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作文解析一、题目解析探讨命题者所给我们的提示材料。
从以下几个方面作些分析：1．话题“生命的芳香”中的“芳香”是我们完成这篇考场作文一个最为重要的关键词。
这里的“芳香”应当是一个对生命意义的形象而生动的比喻说法，说白了，其实就是指在生命的历程中，哪些是有意义、有价值，值得让你回味的东西，你应当理直气壮地把它呈现出来，让你的生命发出“芳香”。
2．我们再来看提示语的主体部分，命题者可能考虑到考生审题的难度，或者是为让更多的学生能够有话可说，有话可写，从不同的角度，针对不同的对象设计了多种对“生命的芳香”的选材范畴，这样就无形之中降低了审题的难度，这与中考对作文的要求是一致的，它不同于高考。
3．材料中的“……”显然是作文选材不可缺少的一部分，它能够充分体现考场作文的人文性，有利于不同层面的人去充分的发挥，可以不受以上材料的限制，尽显每一个考生的才智。
4．针对这样的话题，我们不难发现，其实可供选择的材料是很宽泛的，可以是写人的智慧，这是生命的芳香，可以写人的美德、真诚、善良、温情、关爱、宽容等，同样是生命的芳香，可以写人的精神，写张扬自我，挑战自我，超越自我。
我们在阅卷过程中，有不少学生用拟人的手法，借物抒情写了动物和植物的生命，我们认为不仅是可行的，而且有相当一部分学生的作文是出彩的。
5．在话题作文问世之后，对文体的要求已经不再像以前那样把它限定在某一个文体范围内，而是由学生根据自己的喜好确定习作的文体，我想这是真正体现语文人文关怀的又一个重要的举措。
但是考生一旦选定一种文体就应当紧紧围绕这种文体去写，切不可出现文体杂糅形象，我认为如果考生写出记叙文，那就应当写出生命之花呈现或绽放的过程，让这一过程始终发出耀眼的光芒，以引起心灵的震撼，如果写成议论文，那就应当用具体的事实去让生命体现出理性的光泽，从而给我们以哲理的启迪。
二、考场满分作文选评。
考场满分作文一芳香依旧有些人已离开我们独自径去，但留下的却是浓郁的芳香。
课时：1课时年级：初中教学目标：1. 知识与技能：帮助学生分析月考试卷中的常见错误类型，提高解题技巧。
2. 过程与方法：通过讲评试卷，培养学生的自我反思能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的自信心，激发学生对语文学习的兴趣。
教学重点：1. 分析试卷中的错误类型，找出解题误区。
2. 提高解题技巧，提高考试成绩。
教学难点：1. 引导学生从错误中总结经验，形成正确的解题思路。
2. 培养学生的自我反思能力，提高学习效率。
教学过程：一、导入1. 回顾上个月的学习内容，引导学生回顾月考试卷的结构和题型。
2. 提问：同学们对这次月考的成绩满意吗？有什么收获和不足？二、试卷讲评1. 分析试卷整体情况，包括难易程度、学生答题情况等。
2. 针对试卷中的常见错误类型进行讲解，如基础知识错误、阅读理解错误、作文写作错误等。
a. 基础知识错误：讲解相关知识点，如字词、成语、语法等，强调基础知识的积累和运用。
b. 阅读理解错误：分析学生答题中的误区，如理解偏差、信息提取不准确等，提供正确的解题方法。
c. 作文写作错误：分析作文中的问题，如立意不准确、结构混乱、语言表达不当等，指导学生如何提高作文水平。
三、典型错题讲解1. 选择几道具有代表性的错题，让学生朗读题目，讲解解题思路。
2. 引导学生分析错题的原因，总结解题经验。
3. 针对错题进行变式训练，巩固所学知识。
四、学生自我反思1. 引导学生反思自己在考试中的表现，找出自己的不足之处。
2. 鼓励学生制定改进措施，提高自己的学习成绩。
五、总结与布置作业1. 总结本次月考的收获和不足，强调学习方法的重要性。
2. 布置课后作业，巩固所学知识，如完成错题集、预习下个月的学习内容等。
教学反思：1. 本节课通过试卷讲评，帮助学生找出自己的不足，提高解题技巧。
