览：了解文章大意和结构b. 细读：关注关键词、定义、数据等c. 批判性阅读：判断信息的可靠性、合理性三、教学过程1. 导入：通过举例或问题引导学生思考说明文的特点和作用。

2. 自主学习：学生自主阅读一篇说明文，尝试运用阅读方法进行分析。

3. 合作交流：分组讨论，分享阅读心得和发现的问题。

4. 教师讲解：针对学生的疑问和难点，进行解答和指导。

5. 练习巩固：设计相关练习题，让学生运用所学方法进行阅读和分析。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与情况。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量和准确性。

3. 学生互评：学生之间互相评价对方的阅读分析和理解能力。

五、教学资源1. 说明文阅读材料：选取适合中考难度和范围的说明文文章。

2. 教学PPT：展示说明文的概念、特征和阅读方法。

3. 练习题：设计针对性的练习题，巩固所学知识。

六、教学拓展1. 举例说明说明文在生活中的应用，如科普文章、产品说明书等。

2. 对比分析说明文与其他文体的区别，如议论文、小说等。

3. 引导学生关注说明文的写作技巧，如使用恰当的比喻、举例等。

七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结说明文的概念、特征和阅读方法。

2. 强调说明文在生活中的重要性，鼓励学生在日常阅读中多关注说明文。

3. 提醒学生继续巩固所学知识，为后续课程做好准备。

八、课后作业1. 阅读一篇说明文，运用所学方法进行分析和理解。

2. 总结自己在阅读说明文时的感受和收获。

3. 思考说明文在生活中的实际应用，举例说明。

九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，观察学生对说明文的理解和分析能力是否有所提高。

中考说明文复习教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的定义、特点和结构。

2. 培养学生准确理解说明文内容、分析说明文层次和归纳说明文要点的能力。

3. 引导学生掌握说明文的阅读方法和技巧，提高阅读说明文的速度和效果。

二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，旨在客观、准确、科学地介绍和解释事物、现象、原理等。

2. 说明文的特点：客观性、准确性、条理性和逻辑性。

3. 说明文的结构：引言、本体、结论。

4. 阅读说明文的方法和技巧：快速浏览、重点阅读、归纳总结、查找核实。

三、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的定义和特点，引导学生了解说明文的重要性。

2. 讲解：详细讲解说明文的结构，分析说明文层次和归纳说明文要点的技巧。

3. 实践：让学生阅读一篇说明文，运用所学方法和技巧进行分析，引导学生总结文章结构和要点。

4. 讨论：分组讨论，让学生分享阅读说明文的体会和心得，互相学习和借鉴。

5. 总结：对本节课的内容进行归纳和总结，强调说明文阅读的重要性和方法。

四、课后作业1. 阅读两篇说明文，运用所学方法和技巧进行分析，总结文章结构和要点。

2. 写一篇说明文，要求结构清晰、层次分明、内容准确。

五、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3. 期末考试：设置有关说明文阅读的题目，测试学生掌握程度。

六、教学案例分析1. 案例选取：选取一篇具有代表性的中考说明文真题，如2024年某地区中考说明文阅读题。

2. 案例分析：从文章结构、层次、要点、阅读技巧等方面进行深入剖析，让学生直观地了解中考说明文阅读的考点和应对策略。

3. 解题方法指导：引导学生运用所学阅读方法和技巧，逐步解题，提高解题效率和正确率。

七、中考说明文阅读技巧训练1. 快速浏览：培养学生快速浏览文章，抓住文章主题和框架的能力。

中考说明文专项复习教案教学目标:1、了解并掌握说明文的相关知识。

2、掌握说明文的阅读方法和说明方法在文中的作用。

3、学会分析说明文语言的准确性。

教学重点和难点：1、把握说明对象特征。

2、辨析说明方法和作用。

3、体会说明文语言的准确性。

教学过程：一、导入二、中考命题指导1、在选材上，以课外为主，主要包括自然科学类说明文和社会科学类说明文。

2、考查内容为：筛选文中的信息，把握说明的内容和说明对象的特征；明确说明的顺序；理清说明方法及其作用；体会说明语言的特点及其表达效果；体会文中所体现的科学精神和科学思维方法；根据文中的信息进行合理推断；把握文章观点和材料的联系。

