湖南美术出版社小学一年级美术上册《画画火柴人》名师教案

2024年一年级美术上册精彩教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。

教学内容主要包括：认识火柴人，学习用简单的线条和图形组合表现人物的基本形态；了解人物的表情和动态可以如何简单地表现；通过画画火柴人，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能够独立完成一个火柴人作品。

2. 培养学生观察生活中人物特征的能力，能够抓住人物的主要特点进行表现。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的兴趣。

三、教学难点与重点重点：火柴人的基本画法，如何用简单的线条和图形表现人物的基本形态。

难点：如何通过火柴人的动态和表情表现人物的特点。

四、教具与学具准备教师准备：画有火柴人的图片、教材、画纸、彩笔等。

学生准备：画纸、彩笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：展示一组火柴人图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些有趣的小人是用什么做的吗？它们有什么特点？”2. 讲解：讲解火柴人的基本画法，如何用简单的线条和图形表现人物的基本形态，以及如何通过动态和表情表现人物特点。

3. 示范：现场示范如何画一个火柴人，边示范边讲解步骤和技巧。

4. 实践：学生根据所学，独立完成一个火柴人作品。

5. 互动：学生展示作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：火柴人的基本画法人物形态的表现动态和表情的描绘七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一个火柴人，表现它的动态和表情。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习火柴人的画法，让学生掌握了人物基本形态的表现方法。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的作品进行点评，鼓励他们发挥想象力和创造力，不断提高绘画水平。

拓展延伸：1. 邀请学生家长参与，让学生和家长一起画火柴人，增进亲子互动。

2. 组织火柴人绘画比赛，提高学生的绘画兴趣和竞争意识。

湘版美术教材一年级《画画火柴人》教案一、教学内容本节课选自湘版美术教材一年级上册，第二章《有趣的形状》，第二节《画画火柴人》。

通过本课的学习，学生将了解火柴人的基本构成和特点，学会用简单的线条和图形组合创作有趣的火柴人形象。

二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能够独立创作出富有创意的火柴人形象。

2. 培养学生的观察能力和想象力，提高他们的美术表现力。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发他们对美术学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察火柴人的特点，运用简单的线条和图形进行创作。

教学重点：火柴人的基本构成和画法，培养学生的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备教师准备：教材、示范作品、画纸、画笔、黑板、粉笔等。

学生准备：画纸、画笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台，用身体模仿火柴人的动作，引导其他同学观察并思考火柴人的特点。

2. 新课讲解（10分钟）（1）教师展示火柴人的图片，引导学生观察火柴人的基本构成和特点。

（2）教师示范如何用简单的线条和图形组合创作火柴人，边示范边讲解。

3. 学生练习（15分钟）（1）学生根据教师示范的方法，独立创作火柴人。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和建议。

4. 课堂互动（5分钟）5. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一道例题，引导学生观察、分析。

（2）教师示范解题过程，讲解绘画技巧。

6. 随堂练习（15分钟）学生根据例题要求，进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成和特点（2）火柴人的画法步骤（3）创作提示：观察、想象、实践七、作业设计1. 作业题目：创作一个有趣的火柴人形象。

2. 答案要求：构图合理，线条流畅，形象生动，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足，如何改进。

《画画火柴人》名师教案教学目标:1.知识目标：通过欣赏、探索使学生对画画火柴人有个大致的了解。

2.能力目标：能够利用身边的材料设计并画一幅火柴人画，通过欣赏、探索使学生对画画火柴人有个大致的了解。

3.情感目标：能够大胆细致的用线条画出心中所想，提高学生的艺术审美能力，培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。

教学重点:抓住人物动作特征,画出多个动态组合的火柴人。

教学难点:在人物周边添加景物，使画面完整。

教学准备:教具:教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件。

学具:铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

教学设计：一．视频导入。

（播放一段有趣生动的火柴人历险记）学生认真观看，初步认识火柴人的样子和我们自己有什么样的区别，引导学生发现火柴人没有眼睛，鼻子，嘴巴也没有漂亮的衣服，是一种很简单的人物形象绘画，只画出一个人的大概轮廓就可以了，所以看起来就像是一个个火柴人变成了人形。

