澳洲体系的亲子游泳课程,你是否从未体验过--澳洲教育体系

澳洲教育体系澳洲教育与中国教育的差别澳洲教育体系澳洲教育与中国教育的差别想留学澳大利亚的同学们不紧要了解澳大利亚的教育制度，和当地的文化特色，个人觉得了解澳大利亚教育与中国教育的区别，才可以了解自己是不是适合你，所以下面的你必须要看哦。

在澳大利亚，年满18岁的大学生是在思想、心理上已经成熟，对自己行为完全负责的成年人，学校主要负责对学生的知识教育职能，而学生的思想教育和生活安排基本是学生和其家长的责任。

这与中国大学那种思想、生活、学习的保育院全包式教育有着极大的差别。

这个差别主要体现在以下几个方面。

1.住宿在澳大利亚，大学只提供极少量的校内学生宿舍，学生住宿方式主要通过学生家庭及市场化的公寓解决。

校内宿舍具有最大的交通便利条件，数量又很少，因此租金较高，只有少量学生选用。

学生来自大学所在城市或地区的家庭，一般都住宿在自己的家里。

外来城市和地区的学生大多通过房地产市场租用商业公寓或将自有房屋出租的出租房，房租根据房屋的质量，交通条件，距离学校的远近和小区环境条件不同而差别很大，学生可以根据自己的经济条件去选租。

因此，澳大利亚的大学基本上是非住校制，而中国的大学大都要求学生全部在校住宿，因此中国大学在校园内都设有学生宿舍，因此是住校制。

2.有限责任与无限责任另一个重大不同是大学应当是承担以知识教育为目标的“有限责任公司”，还是对学生思想、生活和学习全面负责的“无限责任公司”。

从对学生的责任机制来说，中国学生从小学、初中和高中阶段与其它各国没有什么\太大的差别，都是在家期间由家长负责和在校由学校负责的二元化负责制。

当学生到进入大学的时已经18岁以上，从法律上讲，已经是具备民事和法律责任能力的成年人，大学生应当更加自主、独立。

因此专家介绍说从学生责任机制来说应当是学生、家庭和学校的三元化责任制，在其中学生为其个人承担责任为主，家庭次之，学校更次之。

而中国的大学不但没有把大学生当成成年人来对待，反而把大学生当成学龄前的儿童，一股脑什么\都包下来，把自己当成了“保育院”，于是在大学阶段，我国实施的是对学生的学校一元化负责制求求大学负责制。

澳大利亚的教育模式
澳大利亚的教学方式以课堂教学和自主学习为主，在进行课堂教学时会经常开展课堂互动，澳大利亚的教育注重学生与教师之间的互动，鼓励学生参与课堂讨论和活动，以促进学生的思考和探究。

在学生自主进行学习时，澳大利亚会采取个性化教育，尊重学生的兴趣和特长，并为他们提供个性化的学习计划和资源，以促进学生的全面发展。

澳大利亚的教育模式有其独特之处，以下是一些主要特点：
1. 高度自主：澳大利亚的教育系统相对较为灵活和自主，各州的教育部门有较大的决策权和管理权。

同时，澳大利亚也与邻国合作，以促进跨州、跨国的教育交流与合作。

2. 注重创新和实践：澳大利亚的教育注重培养学生的创新和实践能力，鼓励他们主动参与课堂和社区活动，并积极解决问题。

这种教育模式强调从做中学，让学生通过实践来掌握知识和技能。

3. 多元化教育：澳大利亚的教育系统注重多元化教育，尊重并包容不同的文化、价值观和信仰。

学校也开展多元文化教育，以帮助学生了解和尊重不同文化，并促进文化交流和融合。

4. 评价性教育：澳大利亚的教育系统注重对学生学习和成果的评价，通过各种评估方式了解学生的进展和成就，并据此调整教学策略和提供辅导。

同时，澳大利亚也实行高考制度，以选拔优秀的学生进入高等教育。

5. 公立和私立教育并存：澳大利亚的教育系统包括公立和私立教育机构，公立学校由政府资助和管理，私立学校则由教会或私人创办。

两种类型的学校都有相应的教育标准和课程设置。

总之，澳大利亚的教育模式具有灵活性、自主性、多元化和评价性等特点，注重培养学生的创新和实践能力，为学生的未来发展提供全面的支持。

澳大利亚科学课程标准分析与启示
随着澳大利亚科学教育的发展，科学课程标准正发挥着越来越重要的作用，其对学生的学习、将来的就业以及澳大利亚社会的发展均具有重要意义。