三、说明文基本知识点难点突破一：说明方法及其作用热身训练：写出下列句子所使用的说明方法1.打比方：天上的星星像一颗颗宝石。

2.作比较：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

3.举例子：晕能预示天气。

比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。

（举例说明）4.列数字：这座塔占地300平方米，高100米。

（数字说明）5.下定义：大气层中的对流层就是指温度上低下高的紧贴地面因而能形成对流的一层。

（定义说明）6.分类别：通常情况下，我们将云分为预示晴朗的云和预示阴雨的云。

（分类说明）7.作诠释：这大概就是'死海'得名的原因吧。

（解释说明）8.引资料：XXX曾经说过：“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。

（引用资料）9.摹状貌：这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

中考链接1：(2015•苏州中考)蚊子为什么没有被雨滴砸死？研究者发现，当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减小为，这时蚊子就会承受相当于它体重倍的力，足以致命。

当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/300，此时，这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上——这是蚊子能够承受的。

中考语文复习教案阅读说明文一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本特征，包括说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等。

2. 培养学生准确理解说明文内容，抓住文章的说明中心和说明要素的能力。

3. 提高学生分析、概括、提炼说明文信息的技巧。

4. 引导学生运用说明文的阅读方法，提高阅读说明文的速度和效果。

二、教学内容：1. 说明文的概念及基本特征2. 说明文的说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等3. 说明文的语言特点和表达方式4. 说明文的阅读方法和技巧5. 说明文题目类型的分析与解答三、教学重点与难点：1. 重点：说明文的基本特征、阅读方法和技巧。

2. 难点：说明文题目类型的分析与解答。

四、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体说明文为例，解析说明文的基本特征和阅读方法。

2. 采用提问法，引导学生思考和探讨说明文的特点和阅读技巧。

3. 采用练习法，让学生通过做题实践，巩固说明文的阅读方法。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的概念和重要性。

2. 讲解说明文的基本特征，如说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等。

3. 分析说明文的阅读方法，如抓住文章的说明中心和说明要素，理解说明文的语言特点等。

4. 讲解说明文题目类型的分析与解答方法。

5. 课堂练习：让学生阅读一篇说明文，运用所学方法和技巧进行分析和解答。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调说明文阅读的重点和难点。

7. 作业布置：让学生课后阅读一篇说明文，总结阅读方法和技巧。

六、教学案例分析：1. 案例选取：选取一篇具有代表性的说明文进行案例分析。

2. 分析内容：从说明文的基本特征、阅读方法、题目类型等方面进行深入分析。

3. 学生参与：鼓励学生积极参与分析过程，提出自己的观点和看法。

七、课堂讨论与互动：1. 组织学生进行小组讨论，分享各自在阅读说明文时的经验和方法。

2. 邀请学生上台展示自己的分析成果，并邀请其他同学进行评价和提问。

3. 教师点评：对学生的讨论和互动进行点评，总结说明文阅读的常用方法和技巧。

中考说明文专题复习教案篇一：中考说明文阅读复习教案中考说明文阅读复习教案复习目标：1、了解说明文的概念、分类及特点。

2、理解说明的对象及特征，辨析说明方法。

3、把握说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性。

复习重点：说明的对象及特征，说明方法的辨析复习难点：说明方法的辨析，说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性复习步骤：一、导入——你能区别下列三个句子吗？①镜子里一下子映出了一张稚气活泼的脸。

②镜子里能映出图象完全是由光的反射所致。

③我认为，镜子就是镜子，只能映出虚幻，不会给人带来真实。

第①句是描写句，第②句是说明句，第③句是议论句。

由此我们可以知道什么是说明文：说明文是客观说明事物的一种文体，或说明事物的性质、状态、功能、特征，或阐述事理，目的在给人以知识。

二、中考说明文命题分析：近年中考说明文阅读偏重环境保护、现代科技和身边的人文环境等跟生活密切相关的科学小品文。

比如我们这次质检的阅读题《让垃圾照亮世界》就是一篇介绍如何运用现代科技手段来保护环境的说明文。

三、中考说明文的考点：1、文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握2、说明顺序及结构的理解和把握。

