成人学习风格测试(KOLB学习风格) 成人学习风格测试 【测试说明】此

KOLB学习风格测试说明所谓“学习风格”到底有什么用？对我们自己有什么帮助？要了解这个问题，先要了解更靠前，更优先的一个问题：学习风格到底是什么？是怎么来的？学习风格，Learning Style是哈佛大学教授Kolb在一次对决策风格进行统计研究时所附带产生的研究成果，然而这个副产品，反倒成了Kolb最被人知晓的成就。

简言之，Kolb把学习风格分成了四个类型：行动者或行动型学习者（Activist）、反思者或反思型学习者（Reflector）、理论者或理论型学习者（Theorist），以及应用者或应用型学习者（Pragmatist），它们的含义和对应特质：首先，每一个人都会在四个方面得到一个具体的分数，或多或少。

其次，四个分数上的不同，意味着学习风格、习惯、偏好和倾向的程度不同，而绝非学习能力的不同。

再次，正常的讲，没有任何一个人会在四个方面上都得到20分的满分，因为那意味着测试者本人要么自相矛盾，要么没有如实填写。

最后，统计表明，70％的个体会在一两个方面倾向明显。

行动型学习者很充分地且毫无偏见地参与新的经历，他们享受当时当地的行为，并且很乐于受直接经验的支配。

他们思维开放，心无疑惑，常常对新鲜事物产生热情，他们的理念是“任何事情我都要尝试一次”。

他们倾向于先行动，事后再考虑结果。

他们每天的日程都排满了活动。

他们通过头脑风暴法来处理问题。

他们对某个活动的激情一旦消失，就会马上忙于寻找下一个目标。

他们往往能成功地挑战新经验，但是容易对实施过程以及长期的巩固过程感到厌倦。

他们乐群，愿与他人交往，但在此过程中，他们试图使自己成为所有活动的中心。

反省型学习者喜欢退后来反思经历并且从不同的角度审视它们。

他们搜集数据，既有第一手的，也有从他人处获得的。

他们喜欢在做出任何结论前充分思考，他们所考虑的是缜密地收集和分析经历及活动的相关资料，因此他们倾向于尽量推延做出确定结论的时间。

他们的理念是谨慎。

他们这类人深思熟虑，并且喜欢在行动之前考虑到所有可能的角度及牵连的问题。

学习风格测试性别——__________ 年龄——___________ 年级——__________本《学习风格调查问卷》，旨在了解您的学习方式、思维活动方式以及您处理日常生活情景的方式。

下面有12个问题，每个问题都有A、B、C、D四个答案选项。

每一个选项都无所谓对与错，只是反映了您的学习偏好与倾向。

请您尽量以近期（两周内）的学习情况为依据，按照每个答案选项与您实际情况相符合的程度，给予相应的打分，并把分数填写答题纸的相应位置上。

具体的打分方法如下：①与您的情况最符合：打4分；②与您的情况比较符合：打3分；③与您的情况一般符合：打2分；④与您的情况基本不符合：打1分。

请注意：打分时不能出现相同的分数。

如果您清楚了打分标准，就请完成以下的问题：（1）我在学习过程中：A、喜欢调动自己的情感体验B、喜欢思考C、喜欢做中学D、喜欢看和听（2）我感觉什么时候学习效果最好：A、认真聆听并观察的时候B、借助逻辑思考的时候C、相信自己的预感和体验的时候D、努力将事情做完的时候（3）我在学习过程中：A、喜欢推理B、认真负责C、安静而沉稳D、有强烈的情感反应（4）我采用什么方式学习：A、情感体验B、实践C、观察D、思考（5）我学习的时候：A、对新的体验、新经历采取开放的态度B、会多方位地观察问题C、喜欢分析事物，将整体分解成各部分D、喜欢试验（6）我在学习的时候：A、乐于观察B、积极活跃C、看重直觉D、偏重逻辑思维（7）通过什么途径我会学得最好：A、观察B、人际间互动C、合理的理论D、有机会试验和实践（8）我学习的时候：A、喜欢看到自己的学习成效B、喜欢理念和理论C、倾向行动前做好充足的准备D、喜欢全身心投入学习（9）什么时候我学得最好：A、依赖观察时B、凭借感觉时C、己尝试做时D、思考时（10）我在学习中：A、是个心静、含蓄的人B、是个乐于接受的人C、是个负责的人D、是个理性的人（11）我学习时：A、乐于投入其中B、喜欢观察C、喜欢对事情作评价D、乐于积极行动（12）什么时候我可以得到最理想的学习效果：A、进行思考、分析时B、乐于接受、思想开放时C、认真仔细时D、学以致用时三、计分与说明单独题目上给分：依据与自己情况符合程度，在每个题目中A.B.C.D 4个选项分别给出分数，12个题目是一样的。

