二年级读写绘-好饿的毛毛虫(学习课资)

好饿的毛毛虫教案美术教案标题：好饿的毛毛虫美术教案教学目标：1. 了解并理解《好饿的毛毛虫》这本绘本的故事情节和主题。

2. 培养学生对颜色、形状和纹理的观察力和表达能力。

3. 提高学生的绘画技巧和创造力。

4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。

教学准备：1. 《好饿的毛毛虫》绘本。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

3. 展示画板或幻灯片。

4. 毛毛虫的图片或模型。

教学过程：引入：1. 向学生展示《好饿的毛毛虫》绘本的封面，让学生猜测故事的内容，并引发学生对毛毛虫的兴趣。

教学主体：2. 朗读《好饿的毛毛虫》，让学生跟读，并观察绘本中毛毛虫的变化过程。

3. 引导学生回忆绘本中毛毛虫吃的食物，以及它吃到肚子饱的样子。

4. 展示毛毛虫的图片或模型，引导学生观察毛毛虫的颜色、形状和纹理，并让学生用彩色铅笔或水彩笔尽可能准确地描绘毛毛虫的外貌。

5. 给学生分发彩色纸和剪刀，让他们根据自己的想象，剪下不同形状和大小的纸块，代表毛毛虫吃的食物。

6. 引导学生根据绘本中毛毛虫的变化过程，将剪下的纸块按照顺序粘贴在彩色纸上，模拟毛毛虫吃食物的过程。

7. 让学生观察自己的作品，欣赏彩色纸和剪贴的效果，并与同学分享自己的创作过程和感受。

拓展活动：8. 鼓励学生用其他材料或绘画工具创作属于自己的毛毛虫作品，可以尝试使用纸板、颜料、彩色粘纸等材料。

9. 学生可以尝试绘制毛毛虫的家、朋友或其他相关场景，进一步发挥创造力。

课堂总结：10. 引导学生回顾整个绘画过程，分享自己的收获和体会。

11. 总结《好饿的毛毛虫》这个故事所传达的主题和价值观，例如坚持不懈、成长变化等。

12. 鼓励学生将自己的作品展示给其他同学或家长，分享自己的创作成果。

评估方法：- 观察学生在课堂上的参与程度和创作情况。

- 与学生进行个别或小组交流，了解他们对绘画过程和故事的理解。

教学扩展：- 可以将学生的作品制作成展览，让更多的人欣赏和了解学生的创作。

《好饿的毛毛虫》教案精选15篇《好饿的毛毛虫》教案 1设计意图：有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。

本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。

为了充分发掘并利用故事中的数学元素；让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。

我设计了本次数学活动《毛毛虫》。

活动目标：1、通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。

2、学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：第xx天吃了xx个xx。

活动准备：知识经验准备：对点卡已有一定的认识物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣"今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。

"二、欣赏故事，拓展数量的认知1、欣赏故事，感知量与物的匹配。

（1）感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。

"毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。

"（2）猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系"可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢？第四天、第五天……"2、动手操作，根据点卡匹配食物。

（1）交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个xx，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。

（2）幼儿操作3、集体讲述，巩固数与量的匹配三、感受蜕变，体验活动的快乐1、感知毛毛虫的蜕变。

"毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。

醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的'蝴蝶。

好饿的毛毛虫绘本教案教案题目：《好饿的毛毛虫》绘本教案一、教学目标：1. 了解绘本《好饿的毛毛虫》的基本内容。

2. 培养幼儿的阅读兴趣和观察能力。

3. 学习描述物体的颜色及形状。

4. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。

二、教学准备：1. 绘本《好饿的毛毛虫》2. 彩色铅笔3. 小组卡片4. 幼儿绘本三、教学过程：1. 导入新主题教师将《好饿的毛毛虫》这本书拿给孩子们看，介绍一下绘本故事的大致内容，并引导孩子们一起猜想故事中的毛毛虫会遇到什么问题。

