新人美版七上美术：发现与创造(32张)

人美版七年级美术上册《发现与创造》评课稿一、课程概述《发现与创造》是人美版七年级美术上册的一本教材，本课程旨在培养学生艺术创造和鉴赏能力，使学生通过创造性思维和发现美的过程，提高审美能力和艺术表达能力。

二、教学目标1. 知识目标•了解艺术的基本元素和原则•理解艺术作品的造型方式和表现手法•学习不同艺术形式和风格的特点2. 技能目标•学会使用各种艺术材料和工具进行创作和表达•培养观察、思考和表达的能力•培养艺术作品的鉴赏和评价能力3. 情感目标•提高学生对艺术的兴趣和热爱•培养学生的审美情感和创造性思维•培养学生的合作意识和团队精神三、教学内容1. 艺术的基本元素和原则本单元主要介绍艺术的基本元素和原则，包括线条、色彩、形状、质感、空间、节奏等。

通过观察实物和艺术作品，学生能够感知和理解各种元素和原则在艺术创作中的作用。

2. 艺术作品的造型方式和表现手法本单元介绍不同艺术形式和风格的特点，如素描、水彩画、油画、版画等。

学生通过练习不同的造型方式和表现手法，提高自己的艺术表达能力。

3. 艺术作品的鉴赏和评价本单元引导学生学习艺术作品的鉴赏方法和评价标准，培养学生的审美能力。

通过观察、分析和比较不同的艺术作品，学生能够逐渐形成自己的艺术鉴赏观点。

四、教学方法1. 启发式教学法以学生为中心，引导学生主动思考和探索。

通过提问、讨论和实践，激发学生的学习兴趣和创造力。

2. 视觉教学法通过观察和欣赏优秀的艺术作品，培养学生的观察力和感知能力。

通过模仿和实践，提高学生的艺术表达能力。

3. 学以致用法将所学的艺术知识和技能应用到实际创作中，提高学生的艺术表达能力和创造力。

通过实践和反思，帮助学生不断提高自己的艺术水平。

五、教学评价通过考查学生的课堂表现、作品评价和参与度，以及对学生创造力和艺术表达能力的综合评价，判断学生是否达到教学目标。

评价包括书面评价、口头评价和作品评价等形式。

六、教学资源本课程需要准备以下教学资源： - 《发现与创造》教材 - 艺术作品图片或实物 - 不同艺术材料和工具 - 评价标准和评价表七、课程安排第一课时：艺术的基本元素和原则•介绍艺术的基本元素和原则的概念和分类•分析和比较不同艺术作品中的元素和原则•练习运用元素和原则进行简单的艺术创作第二课时：素描的基本技法和表现手法•学习素描的基本技法，如线条、明暗、透视等•分析和欣赏素描作品的特点和表现手法•练习运用素描技法进行简单的创作第三课时：水彩画的基本技法和表现手法•学习水彩画的基本技法，如湿笔法、干笔法等•分析和欣赏水彩画的特点和表现手法•练习运用水彩画技法进行简单的创作第四课时：油画的基本技法和表现手法•学习油画的基本技法，如上色、贴纸等•分析和欣赏油画的特点和表现手法•练习运用油画技法进行简单的创作第五课时：版画的基本技法和表现手法•学习版画的基本技法，如刻画、印刷等•分析和欣赏版画的特点和表现手法•练习运用版画技法进行简单的创作第六课时：艺术作品的鉴赏和评价•学习艺术作品的鉴赏方法和评价标准•分析和比较不同的艺术作品•自主选择一幅艺术作品进行鉴赏和评价八、课后作业•艺术作品的观察和分析报告•创作一幅艺术作品并写出自己的创作感悟•参观艺术展览并撰写观展心得九、总结与展望通过本课程的学习和实践，学生能够初步掌握艺术的基本知识和技能，提高自己的艺术表达能力和创造力。

5. 发现与创造-人美版七年级美术上册教案一、教学内容本节课的教学内容为《发现与创造》，属于人美版七年级美术上册内容。

本课主要探讨学习美术的过程中，人们通过观察、发现和创造来表达情感和体验世界的方式。

通过本课的教学，学生将会理解自身在生活中如何发现美与表达美，同时体验“用艺术表达”的美好。

二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解美术的发现与创造的过程；2.掌握线条、色彩和形状等基本元素的基础知识；3.培养艺术鉴赏和表达的能力；4.感受到美术创作中自由和快乐的本质。

三、教学重点1.理解美术的发现与创造的过程；2.掌握线条、色彩和形状等基本元素的基础知识。

四、教学难点1.培养艺术鉴赏和表达的能力；2.感受到美术创作中自由和快乐的本质。

五、教学方法本课采用讲述、演示和实践相结合的教学方法。

讲授中注重启发式教学，尊重学生个体，以培养学生的创意和想象力为核心。

六、教学步骤1. 导入：讲故事通过讲述一些关于艺术家或艺术作品的故事，引导学生进入本节课的主题——“发现与创造”。

2. 讲解：线条、色彩和形状的基本知识通过讲解线条、色彩和形状的基本知识，让学生了解到这些元素在艺术创作中的重要性和应用方法。

3. 实践：认识并运用基本元素让学生通过实践，掌握线条、色彩和形状的基本应用方法。

可以通过画素描、临摹作品或创作自己的艺术作品等方式进行实践。

4. 分享和评价让学生分享自己创作的艺术作品，并进行互动和评价。

此处，教师应给予鼓励，并帮助学生发现和解决存在的问题。

七、教学反思通过本节课的教学，学生得以了解艺术创作的基本方法，培养了艺术鉴赏和表达的能力。

在未来的学习中，学生应能够把这些基础知识和能力应用到更加复杂和创新性的艺术创作中。

教师也需要不断学习和探索，不断创新教学方法，以便更好地帮助学生发现和创造美。

人美版七年级美术上册《发现与创造》的教案一、教学目标本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。