学习风格测试学习风格格是指学习风格是指个人在学习过程中的学习偏好，也就是达成有效学习的习惯性反应倾向：您好！本《学习风格调查问卷》，旨在了解您的学习方式、思维活动方式以及您处理日常生活情景的方式。

下面有12个问题，每个问题都有A、B、C、D四个答案选项。

每一个选项都无所谓对与错，只是反映了您的学习偏好与倾向。

请您尽量以近期（两周内）的学习情况为依据，按照每个答案选项与您实际情况相符合的程度，给予相应的打分，并把分数填写答题纸的相应位置上。

具体的打分方法如下：①与您的情况最符合：打4分；②与您的情况比较符合：打3分；③与您的情况一般符合：打2分；④与您的情况基本不符合：打1分。

请注意：打分时不能出现相同的分数。

如果您清楚了打分标准，就请完成以下的问题：（1）我在学习过程中：A、喜欢调动自己的情感体验B、喜欢思考C、喜欢做中学D、喜欢看和听（2）我感觉什么时候学习效果最好：A、认真聆听并观察的时候B、借助逻辑思考的时候C、相信自己的预感和体验的时候D、努力将事情做完的时候（3）我在学习过程中：A、喜欢推理B、认真负责C、安静而沉稳D、有强烈的情感反应（4）我采用什么方式学习：A、情感体验B、实践C、观察D、思考（5）我学习的时候：A、对新的体验、新经历采取开放的态度B、会多方位地观察问题C、喜欢分析事物，将整体分解成各部分D、喜欢试验（6）我在学习的时候：A、乐于观察B、积极活跃C、看重直觉D、偏重逻辑思维（7）通过什么途径我会学得最好：A、观察B、人际间互动C、合理的理论D、有机会试验和实践（8）我学习的时候：A、喜欢看到自己的学习成效B、喜欢理念和理论C、倾向行动前做好充足的准备D、喜欢全身心投入学习（9）什么时候我学得最好：A、依赖观察时B、凭借感觉时C、己尝试做时D、思考时（10）我在学习中：A、是个心静、含蓄的人B、是个乐于接受的人C、是个负责的人D、是个理性的人（11）我学习时：A、乐于投入其中B、喜欢观察C、喜欢对事情作评价D、乐于积极行动（12）什么时候我可以得到最理想的学习效果：A、进行思考、分析时B、乐于接受、思想开放时C、认真仔细时D、学以致用时三、计分与说明1.单独题目上给分：依据与自己情况符合程度，在每个题目中A.B.C.D 4个选项分别给出分数，12个题目是一样的。

学习风格测试性别——__________ 年龄——___________ 年级——__________本《学习风格调查问卷》，旨在了解您的学习方式、思维活动方式以及您处理日常生活情景的方式。

下面有12个问题，每个问题都有A、B、C、D四个答案选项。

每一个选项都无所谓对与错，只是反映了您的学习偏好与倾向。

请您尽量以近期（两周内）的学习情况为依据，按照每个答案选项与您实际情况相符合的程度，给予相应的打分，并把分数填写答题纸的相应位置上。

具体的打分方法如下：①与您的情况最符合：打4分；②与您的情况比较符合：打3分；③与您的情况一般符合：打2分；④与您的情况基本不符合：打1分。

请注意：打分时不能出现相同的分数。

如果您清楚了打分标准，就请完成以下的问题：（1）我在学习过程中：A、喜欢调动自己的情感体验B、喜欢思考C、喜欢做中学D、喜欢看和听（2）我感觉什么时候学习效果最好：A、认真聆听并观察的时候B、借助逻辑思考的时候C、相信自己的预感和体验的时候D、努力将事情做完的时候（3）我在学习过程中：A、喜欢推理B、认真负责C、安静而沉稳D、有强烈的情感反应（4）我采用什么方式学习：A、情感体验B、实践C、观察D、思考（5）我学习的时候：A、对新的体验、新经历采取开放的态度B、会多方位地观察问题C、喜欢分析事物，将整体分解成各部分D、喜欢试验（6）我在学习的时候：A、乐于观察B、积极活跃C、看重直觉D、偏重逻辑思维（7）通过什么途径我会学得最好：A、观察B、人际间互动C、合理的理论D、有机会试验和实践（8）我学习的时候：A、喜欢看到自己的学习成效B、喜欢理念和理论C、倾向行动前做好充足的准备D、喜欢全身心投入学习（9）什么时候我学得最好：A、依赖观察时B、凭借感觉时C、己尝试做时D、思考时（10）我在学习中：A、是个心静、含蓄的人B、是个乐于接受的人C、是个负责的人D、是个理性的人（11）我学习时：A、乐于投入其中B、喜欢观察C、喜欢对事情作评价D、乐于积极行动（12）什么时候我可以得到最理想的学习效果：A、进行思考、分析时B、乐于接受、思想开放时C、认真仔细时D、学以致用时三、计分与说明单独题目上给分：依据与自己情况符合程度，在每个题目中A.B.C.D 4个选项分别给出分数，12个题目是一样的。