2. 注重培养学生的自我反思能力，激发学生的学习兴趣。
3. 课后作业的布置要具有针对性，帮助学生巩固所学知识。
一、教学目标1. 知识与技能（1）回顾和总结本次月考试卷中的知识点，加深对相关知识的理解。
（2）掌握试卷中各类题型的解题技巧，提高解题能力。
（3）培养学生的阅读理解能力、写作能力、分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法（1）通过试卷讲评，让学生学会分析自己的错误，总结经验教训。
（2）培养学生合作交流的能力，提高课堂参与度。
（3）引导学生运用所学知识，进行实际问题的分析和解决。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生对语文学习的兴趣，树立自信心。
（2）培养学生的自律意识，养成良好的学习习惯。
（3）提高学生的社会责任感，关注社会热点问题。
二、具体教学目标1. 知识与技能（1）对试卷中的基础知识进行梳理，如字词、成语、文学常识等。
（2）分析试卷中的阅读理解题，总结阅读技巧，提高阅读理解能力。
（3）针对作文题目，指导学生掌握写作技巧，提高写作水平。
（4）讲解试卷中的文言文题目，帮助学生掌握文言文阅读方法。
2. 过程与方法（1）引导学生进行自我反思，分析错误原因，找出自己的不足。
（2）组织学生进行小组讨论，分享解题经验，共同提高。
（3）针对不同题型，讲解解题技巧，让学生学会举一反三。
3. 情感态度与价值观（1）鼓励学生积极面对考试，勇敢面对挫折。
（2）培养学生严谨、求实的科学态度，提高学习效率。
（3）关注社会热点问题，引导学生关注国家大事，树立正确的人生观和价值观。
三、教学策略1. 采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动发现问题、解决问题。
3. 结合学生实际，针对不同层次的学生进行差异化教学。
4. 营造轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习积极性。
5. 关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
四、教学评价1. 通过试卷讲评，了解学生对知识点的掌握程度，针对性地进行辅导。
2. 关注学生在课堂上的表现，评价其参与度、合作交流能力等。
3. 定期进行作业检查，评价学生的写作水平、阅读理解能力等。
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析月考试卷中的得与失，明确自己的优势和不足。
2. 提高学生对语文学习重要性的认识，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生反思和总结的能力，提高解题技巧。
教学重点：1. 分析试卷中的典型错误，总结解题思路。
2. 针对不同题型，提出改进策略。
教学难点：1. 帮助学生建立正确的考试心态，减少因紧张而导致的失误。
2. 引导学生进行有效的复习和准备，提高考试效率。
教学过程：一、导入1. 回顾本次月考试卷的总体情况，简要介绍试卷的结构和难度。
2. 提问：同学们在考试中遇到了哪些问题？有哪些收获？二、试卷分析1. 分析选择题- 分析错题原因，如对知识点掌握不牢固、审题不仔细等。
- 提出改进策略，如加强基础知识的学习、提高审题速度等。
2. 分析主观题- 分析错题原因，如表达不清晰、论述不完整等。
- 针对不同题型，总结解题思路和方法。
3. 分析作文- 分析作文的优点和不足，如立意新颖、结构完整、语言流畅等。
- 提出改进建议，如加强素材积累、提高语言表达能力等。
三、学生反思1. 学生根据试卷分析，反思自己的学习方法和习惯。
2. 引导学生认识到自己的优势和不足，制定针对性的改进计划。
四、总结与提高1. 强调考试心态的重要性，鼓励学生在考试中保持冷静、自信。
