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感恩的心，在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色。
而对于幼儿来说，培养感恩的心更是教育中不可或缺的一环。
幼儿园手语教育《感恩的心》教案及手语表演活动是一种非常有趣且富有教育意义的教学方式。
本文将从深度和广度的角度出发，探讨幼儿园手语教育的重要性，以及《感恩的心》教案及手语表演活动的设计和实施方法。
一、幼儿园手语教育的重要性幼儿园手语教育作为一种特殊的教学方式，能够帮助幼儿提高语言表达能力，增强身体协调性，培养审美情感，促进大脑发育，增强社交能力等多方面的发展。
手语教育还能够帮助幼儿更好地理解和表达情感，培养他们的思维能力和创造力。
在教育活动中，引入手语教育不仅可以增加幼儿的学习兴趣，还能够提高他们的学习效果，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
二、《感恩的心》教案设计针对幼儿园手语教育的特点和感恩教育的重要性，我们设计了一份《感恩的心》手语教案。
教案主要围绕着感恩的主题展开，通过互动游戏、情景表演、手语学习等多种形式，引导幼儿了解感恩的含义，培养他们的感恩之心。
在教学过程中，我们特别强调了情感的表达和身体语言的运用，在激发幼儿学习兴趣的也培养了他们的情感认知和表达能力。
三、手语表演活动实施方法在教案设计的基础上，我们组织了一场《感恩的心》手语表演活动。
在活动中，幼儿们通过学习手语，表演了各种与感恩有关的情景，例如感谢父母、老师和朋友等。
通过表演，他们不仅锻炼了自己的表达能力，还向他人传递了感恩之情。
活动中还设置了互动环节，让幼儿们能够更深入地感受到感恩的力量，增强他们的情感体验和团队意识。
总结与回顾在本次教育活动中，幼儿园手语教育《感恩的心》教案及手语表演活动为幼儿的成长提供了丰富的体验和教育资源。
通过手语教育，幼儿不仅增强了对感恩的认识和理解，还培养了他们的表达能力和情感体验。
我们相信，这样的教育活动能够对幼儿的人格养成和未来发展产生积极的影响。
个人观点和理解作为一名幼儿园手语教育的实践者，我深切体会到手语教育对幼儿发展的重要性。
感恩的心手语舞教学感恩的心，是我们每个人都应该拥有的品德。
而手语舞则是一种非常独特的表达方式，通过手部动作来传达信息和情感。
在日常生活中，我们可以通过学习感恩的心手语舞，来表达我们对生活的感激之情，同时也能够带给自己和他人更多的快乐和正能量。
首先，我们先来学习一下感恩的心手语舞的基本动作：第一步：双手轻轻合十放在胸前，表示虔诚地感恩。
第二步：左手掌心向上，右手虎口朝上，两只手平行向前伸展，表示对生活充满感激。
第三步：交叉双手于胸前，然后右手向上抬起，左手往下放，表示把感恩之心献给上天。
通过这三个简单的动作，我们可以表示出自己的感恩之心，同时也能够感染周围的人，让大家一起感受生活的美好。
除了基本动作外，我们还可以根据自己的创意和情感，来创作更多的感恩之心手语舞。
例如，我们可以用手指画出一个红心，然后表示“我爱这个世界，也感谢这个世界给予我的幸福和快乐。
”我们也可以做出一些简单的舞步，例如手指跳动、手臂大幅挥动等等，来表达更加丰富的情感。
学习感恩的心手语舞，不仅可以帮助我们更好地表达感激之情，还能够提高我们的艺术素养。
手语舞是一种视觉艺术，通过动作和姿势的组合，来创造富有美感的画面。
因此，在学习感恩的心手语舞时，我们还需要注意动作的协调性和流畅性，让手语舞更具美感和表现力。
最后，我们需要牢记的是，感恩不仅仅是一种口头上的表态，更是一种心灵感悟，是一种情感的传递和分享。
学习感恩的心手语舞可以帮助我们更好地表达感激之情，但更重要的是，要时刻保持一颗感恩之心，用自己的行动和生活方式来回报社会，传递正能量，让世界更美好。