KOLB Learning Styles 学习风格测试你是哪一种学习者？☆你是哪一种学习者？☆仔细阅读系列陈述，将符合你个人学习特点的代号填在左边的空栏里。

☆真实地填写，这里没有正确或不正确的答案。

太长时间考虑对真实反映你的学习风格是不利的。

风格是不利的。

☆SECTLON 1填在左边的空栏里。

☆选择最适合你的描述，并把AE或RO填在左边的空栏里。

1、AE 我经常一看见新事物，就会有灵感出来。

RO 我分析事物是彻底和系统的。

我分析事物是彻底和系统的。

2、AE 我经常是第一个发言的人。

我经常是第一个发言的人。

RO 我喜欢观察别人的言行。

我喜欢观察别人的言行。

3、AE 我的行为经常有开放的心态，并有弹性。

RO 我的行为是严肃和谨慎的。

我的行为是严肃和谨慎的。

4、AE 我喜欢做一些没有充分的准备并新鲜和不同的事物。

RO 我在尝试一个新鲜的事物之前，会做深入的调研。

5、AE 我遇到新鲜事物总是心情愉快。

我遇到新鲜事物总是心情愉快。

RO 在实施一个新计划时，我会考虑各种可能性。

6、AE 我喜欢参与。

我喜欢参与。

RO 我喜欢阅读和观察。

我喜欢阅读和观察。

7、AE 我经常说话大声并四处走走。

我经常说话大声并四处走走。

RO 我喜欢安静，有时会害羞。

我喜欢安静，有时会害羞。

8、AE 我会做大胆而且快速的决策。

我会做大胆而且快速的决策。

RO 我会做小心和逻辑的决策。

我会做小心和逻辑的决策。

9、AE 我说话快，一边思考一边说。

我说话快，一边思考一边说。

RO 我会考虑清楚了再说话。

我会考虑清楚了再说话。

AE的总数量= ；RO的总数量= 。

高的表示你的风格偏好。

☆SECTION 2填在左边的空格里。

☆选择适合你的描述，并将AC或CE填在左边的空格里。

1、AC 遇到新问题，我经常会问探究式的问题。

CE 遇到新问题，我倾向于观察别人的行为作为线索和参考。

2、AC 我是理性和重视逻辑性的。

我是理性和重视逻辑性的。

CE 我是重视实践和脚踏实地的。

学习类型自我测试教师学习类型与学生的学习类型是否相匹配，这是一个很值得研究的课题，下面是我根据网上资料进行改编的一个自我测试，可作为一个研究工具。

有兴趣的朋友可以试一下。

以下各项是否与你相符合？有三个选项：（A）经常、（B）有时、（C）从不。

请大家选完后，再看后面的解释。

1 我喜欢乱涂乱画，笔记本里常有许多图画或者箭头之类的内容。

2 我的字写得不整洁，作业本上常常有涂黑圈的字或者橡皮擦过的痕迹。

3 对刚买来的电器或其它新产品，我不喜欢看说明书，我喜欢马上动手试着去用。

4 我把事物写下来能够记得更清楚。

5 我只要听见了就能记住，无须看见或者通过阅读。

6 当别人给我演示如何去做某事时，我的学习收获最大，而且我也会找机会试着自已动手去做。

7 如果有人告诉我如何到一个新地方去，我不写下行走线路图就会迷路或者迟到。

8 写字很累，我用钢笔或者铅笔写字的时候用力很重。

9 我喜欢以尝试错误的方式解决问题，不喜欢以按部就班的方式解决问题。

10 当我想记住某人的电话号码或者诸如此类的事情时，我得在脑子里“看”一遍才行。

11 即使医生认为我的视力很好，我的眼睛也很容易疲劳。

12 我在按照指示或说明去做事情之前，喜欢先看一看别人是怎么做的。

13 我答题的时候，脑子里往往能“看到”答案在书中的第几页。

