《送东阳马生序》《精骑集序》阅读练习及答案
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送东阳马⽣序练习题_含答案《送东阳马⽣序》练习题⼀、余幼时即嗜学。
家贫,⽆从致书以观,每假借于藏书之家,⼿⾃笔录,计⽇以还。
天⼤寒,砚冰坚,⼿指不可屈伸,弗之怠。
录毕,⾛送之,不敢稍逾约。
以是⼈多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,⼜患⽆硕师、名⼈与游,尝趋百⾥外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门⼈弟⼦填其室,未尝稍降辞⾊。
余⽴侍左右,援疑质理,俯⾝倾⽿以请;或遇其叱咄,⾊愈恭,礼愈⾄,不敢出⼀⾔以复;俟其欣悦,则⼜请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
1、解释⽂中加粗的字。
假:⾛:2、解释下列各句中的加粗字⑴①余因得遍观群书得:②得之⼼⽽寓之酒也得:⑵①⾊愈恭,礼愈⾄⾄:②⾄舍,四肢僵劲不能动⾄:③⾄理名⾔⾄:⑶①稍稍宾客其⽗稍:②不敢稍逾约稍:3、请写出⼀个表现作者读书刻苦的句⼦:4、下⾯句⼦的朗读节奏划分正确的是()A、先达德隆/望尊B、益慕圣贤/之道C、门⼈弟⼦/填其室D、⼿指不可/屈伸5、“录毕,⾛送之,不敢稍逾约。
”中的“稍”字的作⽤是___,它照应了“___”⼀句。
6、选出下⾯各句中“其”字⽤法不同的⼀项()A、门⼈弟⼦填其室B、或遇其叱咄C、其业有不精,德有不成D、俟其欣悦7、⼈们为什么“多以书假余”(2分)答:___________________________________8、从本段看,作者最终能够学业有成的原因是:(1)________(2)________ (3)________9、划分朗读节奏⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“___”与“___”之间的⽭盾决定的(摘录原⽂回答)11、“先达”对弟⼦“未尝稍降辞⾊”,你认为这种态度对吗谈谈你的观点。
12、在原⽂中划分层次并概括每⼀层的意思13、作者在记述⾃⼰的求学经历,却⼤篇幅地写⽼师的严厉,作⽤是什么14、选段分别从哪两⽅⾯叙写了作者的求学之难⼆、阅读并完成“当余之从师也,――盖余之勤且艰若此。
送东阳马生序阅读附答案阅读《送东阳马生序》节选,完成第11-13题。
①余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,何尝稍降辞色。
余立侍摆布,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
②当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处此间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1.解释以下语句中加点词的意思。
(4分)⑴每假借于藏书之家于:⑵缊袍敝衣处此间其:⑶卒获有所闻卒:⑷腰白玉之环腰:2. 用现代汉语翻译下面的语句。
(2分)余立侍摆布,援疑质理,俯身倾耳以请翻译:。
3.结合文章内容填空。
(4分)从第①段来看,作者幼时因“嗜学”“假书”“计日以还”,其终究结果是“ ”;“加冠”后,不远百里、,从而有所收成。
第②段叙述了求师路途中的情形和糊口上的艰巨。
参考答案:1.⑴向⑵他们⑶ 终究⑷腰间挂着2.我站着陪侍在老师旁边,提出疑问,讯问道理,低身侧耳向他请教。
3.遍观群书恭顺从师(或虚心请教等)艰巨(或顶风冒雪之类)衣食(或吃穿等)。
《送东阳马生序》【比较阅读】(一)①当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则编袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰苦若此。
②今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业查不赞、德查不成羞,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?1.下面哪一组句子中加点字的意义不相同? ( )A 以.中有足乐者,不知口体之奉不若人也以.其境过清,不可久居,乃记之而去《小石潭记》B假诸人而后见.也才美不外见.《马说》C 无冻馁之患.矣患.其塔动《梵天寺木塔》D 其.业有不精、德有不成者其.人视端容寂,若听茶声然《核舟记》2.下面句子中加点字古今意思没有发生变化的是? ( )A.走.送之B.主人日再.食C.媵人持汤.沃灌D.援疑质.理3.文中划线句是对同舍诸生衣着和神态的描写,结合全文说说这样写的作用。