2. 听读绘本教师用生动的语言，逐页读给孩子们听。

读完一段之后，教师可以进行一些提问，帮助孩子们理解故事情节。

3. 感受绘本教师可以进行一些情绪和感受的引导，询问孩子们对绘本故事的感受和联想，例如：你喜欢这个故事吗？你希望小虫子吃到美味的食物吗？4. 学习描述物体的颜色和形状教师可以找出绘本中出现的一些物体，如水果、树叶等，让孩子们描述它们的颜色和形状，并用彩色铅笔在绘本上进行标记和涂色。

5. 小组活动：卡片配对游戏教师将一些标有颜色和形状的卡片分发给孩子们，要求他们按照书中的描述，在小组内进行配对。

例如：红色的苹果应与红色的方块卡片进行配对。

6. 收尾教师可以进行简单的复习，询问孩子们今天学到了什么，以及再次回顾故事中的重要情节。

最后，鼓励孩子们将绘本带回家，并和家人分享自己的学习经历。

四、教学延伸：1. 家庭作业：要求家长与孩子一起复述绘本故事的内容，并画一幅关于故事的绘画作品。

2. 绘本阅读角：在教室中设置一个小角落，放置一些优质的绘本供幼儿阅读。

3. 联合活动：与其他幼儿园进行交流和合作，共同开展绘本阅读和分享活动。

五、教学评价：通过观察幼儿的参与情况、回答问题的准确性以及小组活动的合作情况等，来评估教学效果。

此外，也可以通过幼儿给绘本的评价和表达，来了解他们对故事的理解和兴趣。

六、教学反思：本教案有助于幼儿通过绘本阅读，培养观察、描述和表达能力。

《好饿好饿的毛毛虫》绘本教案作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

来参考自己需要的教案吧！以下是店铺整理的《好饿好饿的毛毛虫》绘本教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《好饿好饿的毛毛虫》绘本教案篇1教学目标：通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。

毛毛虫通过每天的吸取营养，才会不断长大，最后变成一只美丽的蝴蝶。

我们只要多读书，坚持读书，就会成为一个有知识、有本领的孩子。

课前准备：课件教学过程：一、大家看一下，这是什么？(毛毛虫)。

今天老师为大家带来的绘本故事就是《好饿好饿的毛毛虫》。

二、讲故事。

第一次完整地讲完故事。

三、好听么，我们再来听一遍：第二次：故事中的毛毛虫变成了我们一四班的每个孩子，它吃的食物变成了各种书。

1、现在这个好饿好饿的毛毛虫跑到了我们木城一小，又进到了我们一四班，看，这静静地躺在树叶上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照着你，就像妈妈用手抚摸你一样。

一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！你的卵壳破了，你变成了什么呢？哦，一条又瘦又饿的毛毛虫啊！你眨了眨眼睛，欣赏了一下这个崭新的世界，然后，就开始慢慢爬起来。

原来你饿了啊，要寻找好吃的东西呢！……2、师：小朋友们，故事讲完了，大家说说你这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的？”生：“因为它吃了很多东西。

”生：“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。

”师：那你们的愿望是什么呢？生：我的愿望是当一名医生，为病人看病。

生：我的愿望是长大了当老师。

生：我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。

师：那你怎么做才能实现你的愿望呢？生：我要读好多的书，学到很多的本领。

3、出示名人头像，树立远大理想师：大家说得真好，来看看这些人(投影出示一些名人)，他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，(简单介绍)他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，书读的越来越多，变得越来越有知识，最后成为有成就的人。

《好饿的毛毛虫》教案++反思一、教学内容本节课选自幼儿绘本《好饿的毛毛虫》，主要围绕教材中的第一章“毛毛虫的生长历程”进行详细讲解。

内容涉及毛毛虫的生长变化、食物选择以及变成蝴蝶的过程。

二、教学目标1. 让学生了解毛毛虫的生长过程，认识不同阶段的毛毛虫特点。

2. 培养学生观察、描述和表达自然界生物的能力。

三、教学难点与重点难点：毛毛虫生长过程的理解和记忆。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一只毛毛虫的实物模型，引导学生观察并提出问题：“你们知道这是什么吗？它为什么会这么饿呢？”2. 例题讲解：（1）播放PPT，介绍毛毛虫的生长过程，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