本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。

二、教学重点和难点（一）重点：欣赏课本的图片，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。

（二）难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。

三、教学过程设计探究性学习要特别强调学生进行研究。

要为学生创设一种学习、探究的氛围，要有探究的课题。

这节课的探究题目就可以确定为：“是什么决定了美术门类的不同？”1、教师放映幻灯或者录像片，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣。

引导学生观察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看出不同的材质。

2、回到课本上的图片，具体地分析每幅作品由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同（以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充）。

如将《父亲》和《秋瑾》对照，同样是画人物，它们有什么不同？（可以从色彩、光线、立体感等方面相互对照）3、教师设计一些类似智力测验式的思考题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。

课前，师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。

像学生甲指版画《秋瑾》，学生乙找出版画用的材料；学生甲出示卡片——“浮雕”，学生乙就要指出书上图片中的浮雕；学生甲出示“水彩画”的卡片，学生乙就要从课本外找出一张水彩画的作品。

4、为了检验学生掌握知识的程度，还可以从课本之外找一些图片，让他们做出分析和答案。

5、找出一些图片留给学生作课外的探索。

如设计领域的广告，就有不同的材质。

如版画中的铜版画、石版画都可以让学生了解，但不要在课上花费太多的时间。

发现与创造1教学目标知识与技能：①了解媒材的特性、设计的基本知识和制作的基本方法。

②运用设计语言、艺术手段和丰富的想象力对材料进行合理利用，有创意的设计制作美化生活的物品。

过程与方法：①方法：观察所收集的各种废旧的材料特性，以自主的、合作的方式进行尝试和研究，运用不同的表现手法进行设计创意。

②过程：发现材料——感受材料——利用材料——创作运用——展示交流情感态度与价值观：增强学生的生活情趣，通过学习重新认识废旧材料在生活中的作用，提高学生的环保意识。

2教材分析本课内容属于【设计·应用】领域，目的是为了培养学生的创造能力，养成善于发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的习惯。

培养学生的想像力，形成初步的设计意识。

本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制作的过程中通过发现与创造的过程，感受成功的快感，体验艺术创作的乐趣。

教材中展示了以大量的废旧材料创作的生活日用品和小工艺品，让学生了解在生活中可利用许多废旧材料制作富有情趣的生活用品与装饰品。

通过本课的学习，感受各种材料的特性，选择恰当的方法，进行有目的的创意设计和制作活动，培养动手能力，发展创新意识和创造能力。

提高对生活物质的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

3学生分析初中一年级的学生求知欲很强，好奇心很强，善于去观察发现身边的事物。

本课的材料可以来源广泛，生活中的各种物质材料，可以鼓励学生到自然界中去寻找和发现具有美感和使用价值的新材料。

在学生充分的活动中体验发现的乐趣。

通过接触各种材料充分的了解不同肌理、色彩、形状、质地的材料，在自由的氛围中动手感受创造带来的快乐。

同时自己动手做一些学习和生活中的日用品，既可以提高动手能力有可以增添生活的情趣。

4重点难点重点：观察、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理利用，创造出即有审美特征又具实用价值的新物品。

难点：根据材料的特点，选择合适的加工工艺进行再创造，并且要巧妙的利用材料的原有特性创造新事物。

新人美版七年级上册美术教学设计《发觉与制造》教案《发觉与制造》教案教学目标： 一、了解材料的特性，学习利用材料原有的特性，选择适当的方式，进行再制造。

二、熟悉发觉与制造和变废为美的关系。

3、提高学生观看生活的能力、对材料美感的发觉和制造性利用的能力。

教学重点与难点：重点：观看、发觉材质的美感，运用艺术的手腕和丰硕的想象力对材料进行合理的利用，制造出具有有效价值和审美特点的新作品。

难点：如何依照材料的特点选择适合的加工工艺进行再制造。

课前预备：各类废旧材料、多媒体课件、工艺设计作品等。

教学设计：一、导入新课。

（1）让学生将事前搜集的各类材料带到课堂，看看谁搜集得多，搜集得好。

（2）让学生观看、分析、想一想自己预备的各类材料能够制作成何种艺术品？ 二、引导分析。

（1教师引导学生想一想，利用生活中的废旧材料进行艺术创作有什么意义？这些材料的特性和生活中的用品有什么联系？如何设计？（2）谈一谈，不同材料的形态、色彩、肌理给你哪些特殊的感受？你将如何利用它进行艺术创作？ 3、示范演示。

（1）选择材料：铝制可乐罐，工具：剪子。

（2）构思：依照材料考虑制作什么东西（桌子、凳子）。

（3）进行创作：用剪子剪出桌子、凳子的外形，再进行装饰美化。

4、学生创作。

（1）依照自己寻觅的材料，动手设计制作用于学习与生活的小型日用品，增添一份生活的乐趣。

（2）依照材料的美感因素，设计制作装饰画，美化咱们的学习生活环境。

（3）学生以小组为单位，讨论研究设计方案并交流，学生依照要求进行设计活动。

五、评判建议。

（1）请学生上讲台展现自己的作品。

（2）学生自评、互评、教师点评，选出优秀作品。

（3）学习建议：对材料的利用是不是巧妙，富有创意？制作的用品是不是美观、有效。

六、课后拓展。

课后搜集一些材料制成日用品来美化自己的生活。

《发觉与制造》教案教学目标：一、了解材料的特性，学习利用材料原有的特性，选择适当的方式，进行再制造。