4.本文作者宋濂曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首。
尽管他幼时穷苦得“无从致书以观”,却能“遍观群书”:尽管从师求学艰难却能“卒获有所闻”,并最终成为大家。
结合选文简要分析他取得如此成就的原因。
阅读下面这段文字,完成第5题。
古之学者必有师。
师者,所以传道受[1]业解惑也。
人非生而知之[2]者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也[3],终不解矣。
生乎吾前,其闻道[4]也固先乎吾,吾从而师之[5];生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
《师说》,[1]受:通“授”。
传授。
[2]人非生而知之者,指知识和道理[3]其为惑也:他所存在的疑惑。
【古诗文阅读】福建莆田市《送东阳马生序》阅读训练及参考答案送东阳马生序宋濂余幼时即为嗜学。
家贫,难以谒见以观,每冒用于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰对般,手指不容屈曲,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得母姚氏群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患上并无硕师名人与游,闻趋百里外,从乡之先超过执经Wille。
先超过德隆望尊,门人弟子填上其室,未尝稍再降辞色。
余立侍左右,援疑质理,只见倾耳以恳请;或突遇其叱咄,色愈孝,礼愈至,不敢出来一言以为丛藓科扭口藓;俟其双全,则又恳请矣。
故余虽仁义,卒荣获有所言。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则?袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
5、表述以下加点字在文中的意思。
(4分后)(1)录毕,走送之(2)既加冠,益慕圣贤之道(3)四支僵劲不能动(4)主人日再甲壳类6、用现代汉语翻译文中画线的句子。
(6分)(1)家贫,难以谒见以观,每冒用于藏书之家。
(2)则?袍敝衣处其间,略无慕艳意。
7、作者在文中用“诚且旬日”为归纳自己的自学生涯。
那么,作者在念书过程中碰到了哪三个方面的困难?恳请根据文意归纳。
(6分后)答:8、作者在念书的过程中为什么能够努力做到刻苦勤奋?恳请用文中的句子答题。
(4分后)答:福建省莆田市初中毕业、升学考试语文试题[参考答案]5、走已经通在“肢”每天6.(1)家里穷,没有办法得到书,就经常向有书的人家去借。
(2)我却穿著破旧的衣服,生活在他们当中,不无艳羡的意思。
7、无书之难无师之难求学之难8、以中蕨科肿足乐者,无人知晓口体之遣不若人也。
《送东阳马生序》练习题一、(四)阅读文言文,完成18—22题。
(17分)[甲] 余幼时即嗜学。
……盖余之勤且艰若此。
[乙] 溥幼嗜学,所念书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已。
右手握管处,指掌成茧。
冬日手皲日沃汤数次,后名念书之斋曰:“七录”1八、解释下列句中加点的词语。
(4分)(1)弗之怠()(2)负箧曳屣()(3)四支僵劲不能动()(4)溥幼嗜学()1九、用现代汉语写出下面句子的意思。
(4分)(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。
(2)如是者六七始已。
20、用“/”标出下面句子的朗诵节拍。
(2分)余因得遍观群书2一、比较[甲] [乙]两文,具体说说文中主人公在学习上的一路点。
(4分)2二、读了[甲] [乙]两文后,你有什么收获。
(3分)二、{甲}余幼时即嗜学。
……故余虽愚,卒获有所闻。
{乙}匡衡①勤学而无烛;邻舍有烛而不逮②,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
邑人大姓③文不识④,家富多书,衡乃与其佣作⑤而不求偿。
主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资⑥给以书,遂成大学⑦。
{注释}①匡衡:汉代人。
②不逮:指隔壁烛光透不过来。
逮,及、到。
③大姓:大户人家。