针对当前澳大利亚科学课程标准，本文将从理论上分析其内涵及特点，并从实践中提炼出相关经验，以帮助教师和学生更好地理解和利用有效的科学课程标准。

澳大利亚科学课程标准的基础体系是澳大利亚教育部分制定的《澳大利亚科学课程标准》，它是澳大利亚教育体系的基础，被视为该国科学教育的最高准则。

该标准明确规定了科学知识、能力和技能等关键领域，构成了澳大利亚科学教育的基本框架。

此外，该标准还提出了对学生思维和行为方面的严格要求，重点强调了知识的应用及其他跨学科学习等相关内容，旨在以更全面的角度培养学生的科学素养。

另一方面，科学课程标准在教学实践中也起着重要作用。

根据标准，教师可以建立准确、客观的教学目标，并配备有效的教学手段，使学生的学习更加有效；同时，教师也可以利用标准设计出更丰富多彩的课程，以满足学生的学习需求，在科学素养培养方面也起到极大的作用。

最后，就目前澳大利亚科学课程标准而言，科学课程标准的确应当作为学习和教学的依据，但是教育部门也应根据实际情况及时调整和完善相关标准，以扩大科学技术的应用领域，更好地满足社会经济发展的需要。

即，在实践中，应当结合具体的课程设计，使学生在学
习科学知识的同时，也学习到其他相关的技能，比如沟通、创新、团队合作等，从而达到学以致用、融会贯通的效果。

总之，澳大利亚科学课程标准是澳大利亚教育体系的基础，在教学实践中起着重要作用，但也应结合实际情况及时调整和完善，以帮助学生和教师更好地理解和利用有效的科学课程标准，进而促进澳大利亚科学教育的发展。

澳洲教育体系澳洲TAFE课程是怎么安排的澳洲教育体系澳洲TAFE课程是怎么安排的1. 何为TAFE?TAFE(Technical and Further Education)的全称是技术和继续教育学院，它是澳大利亚一种独特的职业教育培训体系，是澳义务教育后最大的教育与培训组织，国家职业教育和培训(VET)的主要提供者。

2. TAFE证书得到澳洲和世界各国的认可吗?当然。

经历30年的发展，澳大利亚的TAFE体系已成为全球成功的特色鲜明的教育体系之一，既有公立学院，也有私立学院。

在澳大利亚的国民经济发展中愈益起着重要的作用。

在澳洲本土和大多数北美及欧洲国家，TAFE证书都相当于行业的从业资格证书。

3. TAFE的课程以实用为主还是以研究为主?课程以实用为主，以市场需求为导向，与行业关系紧密。

他们通过与行业协会密切合作，使得学生在学习期间，提前与自己将来从事的事业相关。

这也是TAFE毕业生倍受雇主青睐的主要原因。

4. 读TAFE要学几年?学费大概多少?澳洲TAFE课程以1-2年的证书和文凭课程为主，也有半年不等的短期培训课程。

学费也很便宜，一般在8000--12000澳元之间，对于想要通过TAFE证书课程取得移民资格的中国学生，则必须按照移民要求读满2年。

5. TAFE课程都有何种专业可以选择呢?行业领域包括各行各业，门类相当齐全。

总共共有近800多种专业以供选择。

其中目前最受中国留学生青睐的课程包括有：汽车维修，厨艺、面包和法式蛋糕制作，社会福利管理，美发等课程，因为以课程为移民紧缺专业，毕业后不仅申独技技术移民，且就业前景一片看好。

6. 读了TAFE是否就意味着我再也不能在澳洲进入大学读学位课程了?当然不是。

TAFE很多课程还可以与大学学位课程实现学分减免和课程衔接，为学生提供一个学历提升、学分积累以及某专业领域技能培养等多功能合一的立交桥式的教育和培训平台。

7. TAFE课程质量有保证吗?TAFE所有课程都必须在政府注册。

澳洲教育体系澳大利亚的ELICOS介绍澳洲教育体系澳大利亚的ELICOS介绍从签证角度出发，中国学生不能只在澳洲学英文，ELICOS课程必须做为一个正式课程的预备课程。

一项调查显示，学生选择澳大利亚作为进修英语的地方有下列原因：个人安全在澳大利亚有朋友相伴澳大利亚生活费用相对较低英语课程学费较低英语课程水准高有机会四处旅行气候宜人澳大利亚居民友善和蔼可亲可于课余做兼职工作澳大利亚的ELICOSELICOS(海外留学生英语专修课程)为来自世界各地的学生提供英语培训及有关服务。