14 我阅读的时候，容易把结构相似的词弄混。

如，马与鸟、请与清、them与then等。

15 我发现自己在学习的时候常常中断下来去做别的事。

16 我在课堂上听讲的时候，喜欢聚精会神地视着主讲人。

17 我难以看懂别人的笔记。

18 我不善于口头或书面表达19 当有人在谈话或者有音乐声时，我很难集中注意力听明白某个人在说什么。

20 如果让我选择是通过听讲座还是看书的方式获得新信息，我会选择听讲座。

21 甚至在陌生的环境中我也比别人不容易迷路。

22 如果有人给我讲个笑话，我很难马上明白过来。

23 我对听来的故事比书上看到的故事印象更深24 当我想不起一个具体的词时，我会用手比划着帮助回忆。

亲爱的同学：您好！感谢您能参与本次问卷调查，本次有两份问卷，一是“Kolb 学习风格量表”，另一份是“研究生网络自主学习行为调查问卷”。

请您耐心按照要求填答。

两份问卷题目一共40题（包括例题），将填好的答案发送至20144218004@或者发送至问卷发放者邮箱。

谢谢您的配合！Kolb学习风格量表亲爱的同学：您好！每一个人都有各自的学习风格，下面这些问题是用来测量您的学习风格的类型，每个问题有四个答案，请根据各个情况对你的适合程度依1、2、3、4加以排名（请勿重复或遗漏）。

最符合自己的选项以1代表，最不符合的以4代表。

例如：当我学习时,1.我是很快乐2.我学的很快3.我喜欢思考4.我很小心1=最像你2=第二像你3=第三像你4=最不像你请你留下学校、姓名、专业和性别，如果可以请留下邮箱，以便我将测量的结果告诉您，如果不方便留下邮箱，我将在问卷后附上本研究使用的邮箱，您可以发送邮件。

问卷内容严格保密，您的个人信息不会有任何泄露。

这份问卷没有时间限制，结果的准确性取决于您的诚实度。

对于您的合作和支持，我表示衷心的感谢！基本信息：您的学校：姓名：专业：性别：邮箱：谢谢您的细心填答1.我学习时：__ 我喜欢观察与聆听__喜欢加入自己的感受__ 喜欢针对想法进行思考__喜欢实际动手做联系2.我学的最好的时候，是当我：__思考事情的合理性时__尽力动手完成工作时__仔细聆听与观察时__相信自己的直觉感受时3.当我学习时：__我会尽量实际做练习__我有强烈的感受与反应__我试着将事情想通__我是安静、谨慎的4.我通过__学习__感觉__观察__思维__行动5.学习时：__我能接受新的经验__观察问题的各个方面__喜欢动手尝试__分析事物，将其分解成更小的问题6.学习时，我是个：__好直觉的人__好观察的人__逻辑性思考型的人__好行动的人7.我可以学的最好的时候，是从：__同学之间的讨论__依赖观察__抽象理论__自我实践8.当我学习时：__我觉得整个人都投入学习中__我会在行动前充分准备__我喜欢概念与理论__我喜欢看到自己动手做的成果9.学习时：__沉浸在所学习内容之中__从容不迫__喜欢理论概念__喜欢看到自己工作的成果10.学习时我是个：__善于接受的人__缄默的人__理性的人__责任心强的人11.学习时：__易入迷__喜欢观察__评价事物__喜爱行动12.当____时学习效果最好__虚心接受__认真仔细__分析观念__讲究实用（下面是第二张问卷，谢谢填答！）研究生网络自主学习行为问卷调查亲爱的同学：您好！研究生阶段网络自主学习是一个重要学习方面，网络自主学习是指学习者自行利用网络，主动运用和调控自己的元认知、动机和行为来进行网络课程的学习。

