高中生物 第三章 第3节 其他植物激素导学案新人教版必修3

激素调节第3节其他植物激素教案新人教版必修3个人备课录上课时间年月日第课中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

第3节.其他植物激素学习导读学习准备1．其它植物激素的种类和作用：（1）赤霉素合成部位：主要是未成熟的......、.......和.......。

主要作用：促进细胞.....、从而引起植株......；促进种子......和果实......。

（2）细胞分裂素合成部位：主要是.......。

...主要作用：促进..........。

（3）脱落酸合成部位：.........、........的叶片等。

分布：在将要.........的器官和组织中含量多。

主要作用：抑制............，促进叶和果实的........和.........。

（4）乙烯合成部位：植物体各个部位。

......主要作用：促进果实..........。

2．植物生长调节剂的应用（1）概念：..........的对植物的...........有着调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。

（2）植物生长调节剂的优点：容易.......、..........广泛、............稳定.。

（3）如何正确使用植物生长调节剂：在农业生产上，施用生长调节剂时，要综合考虑.........、.........、.........、........、........和.......等因素。

在施用时，还要考虑..........、..........、..........、........和........等。

破疑解难1．植物激素（1）植物激素是植物体的一定部位产生的，没有专门的分泌器官。

（2）不直接参与代谢过程，而是传达调节代谢的信号。

（3）具有高效性，在植物体内含量微小，而生理作用显著。

（4）植物激素常见的有5大类，按生理作用大致分为促进作用和抑制作用。

2．四类植物激素的比较在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是单一激素控制的，而是各种激素相互作用的结果。

例如：①细胞分裂素促进细胞的增殖，而生长素则促进细胞体积继续增大。

②脱落酸强烈地抑制生长，并使衰老的过程加速，但是这些作用又会被细胞分裂素解除。

高中生物 3.3 其他植物激素导学案新人教版必修33、3其他植物激素学案【高效导航】1、学习目标：知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用。

理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。

了解植物生长调节剂在农业上的应用。

2、重点：植物体内的五种激素。

植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。

植物生长调节剂在生产上的应用3、难点：植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。

植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。

“看”自主预习一、其他植物激素的种类和作用1、除生长素外，植物体内还存在、、等植物激素。

2、种类赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯合成部位作用3、植物的生长发育和适应环境变化的过程是激素共同作用的结果。

4、植物的生长发育过程，根本上是的结果。

二、植物生长调节剂的应用1、含义：的对植物的有调节作用的化学物质。

2、优点：容易、广泛、稳定。

3、具体应用：（1）用催熟。

（2）用溶液处理芦苇可增加纤维长度。

（3）用处理大麦可简化酿酒工艺，降低成本。

4、应用时的注意事项（1）在农业生产中，要综合考虑药物效果、药物毒性、、价格和施用是否方便等因素。

（2）还要考虑施用时间、、施用方式、和施用次数等问题。

【自我校对】一、其他植物激素的种类和作用1、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯2、激素名称合成部位作用赤霉素主要是未成熟的种子促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实成熟。

细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。

乙烯植物体各部位促进果实成熟3、各种4 基因组在一定时间和空间上程序性表达二、植物生长调节剂的应用1、人工合成生长发育2、合成原料效果3、（1）乙烯（2）赤霉素（3）赤霉素4、（1）施用目的药物残留（2）处理部位适宜浓度“学”课堂小结同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。

第三章第三节其他植物激素教学设计一、教学分析1.教材分析本节为人教版《生物（必修3）稳态与环境》第3章“植物的激素调节”第3节的内容，属教学内容较松散、能力训练较难体现的章节。

