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《迷人的动画片》说课稿7篇《迷人的动画片》说课稿1一、课程类型：国家课程二、课型：欣赏、评述类课三、教材分析：本课为人教版美术教材三年级上册第20课《迷人的动画片》，在整个教材中处于最后的位置，是为了拓展学生的认知面而设计的动画片欣赏课。
教材提供了丰富、有趣的动画图片、动画片制作方法和过程图片，图文并茂，既能很快使学生对本课的内容发生兴趣，又能使学生了解动画片的幕后工作的艰辛，拓宽了学生的知识面。
动画片的题材和形式广泛多样，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见，在世界影坛上占有重要的地位，在电视领域中更受重视。
教材以文本的形式展示动画，教师也可以根据教材提供的图片有意识的收集一些与孩子们的生活紧密相连的视觉产品，指导学生有目的地欣赏，但是这种视觉欣赏不能只是光看看图片或看看录像电视，而是要有目的地指导学生学会欣赏，提高实效，针对这一点，教材中间还提出了“学习要求”，为教师准确设定教学目标提供了帮助。
四、学生分析：本课针对的是小学三年级的学生。
学生非常喜欢动画片，在此之前，他们欣赏过许多动画片内容，也熟悉其中的动画人物形象，部分学生还对所喜欢的动画人物形象进行临摹过，具有一定的鉴赏能力；学生已体验到与同学相互探讨学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作探讨，但是对于动画片的类型、特征及制作过程了解甚少，需要教师在教学中巧妙地引导。
五、课时：1——2课时六、设计理念：从学生最熟悉最喜爱的动画片入手，鼓励学生自主挖掘欣赏内容，通过师生交互作用的动态活动过程，激活欣赏教学，把欣赏的主动权还给学生，尊重学生的需要，关注审美过程，实现学生欣赏能力的主动建构。
七、教学目标：认知目标：使学生在欣赏教学活动中了解动画片的一些知识，初步懂得用审美的眼光去欣赏动画形象，并能说出它的形象特点。
技能目标：能收集不同类型的动画片材料，能通过互动的教学活动引导学生主动探究动画片的制作过程、方法，能完成1—2幅动画形象。
情感目标：感受动画片欣赏活动的乐趣。
《迷人的动画片》教课设计一、导入：同学们看，动画城美丽吗？大家认识这只猫吗？这只猫就是特别闻名的KT猫。
这节课，就由可爱的kt猫率领大家一同赏识“迷人的动画片”第一，kt猫给大家提出了几个小小的问题，看看同学们能不可以解决这些问题。
（课件展现问题）二、活动研究：课件出示：1、你们最喜爱哪部动画片？2、你们知道动画片是怎么制作的吗？（画的、电脑等）3、那你知道这些动画片在制作方法上属于哪一种种类吗？（实用笔划的，还实用木头什么制作的。
本来同学们知道的这么多呀，那么，它们究竟有哪些主要的种类呢？接下来我们一同去商讨：）（由此引出水墨动画、木偶动画、剪纸动画等）播放《小蝌蚪找妈妈》播放前“认真察看这部动画片和我们常有的动画片在画法上有什么不同样？生：（国画、用毛笔划的等）师：像这类用国画的方法制作的我们就叫它水墨动画板书：水墨动画播放《葫芦娃》《小鸭呷呷》指引思虑哪部是折纸；哪部是剪纸？同桌议论生：（葫芦娃是剪纸动画，小鸭呷呷是折纸动画）师板书：剪纸动画折纸动画阿凡提的故事大家很熟习，播放《阿凡提的故事》，想想它的种类是？生回答，教师一致答案：木偶动画，并板书。
小结：动画的种类主假如这几种，自然还有其余的制作方法。
跟着科技的进步，动画制作的方法会越来也丰富。
师：同学们都喜爱看动画片吗？那为何这么喜爱动看画片呢？生：（生动、可爱、存心思）三、解说新知：一同来研究它的哪些特色吸引着大家：孙悟空与常有的猴子有什么差别？播放《孙悟空大闹天空》生：（衣着衣服、能跟人同样说话）师总结：拟人手法赏识图片：小组互相议论师生共同总结：夸张赏识图例指引学生思虑：动作、表情、神情等的夸张手法。
播放《蜡笔小新》动画片让学生发现片段中都用到了哪几种动画片的特色。
生：（夸张、动作夸张、表情夸张等）四、创作练习:好啦，我们跟从kt猫赏识了不同方法制作的动画片，也知道了动画片制作的特色，此刻，kt猫有个任务要由大家来达成，我们一同来看看是什么任务。
《迷人的动画片》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《迷人的动画片》课题的第一课时，培养学生的观察能力、造型感知以及想象力，掌握简单的动画片创作基础知识。
使学生能够在理论学习中实践运用，并通过创意绘画展现出自己的思维火花。
二、作业内容一、观察学习1. 学生需要课前观看多部不同风格和主题的动画片片段，并记录下自己最喜欢的片段及其特点。
2. 课堂上，学生需分享观看感受，并讨论动画片中角色造型、色彩运用及动作设计的技巧。
二、造型创作1. 学生需选择一个自己喜爱的动画片角色或场景进行造型创作。
2. 创作过程中，学生需运用所学到的色彩、线条等美术知识，尝试表现角色的特征和场景氛围。
三、故事构思1. 学生需构思一个简单的故事情节，以自己创作的角色或场景为基础。
2. 故事应包含起因、发展和高潮等元素，并能够体现一定的创意和想象力。
三、作业要求1. 观察学习部分要求记录详细，能反映出动画片段的特色和自己的观感。
2. 造型创作时，学生需注意色彩搭配和线条运用，力求表现出角色的特征和场景氛围。
3. 故事构思需清晰，并能够在后续的课堂交流中简明扼要地表述。
4. 作业须为学生独立完成为主，鼓励创造性思维，不单纯模仿他人作品。
四、作业评价1. 评价标准：创意性（20%）、技术性（30%）、完整性（25%）、独创性（25%）。
2. 教师评价：教师根据评价标准对每位学生的作业进行评分，并给出详细的评语和建议。