（2）讲解毛毛虫的食物选择，强调多吃水果蔬菜对身体的好处。

4. 学生展示：邀请学生代表上台展示自己的学习成果，其他同学进行评价。

六、板书设计1. 毛毛虫的生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫2. 毛毛虫的食物选择：水果、蔬菜3. 健康饮食观念：多吃水果蔬菜，少吃零食七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的毛毛虫”为主题，画一幅毛毛虫的生长过程图。

2. 答案：学生需在画纸上画出毛毛虫的四个生长阶段，并用文字描述每个阶段的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物模型、PPT课件等多种教学手段，让学生对毛毛虫的生长过程有了更直观的认识。

但在课堂互动环节，部分学生表现不够积极，需要教师进一步关注和引导。

2. 拓展延伸：组织学生进行实地观察，了解身边的自然界生物，提高观察力和表达能力。

同时，开展“健康饮食”主题活动，让学生养成良好饮食习惯。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 学生展示和评价的互动环节。

5. 作业设计的针对性和实践性。

6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础。

《好饿的毛毛虫》教案优秀3篇《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，适合各年龄段幼儿阅读、欣赏。

从认知角度看，绘本能让幼儿看到毛毛虫从卵、幼虫、茧到蝴蝶的整个蜕变过程，还可以感受毛毛虫吃食物的习性与特征，这无疑是天性好奇、爱观察的孩子们最感兴趣的。

活动目标：1、萌发对大自然的探索兴趣。

2、发展观察和表述能力。

3、通过绘本故事，了解蝴蝶的整个蜕变过程。

重点：通过绘本故事，了解蝴蝶的蜕变过程。

难点：初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。

活动准备：卵、毛毛虫、茧、蝴蝶大图片各一张，小图片若干，绘本故事PPT，轻音乐。

活动过程：一、图片导入，激发兴趣出示卵的图片，引导幼儿仔细观察，看看上面都有什么。

二、讲述故事，理解内容1、解开疑惑，引出绘本。

操作PPT,显示第一幅画面，利用提问引导幼儿解决问题。

“你们看，从卵壳里钻出来的是谁呢？”“那它是一只怎样的毛毛虫呢？”（重点引导幼儿说出“又瘦又饿”）2、逐幅显示画面，引导幼儿细致观察。

引导幼儿讲述，从星期一到星期五毛毛虫都吃了什么，分别吃了多少。

讲到星期天时，提问：“毛毛虫吃了这么多东西后，会发生什么事情呢？”引导幼儿想象毛毛虫会发生什么变化。

3、幼儿操作图片，了解蝴蝶的蜕变过程。

引导幼儿仔细观察贴图纸，并为幼儿说明箭头的作用，引领幼儿探索认知蜕变过程是循环不止的。

幼儿自主操作图片，贴出蝴蝶的蜕变过程，教师巡回指导。

组织幼儿分组讨论自己是怎样拼摆贴图的。

请个别幼儿用完整的语言讲述蝴蝶的蜕变过程。

师幼小结：从一颗小小的卵里钻出一只又饿又瘦的毛毛虫，毛毛虫每天不停地吃东西，吃得胖胖的，然后给自己造了一座叫做茧的小房子，它在小房子里睡了两个多星期，从茧里钻出来后，就变成了一只美丽的蝴蝶。

三、故事命名，完整讲述1、请幼儿为故事取名字。

2、播放PPT，教师有感情地完整地讲述故事，巩固蝴蝶的蜕变过程。

四、延伸活动1、将幼儿的贴图作品放到区域角展览，以便幼儿随时观察。

《好饿好饿的毛毛虫》绘本教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解毛毛虫的生长过程，认识蝴蝶的变态发育。

2. 培养学生观察、描述绘本画面的能力，激发学生的想象力。

三、教学难点与重点难点：毛毛虫的变态发育过程及其对食物的探索。

重点：绘本画面的观察、描述以及故事情节的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好饿好饿的毛毛虫》、PPT、挂图、实物展示（如蝴蝶标本、植物等）。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、绘本阅读记录表。