《其他植物激素》一节，包括其他植物激素的种类和作用、植物生长调节剂的应用两部分内容。

除生长素之外的其他植物激素是本节需要重点阐明的知识。

教材对几类植物激素用“以图代文”的形式作了大致的介绍。

对这些内容的处理，教师容易平铺直叙地讲述，缺少引导学生进行探究性学习，学生能力训练层次很低，较难把握。

2.学情分析本节课授课对象为高二学生。

其学习能力较强。

他们已能用前面储备的知识如“生长素的发现”等，初步分析和解释一些实验现象，具有初步设计实验的能力。

他们观察思维能力较强。

但对实验现象的分析能力、表达能力有待进一步提高。

二、教学目标知识与能力目标1、通过实例分析、观看图片，能够知道植物体内除生长素以外的其他激素，能说出它们的合成部位及主要作用。

2、通过师生互动、观看图片，能够分析植物的生长发育是受植物体内多种激素相互作用共同调节的原因。

3、通过小组讨论、资料分析，能够说出植物生长调节剂在农业上的应用。

学科素养1、基础知识（其他植物激素的合成部位及作用）；2、基本技能（通过实例，能够进行“赤霉素发现”实验设计和实验结论的评价）；3、基本思想（通过“赤霉素发现”的学习，能够体验赤霉素发现过程中蕴含的科学精神）；4、基本活动经验（关注植物生长调节剂应用的价值及可能带来的负面影响，体验合作学习和交流在知识、技能学习中的重要性）。

三、教学重点和难点教学重点：1、植物体内的其他激素。

2、植物体内激素相互作用，共同发挥作用。

3、植物生长调节剂在生产上的应用。

教学难点：1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。

2、植物体内激素相互作用，共同发挥作用。

四、教学策略本节教学采用的学习方式为自主学习、合作学习、探究学习。

教学手段以运用多媒体课件加强直观教学为主。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《其他植物激素》云浮市罗定实验中学苏秦【教案背景】1.面向学生：高中二年级学生2.学科：高中生物必修三3.课时：1课时4.学生课前准备：（1）学生分组：学生查阅资料、预习和思考讨论的时候安排6人为一个小组，让学生在组内作好分工。

（2）、根据导学案课前预习本节课的教材内容和利用百度搜索引擎搜索相关资料。

5.教师课前准备（1）设计好导学案（2）利用百度搜索引擎搜索《其他植物激素》的相关教学资料，为达到良好的教学效果做好充分的准备。

6.校园环境学校有电子阅览室，教室有教学平台可以上网。

【教学课题】人教版高中生物必修3《稳态与环境》第三章第三节《其他植物激素》【教材分析】本节内容包括其他植物激素的种类和作用、植物生长调节剂的应用两部分。

除生长素之外的其他植物激素是本节需要重点阐明的知识。

教材对几类植物激素用“以图代文”的形式作了大致的介绍。

对这些内容的处理，教师容易平铺直叙地讲述，缺少引导学生进行合作学习、探究性学习，学生能力训练层次很低。

本设计通过学案的指导让学生预习教材并利用网络搜索功能查找、整理归纳相关信息，从而提高了学生主动学习的积极性，同时也强化了学生的能力。

【教学对象分析】本节课内容的教学对象是高中二年级学生。

其学习能力较强，他们基本都有一定电脑使用技能，能利用互联网搜索资料，同时也初步具备一定的分析问题和解决问题的能力。

这些都为开展本节课的内容打下了重要的基础。

但学生的整理、归纳信息的能力和表达能力有待进一步提高。

【教学目标】1、知识目标（1）知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用。

（2）理解植物的生长发育是受植物体内多种激素相互作用共同调节的。

（3）评述植物生长调节剂在农业上的应用。

2、情感态度与价值观目标（1）体验赤霉素发现过程中蕴含的科学精神。

（2）关注植物生长调节剂应用的价值及可能带来的负面影响3、能力目标（1）通过实例，让学生了解植物体是一个由多种激素共同控制的复杂的系统。

第3节其他植物激素【学习目标】1.通过阅读文本、师生交流，能够说出赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯的产生部位及生理作用2.通过资料分析，能够描述植物激素在植物生命活动调节中的相互作用3.通过查阅资料、小组讨论，举例说明植物生长调节剂在生产实践中的应用【学习重点】1.植物激素间的相互作用2.植物生长调节剂在生产实践中的作用【学习难点】植物激素间的相互作用【导学诱思】知识点1. 其他植物激素的种类和作用1.赤霉素(1)合成部位：主要是_____________的种子、_____________________。