每年有来自全球五十个国家的学生赴澳大利亚，在 ELICOS 的院校修读英语课程。

这些学生大概可分为下列几类：把学习英语作为入门槛的学生 - 这类学生持有学生签证，修读英语课程可以帮助他们提高自己的英语程度，以达到继续进修的入学要求，如：升读中学、私立职业训练学校、TAFE、基础课程、大学课程及研究院课程;以学习英语为主要目的的学生 - 这些学生持有学生签证，专程修读英语课程，以满足个人发展、就业、专业技术或消闲等目的;非学生签证持有人 - 持有旅游/访问、公务或其他签证类型的人士，把修读英语作为在澳大利亚旅游或工作其间的一种体验。

设施ELICOS 的院校均经过严格评审认可，确保院校有充足及适当的设施，为限额规定的海外学生提供英语教学。

大多数院校均设有语言实验室、录影带及图书馆设备，计算机辅助学习器材也越来越普及。

不少院校还设有康乐体育设施、食堂及各类社会团体。

课程ELICOS 学院设有多种不同形式的英语课程。

全日制课程通常为期四至八个星期;全日制或兼读制的考察课程通常为期一至六个星期。

课程有各种不同程度，适合初学者乃至高等程度的学生。

课程种类包括：普通英语(General English) - 着重沟通技巧，尤其是听说能力的培训。

学术应用英语 (English for Academic Purpose) - 着重论文及报告写作技巧、研讨会演讲技巧、阅读理解、课堂听解及笔记方法，帮助学生提高英语水平，为入读高等学院作好准备。

澳洲高中课程体系
澳洲高中课程体系主要包括以下几个方面：
1. 澳大利亚国家课程：澳大利亚国家课程包括小学、初中和高中阶段的教育，旨在确保所有学生在全国范围内接受到高质量的教育。