④文不识:人名,姓文名不识。
⑤佣作:做工辛勤劳作。
⑥资:借。
⑦大学:大学问家。
20、解释下面加点的字。
(2分)①每假借于藏书之家②礼愈至③衡乃与其佣作而不求偿④主人怪问衡2一、下列加点的字意义和用法相同的一项是()(2分)A 门人门生填其室B 弗之怠或遇其叱咄从乡之先达执经叩问C 邻舍有烛而不逮D 衡乃穿壁引其光以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿2二、用现代汉语翻译下列句子(4分)①余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
①主人感叹,资给以书,遂成大学。
23、甲、乙两个文段别离写了哪些事例(故事)?(3分)甲文乙文24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。
请从取得成功的原因的角度谈谈你从中取得了如何的启迪。
(3分)三、文言文阅读(共12分)[甲]余幼时即嗜学。
送东阳马生序明宋濂余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
[来源:学科网]9. 解释下列加点词语。
(4分)(1)走.送之()(2)俟.其欣悦()(3)持汤.沃灌()(4)右备容臭.()10.将下列句子译成现代汉语。
(4分)(1)故余虽愚,卒获有所闻。
(2)盖余之勤且艰若此。
[来源:Z,xx,]11.下列表述中,不符合文意的一项是()(3分)A.“略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”表现了作者在艰苦环境中一心向学的精神。
B.文段描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C.作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。
D.文段内容告诉了我们这样一个道理:精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。
12.孟子曾说“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”请结合孟子所言谈谈本文对你的启示。
(4分)9. (4分)(1)跑(2)等待(3)热水(4)气味,这里是香气10. (2分)(1)所以我虽然愚笨,但最终能够有所收获。
(2分)(2)我求学时的勤奋和艰辛(大体)就是如此。
11.(3分)B12.孟子认为“人才都是在不断的磨练中锻炼出来的”(1分),本文中作者不畏艰难,勇于探索,具有恒心和毅力,最终学有所成(1分)。
《送东阳马生序》阅读练习及答案《送东阳马生序》是明代文学家、政治家王德峰创作的一篇文言文乐府诗。
该篇文章以自然景色作为背景,以送行的场景为线索,旨在表达对好友马生的深深思念之情。
下面将对《送东阳马生序》进行阅读练习,并提供参考答案。
【第一段:诗歌的背景和目的】《送东阳马生序》是作者王德峰创作的一篇乐府诗,其创作背景发生在明代。
王德峰通过这首诗表达了对好友马生的友情之情,以及对友谊的珍视与追忆。
【第二段:描写自然景色】诗中以“东阳道中”为背景,描绘了江南地区秋天的景色。
作者通过细腻的描写,展示了这个季节独特的美。
他描绘了桂树的飘香、菊花的绽放以及田野的丰收,将秋天的景象生动地展现在读者面前。
【第三段:友情的真挚和思念】在送行的场景中,作者表达了对好友马生的思念之情。
他描述了和马生一起游览名胜、共享快乐的美好时光,并表达了对马生离去的不舍和惋惜之情。
通过这种方式,作者深情地表达了友情的珍贵和思念的深切。
【第四段:对人生和友谊的思考】在文章的结尾,作者思考了人生和友谊的意义。
他指出人生如浮云般短暂,因此应该珍惜和朋友的交情。
作者以“微吟独悲欲断肠,数载那堪倾一觞”这样的诗句,表达了自己对友情的感慨和悲痛之情。
【答案解析】通过阅读《送东阳马生序》,我们可以理解作者王德峰对友情的执着追求,以及对生命短暂的思考。
在这首诗中,作者通过描写自然景色和表达对友谊的念想,在读者面前展现了友谊的美好和珍贵。
此外,作者使用了丰富的修辞手法,如比喻、拟人等,使得文章更加生动和有趣。
他运用了自然景色的描写,将友情融入到大自然的美丽中,给人一种视觉和情感的双重享受。
总结起来,《送东阳马生序》是一篇诗性和抒情并重的乐府诗。
通过细腻的描写和深刻的思考,作者成功地表达了对友情的追忆和珍视,同时也向读者传递了珍惜生命、珍惜友情的深邃寓意。