3、说明方法辨别、分析及其作用。

4、说明语言的把握，关键词句的辨析。

5、结合实际，拓展科学思维。

四、说明文的中考知识点的复习（一）文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握把握说明对象以及概括说明中心及其特征（技巧：可以找中心句法。

把各段的意思用中心句概括出来，再分析说明内容。

）首先要弄清这篇文章是向读者介绍某一事物还是阐明某一事理的。

然后再看介绍了这一事物的哪些特征，或阐明了哪种事理。

概括说明对象的特点、说明文段的主要内容可以采用以下方法：看标题抓中心句（总括句、总结句、过渡句），筛选关键词划分层次、内容要准确、语言要简洁如《苏州园林》就是向读者介绍苏州园林，苏州园林是我国各地园林的标本，游览者在苏州园林内无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

【复习目标】1、准确判断说明方法，并能分析其作用。

2、归纳其解题思路，并用相关知识解决实际问题。

【课前导学】一、说明文知识竞答1、说明文文体知识知多少？（要求：至少写出2点）2、用自己的语言简单的介绍一种常见的说明方法二、课内典题重现指出下列各句所运用的说明方法并分析其作用1、赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。

这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。

（《中国石拱桥》）2、永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。

永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。

（《中国石拱桥》）3、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

（《苏州园林》）4、天上的云，真是姿态万千，变化无常。

它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；（《看云识天气》）5、影响物候的第三个因素是高下的差异。

植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。

不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。

例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。

这叫逆温层。

（《大自然的语言》）6、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济文化水平。

（《说屏》）【课堂学习】一、课堂导入由2012年现代文命题趋势导入二、导学反馈1、说明文知识回放。

2、课内典题重现。

三、课堂研讨活动一：梳理思路•总结方法辨析说明方法及作用无疑是说明文阅读考题的热点，回顾并梳理上述习题的答题思路，整理其答题格式活动二：灵活运用•习题演练请写出下列句子或段落采用的说明方法及作用1、但即便是强烈地震也不一定就会导致海啸。

如2005年印尼苏门答腊岛附近海域发生8.5级强烈地震，就没有引发大海啸。

中考说明文阅读复习教案一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点2. 掌握说明文的阅读方法和技巧3. 提高学生对说明文的理解和分析能力4. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯二、教学内容1. 说明文的概念和特点2. 说明文的阅读方法和技巧3. 说明文实例分析4. 练习题和答案解析三、教学过程1. 导入：介绍说明文的概念和特点，引起学生的兴趣2. 讲解：讲解说明文的阅读方法和技巧，引导学生主动思考3. 实例分析：分析一篇说明文，让学生实践所学阅读方法和技巧4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识和技能5. 答案解析：解析练习题的答案，帮助学生理解和纠正错误四、教学资源1. 说明文阅读指导PPT2. 说明文实例文本3. 练习题和答案解析文档五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和思考情况2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估学生的理解和分析能力3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和改进方向六、教学策略1. 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，增强课堂互动性。

2. 实例分析：通过分析具体的说明文案例，让学生了解说明文的结构和特点。

3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成阅读任务，培养学生的合作能力。

4. 反思总结：引导学生进行反思总结，归纳阅读方法和解题技巧，提高学生的自主学习能力。

七、教学重点与难点1. 教学重点：掌握说明文的阅读方法和技巧，提高对说明文的理解和分析能力。

2. 教学难点：理解和运用说明文的结构和语言特点，解决阅读过程中的问题。

八、教学计划1. 第1-2课时：介绍说明文的概念和特点，讲解阅读方法和技巧。

2. 第3-4课时：分析说明文实例，让学生实践阅读方法和技巧。

3. 第5-6课时：设计练习题，让学生巩固所学知识和技能。

4. 第7-8课时：解析练习题答案，帮助学生理解和纠正错误。

5. 第9-10课时：进行小组合作阅读，培养学生的合作能力和交流能力。

中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案一、教学目标1.理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。