高中课程主要包括英语、数学、科学、社会研究和语言学习等核心学科，以及艺术、商业、计算机科学、技术和健康与体育等选修课程。

2. 国际文凭课程：国际文凭课程主要是一种全球认可的高中课程，旨在培养学生的国际化视野、跨文化沟通能力和终身学习习惯。

国际文凭课程主要包括语言文学、人文科学、自然科学、数学和艺术等学科，并强调发展个人素质和社会责任感。

3. 州级课程：在澳大利亚的州级课程中，每个州的课程结构和内容可能会有所不同，以适应当地的文化和社会环境。

例如，维多利亚州的课程包括英语、历史、地理、社会研究、科学、数学、艺术和体育等核心学科。

总体而言，澳洲高中课程体系注重学生综合素质的培养，旨在培养学生独立思考、批判性思维、合作精神和创新能力，以应对未来多变的全球化社会。

澳大利亚的幼儿教育一、引言澳大利亚的幼儿教育在全球范围内享有盛誉，其独特的教育理念、教学方法和课程设置为幼儿的全面发展提供了有力支持。

本文将深入探讨澳大利亚幼儿教育的特点，并从中汲取有益的启示，为我国幼儿教育的发展提供参考。

二、澳大利亚幼儿教育的特点以儿童为中心 澳大利亚幼儿教育强调以儿童为中心，尊重每个儿童的个性和需求。

教师们注重观察和了解每个孩子的兴趣、能力和发展阶段，为他们提供个性化的教育支持。

游戏化教学 游戏是澳大利亚幼儿教育的重要组成部分。

教师们通过设计各种有趣的游戏活动，让孩子们在玩耍中学习和发展。

游戏不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够培养他们的创造力、想象力和解决问题的能力。

注重实践和体验 澳大利亚幼儿教育注重实践和体验，让孩子们通过亲身体验来学习和理解知识。

教师们会组织各种实践活动，如参观博物馆、农场、动物园等，让孩子们在实践中感受和学习。

强调综合素质培养 澳大利亚幼儿教育强调综合素质培养，注重培养孩子们的语言、数学、科学、艺术、体育等方面的能力。

同时，还注重培养孩子们的社会交往能力、情感管理能力和自主学习能力。

家园合作 澳大利亚幼儿教育非常重视家园合作，认为家庭是孩子成长的重要环境。

教师们会与家长保持密切联系，定期与家长沟通孩子的学习和发展情况，共同为孩子的成长提供支持。

三、澳大利亚幼儿教育对我国的启示树立以儿童为中心的教育理念 我国的幼儿教育应该树立以儿童为中心的教育理念，尊重每个孩子的个性和需求。

教师们应该注重观察和了解每个孩子的兴趣、能力和发展阶段，为他们提供个性化的教育支持。

加强游戏化教学 游戏是幼儿学习和发展的重要方式，我国的幼儿教育应该加强游戏化教学。

教师们应该设计各种有趣的游戏活动，让孩子们在玩耍中学习和发展。

注重实践和体验 我国的幼儿教育应该注重实践和体验，让孩子们通过亲身体验来学习和理解知识。

教师们可以组织各种实践活动，如参观博物馆、农场、动物园等，让孩子们在实践中感受和学习。

澳大利亚的幼儿教育框架澳大利亚一直以来都非常重视幼儿教育，特别注重为幼儿提供优质、全面的发展机会。

为了确保每个幼儿能够获得适宜的教育和关怀，澳大利亚制定了统一的幼儿教育框架。

一、早期学习和发展的重要性从科学的角度来看，生命的早期阶段对个体的发展具有决定性的影响。

在这个时期，幼儿的大脑发育最为迅猛，他们的认知、情感、社交、语言和身体能力都在迅速发展。

因此，提供高质量的幼儿教育环境对于他们的全面成长至关重要。

澳大利亚幼儿教育框架（The Early Years Learning Framework，EYLF）就是为了满足这一需求而被设计出来的。

EYLF的目标是帮助幼儿建立良好的自尊、信心和快乐的心态，促进他们的身心发展，培养他们的好奇心和探索精神。

二、EYLF的原则和实施方式EYLF以幼儿为中心，强调幼儿的主动参与和学习通过游戏的方式进行。

它由以下五个基本原则构成：1. 儿童的权利和福祉：确保每个孩子都能享有平等的权利，受到尊重和照顾，满足他们的基本需求和幸福感。

2. 互动学习：倡导教师和家长之间的合作，通过与他人的互动和社交关系形成基本技能。

3. 平衡的学习：关注幼儿在各个方面的发展，包括情感、社交、认知和身体发展等。

4. 文化的包容：尊重和重视各种不同背景和文化的幼儿，为他们提供丰富多样的学习体验。

5. 持续的学习和伙伴关系：教师应不断发展自己的专业能力，并与幼儿的家庭保持合作和沟通的关系。

三、学习领域和指导原则EYLF将幼儿的学习分为五个学习领域，以指导教育者提供适合幼儿需求的学习机会：1. 身心发展：关注幼儿的身体健康、运动能力、自理技能和情绪管理等方面的发展。