五、教学过程1. 导入：展示蝴蝶标本，引导学生猜测这是什么，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：向学生介绍绘本的作者、主要内容，引导学生关注绘本的封面、、插图等。

3. 绘本阅读：教师带领学生共同阅读绘本，引导学生观察画面，描述故事情节。

4. 实践活动：分组讨论，让学生用自己的话复述毛毛虫的生长过程，培养学生的表达能力。

5. 例题讲解：针对绘本内容设计问题，引导学生思考和讨论。

6. 随堂练习：让学生绘制毛毛虫的成长过程图，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《好饿好饿的毛毛虫》2. 板书内容：毛毛虫的诞生毛毛虫的食物探索毛毛虫的成长蝴蝶的诞生七、作业设计1. 作业题目：绘制毛毛虫的成长过程图，并用自己的话简要描述每个阶段的特点。

2. 答案示例：阶段一：毛毛虫孵化，身体细长，有很多脚。

阶段二：毛毛虫吃了很多食物，身体逐渐长大，颜色变深。

阶段三：毛毛虫变成蛹，外观呈棕色，外形像鸡蛋。

阶段四：蛹变成蝴蝶，翅膀色彩斑斓，飞向天空。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读，学生对毛毛虫的生长过程有了较为深入的了解。

但在引导学生观察画面、描述故事情节方面，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织学生进行户外观察，寻找身边的昆虫，了解它们的生活习性，培养观察力和对自然界的兴趣。

同时，鼓励学生阅读其他关于昆虫的绘本，拓宽知识面。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

《好饿的毛毛虫》教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过阅读《好饿的毛毛虫》这本书，让学生了解毛毛虫的成长过程，培养学生的阅读兴趣，提高学生的观察力和想象力。

1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源《好饿的毛毛虫》绘本、投影仪、白板、毛毛虫手偶等。

第二章：教学内容2.1 教学重点引导学生观察毛毛虫的成长过程，培养学生对生命的尊重和热爱。

2.2 教学难点培养学生通过观察、思考、表达和创作的能力。

2.3 教学过程Activity 1: 热身活动（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生跟随音乐做热身运动，激发学生的学习兴趣。

Activity 2: 绘本导入（10分钟）教师展示《好饿的毛毛虫》绘本封面，引导学生猜测故事内容。

教师简要介绍绘本的作者和插画家，以及毛毛虫的成长过程。

Activity 3: 绘本阅读（10分钟）教师引导学生跟随绘本的节奏，一起朗读故事。

在朗读过程中，教师适时提问，引导学生关注毛毛虫的成长过程。

Activity 4: 观察与思考（10分钟）教师分发毛毛虫手偶，让学生观察毛毛虫的外形特征。

教师提出问题，引导学生思考毛毛虫的成长过程中发生了哪些变化。

Activity 5: 创作与表达（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作一幅毛毛虫成长的画。

学生可以自由选择材料，如彩纸、水粉、蜡笔等。

Activity 6: 总结与反思（5分钟）教师邀请学生分享自己的创作心得和观察到的毛毛虫成长过程。

教师对学生的表现给予肯定和鼓励，引导学生尊重和热爱生命。

第三章：教学评价3.1 学生参与度观察学生在课堂活动中的参与情况，包括朗读、观察、思考、创作等环节。

3.2 学生作品评价学生在创作环节的作品，关注学生的想象力、动手能力和对毛毛虫成长过程的理解。

3.3 学生分享听取学生在总结环节的分享，了解学生对毛毛虫成长过程的认识和感受。

第四章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。

好饿的毛毛虫绘本精品教案小班语言5篇一、教学内容本节课选自《好饿的毛毛虫》绘本，围绕小班语言主题展开。

教学内容主要包括绘本的第一至第五章，详细内容如下：1. 第一章：介绍毛毛虫的生长环境，以及它为什么会感到饥饿。

2. 第二章：描述毛毛虫每天吃不同食物的过程，以及它不断变大的过程。

3. 第三章：讲述毛毛虫在成长过程中遇到的问题，如找不到足够的食物、身体不适等。

4. 第四章：介绍毛毛虫变成蝴蝶的过程，以及它如何克服困难，最终找到适合自己的食物。

二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述绘本内容。

3. 培养幼儿面对困难时，勇于尝试和克服的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解毛毛虫为什么会感到饥饿，以及它变成蝴蝶的过程。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和勇于克服困难的精神。