2. 提出以下建议：- 制定合理的学习计划，确保各科均衡发展。
- 加强基础知识的学习，提高解题速度和准确率。
- 多做练习，总结经验教训，提高解题技巧。
- 培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
五、课堂小结1. 总结本次月考试卷讲评的要点。
2. 鼓励学生在接下来的学习中，不断努力，争取更好的成绩。
教学评价：1. 通过课堂提问和作业检查，了解学生对本次讲评的掌握情况。
2. 关注学生在日常学习中的表现，观察其改进效果。
板书设计：一、试卷分析1. 选择题2. 主观题3. 作文二、学生反思1. 优势与不足2. 改进计划三、总结与提高1. 考试心态2. 学习建议。
月考作文讲评〖作文题目〗阅读下面的材料，按要求作文。
（60分）一只猎豹正在追赶一只水羚，眼看着它们之间的距离越来越近，这时，水羚的眼前出现了一条河流。
水羚一下子跃入水中。
水很浅，还没不过水羚的四肢，但它却累得站不起身，卧在了水里。
猎豹看了看水里的水羚，又看了看浑浊的河水，觉得水一定很深，便无奈地在岸边来回踱步，最后只好悻悻地离开。
看到猎豹离它而去，水羚很是得意，心想：我卧在水里竟然保全了性命，这可是一个逃脱猎豹追杀的好办法！有一天，这只水羚又被一只猎豹追赶，水羚又是拼命狂奔，令它惊喜的是，这次前方又出现了一条河流，河水清澈见底。
水羚跃进河里——河水也很浅，它暗自得意地仿效上次那样卧在水里。
那只猎豹看了一眼河水，毫不犹豫地跳了下去，扑到了水羚身上，咬住它的喉管。
请根据你对材料的理解与感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。
要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
一．审题立意问题〖正确的立意〗水羚：1．因循守旧，必然失败；2．情况变了，要跟着变；3．要知其一，更要知其二；4．思维定势，必然失败 5. 经验主义，狭隘片面 6. 接触偶然，面临必然7. 机动灵活，与时俱进第一只猎豹：1、不入虎穴，焉得虎子；2、亲自实践，增长见识；3、不要被现象蒙住双眼第二只猎豹：1、见机行事，果断有为； 2.抓住要害，立足实际〖我们的立意〗走题（38分）：全面理性脚踏实地从同一个地方爬起来不忘初心假于物细节发展眼光忘记昔日的成功靠自己一步一个脚印偏题，审题不透：1.观察思考变通（尤其是变通，往哪一个方向变？很多材料都可以立意为变通，但是每个材料的侧重点是不一样的，变通太笼统。
善于观察、善于思考和变通是一个道理，观察什么？思考什么？），得分44分左右，卷面好的可以达到46分，卷面太差打分到40分。
概念不清、表述不严密：识时务者为俊杰（是时务？）仿效是银，变化使金（仿效？银不好吗？）拒绝僵化（还没到僵化程度）拒绝一味模仿，学会灵活变通（通篇都是模仿别人）拨开云雾见月明不畏表象遮望眼（畏好吗？）変者生，不变者死（有那么严重吗）看透混浊的水/看透表象（不要被倒下的水羚所欺骗（审题不透，倒下对吗？）创新尝试表象〖友情提示〗你的审题立意能力要抓紧练！二．议论文结构第一段：精彩开头第二段：单独成段，提出论点（否则你总是没有论点）第三段：详例，正面事例第四段：分析论证第三段的详例（这样可以帮你拉开篇幅）第五段：正面排例第六段：反例第七段：反面排例第八段：再次分析材料，联系现实（避免你写的作文与材料无关）第九段：结尾单独成段〖友情提示〗1.第五段和第七段可以省略一个2.不要觉得套路死板，这个模式可以帮助你在掌握不了很多恰当例子的情况下获得高分，一开始先“戴着脚镣跳舞”，慢慢的你也能写出高考满分作文了。
北京市垂杨柳中学教案课题月考作文讲评授课日期 2013 年4月11日第二课时授课类型讲评共两课时单元课标分析作文教学是高中语文教学的一大难点，尤其是教会学生如何审题立意，写出符合题意的文章，更是作文教学的重中之重。