《送东阳马生序》阅读练习及答案《送东阳马生序》是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章,勉励马生勤苦学习。
原文:余幼时即嗜学。
家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送了,不敢销逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰苦此。
今诸生学于太学,县官日有禀销之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。
余朝京师,生以乡人子谒余。
撰长书以为贽,辞甚畅达。
与之论辨,言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳。
是可谓善学者矣。
其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。
译文:我小时候就特别喜欢读书。
家里贫穷,没有办法买书来读,常常向藏书的人家去借,(借来)就亲书抄写,计算着日期按时送还。
天很冷时,砚池里的水结成坚硬的冰,手指(冻得)不能弯曲和伸直,也不因此停止。
抄写完了,赶快送还借书,不敢稍稍超过约定的期限。
因此人家多愿意把书借给我,我于是能够阅读很多书。
到了成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有才学渊博的老师和名人相交往(请教),曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。
送东阳马生序阅读理解附答案
送东阳马生序阅读理解附答案
阅读下面文言文,完成问题。
余幼时即嗜学。
家贫无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立待左右,援疑质理,俯身倾耳以请,或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
1、解释下面句子中加粗字的意义。
(1)既加冠,益慕圣贤之道:
(2)以是人多以书假余:
2、翻译下面句子。
每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
3、“录毕,走送之,不敢稍逾约。
”这一句中“走”和“稍”各什么意思?这又表现了作者怎样的.情操?
(1)走:_________ 稍:____________
(2)
参考答案:
1、更加借
2、经常向有书的人家借书,亲手抄录下来,再按期还给人家。
3、跑稍微(诚实守信即可)。
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天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余。
余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师,名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复,俟其忻悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
②当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
10.解释下列句中加点的词。
(任选两个作答,多选不加分)(2分)⑴每假借于藏书之家于:⑵同舍生皆被绮绣被:⑶腰白玉之环腰:⑷媵人持汤沃灌汤:11.把下面的文言句子翻译成现代汉语。
(2分)以是人多以书假余。
12.第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事?(2分)13.第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写,其作用是什么?(2分)14.阅读文中画线句子,联系实际,谈谈你所得到的启示。
(3分)【答案】10.⑴于:向。
⑵被:通“披”。
⑶腰:腰佩。
⑷汤:热水。
11.译文:因此人们大多把书借给我。
12.幼时借书抄录,成年远行求师。
13.突出了“同舍生”服饰的华贵,与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比(1分),凸显我的志趣所在(2分)。
14.开放题,只要学生能联系实际,谈出自己得到的启示,言之成理即可。
示例一:在生活和学习中,我们不要过分强调客观条件,而是要树立目标,有所追求,我们的精神世界就会充实而快乐的。
