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广告多棱镜【产品推广广告】你是否厌倦了平凡的生活？是否想要一种新奇的体验，让你的世界变得五彩斑斓？现在，我们推出了一款全新的产品——多棱镜，让你的生活焕然一新！多棱镜，顾名思义，是由多个棱面组成的特殊镜片。
当阳光照射到多棱镜上时，光线会被折射成许多不同角度的光束，形成美丽的五彩斑斓的效果。
将多棱镜放置在窗户上，房间内的阳光会经过镜片折射出绚丽的光芒，为你创造一个魔幻的世界。
多棱镜不仅可以用于照明装饰，还可以为你的摄影创作增添一抹亮色。
将多棱镜放置在相机镜头前，拍摄时光线被折射后，景物会呈现出惊艳的色彩变化，让你的照片更加生动有趣。
无论是想为个人照片增色，还是为专业摄影作品增添冲击力，多棱镜都是不可或缺的利器。
除了照明和摄影，多棱镜还可以用于视觉效果的创新。
在舞台表演中，将多棱镜悬挂在舞台上方，灯光照射到镜面上，演员的形象会在舞台上呈现出多个影子，增添了神秘感和艺术感。
在音乐会或派对上，将多棱镜放置在舞池边缘，随着音乐的节奏旋转，舞池内的光线会折射出无数颜色，让你陶醉其中。
如此神奇的产品，你是不是也心动了？现在，不要再犹豫了！赶快购买我们的多棱镜，让你的生活变得五彩斑斓，让你的摄影作品与众不同，让你的舞台表演惊艳众人。
多棱镜，带给你不一样的体验！多棱镜，是一种能够改变光线传播方向并产生多重反射、折射效果的光学装置。
它的使用范围广泛，无论是家庭装饰、艺术园区还是商业展示，都能为场景带来独特的视觉感受。
首先，多棱镜的应用于家庭装饰领域，能为室内空间带来无与伦比的奇幻氛围。
无论是在客厅、卧室还是孩子房间，将多棱镜置于阳光照射充足的位置，镜片会将光线折射成七彩斑斓的色彩，打造出一个梦幻般的氛围。
当阳光照射进来，房间内的光线会随着多棱镜的旋转而变化，将屋内每个角落都点缀成一个艺术品，让居住者在家中就能享受到绚丽多彩的视觉盛宴。
其次，多棱镜的应用在艺术园区中，能够为人们带来身临其境的视觉享受。
通常透过镜片观察周围环境时，我们可以看到一种非常特别的效果。
《广告语多棱镜》教学设计1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、了解广告含义、商业广告和公益广告的目的。
3、提高鉴赏广告（修辞、效果方面入手）的能力。
4、撰写广告词，树立“学以致用”的学习观，提高语文素养。
提高鉴赏广告的能力，撰写广告的方法。
①同学们，今天我们一起来学习课本第246页《专题—广告多棱镜》。
说到广告，在当今世界已是无处不在，无时不有：走在街上，耳朵里充满的是广告，满眼看到的是广告；翻开电视和播送看到的、听到的是广告。
可以说广告已成为我们生活不可或缺的一局部。
我们平时接触到各式各样的广告，在众多的广告中有没有给你留下深刻印象的？（2—————3位）②（过渡语：看来大家都是生活的有心人，说的都不错，那么，课前老师也收集了几那么广告，让我们带着课堂五到，一起走进广告直播室，请大家注意看，用心记。
）（多媒体播放几那么广告录像）③（过渡语：走出直播室，请你来你此刻的感受？（2—————3位）附：你想到了什么？我们如何去做？）④（过渡语：原来你们关注的不仅仅是形象直观的广告画面，还在于它那别出心裁的，耐人寻味的广告语。
那么什么是广告？又是怎样分类的？它的形式又有哪些？请大家带着这些问题，运用圈点的方法，翻开246页的“广告知识窗”，了解广告的有关知识。
2分钟！）（投影：出示问题1、什么是广告？2、广告是怎样来划分的？3、广告的形式有哪些？）⑤（过渡语：大家的表现真不错！很多同学都能运用圈点的方法学习课文。