2. 社交发展：培养幼儿的社交技能，帮助他们理解和尊重他人，建立积极的关系。

3. 情感发展：帮助幼儿了解和表达情感，培养他们积极的自我形象和情绪管理能力。

4. 语言和沟通：鼓励幼儿参与各种语言活动，促进他们的语言发展和沟通能力。

5. 认知发展：支持幼儿的好奇心和探索欲望，通过观察、探索和解决问题的方式促进他们的认知发展。

蓝旗亲子游泳课程体系是一个注重家庭、儿童成长和亲子关系的综合性游泳教育体系。

本课程体系通过一系列专业的游泳培训，旨在帮助儿童掌握游泳技能，提高身体素质，培养自信心和应对紧急情况的能力，同时增强家长对儿童游泳安全的认知和应对能力。

首先，蓝旗亲子游泳课程体系注重儿童的身体素质和心理素质的培养。

在游泳过程中，儿童可以接受到适当的运动刺激，促进身体的生长发育，提高心肺功能和耐力。

此外，游泳还可以锻炼儿童的协调性和平衡感，有助于提高他们的运动能力和反应速度。

其次，蓝旗亲子游泳课程体系注重儿童的安全和健康。

我们的教练团队经过专业培训和认证，具备丰富的儿童游泳教学经验，能够根据儿童的年龄、身体状况和游泳水平制定个性化的教学计划，确保儿童在安全的环境中学习游泳。

同时，我们的课程体系还注重儿童的心理健康，通过鼓励和表扬等方式，激发儿童的学习兴趣和自信心。

第三，蓝旗亲子游泳课程体系强调家长的参与和互动。

在课程中，家长可以与孩子一起学习游泳，增强亲子关系，了解孩子的身体状况和游泳水平。

同时，家长可以通过参与课程，了解游泳安全知识和急救技能，更好地保障孩子的安全。

第四，蓝旗亲子游泳课程体系注重课程的质量和效果。

我们的教练团队定期接受培训和考核，确保课程内容的科学性和有效性。

此外，我们采用小班授课的方式，保证每个孩子能够得到充分的关注和指导，从而提高教学效果。

最后，蓝旗亲子游泳课程体系还注重与社区、学校和其他机构的合作。

我们与多家机构建立了合作关系，共同推广亲子游泳运动，提高公众对游泳教育的认识和重视程度。

通过与其他机构的合作，我们能够更好地推广亲子游泳理念，扩大影响力和受益群体。

总之，蓝旗亲子游泳课程体系是一个全面、科学、有效的游泳教育体系，注重儿童的身体素质、心理素质、安全健康、家长参与等方面的发展。

通过本课程体系的学习，儿童可以掌握游泳技能，提高身体素质和自信心，同时家长也可以更好地了解游泳安全知识和急救技能，为儿童的健康成长提供更好的保障。

中国与澳洲幼教差异幼教（幼儿教育）是培养孩子全面发展的教育阶段，它在不同国家存在着差异。

中国和澳洲作为两个具有不同文化背景和教育制度的国家，在幼教方面也有着一些显著差异。

本文将从教育理念、课程设置和教师角色等方面，探讨中国与澳洲幼教的差异。

教育理念差异中国的幼教注重智育培养，特别是在学前教育阶段。

教育的核心目标是培养孩子的语言、数学、科学等知识技能，以便他们适应学校的学习要求。

这种教育理念强调考试成绩和学业竞争，追求高分和卓越表现。

相反，澳洲的幼教更注重全面发展和孩子的个性发展。

澳洲的教育理念强调培养孩子的创造力、社交能力和解决问题的能力。

他们更关注孩子的情感和社交发展，强调培养孩子的自尊和自信心。

课程设置差异中国的幼教课程以学科知识为基础，主要包括语言、数学、科学、体育等学科。

这些课程的目标是帮助幼儿建立牢固的学科基础，为进入小学做好准备。

作业和测试在中国幼教中也很常见，以检验和评估学生的学习成果。

不同于中国的课程设置，澳洲的幼教采用了一种综合性的课程框架，称为Early Years Learning Framework（EYLF）。

EYLF强调通过游戏和体验来促进幼儿的学习和发展。

通过自由游戏、角色扮演、实践活动等，澳洲的幼儿可以通过探索和互动来学习新的概念和技能。

教师角色差异在中国的幼教中，教师被视为权威和指导者。

教师在课堂上起主导作用，他们制定课程计划、传授知识、管理学生行为。

家长们普遍认为教师在幼儿教育中扮演着重要的角色，他们期望教师能够提供更多的指导和教学技巧。

另一方面，在澳洲的幼教中，教师更多扮演着启发者和支持者的角色。

他们鼓励孩子们主动学习，通过提供适当的环境和资源来激发幼儿的学习兴趣。

教师会与孩子们一起参与游戏和活动，促进他们的发展和学习。

结语中国和澳洲的幼教存在着一些显著的差异。

中国注重智育培养，强调学科知识和学业竞争，而澳洲更注重全面发展和个性发展，强调创造力和社交能力。

课程设置上，中国以学科为基础，而澳洲则注重通过游戏和体验来促进幼儿的学习。

宝宝学游泳可以开发智力
早龄游泳初生即可开始
每个健康的宝宝，在婴儿期都能够做智能提升，使他的大脑潜能，迅速地开发成为天才智能。

智能提升的课程，有许多在宝宝一出生就能够开始做；诸如光暗交替、双木闹寂、塞放自如、趴俯蠕爬、促音成话等等，其中对提升宝宝智能效率最高的一种课程是——早龄游泳。

早龄游泳是澳洲智能提升界在二十七年前的一项大突破。

他们显示游泳的学习对愈小的宝宝是愈容易做到的情况。

他们训练出了一个六星期大的女宝宝，叫安得丽亚。