四、教具与学具准备1. 教具：好饿的毛毛虫绘本、图片、卡片、挂图等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并讨论它们之间的关系。

2. 新课呈现：教师讲述绘本内容，引导幼儿关注毛毛虫的生长过程。

3. 实践情景引入：让幼儿扮演毛毛虫，体验毛毛虫在寻找食物过程中的困难。

4. 例题讲解：以绘本内容为例，引导幼儿用简单的句子描述毛毛虫的生长过程。

5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组选一个代表进行描述。

六、板书设计1. 《好饿的毛毛虫》2. 内容：1）毛毛虫的生长过程2）毛毛虫变成蝴蝶的过程3）勇于克服困难，不断成长七、作业设计1. 作业题目：描述毛毛虫的生长过程和它变成蝴蝶的过程。

答案：毛毛虫从一个小小的卵孵化出来，每天吃不同的食物，身体逐渐变大。

经过一段时间的努力，毛毛虫克服困难，变成了美丽的蝴蝶。

答案：在成长过程中，毛毛虫学会了勇敢面对困难，不断尝试和克服，最终实现了自己的梦想。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和勇于克服困难方面的进步。

好饿的毛毛虫绘本教案篇1活动目标：1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节，在掌握作品的过程中知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2、鼓励幼儿根据作品的结构大胆仿编新的内容。

3、培养幼儿积极参与表演游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。

活动准备：1、自制故事大书《好饿的毛毛虫》，将每种食物挖出空白圆洞。

2、可操作“毛毛虫”教具一个。

3、幼儿每人大纱巾一块。

4、活动前幼儿已学会“毛毛虫热身操”。

活动过程：一、以“毛毛虫热身操”导入活动，激发幼儿的学习兴趣。

春天到了，天气真好！宝宝们想出去玩吗？那我们一起去活动活动吧！（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。

）二、出示故事大书，讲述故事，理解作品。

1、演示“毛毛虫”教具，分段讲述故事，初步理解故事内容。

（1）故事讲至“开始寻找食物”引导幼儿猜测毛毛虫会吃什么食物。

“又小又饿的毛毛虫会找到什么食物呢？”（2）故事讲至“毛毛虫星期三吃3个李子”后引导幼儿猜测讲述毛毛虫还会吃什么食物。

“猜猜看星期四，毛毛虫会吃什么呢？吃了多少？（鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫所吃食物以及数量）。

“星期五，毛毛虫会吃什么食物呢？吃了多少？（鼓励幼儿比较完整的猜测与讲述）。

（3）继续讲述故事至“毛毛虫结了茧”，引导幼儿大胆猜测讲述故事结局。

“毛毛虫从房子里出来，会有什么变化呢？会变成什么样子呢？”2、引导幼儿共同参与讲述，巩固对故事的理解，体验毛毛虫的蜕变过程。

“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？我们一起来讲故事吧！”三、创造想象与仿编新的故事：请幼儿仿照故事中的结构（毛毛虫周一至周五的行为）进行仿编。

“又有一只又小又饿的毛毛虫从卵里出来了，它也去寻找食物，想想看，会吃什么呢？”（鼓励幼儿根据作品结构较完整的进行仿编）四、扮演游戏“好饿的毛毛虫”，体验游戏的快乐。

