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![[陈奂生上城原文]陈奂生上城](https://img.taocdn.com/s1/m/64d96f2a657d27284b73f242336c1eb91a373307.png)
[陈奂生上城原文]陈奂生上城陈奂生上城篇(1):写作文怎么构思1、另类式构思。
如以“服务”为话题，学生可写由于父母对“我”的全方位服务，“我”完全变成“废物”式的“学习机器”，从而质疑子女教育问题。
这无疑是一篇既有现实意义又较为新颖的文章。
2、逆向式构思。
逆向式构思就是从某个论点的对立角度确立新的观点，阐发新的见解，如班门弄斧——弄斧必到班门；杞人忧天——忧患意识不可无，防患于未然；这山望着那山高——就是要不断进取。
如我省辖市2001年中考是以“喝彩”为话题，学生可写为“我”喝彩，“我”为别人喝彩，或生活中不可缺少喝彩等等，这些都是正向思维。
有一考生立意为“拒绝喝彩”，理由是：我们不是为了捕得别人的喝彩而活着。
作者叙述自己从小到大为得到别人的赞赏现而付出的种种努力，而使自己心身疲惫，进而提出要活出自己的个性、自己的色彩，拥有一片自己的天空。
令阅卷老师耳目一新。
3、象征式构思。
有些话题，如“桥”、“路”、“网”等，都既有实在含义，又有象征意义。
构思时从其象征意义出发，发掘话题的深层含义，就是象征式构思。
如“桥”，不仅指实物桥，又可指心灵的纽带—感情之桥、“商桥”、“信息之桥”等；“路”可指信息人生之路、求学之路、竞争之路、改革之路；“网”指实物网，也指交际网、人生网、人情网、心网等。
4、比喻、拟人式构思。
比喻、拟人式构思，常常使作文能从一个独特的角度入题，既新颖又形象。
如以“母爱”为话题的“母爱如一条河”“母爱如佛”；以“书”为话题的“书的滋味”“书的色彩”“生活是一本书”都不失为一个独特的立意。
拟人式构思的“过程与结果的对话”“规则的遭遇”等也都是较为独特的构思。
5、“巧合”式构思。
常言道：无巧不成书。
精巧的构思，巧合的情节，可以营造出既出人意料，又在情理之中的“别有洞天”式作文。
如教师授完美国作家欧·亨利的短篇小说《麦琪的礼物》后，指导学生模仿这篇小说独特的构思方式，出人意料的结尾写篇作文。
高晓声《陈奂生上城》原文-电子课本高晓声《陈奂生上城》原文/电子课本陈奂生上城高晓声一漏斗户主陈奂生，今日悠悠上城来。
一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘，陈奂生肚里吃得饱，身上穿得新，手里提着一个装满东西的干干净净的旅行包，也许是气力大，也许是包儿轻，简直像拎了束灯草，晃荡晃荡，全不放在心上。
他个儿又高、腿儿又长，上城三十里，经不起他几晃荡；往常挑了重担都不乘车，今天等于是空身，自更不用说，何况太阳还高，到城嫌早，他尽量放慢脚步，一路如游春看风光。
他到城里去干啥？他到城里去做买卖。
稻子收好了，麦垄种完了，公粮余粮卖掉了，口粮柴草分到了，乘这个空当，出门活动活动，赚几个活钱买零碎。
自由市场开放了，他又不投机倒把，卖一点农副产品，冠冕堂皇。
他去卖什么？卖油绳①。
自家的面粉，自家的油，自己动手做成的。
今天做好今天卖，格啦嘣脆，又香又酥，比店里的新鲜，比店里的好吃，这旅行包里装的尽是它；还用小塑料袋包装好，有五根一袋的，有十根一袋的，又好看，又干净。
一共六斤，卖完了，稳赚三元钱。
--------①油绳一种油煎的面食。
赚了钱打算干什么？打算买一顶簇新的、呱呱叫的帽子。
说真话，从三岁以后，四十五年来，没买过帽子。
解放前是穷，买不起；解放后是正当青年，用不着；文化大革命以来，肚子吃不饱，顾不上穿戴，虽说年纪到把，也怕脑后风了。
正在无可奈何，幸亏有人送了他一顶漏斗户主帽，也就只得戴上，横竖不要钱。
七八年决分以后，帽子不翼而飞，当时只觉得头上轻松，竟不曾想到冷。
今年好像变娇了，上两趟寒流来，就缩头缩颈，伤风打喷嚏，日子不好过，非买一顶帽子不行。
好在这也不是大事情，现在活路大，这几个钱，上一趟城就赚到了。
陈奂生真是无忧无虑，他的精神面貌和去年大不相同了。
他是过惯苦日子的，现在开始好起来，又相信会越来越好，他还不满意么？他满意透了。
他身上有了肉，脸上有了笑；有时候半夜里醒过来，想到围里有米、橱里有衣，总算像家人家了，就兴致勃勃睡不着，禁不住要把老婆推醒了陪他聊天讲闲话。
陈奂生上城（优秀7篇）预设目标：一、理解辩证的人物形象与辩证的主题二、欣赏巧妙的情节和耐人寻味的伏笔三、欣赏文中出色的心理描写教学设想：一、安排一课时二、学习本文应通过辩证的人物形象把握辩证的主题，同时以耐人寻味的伏笔和出色的心理描写为艺术欣赏的重点。
教学过程：二、自读课文，了解故事梗概。
三、通过人物形象把握文章辩证的主题。
1、人物形象A、学生讨论发言B、教师小结有进取心，渴望过一种精神生活（哪里有听的，他爱去听；哪里有演的，他爱去看。
）勤劳俭朴：花了五元钱，等于“做七天还要倒帖一角”，“睡一夜要出两顶帽钱”，陈奂生"想想又肉痛起来。
"具有小农的自私狭隘：由于出了五元高价，对招待所的物品从十分爱惜变为任意作践，用提花枕巾擦脸，不脱衣服钻进被窝。
具有农民的封建等级和落后愚昧的心理：由于坐了县委书记的汽车，住过县委书记介绍的五元一夜的高级招待所，就感到“精神的满足”得意非凡。
2、作品主题（通过人物形象引导学生比较准确地理解主题）四、巧妙的情节设计和耐人寻味的伏笔这篇小说质朴自然，但却有巧妙的情节设计与耐人寻味的伏笔。
教师在教学时可以抓住“感冒”这个细节深入领略作品趣味。
看陈奂生怎么会得感冒，哪些是潜伏的因素，会发现处处都有伏笔。
文中除”感冒外，还有买帽子，车站的地点，书记巧遇陈奂生等许多处巧妙的设计，这些可以让学生从课本中思考找出。
五、出色的心理描写这篇小说以出色的心理描写见长，同学们在欣赏时，应结合“项链”中的心理描写加以对比研究，从而了解中西方心理描写有何不同。
学生讨论，教师小结：陈奂生付过房钱再进房间，有一系列动作：不再脱鞋，大摇大摆地进去。
每一个行为为什么会这样做，都有心理描写，这些心理描写展现了人物的内心世界，也就是解剖了人物的灵魂。
这跟“项链”中的心理描写有所区别。
“项链”中的心理描写，运用了西方惯用的心理分析方法，“陈奂生上城”也注重心理描写，然而运用了我国传统小说的写法，是结合人物的行动、肖像描写，结合景物、天气的描写展开的，符合中国人的欣赏习惯。