提默曼斯，能独立地在游泳池的深水处游泳，又出生了一个会游泳的三天大的新生儿，更证实了早龄游泳是刚出生时就能够做到的。

因为那个两个宝宝的游泳能力，差不多上妈妈用智能提升法调教出来的。

早龄游泳强大呼吸系统
早龄游泳会使宝宝变得更多聪慧。

十七个月学会游泳的柯文帝，已放得三国语文，并已熟悉数学上的加减乘除四法。

类似的例子不胜枚举。

早龄游泳空间如何提升宝宝智能？最要紧最直截了当的机制便是先强大宝宝的呼吸系统。

在学游泳时，宝宝每次会潜水都会练习憋气，经常的练习会加快宝宝呼吸的速度及加深呼吸的深度，又深又快的呼吸会使各个操纵智能的大脑造得到强大。

这些构造凶手延髓、桥脑、中脑和皮层。

澳大利亚与中国的教育质量有何不同？随着全球化的加速，澳大利亚与中国之间的互动越来越频繁。

在这个背景下，人们对两国教育质量的不同也开始关注起来。

那么，澳大利亚与中国的教育质量有何不同呢？接下来，我们将从以下几个方面进行详细介绍。

一、教育体制上的不同澳大利亚和中国的教育体制存在着很大的不同。

澳大利亚的教育体制是以学生为中心，注重培养学生的创造能力和探究精神，重视实践能力的培养。

而中国的教育体制则更加注重考试成绩的培养，学生大多只是被动接受知识的传授，而没有足够的机会去发掘自己的潜力和能力。

二、教育方向上的不同澳大利亚的教育侧重于培养学生的创造力和实践能力，强调实用性与应对未来社会的能力，注重学生的学习兴趣与学生之间的合作。

而中国的教育则侧重于理论知识的传播和获得，把重点放在了学生的学习成绩上。

这种区别对学生以后职业路径和未来的发展有着很大的影响。

三、教学方法上的不同澳大利亚的教学方法非常重视学生参与教育的过程，其教育模式强调学生在知识建构中的主动性、创造力和一种质疑精神。

而中国的教学模式则是以考试为目的，强调死记硬背和机械重复。

这种教学方法的负面影响是让学生们缺乏独立思考能力和创新思维，只会掌握有限的知识和技能。

四、师资力量上的不同澳大利亚的师资力量处于较高水平，他们不仅仅拥有丰富的教学经验，更重要的是有着独立思考、教育研究和思辨能力，能够利用现代教育技术和理论来教授和引导学生学习。

而中国的教师普遍缺乏创新精神，教育方式与方法比较单一，师范教育质量也需要进一步提高。

五、教育资源保障上的不同澳大利亚的教育资源非常丰富，学校里面拥有先进的教育设备和科技装备，还有充足的教育经费保障。

与此同时，中国的教育资源相对于澳大利亚而言相对匮乏，大多数贫困地区没有优质教育资源和教学条件，需要政府进一步增加教育立法、投入和改革，以保障全国教育的均衡发展。

总之，澳大利亚和中国的教育质量存在这一系列的差异。

在比较两国教育质量时，应该更多关注教育本身，而不是通过绝对的得分数字或企图比较出什么是相对好的教育体系。

6澳大利亚学前教育咱今儿就来唠唠澳大利亚的学前教育。

我有个朋友，他曾在澳大利亚生活过一段时间，他的孩子正好在当地上了学前教育。

他跟我讲的那些事儿，让我对澳大利亚的学前教育有了更真切的了解。

澳大利亚的学前教育，那可真是有一套独特的玩法。

首先，他们特别注重孩子的天性释放。

幼儿园里没有那种死板的课程安排，孩子们可以根据自己的兴趣，选择想玩的游戏、想参与的活动。

就说画画吧，国内可能老师会先教一些基础的线条、形状啥的，但在澳大利亚的幼儿园，老师会把各种颜料、画笔摆在那，让孩子们自由发挥，想画啥画啥，哪怕画得乱七八糟，老师也会给予大大的鼓励。

再说说他们的户外活动，那真是丰富多彩。

朋友跟我说，有一次他去幼儿园接孩子，发现孩子们正在一个大草坪上玩耍，有的在滚来滚去，有的在观察小虫子，还有的在跟着老师学跳土著舞。

这可和咱们传统印象中的规规矩矩做体操大不一样。

而且啊，澳大利亚学前教育里的老师，那可真是“孩子王”。

他们不会端着老师的架子，而是和孩子们一起疯一起闹。

有个叫艾米的老师，为了让孩子们感受大自然，居然带着他们在雨后去小水坑里踩水，孩子们别提多开心了，一个个都笑得合不拢嘴。

在教育理念上，澳大利亚更强调培养孩子的独立能力。

朋友家孩子刚去幼儿园的时候，还不太会自己穿衣服。

老师也不会着急帮忙，而是在旁边耐心地引导，鼓励孩子自己动手。

没过多久，这小家伙就能自己穿得有模有样的了。

还有一点让我印象深刻，就是他们对于多元文化的包容。

幼儿园里经常会举办各种文化活动，让孩子们了解不同国家的风俗和传统。

朋友的孩子就参加过一次中国春节的庆祝活动，一起包饺子、贴春联，小家伙回来跟朋友讲得头头是道。

澳大利亚的学前教育也非常重视和家长的沟通与合作。

定期会举办家长会，老师会详细地跟家长介绍孩子在园里的情况，家长也能把自己的想法和建议告诉老师。

朋友说有一次他参加家长会，和老师交流了孩子最近特别喜欢搭积木，老师马上就表示会在后续的活动中提供更多相关的材料和引导。

亲子游泳培训发展现状哎呀，讲到亲子游泳培训，你一定会发现这几年它可是越来越火了。

是不是每次带孩子去游泳池，看到那些家长和孩子一起嬉戏玩水的场景，就会情不自禁地想，哇，真的是既能锻炼身体，又能增进亲子感情的一项活动！不过，说起来，亲子游泳可不是随便玩玩的。

