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高中生物第五章生态系统及其稳定性 5.4 生态系统的信息传递学案新人教版必修35、4 生态系统的信息传递【学习目标】1、举例说出生态系统中的信息传递。
2、说出信息传递在生态系统中的作用。
3、描述信息传递在农业生产中的应用。
【学习重点】1、说出信息传递在生态系统中的作用2、信息传递在农业生产中的应用【学习难点】信息传递在农业生产中的应用【自主预习】1、信息的概念一般指日常生活中，可以传播的消息、______ 、指令、 ___ 与信号等。
2、生态系统中信息的种类（1）物理信息①概念：通过_____________传递的信息。
②举例：______、声、__________ 、湿度、_____________等。
③感受部位：动物的眼、______、皮肤；植物的_______、_______、以及细胞中的特殊物质（_________________等）。
（2）化学信息①概念：生物在生命活动过程中产生的可以传递信息的______。
②举例：植物的______________、有机酸等代谢产物，动物的______________等。
③传递形式：_________________。
（3）行为信息①概念：动物的____________，在同种或异种生物之间传递信息。
②特点：______ 。
③举例：蜜蜂________、雄鸟的“求偶炫耀”。
3、信息传递在生态系统中的作用（1）____________的正常进行，离不开信息的作用；如蝙蝠对周围环境的识别、取食、与飞行，几乎完全依赖_________；如_______、_______、_______的种子必须接受某种波长的光信息才能萌发生长。
（2）__________的繁衍，也离不开信息的传递；如当___________达到一定长度时，植物才能够开花；在确定的200多种昆虫信息素中，大部分用来传递___________。
（3）信息还能够调节生物的___________，以维持生态系统的稳定；如烟草释放_______________调控害虫天敌，森林中狼与兔相互依据对方_______捕食或躲避捕食。
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————“生命系统信息传递的三类情况”说课稿我今天说课的题目是：“生命系统信息传递的三类情况”的内容。
接下来我从以下几个方面来说说这一节课。
一、说教学内容的地位和要求高中生物教材中关于“信息传递（交流）”这一知识点分布于不同的课本中，必修1讲到细胞膜的功能时，有细胞膜具有“进行细胞间的信息交流”的功能；必修2讲到中心法则时，有遗传信息的流动过程；必修3讲生态系统功能时，有生态系统的信息传递功能。
本节课将对生命系统信息传递的三类情况进行“整合”，希望对考生的复习备考起到引领作用。
在近几年的高考中，信息传递的知识已经成为考查的一个考点，为了减少学生在学习中的盲目性，就这块知识进行一个系统的复习归纳，来帮助广大学生对这部分知识进行理解。
使学生能较深刻地理解信息传递的相关原理，更好地培养学生分析和推理能力。
二、说学生情况学生对本部分的基础知识掌握较好，但由于在教材中涉及三个模块，学生在内容的分析和知识的理解上会发生混淆。
在平时信息传递相关分析的题型上也是学生经常出错的地方，特别是“中心法则”的内容涉及知识广。
因为本节知识属于复习课，学生基本能看懂这一节基础知识的梳理介绍，所以可引导学生通过资料的阅读、问题的讨论和思考以及联系生活实际来复习本课时的重难点内容。
三、说教法及教学重难点以生命系统信息传递的基础知识（如细胞膜的“细胞间的信息传递”功能、中心法则涉及的复制、转录、翻译以及生态系统信息传递等）为基础、以理论联系实际为关键，加强学生对“生命系统信息传递的三类情况”相关知识的理解和应用。
通过教学，让学生在解决实际的问题的过程中以最简单、最快捷的方法来解决问题，同时培养学生的计算能力。
本节课的复习目标及复习重、难点分别是：复习目标：（一）知识目标 1）细胞内的信息传递；2）细胞间的信息传递；3）生态系统的信息传递。
（二）能力目标 1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构；2）能运用所学知识与观点，通过比较、分析等方法对问题进行推理，做出合理的判断。
必修三第五章生态系统及其稳定性第四节生态系统的信息传递第五节生态系统的稳定性教学案目标案[复习目标]1．举例说出生态系统中的信息传递。
2．说出信息传递在生态系统中的作用。
3．描述信息传递在农业生产中的作用。
4．阐明生态系统的自我调节能力。
5．举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
6．阐述提高生态系统稳定性的措施7．设计并制作生态缸，观察其稳定性8．认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。
[复习重点]1．说出信息传递在生态系统中的作用。
2．阐明生态系统的自我调节能力。
[复习难点]1．说出信息传递在生态系统中的作用。
2．抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念[复习方法]课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新预习案学习案考点一、生态系统的信息传递1.信息：一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。
在自然界与日常生活中非常常见，是事物表现的一种普遍形式。
生态系统中的信息是指生态系统中的物质和能量在时间和空间上分布的不均匀性。
2.生态系统某某息的类型〔1〕物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，称为物理信息。
〔2〕化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质。