(2)主要作用：促进细胞_____________，从而引起植株增高，促进种子______________________。

2.细胞分裂素(1)合成部分：主要是。

(2)主要作用：促进细胞__________________。

3.脱落酸(1)合成部位：_____________、__________________等。

(2)分布：将要______ _____的器官和组织中含量多。

(3)主要作用：抑制细胞___________，促进________________的衰老和脱落。

4.乙烯(1)合成部位：植物体的_______ _____。

(2)主要作用：促进_________ ______。

思考1：植物激素自身的合成也受基因组的控制吗？5.植物激素间的相互作用在植物的_______________和________________的过程中，各种植物激素并不是_________地起作用，而是___________________相互作用共同调节。

例如：低浓度的生长素能促进细胞的_________，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进________的合成。

例1.下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A.赤霉素能促进细胞伸长B.细胞分裂素存在于植物体的任何部位C.乙烯是一种气体激素D.脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发6.植物激素和动物激素的比较知识点2. 植物生长调节剂1.概念：人工合成的对植物的生长发育有_____________作用的_________。

第三节《其他植物激素》导学案班级：姓名:【学习目标】1.列举其他植物激素，了解它们的合成部位及主要作用；2.举例说明植物激素间的相互作用；3.理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的；【学习过程】一、其他植物激素的种类和作用除生长素外，植物体内还存在、、、等植物激素。

1.赤霉素⑴合成部位:⑵存在部位：⑶生理功能：2.细胞分裂素⑴合成部位:⑵存在部位：⑶生理功能：3.乙烯⑴合成部位:⑵存在部位：⑶生理功能：4.脱落酸⑴合成部位:⑵存在部位：⑶生理功能：练一练：1.能够延缓叶片衰老的植物激素是（）A.生长素B.赤霉素C.细胞分裂素D.脱落酸2、在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，这种做法于下列哪种激素变化的相关性最大（）A.脱落酸B.细胞分裂素C.赤霉素D.生长素3.把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了（）A.乙烯B.赤霉素C.脱落酸D.细胞分裂素4.秋季，树木中含量增多的激素是（）A.赤霉素B.细胞分裂素C.脱落酸D.乙烯二、多种激素共同调节1.从科学家对黄花豌豆幼苗切段实验中能得出什么结论？2.植物的生命活动只受植物激素的调节吗？三、植物生长调节剂的应用1.概念: 合成的对植物的生长发育有作用的化学物质。

2.优点：、、。

3.应用：⑴可以用催熟凤梨，使凤梨有计划的上市。

⑵在芦苇生长期用一定浓度的溶液处理，可使芦苇的纤维长度增加50%左右。

⑶在啤酒发酵的过程中，用赤霉素处理大麦，可使大麦种子无须发芽就可产生简化工艺，降低成本。

⑷在蔬菜水果上残留的的一些植物生长调节剂会损害人体健康。

如可能致癌。

当堂检测：1.下列除哪种激素外，都能促进植物生长（）A、生长素类B、赤霉素C、细胞分裂素D、乙烯2.在市场上可见到发育不均匀(凹凸不均)的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。

这种现象可解释为（）A.无种子的子房绝对无法发育成果实 B.光照不均使生长素分布不均匀C.种子的发育需要果实来提供营养D.发育着的种子里合成生长素,能促进子房发育成果实3.自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显变化，有植物学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如图所示，据图回答：(1)生长素的化学本质是。