成人学习的学习风格分析1.引言在当前社会，终身学习已成为一种常态，不论是为了个人发展还是为了适应职业需求，成人学习已经成为许多人生活中不可或缺的一部分。

然而，每个人的学习方式和学习风格都各不相同。

本文将对成人学习的学习风格进行分析，为成人学习者提供一些建议和借鉴。

2.理论背景2.1 大卫·科尔的学习风格理论大卫·科尔提出了四种不同的学习风格，分别是活动型、感受型、理解型和观察型。

活动型学习者更喜欢通过实践和动手来学习；感受型学习者更注重情感和人际交往；理解型学习者更注重逻辑和理论分析；观察型学习者更注重观察和整体把握。

2.2 柯尔斯的成人学习风格理论柯尔斯认为成人学习风格主要分为三个维度，分别是经验导向/理论导向、任务导向/关系导向和表达导向/积极参与导向。

3.成人学习的学习风格分析3.1 活动型学习者活动型学习者喜欢通过动手实践来学习。

他们喜欢参与课堂活动、实地考察和实践操作。

他们在学习过程中更注重经验积累和技能训练。

他们适合选择实践性较强、能够锻炼实际操作能力的学习项目，例如实践类实训课程、实践型研究项目等。

3.2 感受型学习者感受型学习者通过情感和人际交往来进行学习。

他们倾向于与他人合作学习和分享学习心得。

他们喜欢与他人互动、参与小组讨论和团队合作。

为了满足他们的学习需求，可以选择加入学习小组、参加团队项目或参加研讨会等形式的学习活动。

3.3 理解型学习者理解型学习者更注重逻辑和理论分析。

他们喜欢通过阅读、思考和分析来深入理解知识。

对于这类学习者，选择具有较强理论性和思维深度的学习项目会更具吸引力，如理论研究领域、学术研究项目等。

3.4 观察型学习者观察型学习者更注重观察和整体把握。

他们擅长观察细节和洞察问题的本质。

他们喜欢观察他人的学习和行为，并从中汲取经验教训。

为了满足他们的学习需求，可以选择实地考察、观察实践案例和参观企业等学习方式。

4.建议和借鉴4.1 确定自己的学习风格每个人都有自己的学习风格，成人学习者需要先了解自己的学习风格，从而有针对性地选择适合自己的学习项目和学习方式。

KOLB学习类型测试这个调查表为帮助您找出自己的学习风格（Learning Style）而设计。

多年以来，或许您已从经验中不自觉地形成自己地学习风格。

由于您或许并没有留意到这一点，此调查表将会帮助您精确地发现自己地学习偏爱。

做此调查表没有时间限制，大概会花您10-15分钟的时间，准确性将由您的诚实度决定。

答案没有正误之分，如果您赞成的比不赞成的多，就打一个“√”，反之则打一个“Х”。

确保每一项都打上“√”或“Х”。

1.我是一个爱憎分明的人。

2.我做事时常会粗枝大叶。

3.我倾向于使用按部就班的方式解决问题，而不是异想天开。

4.我认为正式的程序和政策束缚了人们的个性。

5.我是一个循序渐进的人。

6.我经常发现直觉和深思熟虑一样有效。

7.我是那类喜欢尽一切可能把工作做好的人。

8.我经常询问人们他们的基本设想。

9.我认为实用性最重要。

10.我积极寻求新体验。

11.当我得知一个新的主意时，我会马上着手把它付诸行动。

12.我严于自律，例如我会注意自己日常的食谱，保持锻炼，遵守常规等。

13.我是做事有始有终的人。

14.我更易于与理性的、思维严谨的人们相处。

15.我谨慎处理所得数据，避免妄下结论。

16.我会小心权衡各种可行方案再下结论。

17.新颖的观念比经验更吸引我。

18.我做事不会拖拖拉拉。

19.只要我觉得某项方案时有效的解决方法，我就会接受并坚持贯彻它。

20.我喜欢按惯例办事。

21.在于别人的讨论中，我喜欢直奔主题。

22.在工作上我喜欢与人保持距离（正式关系）.23.我乐于接受新的挑战。

24.我喜欢与幽默的、亲切自然的人相处。

25.我会认真注意细节再作出结论。

26.我难以想出疯狂、出格的主意。

27.我喜欢直奔主题。

28.我避免过快得出结论。

29.我会收集尽可能多的信息和材料，以便把事情做好。

30.轻率、不认真考虑事情的人会让我生气。

31.在提出自己的意见之前，我会先听取别人的观点。

32.我乐于表达自己的想法。

测一测我的学习风格了解自己的学习风格会对自己的学习有所帮助，它也会解释为什么有些东西对自己来说似乎没有任何意义。

对于下面每个问题，选择第一个出现在脑海中的答案，不要花太多时间思考，答案无好坏正确之分，请尽可能忠实地回答每个问题。

必须独立完成，不能左顾右盼。

1.你愿意采用哪种方式了解计算机是如何工作的？A.看一部这方面的电影。

B.听老师对它的解释。

C.把计算机拆开并试图自己发现规律。

2.为了寻找乐趣，你喜欢阅读什么样的书？A.带有很多图片的旅游用书。

B.有很多对话的神秘的书。

C.你能回答问题和解谜的书。

3.当你不能确定如何拼写一个单词时，你最有可能做什么？A.把它写出来，看它是否像是对的。