如植物的生物碱，有机酸等代谢产物，以及动物的性外激素等，就是化学信息。
昆虫、鱼类以及哺乳类等生物体中都存在能传递信息的化学物质——信息素。
〔3〕行为信息：是指某些动物通过某些特殊的行为方式，在同种或异种生物间传递的某种信息，即生物的行为特征可以表达为行为信息。
〔4〕营养信息：是指通过营养交换所传递的信息。
食物和养分的供应情况也是一种信息。
如老鹰以田鼠为食，田鼠多的地方能够吸引饥饿的老鹰前来捕食。
3.信息传递的作用〔1〕信息传递在生态系统中的作用：①生命活动的正常进行，离不开信息的作用；②生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；③信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
第5章第4节生态系统的信息传递一、教学目标1。
知识目标a。
举例说出生态系统中的信息传递的分类.b。
说出信息传递在生态系统中的作用。
c.描述信息传递在农业生产中的应用。
2.能力目标通过组织学生分析归纳教材中的案例与素材，培养学生分析解决问题的能力和意识，提升选择、运用和分享信息的能力。
3。
情感目标认同生命系统是物质、能量、信息的统一体。
二、教学重点说出信息传递在生态系统中的作用。
三、教学难点说出信息传递在生态系统中的作用。
四教学流程尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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普通高中课程标准实验教科书—生物必修3 [人教版]第5章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递一、知识结构信息的种类生态系统的信息传递信息传递的作用应用二、教学目标1.知识目标（1）举例说出生态系统中的信息传递的分类；（2）说出信息传递在生态系统中的作用；（3）描述信息传递在农业生产中的应用；（4）掌握本课中出现的专业英语名词。
2.能力目标（1）通过主动参与观察、演绎、探究活动，使学生掌握生物学学习的程序和方法，培养学生创造性思维能力和归纳、总结的能力；（2）通过以小组为单位的学习，使学生学会与人交流和合作的能力；（3）通过简单的对话、交流把英语和实际的生活、学习相联系，使英语成为生活中的助手和有用的工具。
3.情感目标通过对生物传递信息的方式和应用的探究性学习，培养学生崇尚科学的态度和实事求是的精神。
培养学生锲而不舍的顽强的意志品质和勇于探索未知世界、勇于创新的精神。
通过对自然现象本质的揭示、对自然之美的欣赏，使学生热爱生活的环境，学会如何与自然界和平相处。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]说出信息传递在生态系统中的作用。
[解决方法]⑴播放一些生物之间信息交流的音像资料，或上网查询相关资料。
⑵引导学生分析教材中的四则资料。
2、教学难点及解决方法[教学难点]同上。
[解决方法]同上。
四、课时安排1课时。
五、教学方法讨论分析法。
六、教具准备图片、资料。
七、学生活动1、组织学生讨论、分析相关资料。
2、阅读教材。
八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程导入：信息在自然界和人们的日常生活中非常常见，是事物再现的一种普遍形式。
在人类社会中，信息往往以文字、图像、图形、语言、声音等形式出现。
在生态系统中，生物之间也存在着信息传递。
[问题探讨]教材P105，引导学生分析讨论题。
教师指出：研究生态系统的信息传递是生态学的研究领域，随着科学技术的发展，人们已经认识到信息与物质、能量一样起着十分重要的作用。
《生态系统的信息传递》教案一．教学目标：1．知识目标：a、举例说出生态系统中的信息传递。
b、说出信息传递在生态系统中的种类和作用。
c、描述信息传递在农业生产中的应用。
2.能力目标：a、通过对生态系统中生物个体之间的交流，培养学生观察能力与分析能力。
b、尝试应用生态系统信息传递的作用，培养学生思维能力与解决问题的能力。
C、通过设计实验，培养学生实验探究能力。
3.情感目标：a、认同生物与环境是一个统一的整体。
b、确立辨正唯物主义自然观和科学的世界观。
二．教学重点和难点：1、教学重点：信息传递在生态系统中的种类和作用。
2、教学难点：信息传递在生态系统中的种类和作用。
三．教学手段：多媒体、学生自学、教师归纳总结及师生互动和生生互动。
教学过程课题的引入：通过对“问题探讨”中资料的分析与讨论，启发学生理解什么是信息，信息是怎么传递的？进一步设问：你能举出在生活中生物之间进行信息传递的例子吗？这样我们就很自然的把课题引入到生态系统中信息传递。
一、生态系统中信息的种类设问：你知道在生态系统中信息的种类有哪些吗？请同学们看课本，生态系统中信息的种类，并思考下列问题：1.生态系统中的信息主要有哪些种类？你怎样去辨别这些信息属于哪种信息类型？2.你能举出这些信息类型的其他实例吗？同时,教师可以给学生多提供几个案例，要求学生从教师所给的案例中,分析它们各属于哪种信息类型，你是怎么判断的？以加深对本部分知识的理解。
二、信息传递在生态系统中的作用教师组织学生看教材中的资料分析，并要求学生结合资料分析中的问题，展开讨论。
组织学生对资料分析中的问题进行归纳总结：1.生命活动的正常进行，离不开信息的作用。
2.生物种群的繁衍，离不开信息的传递。
3.调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。
4.信息在生态系统中的作用还有很多。
学生通过对信息传递在生态系统中的作用，进一步理解信息传递是生态系统的重要功能之一。
三、信息传递在农业生产中的应用思考：信息传递在生态系统中起着重要的作用，在农业生产上，信息传递是否也有重要的应用呢？引导学生自己总结信息传递在农业生产中的应用，教师可以结合多媒体课件展示在农业生产上信息传递的应用，以加深学生的理解。