2.提高学生分析说明文的语言特点和说明方法的能力。

3.培养学生准确筛选信息、概括要点的能力。

二、教学重点与难点1.重点：理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。

2.难点：分析说明文的语言特点和说明方法，准确筛选信息、概括要点。

三、教学过程一、导入1.教师简要介绍说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。

2.学生分享自己在阅读说明文时遇到的问题和困惑。

二、自主学习1.学生自主阅读一篇说明文，初步感知说明文的特点和结构。

2.学生在阅读过程中，勾画出关键信息，概括文章的主要内容。

三、课堂讲解1.教师讲解说明文的特点和结构，包括：说明对象、说明顺序、说明方法等。

2.教师通过实例，讲解说明文的语言特点和说明方法，如：平实、准确、简明等。

四、互动讨论1.学生分组讨论，分析所读说明文的语言特点和说明方法。

五、实践训练1.教师给出一篇说明文，学生独立完成阅读任务，包括：筛选信息、概括要点、分析说明方法等。

2.学生展示阅读成果，教师点评并指导。

2.学生分享自己的学习心得，反思在阅读说明文时的不足之处。

一、说明文的特点和结构1.说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在客观、准确地介绍事物的特征、原理、功能等。

2.说明文的特点：客观性、准确性、条理性、通俗性。

二、说明文的阅读方法1.理解说明对象：明确说明文所介绍的事物或现象，把握其本质特征。

2.分析说明顺序：了解说明文的逻辑顺序，如：时间顺序、空间顺序、总分总顺序等。

3.筛选关键信息：勾画出文章中的关键信息，如：定义、特征、原理、功能等。

4.概括文章内容：根据关键信息，概括文章的主要内容。

三、说明文的语言特点和说明方法1.语言特点：平实、准确、简明。

说明文的语言要简洁明了，避免冗长复杂的句子，使读者容易理解。

2.说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别等。

中考语文《说明文专题复习课教学设计》复习教案说明文专题复习课教学设计设计思路：说明文是初中语文的三大文体之一，课前要求学生阅读复习资料），运用讲练结合的教学方式，系统地帮助学生梳理说明文的文体知识以及掌握说明文的阅读方法，从而提高学生的阅读水平。

考点梳理（教学目标）：1.理解文章的内容，抓住说明对象的主要特征。

（省卷2018.18 2015.16 ）2.辨析文章的说明方法，分析其作用。

（省卷：2019.19 2018.19 2015.16 ）3.把握文章的说明顺序。

（省卷2018.20 2015.18 ）4.体味和推敲重要词语、限制性词语在语言环境中的意义和作用。

（省卷2018.20 2015.18 ）教学方法：阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。

教学时间：2课时教学内容及过程：一、知识回顾教师展示课件，师生共同回顾说明文的有关知识。

（说明对象及特征，说明方法及作用，说明顺序，说明语言的特点）二、把握说明事物的主要特征（一）快速浏览《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》，它们各自的主要特征分别是什么？（二）补充学生答案，归纳做题方法：寻找文段开头、结尾或者中间的中心句或者抓出现频率较高的关键词，可以帮助我们迅速把握说明事物的主要特征。

（三）实战链接：完成《一战成名》P213--214《绿色技术》第1题，P214--《坡路——琼岛精灵》第2题。

三、辨析几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用（一）你能准确辨识他们分别使用了什么说明方法吗？（白板出示例句）1.我国石拱桥几乎到处都有。

这些桥大小不一，形式多样有许多惊人的杰作。

其中最著名的是当推河北省赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。

（）2.永定河上的卢沟桥，桥长235米。

由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，16米到21.6米。

（）3.松鼠是一种片漂亮的小动物，它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机智。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。

中考专题复习《说明文阅读》优秀教案目标：1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。

教学重点：掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

教学难点：掌握说明文的答题技巧和规范。

教具准备：多媒体课件课时安排：1课时金点巧指:1、归纳内容要点，概括文意、层意和段落首先要准确把握文段中的中心句和说明的内容。

方法：如果有中心句，直接摘取中心句；如果文段中是几层并列的内容，就把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几个要点；同时注意说明文段中的过渡句承上启下的作用。