《其他植物激素》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“其他植物激素”。

我们将深入探讨植物激素的种类、作用机制及其在植物生长、发育过程中的重要性。

通过本课的学习，学生将能够理解并掌握其他植物激素的基本概念、特点及其在农业生产和生态保护中的应用。

二、学习目标1. 知识与理解：掌握其他植物激素的种类、结构及功能；了解植物激素的合成与分泌途径。

2. 过程与方法：通过实验观察，了解植物激素对植物生长的影响；通过案例分析，掌握植物激素在农业生产中的应用。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生物多样性的认识和保护环境的意识，激发学生对植物生理学研究的兴趣。

三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，检验学生对其他植物激素的种类、结构及功能的理解程度。

2. 实验操作评价：评价学生在实验操作中的表现，包括实验设计、实验操作过程及实验结果记录的准确性。

3. 案例分析评价：通过学生对农业生产中植物激素应用的案例分析，评价其分析能力和应用能力。

四、学习过程1. 导入新课：通过回顾已学植物激素的知识，引出其他植物激素的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：通过PPT、实验视频等形式，讲解其他植物激素的种类、结构及功能；介绍植物激素的合成与分泌途径。

3. 实验观察：学生进行实验操作，观察不同植物激素对植物生长的影响，并记录实验结果。

4. 小组讨论：学生分组讨论植物激素在农业生产中的应用，分享实验观察结果，互相评价学习成果。

5. 总结归纳：教师总结其他植物激素的知识点，强调重点内容，帮助学生形成完整的知识体系。

五、检测与作业1. 课堂检测：进行小测验，检验学生对其他植物激素知识的掌握情况。

2. 作业布置：布置相关练习题和实验报告，要求学生完成并提交。

六、学后反思1. 教师反思：教师对本课教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

2. 学生反思：学生通过回顾学习过程，反思自己在知识掌握、实验操作、小组讨论等方面的表现，找出不足并制定改进措施。

高中生物第三章《其他植物激素》导学案新人教版必修3第三章《其他植物激素》导学案新人教版必修3依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现。

荷马课题：3、3第周第课时授课人：审批人：学习目标列举其他的植物激素学习重点其他的植物激素种类和作用。

学习难点其他的植物激素种类和作用。

学生活动教学设计自主研讨目标与导入本节聚焦：除生长素以外，植物体内还有哪些植物激素？其他植物激素具有什么作用？导入：复习提问上节课内容。

自学与诊断一、除生长素外，植物体内还存在等植物激素二、激素间的相互作用在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素共同调节，如的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度到一定值时，会促进乙烯的合成使其含量，反过来又生长素促进细胞伸长的作用。

三、植物生长调节剂的应用含义：的对植物的有调节作用的化学物质。

合作互动互动与展示一、阅读课本53-54页，归纳：各种植物激素的合成部位和主要作用?二、阅读课本54-56页，思考：1、什么是植物生长调节剂？有什么优点？2、植物生长调节剂有哪些应用？3、我们该如何正确的使用植物生长调节剂？精讲与点拨1、赤霉素的主要作用促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。

2、细胞分裂素的主要作用促进促进细胞分裂。

3、脱落酸主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。

4、乙烯主要作用：促进果实成熟，且在植物体各个部位都可以合成。

检测与评价总结与升华1、赤霉素促进，从而使植株增高；促进和。

2、细胞分裂素促进。

3、脱落酸主要作用：抑制，促进叶和果实的和。

4、乙烯主要作用：促进果实。

5、激素间的相互作用达标检测题1、比较植物体内生长素和人体内的生长激素的特点，错误的是（）A、在体内含量都较少B、对生命活动都有调节作用C、化学本质都是蛋白质D、都是由活细胞产生的2、在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，这种做法于下列哪种激素变化的相关性最大（）A、脱落酸B、细胞分裂素C、赤霉素D、生长素3、下列各项中，与植物激素调节功能相符的一项是（）A、细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型。