开场语:<根据培训对象不同而随时定>人生有很多第一次,能在这个班里共同学习,参加这样的活动也应该是第一次,每一个第一次都有别一样的感觉,有喜悦/关怀/感动/温馨/幸福等现在我们来体验一下，另一种感受，前提是遵守规则，全身心投入，肯定有很大收获。
这个项目要大家分成二组，一部人扮演哑人，一部分扮演盲人，哑人朋友是责任者，帮助盲人，盲人朋友是被帮助的对象，二人共同经历一段艰难的心历路程。
阳镇要求是二个人不能用语言进行交流，只能用肢体语言，内心去感悟去体验，好吗！现在盲人朋友把眼罩带上，哑人朋友也把眼睛闭上，集中精神回忆一下让自己曾经三到温暖的一件事，或者终身难忘的一件事。
亲爱的朋友想起来了吗？这样事现在作何感想呢？盲人朋友们，马上就会有一双手，温暖的手，有力的手。
这双手或许是你的妈妈，爸爸，你的儿时好友，同学，你的恋人，妻子或者丈夫，同事，领导、、、、、、、总之是你生命中最重要的人，他（她）将牵住你的手，扶持着你，呵护着你一同走过这段难忘的心灵旅途。
二、二人经历路程（到室外有各种障碍超过）时间十五——二十分。
三、调整一下心情请各位队友坐下，尽量坐的舒服一点，闭上眼睛，放松身体，深深的呼吸，经过这一段黑暗中的旅途，你是否感觉到有些累了，那就好好的休息一下。
将你的全身心放松，深深的吸气慢慢的呼出，你已经好久没有这样轻松过了。
让我们沉静下来休息一下。
现在，让我们一起来静静回想，回想刚刚走过的路程，你暂时失去了视觉，任何东西都看不到，却要在这个黑暗的世界里拔涉。
你开始感到有些茫然、无助甚至有些担心，因为不知道自己身在何处，将有去哪里？会发生什么，就在这时，一双温暖的手握住你，尽管你看不到，但心里格外的明亮；尽管他不曾对你说一句话，你却感受到了来自对方的关爱扶持和保护。
荆棘中他为你趟出坦途；危险处他为你扶持保护，帮助你探索周围的世界，渐渐地你不再担心，超越来越坦然，超越来越自信。
因为你知道有自己的伙伴在身边，他是那么的体贴，那么无私，那么高尚-——将自己百分之百的交给对方，没有一丝的猜疑与顾虑，这是一种多么幸福的感觉啊！终于了引领你在最后的路程中飞奔起来，直到终点。
《感恩的心》手语操让我明白最近几天，学校规定做完课间操后全体同学一起做《感恩的心》手语操，我觉得学校的目的并不是让我们死记住这些动作，机械地去模仿，而是让我们能从音乐中去感悟自己的内心。
让我们时刻保持一颗感恩的心，去感激身边所有在你的成长道路中帮助过你的人。
要提起《感恩的心》手语操练习，那可真是要多累有多累，要多苦有多苦。
不管外面阳光多么刺眼，风刮得有多么猛烈，我们都坚持排练。
从站立姿势到踏步走，每一个动作我们都是不厌其烦的一遍遍地练，我们的额头上布满了密密的汗珠，往往一站就是一节课的时间。
学校辅导员在喇叭里一一说出我们的不足之处，并喊着口号让我们一步步的改正，就连最简单的蹲起动作都要练上好多次，直到我们的动作协调一致，整齐划一才算通过。
在练习的过程中，我悟出了这样一个道理。
如果只是干巴巴的跟着音乐做，那做出来的动作就显得很生硬，没有美感。
如果这时你是怀有一颗感恩的心去做，那自然就不一样了。
当我们想到那些为了我们辛勤付出的人们时，手就会不由自主地摆动起来，不仅一招一式都那么铿锵有力，而且还让我们真正懂得了什么是感恩。
在音乐最高潮的时候，带上那颗感恩的心，我在心里认真的回想了一下，发现我需要感恩的人还真不少：我感恩父母，是他们让我来到了这个世界，并把我拉扯大；我感恩老师，是他们传授给我知识，让我懂得了许多道理；我感恩我的同学们，是他们在我成长的道路上给我带来了无限的欢乐，陪我一起快乐成长；我感恩爷爷奶奶外公外婆，是他们无微不至地关爱着我，给我启示；我还感恩清洁工，是他们把我们的环境打扫干净，让我们有一个舒适的乐园……只要有一颗感恩的心，你就会发现世界是那么的美好，处处都充满了爱。