2、准确筛选、提取文中的信息进行归纳概括再表述。

过程：a、从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；b、合理地整理、组合概括信息；c、能按照一定的要求加工信息。

“重要信息”具体指:a、与题目要求相关的内容；b、体现文章的主要观点、反映作者态度主张的内容；c、表述新信息的内容；d、对新发现、新概念等新的知识进行解说的内容。

教学过程：一、导入同学们，我们学过《苏州园林》、《中国石拱桥》等一系列文章，这些课文属于什么体裁？语文中考时，说明文很有可能成为现代文阅读的半壁江山。

今天我们就来做说明文阅读专项复习。

二、回顾说明文基础知识先由学生归纳发言，再总结1、说明文的概念；2、说明文的分类；3、说明顺序;4、说明文的结构方式；5、说明方法；6、说明文语言特点三、说明文常见考点1、说明内容的整体理解，主要信息的提炼概括。

2、说明对象及其特征的把握。

3、说明结构及其顺序的理解和把握。

4、说明方法及其作用的辨别与分析。

5、说明语言的准确性或生动性的把握，对关键词、句的辨析。

6、对所涉及的科学、生活现象的阐述与解说。

7、对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价。

8、对文章中所涉及的科学、生活现象提出建议等。

四、重难点突破说明对象、说明内容1、温故知新例如：已学《苏州园林》一文中，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

说明文方法及作用复习教学案
中考说明文阅读复习专题
——分析说明方法及其作用（教案）
复习目标
1、准确判断说明方法，并能分析其作用。

2、掌握相关题型及答题技巧
复习重点、难点：
1、掌握说明方法的判断及作用分析。

2、掌握相关题型及答题技巧
教学过程：
一、导入新课
2014年北海市中考语文考试说明有关说明文的考试内容。

二、直击中考
2012、2013年北海市中考语文有关说明方法的试题。

三、明确教学目标
四、温故知新——说明文知识知多少竞答
1、说明文分类、说明对象、特征、内容
2、结构、顺序
3、说明方法及其
4、说明的语言特点
五、课堂研讨
活动一：梳理思路，总结方法
（一）回顾常见的说明方法
1、举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义、列图表、摹状貌、
作诠释、引用说明（引资料）
2、练习：判断说明方法
3、总结方法：抓住语言标志
4、下定义与作诠释的辨析
○1下定义：完整地揭示事物的全部本质特征
○2作诠释：就概念的某一方面来解释
（二）常见说明方法的作用
1、作用
2、课内典题重现
3、梳理思路，整理格式
指出方法+ 其方法作用+说明具体内容(说明对象的什么特征) 活动二：达标过关
活动三：实战演练
（一）2012年北海市中考题
（二）2013年丹东市中考题
六、总结
1、题型
2、答题技巧
3、注意问题
七、布置作业：说明文阅读
八、寄语中考：努力决定实力，态度决定高度。

中考语文复习教案阅读说明文一、教学目标：1. 理解说明文的概念和特点，明确说明文的主要目的是向读者介绍事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等。

2. 掌握说明文的阅读方法和技巧，能够快速捕捉文章的核心信息，理解作者的观点和态度。

3. 提高学生分析、概括、推理的能力，能够准确理解文章中的概念、定义、论据等。

二、教学内容：1. 说明文的概念和特点：介绍说明文的定义、分类、写作手法等。

2. 说明文的阅读方法和技巧：如何快速捕捉文章核心信息、理解作者观点、分析论据等。

3. 说明文中的概念、定义、论据等的理解：如何准确理解文章中的关键信息。

4. 说明文的分析、概括、推理：如何从文章中提炼出主要观点，进行逻辑推理等。

5. 说明文的练习与反馈：通过练习题和讨论，检查学生的理解程度，进行针对性的指导。

三、教学过程：1. 导入：通过引入一些典型的说明文例子，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解说明文的概念、特点、阅读方法和技巧等，结合实际例子进行说明。

3. 练习：让学生阅读一些说明文，运用所学的阅读方法和技巧，分析和概括文章的主要观点。

4. 讨论：学生之间相互交流阅读体会，讨论遇到的问题，共同提高。

5. 反馈：教师对学生的阅读情况进行评价，针对性地指导学生改进阅读方法，提高阅读能力。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问、回答问题、讨论等。