揭示课题----《画画火柴人》二．讲授新课。

1.（多媒体出示主题图）师：想一想火柴人除了一起到滑雪场里滑雪，还可以在哪些地方做一些有趣的事情哪生可能回答：在餐厅里吃饭，在广场上跳舞，在舞台上唱歌引导学生联想到我们在学校上课，下课的时候会干什么看书，写字，捉迷藏，画画，跳绳，或者大家一起玩耍。

师：我也想到了一些，请看多媒体。

（出示学校里的运动会和课下学生跳皮筋的场景）2.我是火柴人①（出示教具不同动作的火柴人）请孩子们先观察火柴人动态时的特征和身体有什么变化。

蹲，坐，站，跑。

②火柴人拼接（出示教具）请个别同学到讲台把火柴人身体各个部位拼接在一起，表现不同的动态。

③我说你做：一个口令一个动作，保持动作时观察身体的动态与姿势，选择个别姿势，学生说身体特征，老师在黑板上进行示范。

3.评一评观察两幅火柴人中谁对谁错，为什么①左图（火柴人身体比例不协调，长短不合适）②左图（关节弯曲处要用直线有棱角）4.摆一摆，扭一扭一个扭扭棒做的火柴人和一个卡纸做的火柴人，通过学生们在黑板上给火柴人变化出不同的动态，在实践中获得知识和愉悦感。

一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。

本课内容主要围绕火柴人的绘画展开，通过对火柴人形象的了解和绘画实践，让学生掌握基本的线条运用和人物形象的创作方法。

教材章节内容详细包括：火柴人的基本构成、火柴人的动态表现、火柴人的表情和服饰设计。

二、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本构成和特点，能够运用线条描绘出火柴人的形象。

2. 培养学生的观察能力和想象力，使他们在绘画过程中能够表现火柴人的动态和表情。

3. 培养学生的审美意识，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现和表情描绘。

教学重点：火柴人的基本构成和线条运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、火柴人动态图片。

学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师示范火柴人的绘画过程，讲解火柴人的基本构成和线条运用。

（2）学生跟随教师一起绘画，学习火柴人的动态表现和表情描绘。

3. 实践环节（15分钟）（1）教师发放画纸，学生自行设计一个火柴人形象。

（2）学生在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价（5分钟）（1）学生完成作品后，将作品贴在黑板上进行展示。

（2）教师组织学生进行评价，鼓励学生发表自己的看法。

六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成（2）火柴人的动态表现（3）火柴人的表情和服饰设计七、作业设计1. 作业题目：创作一个有趣的火柴人故事。

2. 答案：学生可根据自己的想象，创作一个富有创意的火柴人故事，要求画面生动有趣，故事情节连贯。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对火柴人的绘画兴趣浓厚，但在动态表现和表情描绘方面还存在一定的难度，需要在今后的教学中加强练习和指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）创作火柴人形象，提高学生的创新能力和动手能力。

湘版美术教材一年级《画画火柴人》教案一、教学内容本节课选自湘版美术教材一年级上册第四章《有趣的火柴人》。

详细内容包括：认识火柴人，学习通过简单的线条和图形组合来表现人物动态；掌握火柴人的基本构造，能够创作出具有故事情节的火柴人画作。

二、教学目标1. 让学生了解火柴人的特点，掌握火柴人的绘画方法。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们用美术表达生活的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察人物动态，用简洁的线条和图形表现人物特点。

教学重点：火柴人的基本构造和绘画方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、示例作品。

学具：绘画纸、铅笔、水彩笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中的照片，让学生观察人物动态，引入火柴人的概念。