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家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰苦此。
一、文学常识:1、选自《宋学士文集》作者明朝著名文学家宋濂2、序,是一种文体,有书序和赠序之别。
本文是一篇赠序。
赠序是临别赠言性质的文字,内容多是勉励、推重、赞许之辞。
二、重点字词解释。
(1)余幼时即嗜学(爱好,喜爱) (2)无从致书以观(得到)(3)每假借于藏书之家(借) (4) 弗之怠( 懈怠,放松 )(5) 走送之( 跑 ) (6)不敢稍逾约(超过期限)(7) 既加冠( 指成人 ) (8) 无硕师名人与游(才学渊博的老师)(9) 尝趋百里外(快步走) (10) 门人弟子填其室( 充满 )(11) 未尝稍将辞色(语言和脸色) (12) 援疑质理 ( 提出;询问 )(13) 或遇其叱咄(训斥,呵责) (14) 礼愈至(周到)(15) 俟其欣悦(等到) (16) 穷冬(隆冬)(17) 负箧曳屣(书箱;鞋) (18) 至舍(学舍,书馆)(19) 持汤沃灌(热水;浇洗) (20)以衾拥覆(被子)(21) 寓逆旅主人( 旅店 ) (22)腰白玉之环 ( 腰佩 )(23)右备容臭(香袋)(24)烨然若神人(光彩照耀)(25)緼袍敝衣(旧絮;破)(26)略无慕艳意(羡慕;欣赏)三、译句:1、每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
送东阳马生序阅读练习及答案送东阳马生序阅读练习及答案①余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
小题1:解释下列语句中加线词的意思。
(2分)(1)录毕,走送之走:(2)不敢出一言以复复:小题2:用现代汉语翻译下面的语句。
(4分)(1)略无慕艳意。
(2)以是人多以书假余小题3:作者在学习从师过程中,除有“长途跋涉从师的困苦”之外,还遇到哪些困难?(请用原文回答)(3分)参考答案:小题1:(1)跑(2)还言,分辩小题2:(1)丝毫没有羡慕的意思。
(2)因此,人们大多把书借给我。
小题3:无从致书以观;无硕师名人与游;口体之奉不若人。
(共3分,每点1分)小题1:试题分析:“走”是文言文中常用的字,其意思是固定的。
“复”要根据语境用确切的词语代替,如“答复、辩解”。
小题2:试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。
两个句子中的的'关键词有“略无”“以是”“假”,这三个词分别译为“一点也没有”“因此”“借”。
其中的“以是”是固定用法的词语,“是”在此为代词。
了解了关键字词的意思,把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。
《送东阳马生序》文言文阅读与答案《送东阳马生序》文言文阅读与答案「篇一」导语:相信大家都非常喜欢马,这是一种草食性动物,非常温顺。
但不知道你们是否做过《马》阅读题呢?一起来看看吧。
马这是一匹身架匀称,结结实实的小公马。
它长高了,原来柔和的线条不见了,它的身躯变成了一个三角形:前胸宽宽的,臀部很窄;它的头瘦削,头前部突出,两眼间距很大,嘴唇紧缩而富有弹性。
不过所有这一切,它还无心顾及。
只有一种强烈的欲望支配着它,那就是酷爱奔跑。
它常常领着一帮同龄的小公马,纵情驰骋。
它一马当先,像颗金色的流星似的,急驰而去。
有一股无尽无穷的力量驱赶着它,使它不知疲倦()峻岭,()山坡,()怪石磷峋的河岸和陡峭的隘道,()丛林和谷地。
哪怕到了深夜,当它在星空下酣睡的时候,它仿佛还梦见,大地在它脚下飞驰而过,风卷着鬃毛在耳边呼啸,马蹄又急又快,像铃那样,清脆悦耳。
1.从下面词语中选出适当的词语填在文中括号内。
奔上冲下穿过越过2.划出描写小公马外形的语句。
3.划出由具体事物产生的联想。
4.文章围绕小公马写了哪几方面的内容。
5.你觉得作者写由具体事物产生的联想目的是什么?《马》答案:1.奔上、冲下、越过、穿过。
2.它的身躯变成了一个三角形:前胸宽宽的,臀部很窄;它的头瘦削,头前部突出,两眼间距很大,嘴唇紧缩而富有弹性。
3.大地在它脚下飞驰而过,风卷着鬃毛在耳边呼啸,马蹄又急又快,像铃那样,清脆悦耳。
4.写了小公马的外形和酷爱奔跑两方面的内容。
5.突出小公马酷爱奔跑的特点。
《送东阳马生序》文言文阅读与答案「篇二」阅读下面【甲】【乙】两段文言文,完成21—24题。
(12分)【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