2. 阅读理解能力：通过练习题和讨论，评估学生的阅读理解能力，包括对文章核心信息的捕捉、作者观点的理解、论据的分析等。

3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对说明文阅读方法和技巧的掌握程度，以及在学习过程中遇到的问题和改进措施。

五、教学资源：1. 教材：选用适合中考复习的语文教材，提供相关的说明文阅读材料。

2. 参考资料：提供一些说明文的阅读技巧和方法的参考书籍、文章等。

3. 练习题：设计一些针对说明文的阅读练习题，帮助学生巩固所学知识和技能。

说明方法及其作用的复习教案 (语文版九年级下册一、复习目标：1、明确中考要求：根据新课标和教材的要求，中考说明文阅读的考点主要有：①、理清文章思路，理解文章内容。

②、找准说明对象，抓住说明对象的主要特征。

③、理解文章、段落的结构特点，把握文章、段落的说明顺序。

④、给文段划分层次，概括层意。

⑤、辨析文中的说明方法及其作用。

⑥、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

⑦、理解文章的表现手法和写作技巧。

⑧、对文章的内容和表达能提出自己的看法和疑问。

⑨、联系生活实际，解说文章中的说明对象，进行创造性的“再表达”。

⑩、注意科技作品中所体现的科学精神和科学思维方法。

⑾、注意从文章中捕捉重要信息。

2、巩固说明方法的含义，类型。

3、提高生辨别说明方法的能力。

4、提高生能说出说明方法的作用的能力。

5、让生掌握说明方法的标志性语言。

6、生能正确区分：下定义与作诠释作比较与打比方二、重难点：重点：能辨别说明方法。

难点：说明方法的作用。

三、教学用具：多媒体课件四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）、情景导入（出示一段文字）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

………唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为”。

这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。

这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成………（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。

1、这段文字运用了哪些说明方法？（指名生答：列数字、引资料、打比方、分类别、作诠释）2、师点评后引入本节课学习内容：复习说明方法的辨别及其表达作用(二）师生复习活动1、指名生回答我们学过的说明方法有哪些？（举例子、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、列数字、作比较、画图表、分类别）（师生共同完成）2、指导学生复习筑固这些说明方法的含义。

中考说明文阅读复习技巧——说明方法及作用一、教学目标：（一）了解说明文的有关知识点。

（二）掌握几种常见的说明方法及作用。

（三）正确将说明文的知识点运用于实践中。

二、教学重难点：（一）掌握几种常见的说明方法及作用。

（二）正确将说明文的知识点运用于实践中。

三、教学方式：多媒体教学四、教学过程：（一）设置情景导入新课初中阶段我们学习了三种文体，其中，说明文是比较容易理解和掌握的一种文体。

但是，在平时的阅读训练中，有些知识点的把握还是有些难度的，尤其是说明方法及其作用，更是我们必须掌握的。

（二）讲授要点整体把握1、说明文的有关知识点：（1）了解说明文的特点。

①、概念②、与其它文体的区别③、说明文的分类（2）把握说明对象及特征。

①、具体事物②、特征（3）理清说明顺序。

①逻辑顺序②空间顺序③时间顺序（4）体会说明语言的准确性。

①平实（准确性）②生动活泼（5）明确说明文的结构形式。

①并列式②递进式③连贯式④总分式）（总分式--分总式--总分总式）（6）领会说明方法及作用。

Ⅰ、十大说明方法：①分类别②列数据③作比较④下定义⑤举例子⑥打比方⑦摹状貌⑧作诠释⑨画图表⑩引用Ⅱ、巧记方法:分列作下举打摹作图引Ⅲ、语言标志:（三）精讲训练重点把握1、主要的说明方法及作用：❶举例子：①概念②作用③答题方法④举例❷列数字：①概念②作用③答题方法④举例❸分类别：①概念②作用③答题方法④举例❹打比方：①概念②作用③答题方法④举例❺下定义：①概念②作用③答题方法④举例❻作比较：①概念②作用③答题方法④举例❼摹状貌：①概念②作用③答题方法④举例2、实战演练：①做文段《中国石拱桥》片段（见素材）。