2. 讲解（10分钟）（1）介绍火柴人的基本构造：头部、身体、四肢。

（2）讲解如何通过简单的线条和图形组合来表现人物动态。

3. 示范（15分钟）（1）教师在黑板上示范绘制火柴人，讲解绘画步骤和技巧。

（2）展示示例作品，让学生进一步了解火柴人的绘画方法。

4. 练习（10分钟）学生在绘画纸上进行火柴人绘画练习，教师巡回指导。

5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

六、板书设计1. 有趣的火柴人2. 内容：（1）火柴人的基本构造：头部、身体、四肢（2）绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：画一个正在运动的火柴人2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对火柴人的绘画兴趣浓厚，但在表现人物动态方面还有待提高，今后教学中应加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用火柴人表现自己和家人的生活场景，创作有趣的火柴人故事。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察人物动态，用简洁的线条和图形表现人物特点。

2. 教学重点：火柴人的基本构造和绘画方法。

3. 示范过程中的绘画步骤和技巧。

湘美版一年级美术上册教学设计（画画火柴人）教案（画画火柴人）教案教学目标：1、能抓住人物动作的根本形状特征画出动态的火柴人。

2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。

3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。

教学重点：1、让学生牢记人体最根本的关节的数量、部位及名称。

2、抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。

教学难点：1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。

2、在人物周围添画背景，使画面更完整。

教学打算：多媒体课件、学生作业本、铅笔、橡皮、水彩画工具等。

教学设计：一、导入。

1、活动导入：幻灯片谜语导入。

教师打算一条谜语，让学生猜谜。

2、教师提问：能说一下火柴在我们生活中有什么作用？二、图片观赏。

1、课件幻灯片图片，教师提问：同学们谁能说一下列图片上的火柴人都在干些什么？2、请学生致辞，答复上面的问题。

三、教师示范。

1、教师演示怎么画火柴人。

〔注重火柴人的头部、身躯、下肢的画法。

〕2、课件演示，教师提问：看一下列图片上的火柴人的动态，谁能上来演示一下？3、请学生上讲台演示火柴人的形态。

四、作品展示。

1、课件展示我们身边同学的作品。

2、展示课件，教师引导学生分析火柴人场景的表现。

五、作业。

1、教师提出要求：想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事，画出他们的活动场景。

2、学生作画，教师进行巡回指导。

六、展示评价。

1、请学生展示自己的作品，学生之间相互评价。

2、教师进行点评，对学生们进行鼓舞，并进行小结。

（画画火柴人）教案教材分析：本课以画画火柴人为题材，引导学生观赏学习。

火柴人是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，民间玩具具有浓郁的地方特色，并随着时代的开展而不断变更，把它介绍给沉醉在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。

教学目标：1、知识目标：通过观赏、探究使学生对画画火柴人有个大致的了解。

《画画火柴人》美术教案《画画火柴人》美术教案1教学目标：1、能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。

2、了解场景组合的要素，初步建立场景的视觉图示。

3、感受绘画的乐趣，激发热爱生活的情感。

教学重难点：重点：人物动态与环境背景的场景组合描绘。

难点：描绘有情趣性的火柴人场景画。

教学过程：一、动画激趣：1、同学们见过火柴吗？知道火柴有什么作用吗？（火柴在生活中比现在使用的打火机使用起来既环保又安全，除了点火外，还可以画成漂亮的小人。

板书：画画火柴人）2、边欣赏动画边思考：动画中的火柴人在干什么？生：打坏人二、分析火柴人：1、那你想不想画一个这样的火柴人？接下来我们就来欣赏一下火柴人是由哪几部分构成的？（头部躯干胳膊腿部道具）2、哪个同学能从老师给的图片中找出老人和去超市的人。

3、找一位学生上讲台做动作，教师黑板范画。

三、练习火柴人1教师出示一幅正在跳舞的.四个小女孩，学生尝试看着图片用火柴人的形式画出正在跳舞的几个女孩。

2教师巡视指导。

四、创作：1欣赏迈克杰克逊的舞蹈，边欣赏边记忆，把你映像深刻的四个动作画出来。

2现在我们把火柴人画出来，你能不能给她们一个跳舞的舞台。

学生添画舞台。

五、评价：1学生把画完的画举起来互相评价。

2教师点评画作。

六拓展延伸：1大家一起来跳小水果。

2欣赏火柴人在其他领域的运用。

《画画火柴人》美术教案2一、教学目标：1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。

2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。

3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。

二、教学重点：1、让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。

2、抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。

三、教学难点：1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。

2、在人物周围添画背景，使画面更完整。

四、教学准备：教具：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件学具：铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具五、教学过程：（一）、组织教学：检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。