现在我们来解决问题：1、什么是广告？）⑥（过渡语：那么2、课本中广告是怎样来划分的？其实，广告的分类很多，但我们书本上是按照最终目的，而将其分为商业广告和非商业广告；而非商业广告又可分为公益广告和启事类广告；我们今天主要研究商业广告和公益广告。
）（投影：1、商业广告大都是追求商人的利益；商业广告是为了推销商品；2、公益广告那么是推销一种观念和道德，公益广告那么是为了维护人民的利益。
第_____________课时 ____________月_______________日专题广告多棱镜教学目标：1、了解有关广告的知识。
2、掌握理解、鉴赏广告，撰写广告词。
3、能够从身边的广告语中发现语文现象，并进而研究其中的语言特色。
4、通过写作和语言实践，在广告赏析和创作中进一步培养理解、赏析能力和口语交际能力。
教学重、难点：1、掌握理解、鉴赏广告，撰写广告词。
2、通过写作和语言实践，在广告赏析和创作中进一步培养理解、赏析能力和口语交际能力。
第一课时一、课前先学：阅读课本p246——p250 内容，回答以下问题：1．什么是广告？2．我们常见的广告种类有哪些？3．广告有哪些形式？古代广告主要形式有？现代广告主要形式有？4．你能列举出几则广告吗？5．你认为广告有哪些作用？二、课堂探究：（一）广告知识窗（二）广告故事苑讨论：你觉得做广告有必要吗？（三）广告猜猜看看看下面的广告语，猜一猜是为什么商品做的广告。
1．一“表”人才，一见“钟”情2．冬日的“火伴”，夏日的“凉友”3．不融在手，只融在口4．人类失去联想，世界将会怎样？5．平时一滴水，难时太平洋6．天下第一厚皮（四）、广告鉴赏台1．请同学们鉴赏一下，这些广告语精彩在何处？从上面几则广告语中任选一条说说，按“我喜欢（或欣赏），喜欢（或欣赏）的理由是：。
”自由发言。
2．从上面的广告的赏析中，你觉得创作一则好的广告有哪些要求？（学法指导：从广告词的内容，表达形式及语言特点思考）（五）、广告创作厅1．请你为每年5月份的“助残日”拟一条关爱残疾人的公益广告语。
（20字以内）(福建宁德中考题)2．中国平安保险公司是国内第一家以保险为核心的融证券、信托、银行、资产管理、企业年金等业务为一体的金融服务集团，于2007年10月29日迎来了20周年庆典，聘请刘翔出任形象大使，推出了“速度，让世界改变看法；专业让每个家庭拥有平安”的广告语。
这则广告语很有创意，请用简洁的语言加以评析（镇江市中考题）三、达标检测:1．为迎接2010年上海世博会，当地政府要求学校组织一次"地方"调查活动，通过调查，你发现当地的自然景观受到了破坏，请写一条广告语，呼吁人们保护我们生存的环境，珍惜我们拥有的资源。
《广告多棱镜》教学案例及反思（五篇范文）第一篇：《广告多棱镜》教学案例及反思《广告多棱镜》教学案例及反思教学目标：1.了解广告的定义、分类、形式及作用等相关知识。
2.掌握理解、鉴赏、创作广告的实践能力，进一步培养学生的口语交际、写作等综合实践能力。
3.引起学生对广告现象的关注，树立正确的广告观念。
教学重点：通过对广告语的品评、赏析，归纳、总结广告创作的基本要求。
教学难点：运用广告创意的基本原理进行广告创作。
教学课时：一课时教学准备：学生广泛收集各种广告语；多媒体课件等。
教学过程：一、广告导入语1.师：上课之前，我们先来看会儿电视，好不好?播放最新电视广告视频(包括“金立”音乐手机“荷塘月色”版广告、“步步高”学习机“喜羊羊”版广告、“王老吉”饮料亚运版广告、“有空多陪陪孩子”公益广告等)。
2.师：同学们，刚才大家看的是什么呀?平时我们看电视，看到广告是什么感受呢?3.师：其实，不仅仅是电视，如今每当我们翻开报纸、走在街头，琳琅满目的广告铺天盖地而来，广告已成为我们生活中密不可分的一部分。
今天我们专门来研究平常这不被我们关注，甚至让人烦、让人厌的广告。
或许我们换个角度，会有别样的发现。