1、引导幼儿讨论创编毛毛虫的动作，表现毛毛虫的形象。

2、结合故事进行表演游戏，将纱巾盖在身上变成茧。

3、将纱巾披在身上变成蝴蝶去户外玩。

好饿的毛毛虫绘本教案篇2教学意图：培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。

《好饿好饿的毛毛虫》绘本教案第一章：课程目标1.1 了解绘本《好饿好饿的毛毛虫》的故事情节。

1.2 培养学生的观察能力和想象力。

1.3 提高学生的语言表达和沟通能力。

1.4 培养学生对自然和生命的尊重和热爱。

第二章：教学内容2.1 绘本《好饿好饿的毛毛虫》的故事情节介绍。

2.2 毛毛虫的成长过程及其变化。

2.3 食物链和生态平衡的相关知识。

2.4 生命教育的内容：尊重生命、珍惜食物。

第三章：教学方法3.1 故事导入：教师通过讲述毛毛虫的成长过程，引发学生的兴趣。

3.2 图片展示：教师展示毛毛虫和各种食物的图片，帮助学生更好地理解故事情节。

3.3 分组讨论：学生分组讨论毛毛虫的成长过程及其变化，培养学生的观察能力和团队合作精神。

3.4 角色扮演：学生扮演故事中的角色，进行情景再现，提高学生的语言表达和沟通能力。

3.5 总结反思：教师引导学生总结毛毛虫的成长过程和生命教育的意义，培养学生的思考能力。

第四章：教学评价4.1 观察学生的课堂参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。

4.2 评估学生在分组讨论和角色扮演中的表现，了解他们的观察能力、团队合作和语言表达能力。

4.3 收集学生的总结反思，了解他们对生命教育的认识和体会。

第五章：教学资源5.1 绘本《好饿好饿的毛毛虫》。

5.2 毛毛虫和各种食物的图片。

5.3 教学PPT或黑板。

5.4 录音机或播放器（如有需要）。

第六章：教学准备6.1 熟悉绘本《好饿好饿的毛毛虫》的内容，确保对故事情节的细节有深入了解。

6.2 准备PPT或黑板，提前将故事情节、图片和相关知识点制作成幻灯片或板书。

6.3 收集毛毛虫和各种食物的图片，以便在课堂上展示。

6.4 准备好角色扮演所需的道具和服饰。

6.5 准备课堂活动所需的分组讨论材料和记录工具。

第七章：课堂活动安排7.1 导入：用生动的语言讲述毛毛虫的成长过程，吸引学生的注意力。

7.2 讲述故事：完整地讲述《好饿好饿的毛毛虫》的故事，让学生感受故事的魅力。

好饿好饿的毛毛虫教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对绘本《好饿好饿的毛毛虫》产生兴趣。

让学生了解毛毛虫的成长过程。

1.2 教学内容：介绍绘本《好饿好饿的毛毛虫》的作者和背景。

引导学生观察封面，预测故事内容。

1.3 教学活动：展示绘本封面，引导学生关注作者和插图。

让学生自由讨论对故事内容的预测。

第二章：绘本阅读2.1 教学目标：帮助学生理解绘本《好饿好饿的毛毛虫》的故事情节。

培养学生的阅读兴趣和表达能力。

2.2 教学内容：阅读绘本《好饿好饿的毛毛虫》，引导学生关注故事情节和角色。

鼓励学生表达自己的感受和观点。

2.3 教学活动：朗读绘本《好饿好饿的毛毛虫》，引导学生关注故事情节和角色。

邀请学生分享自己的感受和观点。

第三章：角色扮演3.1 教学目标：培养学生的表演能力和创造力。

加深学生对绘本《好饿好饿的毛毛虫》故事情节的理解。

3.2 教学内容：学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

学生通过扮演角色，展示故事情节和角色特点。

3.3 教学活动：学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

邀请各组学生上台表演，其他学生观看并给予评价。

第四章：绘画活动4.1 教学目标：培养学生的艺术创造力和审美能力。

激发学生对绘本插图的欣赏和模仿兴趣。

4.2 教学内容：学生根据绘本《好饿好饿的毛毛虫》的插图，进行自己的绘画创作。

学生可以通过模仿或者创作自己的插图。

4.3 教学活动：学生进行绘画创作，可以使用彩色铅笔、水彩笔等材料。

邀请学生展示自己的绘画作品，并分享创作思路。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助学生回顾和总结绘本《好饿好饿的毛毛虫》的主要内容和知识点。