一年级上册美术教案-第十八课画画火柴人︳湘美版教学目标1.了解火柴人的基本构造和画法。

2.通过练习火柴人的构造和画法，提高绘画基本技能。

3.激发学生画画的兴趣和创造力。

教学准备1.投影仪2.讲师版电子课本3.绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮教学过程导入1.让学生观察并描述火柴人是什么，有什么特征和构造。

2.让学生尝试画一张火柴人，并与同桌交换展示。

学习1.展示讲师版电子课本，并让学生观看关于火柴人构造和画法的讲解。

2.运用投影仪，为学生展示画画火柴人的具体步骤，并逐步演示。

建议从头、身体、手、脚等部分开始讲解。

3.让学生一起模仿画画，学习火柴人的构造和画法。

练习1.让学生在绘画纸上先练习画画火柴人的构造和轮廓线。

可以先使用铅笔画出大致的形状和位置，然后用彩色铅笔加上颜色。

2.让学生尝试画出自己喜欢的火柴人形象，并可以多次修改和完善。

展示1.让学生将自己画出来的火柴人展示在课堂上，并与同桌交流、评价。

2.选出优秀的作品进行展示和点评。

课堂小结1.通过本节课的学习，学生了解了火柴人的构造和画法，并掌握了基本的绘画技能。

2.讲师鼓励学生在以后的绘画活动中，积极发挥自己的想象和创意，创造更多更丰富的作品。

课后作业1.完成本堂课上练习中未完成的部分。

2.在家中画一张自己喜欢的火柴人，并准备在下一节课上展示。

3.准备一些颜料和画笔，在课堂下次绘画活动中使用。

参考资料1.《一年级美术课程标准》2.《湘美版小学美术教材》。

2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。

本课内容主要包括火柴人的基本构成和创意表达。

通过学习，学生将掌握火柴人的绘制方法，运用自己的想象力创作出有趣的作品。

二、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本构成，学会运用简单的线条和图形组合成火柴人。

2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分展现个性。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成及创意表达。

难点：如何引导学生运用想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。

四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种有趣的火柴人形象，引导学生观察并讨论火柴人的特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解（15分钟）（1）介绍火柴人的基本构成：头部、身体、四肢。

（2）讲解如何运用简单的线条和图形组合成火柴人。

（3）示范绘制火柴人的步骤。

3. 实践（15分钟）（1）指导学生按照步骤绘制火柴人。

（2）鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价，从创意、技巧等方面进行点评。

对本节课的学习内容进行回顾，强调火柴人的基本构成和创意表达的重要性。

六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成：头部、身体、四肢（2）创意表达：发挥想象力，创作有趣的作品七、作业设计1. 作业题目：创作一个富有个性、生动有趣的火柴人作品。

2. 答案：无固定答案，要求作品创意新颖，形象生动。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续创作火柴人作品，进行家庭展示。

（2）开展“火柴人创意大赛”，激发学生的创作热情。

2024年一年级上美术教案画画火柴人湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材第二章《我们身边的人》第三节《火柴人》。

教学内容主要包括火柴人的基本构成、表情和动态的绘画方法。

二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本构成，能独立绘制火柴人。

2. 培养学生观察生活中的细节，学会用火柴人表达自己的情感和故事。

3. 提高学生的绘画技能，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：火柴人的表情和动态表现。

教学重点：火柴人的基本构成及绘画方法。

四、教具与学具准备教师准备：示范画、画纸、画笔、黑板、粉笔。

学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的火柴人画，引发学生对火柴人的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解火柴人的基本构成（头部、身体、四肢），引导学生观察火柴人的特点。

3. 示范：现场示范如何画火柴人，重点讲解火柴人的表情和动态表现。

4. 实践：学生根据所学方法，独立绘制火柴人，教师巡回指导。

5. 交流：学生展示自己的作品，互相交流学习，教师点评并给予鼓励。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学方法创作一幅火柴人画。