3. 同学互评：鼓励学生之间互相评价作品，学习他人优点，提出改进意见。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将针对学生在作业中表现出的优点和不足进行反馈，并给出具体的改进建议。
2. 学生自我反思：学生需对完成的作业进行自我反思，总结自己在创作过程中的心得和体会。
3. 下一步学习指导：教师将根据学生的作业情况，指导学生在下一步的学习中如何更好地进行动画片创作。
通过以上作业设计，旨在通过观察、学习和创作的过程，让学生在实践中掌握动画片创作的基本知识和技巧，同时培养学生的想象力和创造性思维。
小学三年级美术《迷人的动画片》经典教学教案一、教学内容本课选自小学三年级美术教材第六章《奇妙的动画世界》第二节《迷人的动画片》。
详细内容包括动画片的基本概念、分类、特点及其制作原理，着重引导学生欣赏和分析经典动画片，了解动画片的魅力所在，并亲手绘制简单的动画角色。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动画片的基本概念、分类和特点，掌握简单的动画绘制技巧。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析、创造等能力，提高学生的审美鉴赏能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术、动画的兴趣和热爱，培养学生团结合作、积极探究的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动画片的制作原理和简单动画角色的绘制技巧。
2. 教学重点：动画片的特点、分类及其魅力所在。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、动画影片、教材、示例作品等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放经典动画片片段，引起学生对动画片的兴趣，引导学生关注动画片的魅力。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解动画片的基本概念、分类、特点及制作原理，让学生对动画片有更深入的了解。
3. 欣赏与分析（10分钟）：展示经典动画片片段，引导学生分析其艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。
4. 实践操作（10分钟）：指导学生绘制简单的动画角色，培养学生的动手操作能力。
六、板书设计1. 《迷人的动画片》2. 内容：动画片基本概念动画片分类动画片特点动画片制作原理简单动画角色绘制技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的动画角色。
2. 答案要求：形象生动，色彩丰富，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下观看更多经典动画片，提高审美鉴赏能力，并尝试制作属于自己的动画片。
组织学生参加动画片创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：动画片的制作原理和简单动画角色的绘制技巧。
《迷人的动画片》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学三年级上册美术《迷人的动画片》教案（精选6篇）人教版小学三年级上册美术《迷人的动画片》篇1教学目标：1.指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。
2.在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形是动画片表现上最主要的特征。
3.在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。
教学重点：了解动画片的类型以及最主要的特点。
教学难点：了解动画片夸张变形的特点并能用学过的美术技法创作或表现一个动画形象。
教学准备：教师：教师收集国内外各种动画片的资料，制成。
课前发给学生“动画城”的。
学生：课前收集动画片的资料供上课时讨论。
完成请柬后面的调查报告。
教学活动过程：活动一：创设情境教师用课件创设出“动画城”的情境，迎接学生“欢迎大家到动画城来做客，看，KT猫在招呼小客人们一起去看‘迷人的动画片’呢！”（板书课题）把你的请柬拿出来摇一摇跟她打个招呼吧！”活动二：交流、探究“你昨天收到KT猫送你的请柬时，心情一定很激动吧？KT猫在请柬的背面还给大家留了一项小任务呢，咱们现在就来向KT猫汇报一下吧！课件出示三项调查任务：“1.你的爷爷奶奶小时候看过动画片吗？2.你的爸爸妈妈小时候最喜欢的一部动画片是什么？3.你都看过哪些动画片？最喜欢的是哪一部？”请学生交流一下自己的调查。
教师总结：“看来动画片也是随着时代的进步而发展的。
爷爷奶奶小时候虽然没有动画片看，但他们也有自己的办法让图画动起来，想知道是什么办法么？”教师展示一本小小动画书“这样一本画满画的小书，快速的翻动起来，真的好像画面动起来了。
这就像《动画城》的广告中说的：“五十年代，动画在纸上”。
这个小本子里面有什么奥秘呢？咱们来研究一下吧！”请学生翻翻看，讨论一下，再汇报一下讨论的结果。
教师总结：“把一张张有细微变化而且动作连续的画钉在一起，通过快速的翻动就会产生‘动起来’视觉效果。
动画片就是利用这种原理制作的。
”放课件“比如《大闹天宫》里孙悟空独闯瑶池喝闷酒的一个镜头，就是画师们画了这样15幅连续动作的画面（展示），再经过上色、画面合成、一幅幅的拍摄，经过剪辑就成了这样的一组动画片了。