培养学生的反思和总结能力。

5.2 教学内容：引导学生回顾绘本《好饿好饿的毛毛虫》的故事情节和角色。

鼓励学生表达自己对故事的感受和思考。

5.3 教学活动：学生自由讨论，总结绘本《好饿好饿的毛毛虫》的主要内容和知识点。

邀请学生分享自己的感受和思考，进行反思和总结。

好饿的毛毛虫绘本教案好饿的毛毛虫绘本教案一、活动目标1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

2、感受绘本故事带来的色彩美。

二、活动准备PPT图片三、活动过程1、教师出示PPT毛毛虫面包图片教师：宝贝们！看！这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？它长什么样啊？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班，看，它来了2、理解故事内容结合PPT讲解故事(1)讲到它想要找些东西来吃PPT停止。

提问：毛毛虫现在想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么?好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！(2)继续讲到星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。

提问：哇！毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个桔子。

星期六应该是几个？我们一起来看看是不是六个！哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个?小朋友猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？(3)继续讲到到了晚上它就胃痛起来提问：谁知道它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？(4)继续讲到把茧咬破了一个洞，钻了出来提问：呀！老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？老师先不告诉小朋友是什么！看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。

现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。

(5)继续讲完提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？3、结束。

游戏：毛毛虫变蝴蝶幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。

随音乐作蝴蝶飞出教室。

好饿的毛毛虫绘本教案活动目标：1、欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程；2、根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。

3、在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

（精品教案）绘本《好饿的毛毛虫》讲课稿范文为大伙儿整理的绘本《好饿的毛毛虫》讲课稿范文，仅供参考，欢迎大伙儿阅读。

今天我讲课的内容是小班的绘本《好饿的毛毛虫》。

《好饿的毛毛虫》是一本充满了诗情与创意的图画书。

它没有太多的文字，而是以小孩感兴趣的图画表现出来。

依照星期几的别同，会吃别同的水果，数量和星期几有关系。

书上还有小洞洞，而且能够看到虫子从小洞洞里爬出来，最终还变成了漂亮的蝴蝶。

那个有味的故事将语言、科学、数学的知识举行了有效的融合。

图画生动形象，很符合小班幼儿天性好奇、爱观看的特点。

纲要中指出：儿童是活动的主体，惟独在自主活动的过程中，儿童才干充分的体验自身存在的价值，更好的进展。

在纲要语言领域中强调进展语言的关键是创设一具能使他们想讲、敢讲、喜爱讲、有机遇讲的积极的应答环境。

所以我从幼儿的兴趣动身设计了本次活动，以求达到教育最优化。

依据小班小孩的认知特点，以及我班小孩的现有经验，我从知识情感、技能方面确定了本次活动的目标。

1、观赏绘本故事、了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的演变过程。

2、学讲“星期X，他吃了X个XX，可它依然饿”。

3、体验绘本阅读的乐趣。

本次活动的重点是感知绘本故事的内容，学讲“星期X，它吃了X个XX它依然饿”难点是了解毛毛虫的演变过程。

为了完成目标我做了以下预备：课件、大书、音乐、视频等小班小孩的思维以具体形象思维为主，直观的物体更能引起小孩的注意。

在活动中我采纳演示法、直观教学法、提咨询法、谈话法、讨论法、游戏法等来举行教学。

从而更好的激发小孩参与活动的兴趣。

经过实物的演示，吸引小孩的注意力，自但是然的引出课题。

经过视听结合的办法使小孩对绘本内容产生兴趣，迫别及待的想要看一看，经过谈话，提咨询的办法学习句式，进展小孩的语言表达能力。

经过小孩之间的相互交流讨论体验毛毛虫变成蝴蝶的过程。

经过情景表演的形式既了解了毛毛虫演变成蝴蝶的过程，又体验了和同伴之间合作的愉悦。

大书的使用将阅读活动渗透到今后的阅读活动中在本次活动中，先采纳分段阅读故事，分段说述的时候，结合自制的绘本ppt举行故事的说述。

《好饿的毛毛虫》教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过阅读《好饿的毛毛虫》这本书，培养阅读兴趣和阅读习惯。