通过这次排练《感恩的心》手语操，我明白了不管做什么事都要用心去做，只有先打动自己，才能感动他人。
《感恩的心》手语动作分解
1、我来自偶然像一颗尘土
右手放在胸前向右侧打开一根食指拉回来五指并拢
2、有谁看出我的
右手伸向斜前方手放在眼睛上方胸前
脆弱双手合在一起放在头的左侧，头部微侧，腿微微弯曲
3、我来自何方我情归何处
右手放胸前，向右打开左手放胸前，向左打开
4、谁在下一刻呼唤我
右手向上向下双手放在嘴边双手放在胸前
5、天地虽宽
右手食指向上指向下指两个手向两侧打开
这条路却难走左手不动，右手食指和中指做出走路的样子，摇头
6、我看遍这人间
右手在胸前眼睛上方双手放胸前做成一个“人”字（右手在上）坎坷辛苦双手上下震动，身体由右转向左
7、我还有多少爱
右手放胸前左手伸出大拇指，右手掌心在大拇指上转动
我还有多少泪
右手放胸前双手的食指在眼睛下方做出流泪的样子，眼睛微闭
8、要苍天知道我不认输
右手食指向上指三下胸前双手交叉摆动双手握拳（拳心向内）9、感恩的心
双手合掌，放在胸前双手做出“心”型，放在胸左下方
感谢有你
双手合掌，放在胸前双手向两侧打开
10、伴我一生
右手放在胸前，伸出食指向右拉开
让我有勇气做我自己
双手握拳放在头的两侧动一下再动一下
11、感恩的心感谢命运
双手从体侧往上举，指尖搭在一起，放在头顶上13、花开花落我依然会珍惜
翻手，手心向前手指晃动，从上到下双手放胸前双手抱拳放在下颚处。
手语感恩的心分解动作1、我来自偶然：右手手心向上，于腰前由左往右平伸，再换左手，由右往左平伸2、像一颗：右手食指比1，由左往右平伸3、尘土：双手手指起，从两眼前往两旁分开，手指要上下提合再轻开4、有谁看出：左手食指和指圈圆比3，到左眼前；再换右手同前。
5、我的脆弱：右手掌由下放到左肩，再换左手；两手交又于胸前。
6、我来自何方：（同我来自偶然动作一致）。
7、我情归：两手由腰右到左下而上划一个圆8、何处：两手手心向上，于腰前往左右分开9、谁在：两手手心向上，于两耳旁上提一下10、下一刻：右手食指比1，由右往左下指11、呼唤我：两手分放于嘴旁，身体往右上做呼喊状，再往左呼喊12、天地宽：右手食指比1，往上指，再往下指13、这条路却难走：两手心相向，由腰前往前伸；再右手比2，手指由左往右走14、我看遍这人间：同有谁看出15、：左手握拳，往右肩两下。
16、辛苦：右手握拳，往左肩植两下。
17、我还有：两手交叉于胸前。
18、多少爱：左手握拳，右手在上转圆19、我还有：两手交叉于胸前。
20、多少泪：两手手心向脸，由脸前往下抖下。
21、要苍天知道，我不能：两手21、交叉于胸前，再右手食指比1，往上指22、输：两手交叉于头上，左右轻摆动。
23、感恩的心：两手圈成心形于左胸前24、感谢有你：（同我来自偶然动作一致）25、伴我：两手交叉于胸前。
26、一生：右手食指比1，由左往右平伸27、让我有勇气：双手握拳弯曲在两旁，要比头高些。
28、做我自己：双手握拳拇指直立，比向肩前。
29、感恩的心：两手圈成心形于左胸前。
30、感谢命运：：（同我来自偶然动作一致）31、花开花落：左手指张开，由腰旁抖上伸直，贴耳32、我一样：右手指张开，由腰旁抖上伸直贴耳33、会珍惜：双手手指张开，往下划圆，成兰花指交叉至胸前。
手势语助理解（学法指导）相信大家一定看过或做过象“感恩的心”这样的手势语，无声的非言语行为帮助着我们去体会。
但你知道在学习数学中也能使用手势语来助理解及记忆吗。
下面我随我来学上几个动作。
动作一：（图1）适用：帮助熟记9的乘法口诀。
动作二：（图2）适用：《年、月、日》单元中用左拳表示大月、小月，学生掌握这一方法后，即使忘掉每月天数，只要一看左拳，就能准确地说出大、小月及每月天数。
在左手的拳头上依次数十二个月份。