二、广告知识窗1.师：下面请同学们运用勾画圈点的方法，快速阅读课本中第246至’第248页的内容，了解广告的基本知识。
学生说出广告的概念、分类和形式等知识。
2.出示从古到今各种形式广告的图片，让学生辨认出它们的形式。
三、广告点评台1.广告猜猜看：看看下面的广告语，猜一猜是给什么商品做的广告。
2.师：老师精选了几则最近比较热门的广告语，读一读，喜欢吗?任选一则谈谈你喜欢或不喜欢的理由。
爱，就马上行动。
(爱玛电动车广告语)(暗含电动车的品牌名，前半句的“爱”和后半句中的“马”就是这种车的品牌名“爱玛”的谐音；激发人的购买欲望。
)随心所浴。
(某淋浴器广告)(引发辩论；新编成语广告，赞成还是反对?)(明确：利：新颖别致；弊：易误导，用语不规范。
《广告多棱镜》教学设计教学目标：知识与能力：了解有关广告的知识。
过程与方法：鉴赏广告，撰写广告词。
情感态度价值观：培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯，树立学以致用的学习观。
重点难点：鉴赏广告，撰写广告词。
教学方法：合作交流教学步骤：一、导入课文今年过节不收礼，________________？尽管我们不送礼，但这句耳熟能详的广告还是深深地印在我们的脑海。
无处不在的广告，既是商业手段，也能宣传公益事业，它更是语言的艺术表达，能鉴赏广告词，并能尝试着撰写广告词已成为我们中学生应该具备的一种能力。
二、知识窗自由阅读课本，说说你从知识短文中了解到哪些关于广告的知识信息？明确：广告的定义、分类、形式、及有关故事。
列举一些有趣的广告词，让学生在游戏中提升对广告词的兴趣。
三、欣赏栏从下面几则广告语中任选一条说说你喜欢哪条广告，不喜欢那条广告，为什么？1.平时一滴水，难时太平洋。
（太平洋保险公司）2.虽是毫末技艺，都是顶上功夫。
（理发店广告）3.共创美的前程，共度美的人生。
（美的空调）4.痰纸一挥间，风度尽逝。
（校园广告）5.不要对刚刚从这里出来的姑娘使眼色，她很可能是您的奶奶。
（美容院广告）示例：“平时一滴水，难时太平洋”广告词赏析评析：广告语与公司名称巧妙结合；揭示了保险的作用；用了比喻、对比、夸张的修辞手法（修辞答到一点即可），增强了表达效果。
示例：不要对刚刚从这里出来的姑娘使眼色，她很可能是您的奶奶。
采用了夸张的修辞，幽默诙谐的语言，既让您觉的可笑又起到了宣传美容院的作用，一举两得。
学生进行自我小结四、创作角1.请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。
要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。
（20个字以内）2.校园内还存在一些不文明现象：随地吐痰，乱扔乱抛、乱涂乱画等等，针对这些现象，请你拟写一些广告词。
五、板书设计：广告多棱镜知识窗我来了解欣赏栏我来欣赏创作角我来尝试。
《广告多棱镜》讲学稿（苏教版必修）教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解广告的定义和作用，认识广告在现代社会中的重要性。
2. 培养学生分析、评价广告的能力，提高学生的广告素养。
3. 引导学生正确看待广告，辨别广告中的虚假和误导信息。
4. 培养学生运用广告知识，创作具有创意的广告作品的能力。
二、教学内容1. 广告的定义与分类2. 广告的作用与功能3. 广告的创作原则与技巧4. 广告的评价与欣赏5. 广告案例分析与讨论三、教学重点与难点1. 教学重点：广告的定义、作用、创作原则与技巧，广告案例的分析与评价。
2. 教学难点：广告创意的发掘与运用，广告作品的评价与欣赏。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告的基本概念、分类、作用等内容。