它背后可是有着不少的学问和训练方法哦，真不是想象中那么简单。

我们先说说这两年亲子游泳培训的快速发展吧。

你看，早些年，很多人都觉得孩子那么小，游泳这事儿就算了。

觉得太麻烦，还怕水里出事。

可是随着人们健康意识的提高，家长们越来越重视孩子的身体发展了，尤其是对水性早早培养。

你说，水育课程从婴儿期开始就能培养孩子的水感，这不比后期硬拉着孩子学游泳强多了么？很多亲子游泳课程里，家长和孩子一起学习，互相扶持，这样的亲密互动，比玩任何电子游戏都来的有意义。

你可能会觉得，游泳训练有啥特别的，能有啥意思嘛，带孩子去游泳池泡泡水，消消暑就好啦！但是你要知道，亲子游泳真的是有科学依据的哦。

专家研究表明，水的浮力能够给宝宝提供一个安全的环境，帮助孩子从小就锻炼平衡感和协调性。

很多宝宝一开始学游泳的时候都是抱着家长的脖子，水中那种漂浮的感觉能让他们产生一种“自由”的体验，这可是一种非常宝贵的感觉啊。

就像鱼儿游水一样，孩子们也能感受到一种舒适与放松，慢慢地他们就敢自己泡水，敢自己漂浮了。

你知道吗，亲子游泳的课程安排，真的超级贴心。

大部分课程都不会让你和孩子“扑通扑通”地进入深水区，而是循序渐进。

从浅水区玩水、泡水，到逐步尝试自己在水里漂浮，所有的动作都被设计得非常科学、安全。

就像是在为孩子量身定做一套成长的“水上课程”。

老师们通常都会根据孩子的年龄和心理特点来安排训练内容，绝对不是一刀切的做法。

要知道，不同年龄段的孩子，水育的要求和方法可不一样呢。

不过，也有一些家长一开始比较担心，觉得“我家孩子这么小，能行吗？会不会吓到他呀？”这种担心完全是多余的。

因为亲子游泳课程的最大特点就是鼓励家长和孩子一起参与，彼此建立信任和亲密感。

澳大利亚中小学校游泳运动开展情况分析作者：林婧来源：《当代体育科技》2019年第06期摘; 要：澳大利亚地处南半球，是国土覆盖整个大陆的国家，四面环海，绵延的海岸线和美丽的海滩为当地居民提供了丰富的水上运动资源。

由于特殊的地理环境，游泳作为必备生存技能列入学校体育中，成为澳学校教育的一项主流体育项目。

为探究整合澳大利亚中小学校游泳运动开展情况，基于对澳大利亚中小学校游泳运动开展现状的调查和学校游泳运动的定义，将澳大利亚中小学校游泳运动开展细化为课程设置、教学内容、教学条件、游泳竞赛等部分进行探讨与分析，呈现澳大利亚作为竞技游泳项目强国在中小学校游泳运动开展现状及其优势。

关键词：澳大利亚; 中小学; 游泳运动中图分类号：G633; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 文献标识码：A; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 文章编号：2095-2813（2019）02（c）-0205-02澳总人口数仅占中国的1.7%，其竞技游泳项目比赛成绩在国际上却名列前茅，可见其在游泳项目的普及、教学、训练和选拔人才等方面必有值得借鉴之处。

1; 澳大利亚中小学校游泳运动1.1 中小学校游泳运动的定义中小学校游泳运动，即在中小学校发展游泳项目，以中小学为起点，普及游泳知识和技能，形成以学校为依托、体教结合的青少年游泳人才培养体系，将游泳引入教学，或与课堂教学建立联系，以培养青少年的游泳兴趣为重点，让学生在游泳中强身健体，锻炼意志品质，培养进取意识和拼搏精神。

“学校游泳运动”包含学校课程设置、运动队、课外活动、场地设施、师资、竞赛等方面。

1.2 澳大利亚发展中小学校游泳运动澳大利亚因其特殊的地理气候条件，及交通、通讯、经济等因素，人口大多沿海而居。

得天独厚的海洋、沙滩环境迫使游泳成为当地居民须掌握的基本生存技能。

澳政府及教育部门非常注重游泳运动在学校教育中的普及，教学的周期很长，从婴幼儿到青少年直至成年人有个连续培养的过程，各阶段有不同的培养目标，尤其重视水性和自救能力的培养[1]。

澳洲维多利亚州强制规定2017年起小学生必须学会游泳今天，澳洲媒体重磅报道，为了减少杜绝儿童溺水死亡的发生，澳大利亚维多利亚州强制规定2017年起所有小学生必须学会游泳，否则就不允许毕业。