凡是数到凸起的地方，每个月都是31天，数到凹下去的地方，除二月外都是30天。
上述几例都是书本中明显可利用的手势语因素。
另外，书本中还有许多知识可借助手势语的技巧使抽象的概念具体化、形象化，学习后，你们一定会加深知识的理解、促进知识的内化。
动作三：伸出左手（右手）的食指与中指。
分开的食指与中指旋转180°，能使学生直观地看到加数（或因数）交换位置（图4）。
适用：加法以及乘法的交换律：两个数相加（乘），交换它们的位置，和（积）不变。
动作四：食指、无名指、小指的某些动作则可帮助学生理解记忆加法（乘法）的结合律（图5）。
适用：加法以及乘法的结合率：三个数相加（乘），先把前两个数相加（乘），再加（乘）上第三个数；或者先把后两个数相加（乘），再与第一个数相加（乘），和（积）不变动作五：伸出左手的食指与中指，用右手分别抓食指、中指以及这两个手指。
可清楚反映出乘法分配率的要点。
适用：乘法分配率：两个数的和与一个数相乘，可以先把这个数分别与这两个数相乘，再把它们的积相加。
当然，数学中还有好多都可以借助手势语来学习。
你能自己去发现、创造、应用吗？。
《感恩的心》手语动作分解
1 、我来自偶然像一颗尘土
右手放在胸前向右侧打开一根食指拉回来五指并拢
2 、有谁看出我的脆弱
右手伸向斜前方手放在眼睛上方胸前双手合在一起放在头的左侧，头部微侧，腿微微弯曲
3 、我来自何方我情归何处
右手放胸前，向右打开左手放胸前，向左打开
4 、谁在下一刻呼唤我
右手向上向下双手放在嘴边双手放在胸前
5 、天地虽宽这条路却难走
右手食指向上指向下指两个手向两侧打开左手不动，右手食指和中指做出走路的样子，摇头
6 、我看遍这人间坎坷辛苦
右手在胸前眼睛上方双手放胸前做成一个人字（右手在上）双手上下震动，身体由右转向左
7 、我还有多少爱
右手放胸前左手伸出大拇指，右手掌心在大拇指上转动
我还有多少泪
右手放胸前双手的食指在眼睛下方做出流泪的样子，眼睛微闭
8 、要苍天知道我不认输
右手食指向上指三下胸前双手交叉摆动双手握拳（拳心向内）
9 、感恩的心
双手合掌，放在胸前双手做出“心”型，放在胸左下方
感谢有你
双手合掌，放在胸前双手向两侧打开
10 、伴我一生
右手放在胸前，伸出食指向右拉开
让我有勇气做我自己
双手握拳放在头的两侧动一下再动一下
11 、感恩的心
双手合掌，放在胸前双手做出“心”型，放在胸左下方
感谢命运
双手合掌，放在胸前双手从体侧往上举，指尖搭在一起，放在头顶上
13 、花开花落我依然会珍惜
翻手，手心向前手指晃动，从上到下双手放胸前双手抱拳放在下颚处。
《感恩的心》故事与手语舞动作分享现实生活中，我们常自认为怎么样才是最好的，但事与愿违，使我们意不能平。
我们必须相信：目前我们所拥有的，不论顺境、逆境，都是对我们最好的安排。
若能如此，我们才能在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐。
感激所有使你坚定成就的人感激伤害你的人---因为他磨炼了你的心志感激欺骗你的人---因为他增进了你的见识感激鞭打你的人---因为他消除了你的业障感激遗弃你的人---因为他教导了你应自立感激绊倒你的人---因为他强化了你的能力感激斥责你的人---因为他助长了你的定慧我来自偶然，象一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方，我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽，这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪让苍天知道--我不认输感恩的心，感谢有你伴我一生--让我有勇气做我自己感恩的心，感谢命运花开花落--我一样会珍惜下面资料来源于网络：来自台湾的真实故事：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。