②学生回答文段运用了几种说明方法。

③学生回答这几种说明方法的作用。

3、拓展训练：①课外文段（见素材）。

②学生回答文段运用了几种说明方法。

（四）总结本节课我们学习了说明文的有关知识点，重点了解了常见的六种说明方法以及它们的作用。

以后通过一定的训练，希望我们大家能够更好的将所学知识运用于实际训练中，意求更完美地掌握说明文的有关知识。

中考说明文复习教案一、教学目标：1. 理解说明文的定义和特点，掌握说明文的结构和写作技巧。

2. 分析并评价说明文中的信息组织方式，能够提取和概括文中的关键信息。

3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对说明文材料的分析和判断能力。

二、教学内容：1. 说明文的定义和特点：说明文是对事物、现象、原理等进行解释和说明的文体，其特点是客观、准确、清晰、条理分明。

2. 说明文的结构：引言、主体、结尾三部分，主体部分一般采用顺序、比较、分类等说明方法。

3. 说明文的写作技巧：使用恰当的说明方法，如定义、分类、比较、举例等，以及运用形象的比喻、拟人等修辞手法。

三、教学过程：1. 引导学生回顾说明文的定义和特点，通过举例让学生理解说明文的作用和价值。

2. 分析说明文的结构，让学生了解引言、主体、结尾三部分的作用和相互关系。

3. 讲解说明文的写作技巧，通过示例让学生掌握各种说明方法和修辞手法的运用。

四、教学练习：1. 让学生阅读一篇说明文，分析其结构和特点，概括出文中的关键信息。

2. 让学生练习写作一篇说明文，运用所学的写作技巧，注重条理清晰、语言准确。

五、教学评价：1. 通过课堂提问和学生练习，检查学生对说明文定义、特点和结构的理解程度。

2. 评价学生在写作说明文时运用写作技巧的能力，以及阅读理解能力和信息概括能力。

教学资源：说明文阅读材料、写作练习纸张六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望。

2. 通过分组讨论和小组合作，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3. 运用案例分析和问题解决的方式，让学生在实践中掌握说明文的写作技巧。

七、教学方法：1. 阅读分析法：让学生阅读经典的说明文范文，分析其结构和写作技巧，提高学生的阅读理解能力。

2. 写作指导法：提供写作指导和反馈，帮助学生改进写作方法和表达方式。

3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和思维碰撞。

中考说明文阅读复习教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的基本特征，如说明对象、说明内容、说明顺序等。

2. 培养学生分析、理解说明文的能力，能够概括文章的主题和要点。

3. 引导学生运用说明文的阅读方法，提高阅读理解速度和准确度。

4. 通过对说明文的阅读复习，帮助学生提高中考语文成绩。

二、教学内容1. 说明文的概念及特点2. 说明文的阅读方法3. 说明文常见题型及解题策略4. 说明文重点知识点梳理5. 说明文阅读练习及解析三、教学重点与难点1. 重点：说明文的基本特征、阅读方法、题型和解题策略。

2. 难点：对说明文深层次内容的理解和分析。

四、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解说明文的阅读方法，如快速寻找主题、理解要点等。

3. 分析：分析说明文常见题型，如概括主旨、理解词句、推理判断等，并给出解题策略。

4. 练习：布置说明文阅读练习，让学生运用所学方法进行自主学习。

5. 讲解：对学生的练习进行点评，讲解重点知识点，解答学生疑问。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的阅读理解能力。

3. 知识点掌握程度：通过提问、测试等方式，了解学生对说明文知识点的掌握情况。

4. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解教学效果，不断调整教学方法。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的说明文案例，让学生深入了解说明文的结构和特点。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享阅读说明文的心得体会。

3. 练习巩固：定期布置说明文阅读练习，让学生在实践中不断提高阅读能力。

4. 反馈评价：及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足，促进学生全面发展。

七、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的基本特征、阅读方法和题型解题策略。

2. 示范法：以示例文章为例，展示阅读说明文的过程和方法。

3. 练习法：让学生通过阅读练习，提高说明文阅读能力。