《送东阳马生序》课后阅读练习题参考答案《送东阳马生序》课后阅读练习题参考答案一、背诵课文,说说作者在求学过程中遇到了哪些困难,他是如何克服的,他为什么能够这么做。
设计此题,意在落实语文课程标准关于古文背诵的要求。
要求学生说说作者在求学过程中遇到的困难,如何克服的,以及他能够这么做的原因,既为学生锻炼口语表达的能力提供了一次说的`机会,同时通过这样的练习,也能引导学生在背诵课文的基础上整体把握课文内容。
最后一问“他为什么能够这么做”可不拘一格,只要说出自己的理解即可。
二、解释下列句中划线的词。
1、家贫,无从致书以观……2、录毕,走送之,不敢稍逾约。
3、既加冠,益慕圣贤之道。
4、又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
5、俟其欣悦,则又请焉。
设计此题,意在引导学生注意文言文中的特殊词语,特别是与现代汉语表达不同的词语,从而积累文言词语,培养对文言文的语感。
1、致:得到。
2、走:跑。
稍:稍微、稍许。
3、益慕:更加仰慕。
益,更加。
慕,仰慕、倾慕。
4、患:忧虑,担心。
尝:曾经。
5、俟:等,等到。
三、作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?这是一道开放性的练习题。
意在引导学生运用现代观念重新审视这篇作品的思想内容。
可以让学生就这一话题开展讨论,最好能有不同的意见。
讨论中看法不一致不要紧,通过讨论甚至辩论,更有利于碰撞出学生思想的火花。
如果能有同学就此谈到尊师重教与师道尊严的关系,甚至引用“吾爱吾师,吾更爱真理”的名句,显然有助于将讨论引向深入,应该大力表扬。
送东阳马生序阅读答案〔集锦11篇〕篇1:送东阳马生序阅读答案阅读下面【甲】【乙】两段文言文,完成21―24题。
(12分)【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然假设神人;余那么袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不假设人也。
盖余之勤且艰假设此。
(选自《送东阳马生序》)【乙】范仲淹二岁而孤①,母贫无依。
再适长山朱氏②。
既长,知其世家③,感泣辞母,去之南都④入学舍。
昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。
或夜昏怠,辄以水沃面。
往往颤(zhān)粥不充⑤,日昃(zè)⑥始食,遂大通六经⑦之旨,慨然⑧有志于天下。
常自诵曰:领先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
(选自《宋名臣言行录》)〖注释①孤:幼年丧父谓之孤。
②再适长山朱氏:改嫁到长山姓朱的人家。
③世家:身世。
④南都:地名。
⑤颤粥不充:颤,稠粥。
充,充足。
⑥日昃:太阳偏西。
⑦六经:指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。
⑧慨然:形容大方激昂。
21.解释加点词的意思。
(4分)⑴腰白玉之环( ) ⑵同舍生皆被绮绣( )⑶媵人持汤沃灌( ) ⑷感泣辞母 ( )22.下面句中加点虚词的意义和用法完全一样的一组是( )(2分)A.①足肤皲裂而不知②范仲淹二岁而孤B.①当余之从师也②去之南都C.①以衾拥覆②辄以水沃面D.①余那么组袍敝衣处其间②其如土石何(选自《愚公移山》)23.翻译句子(2分)送东阳马生序阅译文:24.两文段的主人公都克制了生活的困难,勤奋苦渎,从文段中来看,二者的读书动力略有差异,请分别用自己的话概括,甲文宋濂是:① ,乙文范仲淹是:② 。
反映古代名人苦读的成语故事有:③ 、 (要求填写两个)。
(4分) 【答案】21.⑴用作动词,“腰佩”或“腰上佩带”;⑵通“披”,“穿”或“穿着”;⑶热水;⑷辞别。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟【甲】送东阳马生序(节逸)【乙】《精骑集》序
(节选)阅读附答案
【甲】
送东阳马生序(节逸)
宋濂
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
【乙】
《精骑集》序(节选)
秦观
立志当早,存高远。
送东阳马生序阅读相关练习及答案送东阳马生序阅读相关练习及答案生序(节选)(9分)余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知,至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