帮助学生理解故事内容，提高学生的语言表达和理解能力。

引导学生认识毛毛虫的成长过程，了解蝴蝶的蜕变过程。

1.2 适用年级：幼儿园中班1.3 教学材料：《好饿的毛毛虫》绘本毛毛虫和蝴蝶的图片绘画材料（如彩笔、水粉等）第二章：教学内容2.1 故事概述介绍故事的主要角色：毛毛虫、蝴蝶等。

概括故事的情节：毛毛虫的成长过程，蝴蝶的蜕变过程。

2.2 教学重点让学生掌握故事的主要角色和情节。

培养学生的语言表达和理解能力。

2.3 教学难点帮助学生理解毛毛虫的成长过程和蝴蝶的蜕变过程。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，引导学生了解故事的主要角色和情节。

教师通过提问，激发学生的思考，提高学生的理解能力。

3.2 直观演示法教师通过展示毛毛虫和蝴蝶的图片，帮助学生直观地了解毛毛虫的成长过程和蝴蝶的蜕变过程。

3.3 实践操作法学生通过绘画，发挥自己的想象力，创作出自己心目中的毛毛虫和蝴蝶。

第四章：教学步骤4.1 导入教师通过提问，引导学生思考：你们知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的吗？4.2 新课导入教师介绍故事的主要角色和情节。

教师讲解毛毛虫的成长过程和蝴蝶的蜕变过程。

4.3 课堂讨论教师提问，引导学生讨论：你们觉得毛毛虫变成蝴蝶的过程神奇吗？为什么？4.4 实践活动学生绘画，创作出自己心目中的毛毛虫和蝴蝶。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价教师观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现，给予相应的评价。

5.2 作品评价教师对学生的绘画作品进行评价，关注学生的创意和表现力。

5.3 学生自评和互评学生对自己和他人的作品进行评价，促进学生之间的交流和分享。

第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演学生分组，每组选择一个角色（如毛毛虫、蝴蝶等），进行角色扮演，复述故事情节。

6.2 毛毛虫成长游戏学生分组，每组制作一个毛毛虫手工作品，模拟毛毛虫的成长过程，比赛看哪组的毛毛虫成长得最快。

小班绘本《好饿的毛毛虫》说课稿小班绘本《好饿的毛毛虫》说课稿作为一名教学工作者，总归要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小班绘本《好饿的毛毛虫》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班绘本《好饿的毛毛虫》说课稿1幼儿园美术活动的形式是多种多样的，儿童绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面。

引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里，享受文化带来的快乐。

为他们的想象插上了梦想的翅膀，也给幼儿园的美术教学带来鲜活的生机从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动彩鲜明的协调性。

绘本是图画和文字共同叙述一个完整故事，是图文合奏，它是透过图画与文字这两种媒介在两种不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物象形态的生动鲜明协调。

一、说选材绘本《好饿的毛毛虫》说的是一颗虫卵经过太阳照射孵化成一条毛毛虫，毛毛虫吃了很多的水果和另外食物变成了一条很大的毛毛虫，再做成茧，最终变成蝴蝶的故事，故事除了让孩子们了解毛毛虫变蝴蝶的生长历程，更重要的寓意是告诉我们吃什么东西都应该适量，不可贪婪，适合自己的才是最舒服的，教育意义深远。

二、说美术元素的挖掘为了能较好的体现美术与绘本的有效结合，我们小班组成员一起挖掘了绘本中的美术元素（那条可爱的毛毛虫），并以绘本中毛毛虫吃了各种各样水果逐渐长大这一情景片段导入教学，进行了绘本美术原生态的教案设计，整个活动过程以好饿的毛毛虫吃水果为主线，让孩子在给毛毛虫吃水果的情景中用瓶盖印画毛毛虫的身体，采用情景导入全程应该是非常适合小班年龄段的幼儿，在情景中学习，有利于提高他们学习的积极性和有效性。

这次活动中印画的主要工具是瓶盖，以前我们经常是利用瓶盖的镂空面进行作画，常见如印画泡泡，而用另一平面进行操作，我们四个小班都没有，所以此次操作也是我和孩子们的首次尝试，不光是印一个圆还要使用多种颜色印，并且圆与圆之间要相互衔接牢，有一定的挑战性，可以提升他们对瓶盖印画的已有经验。