B.把它读出来。

C.查字典。

4.你参加了一次宴会，第二天你最有可能回忆起什么？A.参加宴会人的脸，而不是名字。

B.参加宴会人的名字，而不是面孔。

C.在宴会上你所做的事和说的话。

5.为了准备考试，你会如何学习？A.读笔记，读标题，看图示和图解。

B.让别人问你问题，或者默默地对自己附属一些事实要点。

C.在索引卡片上记录并设计模型和图示。

6.当你看到一个单词“d-o-g”（狗），你首先想到什么？A.想到一个特定的狗的图片。

B.默默对自己说“dog”这个单词。

C.出现一种牵着狗的感觉（如：抚摸它，遛狗等）。

7.当你想集中精力时，你觉得最让人分心的是什么？A.视觉干扰。

B.噪音。

C.其他一些感觉，如饿、鞋子紧或担心等。

8.你喜欢用什么方式解决问题？A.做一个清单，把每一步组织好，做完后检查。

B.打几个电话，跟朋友或专家聊聊。

C.设计一个问题的模型，在头脑中把所有的步骤演练一遍。

9.在电影院门口排长队时，你最有可能做什么事？A.看其他电影的广告宣传海报。

B.跟站在你边上的人聊天。

C.跺脚或用其他方式慢慢向前移动。

10.你刚进入一家科学博物馆，你会首先做什么？A.四下张望，找一个显示不同展位的地图。

B.跟博物馆的向导询问，请教有关展览的事情。

学习风格测试不符合-------1分说不清-------2分符合-------3分1.我常以图像或涂鸦装饰我的功课。

2.如果我没有将事情写下来，我便会遗忘。

3.我必须使用写下或者是地图，以找到新地方。

4.如果有意识写下或图示一个新名字,我更容易记忆。

5.考试时，我能够从笔记或书中，汲取图标信息应试。

6.如果没有看见演说者的脸，我便很难去听他说什么。

7.在教室里, 我会因为室外人的移动而转移注意目标。

8.我比较喜欢用大量的幻灯片或是图片学习。

9.当我买一个新电器时, 我比较喜欢先阅读说明手册。

10.我能够边学习边听收音机，但不能边看电视边学习。

11.即使从容不迫的书写，我手写的字并不整齐。

12.当我阅读时默读或者朗读，能读的更好。

13.如果有人给我指路，我会更容易找到一个新地方。

14.我比较喜欢用简报的方式取代写文章来交课堂作业。

15.当我做决定的时候，与别人商量会帮助我做决定。

16.有时候我会弄混一些很像的词，如「gun」和「gum」。

17.相同的内容，我比较喜欢听的胜过读「它」。

18.我比较喜欢有大量讨论与客座讲者的课程。

19.当我买一个新电器时，我喜欢别人告诉我如何使用。

20.我会因为咳嗽、小声说话、或是椅子响而分心。

21.我能够在没有说明与指导的情况下完成事情。

22.如果能够动手做，我可以学得更好。

23.听完或读完某人的文章后，我可能买下其光盘或书。

24.当拼写字时, 我就写下这个字所有可能的拼法。

25.如果有大量的休息，我会学得更好。

26.当我起身绕一绕时，有助于我念书或回答问题。

27.我四处绕绕就能够在新环境找到我要去的地方。

28.我喜欢大量进实验室实验或实地田野考察的课程。

29.学习新实验时, 我喜欢询问他人找出方法解决。

30.当我在说话时会大量使用手势。

第01-10题：视觉型第11-20题：听觉型第21-30题：触觉型当你完成了这30题后，将每一部份10题的答案加在一起。

分数最高的那一个类型就是你所倾向的学习风格。

K o l b学习风格施测问卷(总2
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尊敬的同学：
您好！本次调查由浙江工业大学教科学院心理学系发起，采用不记名的形式，所有资料将严格保密，不会泄露您的任何个人信息。

您的每个回答都对我们很重要，真诚地希望得到您的配合，衷心感谢您的参与！
性别： Male 年级：大一
下面共有12个问题，每个问题分别有四个选项。

请根据自己的情况对每个问题的四个选项按照适合程度以1、2、3、4进行排序[1=最不像你；2=第三像你；3=第二像你；4=最像你]。

将数字填在每个选项前的括号中，请勿重复或漏填。

答案没有对错之分，请根据您的真实情况作答。

调查到此结束，衷心感谢您的支持，祝您生活愉快！
CE具体经验=第一个选项分数和
RO反思观察=第二个选项分数和
AC抽象概括=第三个选项分数和
AE积极实践=第四个选项分数和
统计：（纵轴）=CE-AC=34-24=10
(横轴)=RO-AE=29-31=-2
第1 至第4 象限分别表示发散思维型、聚合思维型、桐华型、适应型四种学习风格。

一、实验背景学习风格是指个体在学习过程中，通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等感官以及心理、生理等因素，对学习内容、学习方式、学习环境等方面产生偏好和习惯的倾向。