【小题1】解释下列句子中加点的词。
(4分)①录毕,走送之()②俟其欣悦,则又请焉()③媵人持汤沃灌()④腰白玉之环()【小题2】下列加点的词意思完全相同一项是()(1分)A.以是人多以书假余因以为号焉B.当余之从师也鸣之而不能通其意C.足肤皲裂而不知置酒而招之D.烨然若神人环堵萧然(小题3】翻译下面句子。
(2分)原文:以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
【小题4】结合全文,说说作者最终能够学业有成的原因。
(2分)答案【小题1】①跑②等到③热水④腰佩【小题2】D【小题3】因为心中有足以快乐的事情,所以不觉得吃的穿的不如别人。
【小题4】①刻苦学习②博览群书③虚心求教解析【小题1】试题分析:文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用五种文言知识,近几年也出现了虚词词义的考查。
重点实词词义和古今异义现象、词类活用现象是本次考查的重点。
中考文言文往往从课内出题,所以,题目前面的选文,实际上是良好的提示,学生不仅可以根据上下文语境对词语的语境义进行筛选,而且,只要在日常学习中加强记忆,就可直接解答此题。
(二)《送东阳马生序》《<精骑集>序》对比阅读(14分)
【甲】当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(宋濂《送东阳马生序》节选)【乙】予少时读书,一见辄能诵。
然负此自放,喜从滑稽(1)饮酒者游。
旬朔(2)之间,把卷无几日。
故虽有强记之力,而常废于不勤。
比(3)数年来,颇发愤自惩艾(4),而聪明衰耗,殆不如曩(5)时十一二。
每阅一事必寻绎(6)数终掩卷茫然辄复不省(7)。
故虽有勤苦之劳,而常废于善忘。
比读《齐史》,见孙搴(8)云:“我精骑三千,足敌军羸卒数万。
”心善其说,因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者,勒(9)为若干卷,题曰《精骑集》云。
噫!少而不勤,无如之何矣。
长而善忘,庶几(10)以此补之。
(秦观《<精骑集>序》有删改)【注释】(1)滑稽,比喻能言善辩。
(2)旬朔,十天或一个月。
(3)比:近来。
(4)惩艾:惩治,惩戒。
(5)曩:从前。
(6)寻绎:推求探索。
(7)省:记。
(8)孙搴,人名。
(9)勒:此处译为编辑。
(10)庶几:或许,差不多。
10.选出下列加点字的意义和用法相同的一项(2分)
A.主人日再食子墨子起,再拜
B.烨然若神人吴广以为然
C.久而乃和而聪明衰耗
D.然负此自放负箧曳屣行深山巨谷中
11.为文中画波浪线的语句,选出断句正确的一项(2分)
A. 每阅一/事必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省
B. 每阅一事必/寻绎数终掩卷/茫然辄复/不省
C. 每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省
D. 每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省
12.将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(2)长而善忘,庶几以此补之。
13.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项(3分)
A.“序”是一种文体,亲友离别,赠言规劝,属赠序,如甲文;陈述创作主旨、经过等,属书序,如乙文。
B.甲文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学;乙文意在交代《精骑集》一书编辑及命名的由来。
C.甲文从衣食住行四个方面表现读书之“苦”,与“同舍生”生活的富足作对比,表现自己从读书中感受到的乐趣。
D.乙文写自己少时读书不勤奋,后来治学时用勤奋来惩戒自己,但是不能坚持太久,容易忘记自己的目标。
14.宋濂和秦观在学习方面有何异同?(3分)
答案:
10.A11.C
12.(1)因为心中有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
(2)年长后容易忘记,也许可以用这个来弥补吧。
13.D
14.同:都觉得勤奋很重要。
异:宋濂一直勤奋好学,不畏艰难,不注重吃穿,享受读书带来的愉悦。
秦观在少时记忆力突出而不勤奋,年长后记忆减退,用勤奋来弥补。