具体要求就是，孩子们必须在小学毕业前学会在奥林匹克游泳池学会游一圈，也就是50米的长度，不然就禁止从小学毕业。

和通过考试一样，游泳技能被列为小学教育的毕业必要条件!澳洲砸重金实施水安全计划根据去年的数据统计，全国有270人因为不会游泳而溺死在各个水域，其中有43名小孩。

而目前的资料显示，在澳洲仍然有五分之三的孩子，在小学毕业后不会游泳，很多孩子是在中学后才开始游泳的学习，因此儿童溺水死亡时有发生!维多利亚州教育和经济服务部长JamesMerlino表示，政府对致命的溺水案表示很担忧，并且准备在2017年上半年正式实施孩子强制学习游泳的计划。

新的水安全计划将让澳洲的孩子们学习如何漂浮或者游泳至少50米，这个新规在全世界国家里尚属首次!为了抑制溺水率的上升，澳洲政府也是拼了，不但出台新规，而且狂砸重金投建游泳池!在澳洲，虽然很多私立学校设有游泳池和游泳课程，不过大部分公立学校没有基本的游泳设施，无法开设游泳课程，很多公立学校的孩子不会游泳。

新的水安全计划首次拨款总数额将超过4100万澳元，为所有的公立学校都建设标准游泳池。

不仅如此，政府也将为学前班的孩子们学习游泳，提供补助金。

澳洲政府将从明年2月开始实施新的水安全规定后，大笔拨款建设社区游泳池，在公校建设游泳池，让所有的孩子都学会游泳!富家子弟平民百姓学游泳机会平等虽然这项政策的目的，就是从娃娃抓起，让澳洲人全部都会游泳，珍惜每个澳洲人的生命，不要让溺水变成噩耗。

但是，无形中也为澳洲培育出了一大批擅长游泳的孩子。

澳政府认为“澳大利亚有着丰富的海滩资源，所有的澳洲孩子都喜欢水上活动，无论是海滩上，河流中还是后院的游泳池，而让孩子们学会游泳是一件很重要的事情!”并且想要保证每一个澳洲孩子能在小学期间上游泳课，学会游泳，不管是富裕人家的孩子，还是普通人家的孩子，游泳都将作为一项必备技能，要从小学会。

澳大利亚全方位的环境教育体系对我国的启示澳大利亚是一个自然环境优美、生态环境优质的国家，被誉为全球最宜居的国家之一。

澳大利亚有良好的生态环境的客观原因是澳洲地广人稀，环境自净能力很强，环境容量很大，但其环境的可持续性更得益于澳大利亚把环境与可持续发展教育渗透在中小学、高校、公园、自然保护区、企业和社区教育中，形成了完善的、全方位的、全社会的环境与可持续发展教育体系，这非常值得我们学习和借鉴。

一、澳大利亚环境与可持续发展教育渗透在中、小学生的课程教学中澳大利亚于1989 年发布了幼儿园至12年级环境教育课程声明，所有公立学校必须使用该声明作为指导文件进行环境教育，并将环境与可持续发展教育渗透到中、小学生的课程教学及大纲中。

如科学课的内容都与可持续发展联系在一起，教育学生了解维持生命的过程，并以尊重的态度看待大气、海洋、土壤、农业、林业、城市等；地理课教给学生理解自然方面的知识及价值观，包括自然结构，土地结构特征，全球及各地区系统、自然变化规律，以及这些方面如何互相作用形成了地球及我们生活的地区。

地理课还能让学生了解为什么某种族生活在某一地区并繁荣发展，而有些种族生活在某地区却生活困苦，甚至面临灭绝；数学课教给学生各种量度，数学模型，收集数据，表示法及分析能力，学会审计，度量，使用测量仪器，理解收据及帐单上的数字（如电费单），数学能帮助学生解释并表示各种模式，各种数字之间的关系及其展现的图象；文艺是人类进行反思的镜子，使人类思考自我，自身的行为，行为的原因，富有创造力的文艺表现方式也同时给人类极大的精神及情绪的愉悦和满足。

许多艺术家都从自然中得到灵感，许许多多自然的画面出现在绘画、音乐、舞蹈及戏剧作品中，所有的环境，无论是自然的，人为的还是想象的，都是人类灵感的来源，以展示艺术家对于所处世界的想法和感受。

在学校的课堂教学中，更是通过演讲、调查实践等形式进行环境教育，如通过学校和家庭用水、用电调查，让学生懂得节水节能的重要性，通过学生亲手种植植物和调查动物种类的实践，让学生了解生物多样性对生态环境的影响。