她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就会站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。
她妈妈每天的早出晚归，让那小女孩子有了读书的机会，就这样一真读完了大学。
在她大学毕业那天，她拿着毕业证书兴高采烈的跑了回家准备向她妈妈报喜。
当她回到家里的时候，发觉妈妈还没回家，于是她是赶紧动做饭，然后静静的坐在餐桌上等她的妈妈回来，可是等呀等，等到了很晚，还是没有见到妈妈回来，这时天空下起了很大的雨，她不由得焦急起来，于是赶紧跑去问邻居，邻居和说她说，她妈妈早上就出门了，说是进城。
那女孩子听了心才安稳一些，认为这可能是太晚了，妈妈没赶上车回来。
就这样，那女孩子又继续等，一直等到了第二天将近中午，雨还没有停，妈妈还没有回，那女孩不由得更加急了，于是顺着进城的路自已出去寻找妈妈。
人教2011课标版小学五年级下册第四单元音乐实践手语《感恩的心》教学设计教学目标1、学习用手语演示《感恩的心》。
2、通过学习用手语表达《感恩的心》，激发学生的感恩之情。
学情分析由于五年级小学生已经有了发现问题，处理问题等能力。
有一定的探究热情，愿意亲身实践，能通过小组合作或自身的努力去发现和解决问题，所以本节课主要是学生通过观摩、演练，小组探究等方法去掌握《感恩的心》手语。
教学内容分析歌曲《感恩的心》手语教学是人教2011课标版小学五年级下册第四单元的音乐实践。
在本节课的教学活动中，学生是主体，教师的主要任务是给予引导，指导和帮助。
给予学生较多的演练机会，发挥他们的自主性，让学生通过学习用手语表达《感恩的心》，激发学生的感恩之情。
教学重点把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。
教学难点有感情地演唱歌曲，学会一边演唱一边加手语表演。
教学资源ppt课件教学环节一、导入“感恩”是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品质。
只有知道感恩的人，才能收获更多的幸福，才会发觉世界是如此美好。
同学们，那么在你身边你们要感恩谁呢？感恩他们什么呢？（学生各抒已见）由此引出课题《感恩的心》手语。
二、新课1、出示学习目标，学生齐读。
2、出示歌词，学生有感情地朗涌。
3、师生有感情地演唱歌曲《感恩的心》。
三、学习手语1、学生欣赏视频《感恩的心》手语。
2、演示动作，由老师演示动作。
3、分解动作，老师讲解动作，学生跟着做动作。
4、分组进行练习，小组之间相互进行练习，帮忙纠正，并叫个别组上台演习。
5、全体学生看着视频一齐用手语表演几遍，然后分组演练。
四、师生一齐听音乐做手语五、小结今天我们学习《感恩的心》这首歌的手语，我们用这首歌来感恩老师，感恩身边所有的人。
六、作业请把《感恩的心》这首歌曲唱给你的长辈们听，并比划手语。
感恩的心手势舞教程完整版
感恩的心手势舞是一种由手势组合而成的舞蹈，以表达对他人的感激和感恩之情。
下面是感恩的心手势舞教程的完整版。
1. 准备动作：双手自然下垂，站立笔直，双脚并拢。
2. 第一节奏：将双手的手掌对贴在胸前，手指微微弯曲，形成一个小心脏图案。
3. 第二节奏：将双手慢慢向上移动，同时分开到头顶两侧，手臂呈现一个半圆形。
4. 第三节奏：双手重新贴在胸前，呈现一个完整的心脏图案。
同时，将身体微微前倾，表达一种真诚的感谢和敬意。
5. 第四节奏：将双手向下移动，放在腰际，手掌贴在腰腹部。
6. 第五节奏：将双手自然下垂，并将身体重心转移到左脚上。
7. 第六节奏：将双手自然下垂，并将身体重心转移到右脚上。