单元学情分析学生作文暴露出的最大问题就是“不符合题意”，因此本课的重点就在于教会学生写出符合题意作文的方法，即分析题目要求的方法。
教学目标1、能够从现实生活或自己的阅读中找到具体例子来证明自己的观点。
2、能够使用举例论证法或对比论证法或道理论证法来论证自己的观点。
教学重点能够正确分析作文题目要求，正确进行审题立意。
教学难点1、能够从现实生活或自己的阅读中找到具体例子来证明自己的观点。
2、能够使用举例论证法或对比论证法或道理论证法来论证自己的观点。
教学方法阅读探究板书设计有人说，这种事也不得不这样，总算给了个说法；有人说，大家都这么用，习惯成自然，自然即合理；有人说，社会发展了，有些东西该变就得变……教师活动学生活动设计意图导入介绍高考评分标准（一）高考作文的评分标准：能写不少于800字的论述类、实用类的文章，也可以写文学作品。
1、符合题目要求2、内容充实，中心明确3、感情真挚，思想健康4、表达顺畅，结构完整5、标点正确，书写规范6、提倡写思想深刻、选材新颖、想象力丰富、有文采的文章7、鼓励有个性、有创意的表达学生对重要内容进行记录知己知彼，百战不殆。
学生了解评分标准，能够识别作文的强弱。
课堂活动1.审题划关键词，明确题目要求。
2.正确理解题意，提炼自己观点。
3.从现实生活或自己的阅读中选择3-5个能证明自己观教师带领学生分析1、从材料、提示语入手来进行分析2、明确审题关键词：A、材料关键词：《现代汉语字典》改变学生自行阅读方法，然后对作文题目来进行分析，分析符合本题目作文应该有的要素点的论据，并且能够运用举例论证法或对比论证法或道理论证法或比喻论证法或假设论证法中的任意一种来准确论证自己的观点。
月考分析作文随着月考的落幕，我对自己的表现进行了一番深刻的反思与总结。
首先，我对这次月考的整体成绩感到满意。
我感到欣慰的是，成绩基本反映了我目前的知识掌握水平。
然而，也有一些地方让我感到遗憾，特别是那些本可以避免的错误。
有时候，我在做作业时犯下的错误，由于没有及时复习和巩固，导致在考试中重蹈覆辙。
这些失误让我失去了本应获得的分数，让我感到既懊恼又无奈。
那些分数仿佛在嘲笑我的粗心大意，但我知道，沉溺于后悔中无济于事，我需要向前看，找出问题的根源并加以改进。
在语文科目上，我取得了103分的成绩，这让我颇为自豪。
学好语文的秘诀在于，要深入理解每课的语系提示和书下注解，包括字音、字形和解释。
注音时要注意与现代读音的差异；字形则要关注易混淆的字；解释部分则要理解句子的含义和重点字词。
通假字也是不可忽视的一部分。
默写练习是必不可少的，要能够根据上下文提示回忆起相关内容，理解每句话所蕴含的思想感情。
至于阅读和作文，多读多练是关键。
作文时，可以巧妙地引用名人名言，为文章增色添彩。
物理方面，我对自己的表现也颇为满意。
尽管在电路图和实物图的绘制上还存在一些不足，但我知道，只要我坚持认真背诵概念并多做练习，一定能够克服这些困难。
然而，化学成绩却让我感到有些失望。
概念理解不透彻和审题不认真是我失分的主要原因。
我深知，要学好化学，就必须深入阅读教科书，逐字逐句地理解，不能忽视任何细节。
同时，对于计算题和实验部分，也需要多加练习和细心观察。
这次月考的良好成绩，离不开我在为民学校的多年学习。
在这里，我不仅拓宽了思维，还培养了良好的学习习惯，这些都为我的成绩提升打下了坚实的基础。
总结这次月考的经验教训，我将在未来的考试中继续发扬优点，改正不足，努力争取更加优异的成绩。
《高三第二次月考作文讲评》导学案博文收藏2010-11-18 1741【讲评重点】1、了解高考作文的特点，重点掌握作文的审题立意的方法技巧。
2、通过训练，提高高考作文的立意构思能力和选材组材能力。
【讲评重点】提高作文的立意构思能力和选材组材能力。
【讲评过程】一、基本情况学生习作中的不足1、不能明白“心灯”寓意，缺乏点题意识。
2、大部分学生不能运用“化意为象法”，没有把“心灯”具体化。
3、简单略列材料，不会结合主题点化。