学习风格测试旨在了解个体在学习过程中的偏好和习惯，为教师提供因材施教的教学策略，提高学习效果。

二、实验目的1. 了解参与者的学习风格，为教师提供针对性的教学建议。

2. 探讨不同学习风格在学习过程中的优势和劣势。

3. 分析学习风格对学习效果的影响。

三、实验方法1. 实验对象：选取某高校100名学生作为实验对象，其中男生50名，女生50名，涵盖不同年级和专业。

2. 实验工具：采用学习风格测试量表，包括视觉型、听觉型、触觉型、嗅觉型、心理型、生理型等六个维度。

3. 实验步骤：（1）向实验对象发放学习风格测试量表，说明测试目的和注意事项。

（2）实验对象独立填写量表，测试时间约为30分钟。

（3）收集实验数据，进行统计分析。

四、实验结果与分析1. 实验结果（1）视觉型学习风格：在实验对象中，视觉型学习者占30%。

（2）听觉型学习风格：在实验对象中，听觉型学习者占25%。

（3）触觉型学习风格：在实验对象中，触觉型学习者占20%。

（4）嗅觉型学习风格：在实验对象中，嗅觉型学习者占5%。

（5）心理型学习风格：在实验对象中，心理型学习者占15%。

（6）生理型学习风格：在实验对象中，生理型学习者占5%。

2. 实验分析（1）视觉型学习者在学习过程中，偏好通过视觉信息进行学习，如阅读书籍、观看视频等。

教师应采用多媒体教学手段，增加课堂直观性，提高视觉型学习者的学习效果。

（2）听觉型学习者在学习过程中，偏好通过听觉信息进行学习，如听讲座、听音乐等。

教师应加强课堂互动，鼓励学生发言，提高听觉型学习者的学习效果。

（3）触觉型学习者在学习过程中，偏好通过触觉信息进行学习，如做实验、手工制作等。

教师应组织实践活动，让学生亲身体验，提高触觉型学习者的学习效果。

（4）嗅觉型、心理型、生理型学习者在学习过程中，偏好通过嗅觉、心理、生理等方面进行学习。

拓展训练激励挑战游戏《学习风格测试》拓展训练激励挑战游戏《学习风格测试》为了使大家在拓展训练中玩得开心，下面，店铺为大家提供拓展训练激励挑战游戏《学习风格测试》，希望对大家有所帮助!活动目的1.使听众了解学习方法是多种多样的，学习风格是不同的。

2.通过测验，使听众了解自己的学习风格及学习行为偏好。

提示如果读者想了解更多，有关不同性格的人所具有的需求、信念、价值观、行为习惯、沟通模式以及学习风格，可以与笔者进一步保持联络，获取更多相关信息!游戏类型：学习风格/行为习惯/沟通/团队建设活动形式：以个人答题的方式进行所需时间：15分钟到25分钟场地要求：会议室所需材料：“学习风格测试表”，每人一份操作步骤1.发给每人一份“学习风格测试表”，请大家在仔细阅读说明后，进行回答。

2.请大家对自己的答题结果，按照说明进行评分，找到自己所属的学习风格。

3.向大家解释四种学习风格的人，所具有的不同的接受知识的习惯。

4.以举手的方式，对全体成员中各个学习风格类型所占有的比率做个调查。

5.告诉大家，在本次培训课程中，将运用不同的方式，使不同学习风格的听众都能很好地获得知识与技能。

相关讨论1.在四种学习风格中，你的强项和弱项各是哪种类型?2.测试是否符合你的行为习惯及偏爱的学习风格?3.假如培训师只运用一种风格教学，你认为会怎样?4.当培训师以你不常用的学习风格教学时，你的感觉如何?5.你从这个测试中，还获得哪些启发与收获?学习风格测试表请先将“学习风格测试表”通读一遍，然后就表中所描述的，来确定自己主导的学习风格是哪一类型;假如你认为有两种类型都符合自己，那也很正常，通常这两者中，一种是你主导的学习风格，另外一种是辅助的学习风格。

体验型的人1.他们决不拒绝任何一次新的体验，相反，他们喜欢随时有新的体验，并且陶醉于这种体验之中;2.他们思想开放、不多疑，对任何新的事物都有很高的热情;3.他们是天生的乐天派，内在的信条是“生活就应该充满新奇的体验与尝试”;4.他们的行动力超强，常常是先做了然后再考虑后果;5.他们的生活总是充满了各种各样的活动，别人喜欢的静思与独处对他们来说是最痛苦的惩罚;6.他们不喜欢循规蹈矩，遇到难题总会有各种各样的方法去解决;7.他们的耐性比较差，对一件事情的新鲜劲儿一过，就会马上去寻找下一个活动目标;8.他们乐于迎接新的挑战，但很少考虑实现其长远的效果;9.他们乐于交际，喜欢和人打成一片，这样做的目的是希望不断有新的刺激出现。

LQS(学习风格)测试题下面是一个了解自己学习风格的问卷，共有44个问题，请选择A或B作为你的答案，每个问题都只能选一个答案，若A或B看上去都适合你的话，请选择更符合你情况的一项。