8. 第七节奏：重复第一节奏至第四节奏的动作，再次表达对他人的感激和谢意。
以上便是感恩的心手势舞教程的完整版。
在跳舞时，要注意将情感融入手势之中，表达出真诚的感恩之情。
同时，舞蹈的节
奏感也要掌握好，动作要流畅自然。
希望以上教程能对你有所帮助！。
学做《感恩的心》手语操我吃完早饭，迎着朝阳，兴高采烈地来到了辅导班。
老师可好了，和蔼可亲，经验丰富。
辅导我们非常认真、耐心，不会的知识经他详细一讲，我就牢牢地记住了。
课间还带领我们做精彩、有趣的活动。
今天课间，老师说要教我们做手语操《感恩的心》，别提我心中有多高兴啦！老师先给我们声情并茂地朗诵了歌词：“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。
我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我……”接着老师讲解了这首歌的由来。
故事发生在台湾：有个单亲家庭的母亲含辛茹苦的抚养着女儿和儿子，不幸的是儿子从小就双目失明。
因为那时的医术不太高明，母亲带着儿子几乎看遍了能去的医院，还是没法把儿子眼治好。
一次次失败，在儿子的心里，渐渐地对母亲产生了一种怨恨，认为这一切都是她造成的，甚至把她叫做“该死的女人”。
就在面临绝望的时候，美国眼科专家来台湾义诊，母亲带着儿子做了全面的检查，结果发现是眼角膜坏死，要医治好，必须找到鲜活的眼角膜才能进行手术，此时，母亲毫不犹豫的要求医生取出她的眼角膜换来儿子的光明。
可因为医术的有限，母亲在捐献眼角膜没几天就去世了，她临死前，告诉女儿不要把事情的真象告诉弟弟，怕影响他眼睛的恢复。
女儿带着伤心天天照料着弟弟。
就在拆开绷带看到光明的那一刻，他灿烂的笑了，大声的呼喊着我能见到光明啦，并和姐姐紧紧的拥抱在一起，但他并没有提到母亲。
可压抑的姐姐终于忍不住把事情的经过从头到尾的告诉了弟弟，讲述这些年来母亲为了让他见到光明默默奉献的一切。
忏悔的他跑到母亲的坟头，泪流满面对着天空高呼：“妈妈，妈妈，……………妈妈，对不起”，为了表达对妈妈妈最深切的悼念，他写下了这段《感恩的心》。
听着老师绘声绘色的讲述，我的心被震撼了，眼泪禁不住地流了下来。
我怀着激动的心情，跟着老师一句一句地学会了歌词，又一点一点地学做动作。
每一个动作，我都做得那么认真。
经过反复练习，终于自己能完整的做出来了。
老师让我们轮流边说歌词边做动作，轮到我了，我信心十足地做了起来，老师夸我做得非常好。
《感恩的心》手语操活动一、指导思想感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。
感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。
对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
为了让广大惠台学子心怀一颗感恩的心，积极地面对生活，学校开展综合实践活动，让学生在活动中有所认识，有所感悟，有所启迪。
二、具体活动过程宣传动员阶段：为了让同学们提高对感恩活动的认识，学校定了详细的活动方案，并积极安排布署。
发动全体学生积极参与到活动中来，让每一个都将感恩放在心中。
各队以“感恩”为主题布置了校园宣传墙报，营造了浓浓地校园感恩氛围。
同学们还自己创作感恩提示语，工整的书写在黑板上，时刻提醒同学们，“珍惜身边每一爱我的人，去做爱每一个人的人”。
《感恩的心》是学校广播站时常播放的歌曲，《感恩的心》手语操是学校主打六童教育之一，是惠台学子同学们必会的项目之一，高年级的同学还自发地到对口支援低年级中队中，教同学做手语操，同学们在优美的旋律中，感受真诚，在舞动的节奏中，感会世间的美好，体会感恩。