4、自己的感受不够深，联系生活又不够，所以文章没有深度。
5、有套做现象。
二、写作分析审题提示探究寓意法“灯”可以驱赶黑暗，照亮前行的路。
那么，“心灯”，即“心灵的灯”，则是一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路的事物。
“心灯”可以是父母及老师的鼓励，自然之物给你的感悟，自己精神世界中的理想、坚持、信心、勇气、抗争、不甘落后、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、希望、自信、淡泊名利、爱国——都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯！材料补充1、米老鼠的创迪斯尼在被公司裁员，无家可归，甚至沦落到上街乞讨的日子里，生活得苦不堪言。
人们甚至不知道他是一个画家。
而这时，一只小老鼠闯进了他的生活，陪伴他。
艺术的灵感就好比那些杰出的文学作品，往往在苦难的激流中诞生。
迪斯尼看到了希望，他立即拿起画笔，成就了这只可爱的小动物。
天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨。
迪斯尼便是在昏暗中点亮了那盏明灯，那需要的是不畏艰难的勇气和坚持信念的决心。
2、实践需要的是一个人克服一切障碍的决心与勇气。
最亮的那盏灯闪耀出的便是这般品质。
实践出真知。
人们的灵感，想法，都是从实践中汲取经验而得出的，两者相辅相成。
我们要敢于去想，更要去做，就像制造飞机的想法在很久之前被人笑话，也后人的的确确制造出这般机器。
前人想到或许做不到，而后人却可以完成它，当人们都逐渐拥有这盏最亮的明灯时，整个时代将融为一体。
3、在哈佛大学的图书馆中有这样一句格言“此刻迟疑,只能做梦;此刻学习,才能圆梦。
教学目标：1. 通过对月考试卷的讲评，帮助学生找出自己在语文学习中的不足，提高语文成绩。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高语文素养。
3. 增强学生对语文学习的兴趣，激发学生学习语文的积极性。
教学重点：1. 分析月考试卷中的错误，找出原因。
2. 总结解题技巧，提高解题能力。
3. 针对性地解决学生在语文学习中遇到的问题。
教学难点：1. 帮助学生理解并掌握解题技巧。
2. 培养学生良好的学习习惯。
教学过程：一、导入1. 回顾上个月的学习内容，让学生谈谈自己在语文学习中的收获和困惑。
2. 介绍本次月考试卷的题型、分值和考试范围。
二、试卷讲评1. 分析选择题（1）讲解每个题目的解题思路和方法。
（2）针对学生易错题，分析错误原因，引导学生改正。
（3）总结选择题的解题技巧。
2. 分析填空题（1）讲解每个题目的答题技巧。
（2）针对学生易错题，分析错误原因，引导学生改正。
（3）总结填空题的答题技巧。
3. 分析阅读题（1）讲解每个题目的解题思路和方法。
（2）针对学生易错题，分析错误原因，引导学生改正。
（3）总结阅读题的答题技巧。
4. 分析作文题（1）点评作文的整体结构、语言表达和内容深度。
（2）针对学生作文中的不足，提出改进建议。
（3）总结作文写作的技巧。
三、总结与反思1. 让学生谈谈自己在月考试卷中的收获和不足。
2. 引导学生制定下一步的学习计划，提高语文成绩。
四、布置作业1. 针对月考试卷中的易错题，进行练习巩固。
2. 阅读一篇课外文章，提高阅读理解能力。
3. 写一篇短文，锻炼写作能力。
教学反思：本节课通过试卷讲评，帮助学生找出自己在语文学习中的不足，提高了解题能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重对学生易错题的分析，找出错误原因，引导学生改正。
2. 总结解题技巧，帮助学生提高解题能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