1、我可以更好的理解某些事物（A）如果我尝试过（B）经过完整的思考2、我更愿意被认为（A）很现实（B）有创意3、当我想到昨天我做过的事情，我通常会想到（A）一幅画（B）文字4、我倾向于（A）理解摸个事物所有的细节，但是对整个结构难以把握（B）理解整个结构但是可能忽略细节5、当我学习新的事物，这样的方式可能对我有帮助（A）谈论（B）思考6、如果我是一名教师，我更愿意讲授这样的课程（A）关系到事实和生活现状（B）与思想和理论相关7、我倾向于用如下方式得到新的信息（A）图片、图表，示意图或者地图（B）书面的指南或者口头信息8、一旦我理解了（A）所有的部分，我就会理解一件事情的整体（B）整体事物，我会理解局部的特征9、在一个学习小组在面临一个困难的问题时，我更倾向于（A）加入其中并贡献自己的想法（B）坐在后面仔细听10、我发现更容易（A）学习事实（B）学习概念11、再有很多图表的书中，我可能会（A）把所有的图表仔细看过（B）更关注其中的文字12、如果我尝试解决数学问题（A）通常是一步步找到自己答案（B）通常先看看答案，然后想办法找出解决问题的步骤13、在我参与的课堂上，我通常（A）想办法认识所有的同学（B）很少认识大部分的同学14、在选择读物（小说除外）时，我倾向于（A）那些我事实或如何做事类型的（B）那些给我新思路或启发我思考的15、我喜欢这样的老师（A）提供很多图表(B)那些给我新思路或启发我思考的16、当我分析一个故事或小说的时候（A）我会思索其中的情节然后尝试找到其中的模式（B）我会在阅读完就会知道其中的模式，但是还有可能回头去找相关的情节去印证17、当我面对一个作业中的问题，我通常会（A）立刻开始尝试去解答（B）先尝试完全理解问题18、我更喜欢这样的思路（A）确定无疑的（B）理论性的19、我最能够记住的是（A）我看见过的（B）我听到过的20、对我来说一个教师更重要的是（A）把各种材料能够按照清晰的顺序排列出来（B）给我一个整体的图景和相关的其他材料主题21、我倾向于这样的学习（A）在一个学习小组中（B）独立22、我可能被认为是（A）对我的学习细节很关注（B）对如何学习有创意23、当我到达一个新地方想寻找地方，我倾向于（A）一个地图（B）书面的指南24、我通常这样学习（A）以相对固定的节奏，如果我学习努力，我就可以掌握（B）断断续续，可能有时候大惑不解，然后突然顿悟25、我宁愿首先（A）自己尝试过（B）思考妥当我如何让做26、如果我纯粹为了娱乐阅读，我喜欢作者（A）清晰地说明他们想要表达内容（B）用创造性的有趣方式说出某些事物27、我在课堂看到图表或框架图，我可能会记住（A）这幅画（B）教师的解释28、当考虑很多信息时，我可能会（A）关注于细节而不在意整体（B）尝试先理解大的框架，然后才了解细节29、我更容易记住（A）我做过的某些事情（B）我思索很久的事情30、当我必须要完成一个任务时，我更倾向于（A）掌握现有的能够完成任务的方法（B）寻找一种新的方法31、当有人向我介绍他的想法，我更喜欢（A）图形和图表（B）文字的总结32、当我写一篇论文时，我更有可能（A）思考或写出文章的开头，然后逐步推进（B）思考或写出文章的不同部分，然后再排序33、当我必须在一个群体项目中参与，我首先想（A）做一个群体的讨论，让每一个人都能出主意（B）独立思考，然后再集体比较34、我认为如描述某人算是褒扬（A）很敏感（B）很有幻想35、当我在聚会中碰到很多人，我可能会记住（A）他们的长相（B）他们所说的话36、当我学习一个新的主题，我倾向于（A）集中在该主题，然后尽可能学习我能够学到的东西（B）尝试寻找这个主题和其他相关主题的联系37、我可能会被认为（A）外向（B）内向38、我喜欢这样的课程（A）直观的材料（数据、事实）（B）抽象的材料（概念、理论）39、为了娱乐，我倾向于（A）看电视（B）读书40、一些教师喜欢用一个框架来展开自己的课程覆盖范围，这样的框架（A）对我作用不大（B）对我很有用41、对学习小组共同完成课程作业，并按照小组给所有成员相同的分数的方法（A）我喜欢（B）我不喜欢42、当我在做一种较大的计算工作时（A）我会愿意尝试重复所有的步骤，而且仔细检查（B）我发现作检查的工作非常难过，只能勉强自己做43、我可能会用图画描绘我去过的地方时（A）轻松而且准确（B）有困难，不能追究细节44、当我在一个团队内解决问题时，我可能会（A）思考解决过程的所有步骤（B）思考可能的结果或更大范围的应用。