2. 案例分析法：分析经典广告案例，引导学生学会评价广告。
3. 小组讨论法：分组讨论广告案例，培养学生团队合作能力。
4. 实践活动法：让学生动手创作广告作品，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组广告作品，引导学生思考广告的定义与作用。
2. 讲解：介绍广告的分类、作用、创作原则与技巧。
3. 案例分析：分析经典广告案例，引导学生学会评价广告。
4. 小组讨论：分组讨论广告案例，培养学生团队合作能力。
5. 实践活动：让学生动手创作广告作品，提高学生的实践能力。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生正确看待广告。
六、教学评价1. 课堂讲授评价：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生对广告基本概念和原理的理解程度。
2. 案例分析评价：通过学生对广告案例的分析，评价学生对广告评价和欣赏的能力。
3. 小组讨论评价：通过学生在小组讨论中的表现，评价学生的团队合作能力和广告分析能力。
4. 广告创作评价：通过学生创作的广告作品，评价学生的广告创意和制作技巧。
七、教学资源1. 教材：《广告多棱镜》讲学稿2. 案例素材：经典广告案例库3. 制作工具：电脑、投影仪、白板等4. 网络资源：相关广告资讯网站、视频素材库等八、教学进度安排1. 第一课时：广告的定义与分类2. 第二课时：广告的作用与功能3. 第三课时：广告的创作原则与技巧4. 第四课时：广告的评价与欣赏5. 第五课时：广告案例分析与讨论九、课后作业1. 观看一组广告作品，分析其创意和传达的信息。
教学重点： 教学难点：教育教学： 教具准备： 教学过程：一、 故事导入某学生翻围墙出校被校长抓住。
校长：”你为什么不走正门？ “ 学生指着上衣说：“美特斯邦威，不走寻常路！ “ 校长又说：“墙那么高，你怎么翻过去的？ “ 学生指着裤子说“李宁，一切皆有可能！ “ 校长讥讽道：”在墙上的滋味如何？ “ 学生指着鞋子说：“特步，飞一般的感觉！ “ 次日，该生从正门出校被校长看见。
校长：”你为何不翻墙了？ “ 学生指着全身说：“安踏，我选择，我喜欢！ “ 校长大怒，要记学生大过，学生不服， 校长冷笑道：“动感地带，我的地盘听我的！"二、 揭示课题及学习目标三、 认识了解广告 1、广告的定义广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点。
2广告的分类广告从它的最终目的来划分，可以分为商业广告和非商业广告两大类。
商业广告是 为了推销商品或劳务，以求得利润（举例说明）非商业广告指一些团体、组织宣传某种 观念、立场的广告。
（举例说明）3广告的形式古代广告和现代广告（印刷广告，播送广告，电视广告，网络广告，橱窗广告，路 牌广告，车身广告，包装广告， 广告等）（举例说明）四、 理解鉴赏广告1、篡改成语为广告，已成为当今的一种时尚，商家们绞尽脑汁，成语不断被篡改，请 复原它的本来面目。
一箭钟情（箭牌口香糖广告语） 咳不容缓（某止咳药广告语） 默默无蚊（灭蚊剂广告） 随心所“浴”（热水器广告） 衣衣不舍（服装广告） 谈谈你对这些广告的看法：启东市陈兆民中学“15/20/10”个人有备稿第六单元（课） 专题《广告多棱镜》第1课时 总第 1.认识了解广告2 .理解鉴赏广告3 .尝试创造广告语 理解鉴赏广告 尝试创造广告语 自主互动合作探究个教案赵磊教学目标: 一见钟情刻不容缓默默无闻随心所欲依依不舍赞同：为了让自己的广告更加吸引市民的眼球，让人们更容易识记不赞同：对于广告语记忆和传播得最多的人群是中小学生。