全面实施阶段:1、进行感恩调查学校对全校同学进行了抽样调查，对其进行了感恩问卷。
从同学们的答题的情况来看，大多数同学能够对父母、老师、同学怀有一颗感恩的心，但是还是存在着许多不足之处，不知道父母生日的同学不在少数，对国家领导人不知道的还大有人在，同学交往局限在小圈子内，对亲情、友情认识不深刻。
结合问卷情况，学校也开展了一些系列教育活动。
2、学校向学生布置爱心家庭作业（a）送父母一句温馨的祝福；（b）给父母讲一个开心的故事；（c）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。
（d）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；（e）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
由学生自主完成，以日记的形式向老师汇报效果。
点滴的行为，彰显出爱心的传递，孩子的一句问候，一次亲昵都会让父母的心感动。
这是一首手语歌，以下是这首歌的由来.....有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。
她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累，睡着了。
就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。
但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。
她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。
妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。
于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过….“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……看过这个故事的朋友，没有不感动的。
但希望大家不是停留在可怜小姑娘的层面上，而是出于自身的共鸣。
或许有来生，可来生就一定幸福么？你可以赌明天，但千万不要赌青春，更不要赌今生。
怀有一颗感恩的心，不是简单的忍与承受，更不是阿Q，而是以一种宽宏的心态积极勇敢的面对人生。
《感恩的心》手语动作分解
1、我来自偶然像一颗尘土
右手放在胸前向右侧打开一根食指拉回来五指并拢
2、有谁看出我的
右手伸向斜前方手放在眼睛上方胸前
脆弱双手合在一起放在头的左侧，头部微侧，腿微微弯曲
3、我来自何方我情归何处
右手放胸前，向右打开左手放胸前，向左打开
4、谁在下一刻呼唤我
右手向上向下双手放在嘴边双手放在胸前
5、天地虽宽
右手食指向上指向下指两个手向两侧打开
这条路却难走左手不动，右手食指和中指做出走路的样子，摇头
6、我看遍这人间
右手在胸前眼睛上方双手放胸前做成一个“人”字（右手在上）坎坷辛苦双手上下震动，身体由右转向左
7、我还有多少爱
右手放胸前左手伸出大拇指，右手掌心在大拇指上转动
我还有多少泪
右手放胸前双手的食指在眼睛下方做出流泪的样子，眼睛微闭
8、要苍天知道我不认输
右手食指向上指三下胸前双手交叉摆动双手握拳（拳心向内）
9、感恩的心
双手合掌，放在胸前双手做出“心”型，放在胸左下方
感谢有你
双手合掌，放在胸前双手向两侧打开
10、伴我一生
右手放在胸前，伸出食指向右拉开
让我有勇气做我自己
双手握拳放在头的两侧动一下再动一下
11、感恩的心感谢命运
双手从体侧往上举，指尖搭在一起，放在头顶上
13、花开花落我依然会珍惜
翻手，手心向前手指晃动，从上到下双手放胸前双手抱拳放在下颚处。