六、板书设计1. 火柴人的基本构成：头部、身体、四肢2. 表情和动态表现：微笑、大哭、高兴、生气；站立、走路、跑步、跳跃3. 课后作业：创作一幅火柴人画七、作业设计作业题目：请运用本节课所学方法，创作一幅有趣的火柴人画。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生掌握了火柴人的基本构成和绘画方法。

在课后，教师应关注学生的作业完成情况，对存在的问题进行指导。

拓展延伸：引导学生观察生活中的各种场景，尝试用火柴人表达生活中的趣事，提高学生的绘画表现力。

重点和难点解析1. 火柴人的基本构成教学；2. 表情和动态的表现方法；3. 教学过程中的示范和指导；4. 课后作业的设计与拓展延伸。

详细补充和说明：一、火柴人的基本构成教学火柴人的基本构成包括头部、身体和四肢。

湘美版美术一年级上册《18. 画画火柴人》教学设计2一. 教材分析《画画火柴人》是湘美版美术一年级上册第18课的内容。

本课主要让学生通过学习火柴人的画法，掌握人物画的基本步骤和技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

教材中提供了火柴人的画法步骤和示范，以及一些关于火柴人的有趣故事，让学生在绘画实践中体验到绘画的乐趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。

但部分学生可能对人物画的基本技巧和步骤还不够了解，需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.让学生掌握火柴人的画法步骤和技巧。

2.培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

3.培养学生热爱美术、热爱生活的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：火柴人的画法步骤和技巧。

2.教学难点：如何让学生在绘画实践中发挥自己的想象力和创造力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范火柴人的画法，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生独立解决问题的能力。

3.实践法：学生通过动手实践，提高自己的绘画能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.火柴人范例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示火柴人的范例，引导学生观察火柴人的画法步骤和特点，让学生初步了解火柴人的画法。

3.操练（15分钟）教师讲解火柴人的画法步骤，并进行示范。

学生在教师的指导下，动手实践，画出自己心中的火柴人。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生的作品进行评价，引导学生互相学习、交流，提高学生的绘画能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出富有创意的火柴人作品。

学生可以尝试不同的表现手法，如添加背景、使用色彩等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调火柴人的画法步骤和技巧。

7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅火柴人作品，要求画面生动、富有创意。

湘版美术教材一年级《画画火柴人》优质教案一、教学内容本节课选自湘版美术教材一年级上册，第二章《形的世界》中的《画画火柴人》。

本课详细内容主要是引导学生通过观察和想象，用简单的线条和形状描绘出火柴人的形象，体验绘画的乐趣，并培养他们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本构成和特点，能够运用线条和形状描绘火柴人形象。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发他们对绘画的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和想象，用线条和形状表现火柴人的特点。

教学重点：火柴人的基本构成和绘画方法。

四、教具与学具准备教具：湘版美术教材、黑板、粉笔、画纸、画笔、多媒体设备。

学具：画纸、画笔、彩笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅有趣的火柴人画，引起学生的兴趣，引导他们关注火柴人的特点。

2. 新课导入（10分钟）讲解火柴人的基本构成和特点，如头、身体、四肢等，并示范如何用线条和形状描绘火柴人。

3. 实践操作（10分钟）学生根据老师的示范，自行练习画火柴人，鼓励他们发挥想象力和创造力。

4. 随堂练习（15分钟）分组进行练习，每组选一个主题，共同创作一幅火柴人画。

5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，老师给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：火柴人的基本构成：头、身体、四肢火柴人的绘画方法：线条、形状实践主题：分组创作火柴人画七、作业设计1. 作业题目：以“我的火柴人朋友”为主题，创作一幅火柴人画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的火柴人绘画，让学生掌握了基本的绘画技巧，培养了他们的观察力、想象力和创造力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励他们继续发挥创意。

拓展延伸：1. 组织一次火柴人绘画比赛，提高学生的绘画兴趣。

2. 让学生尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作火柴人，丰富他们的创作形式。

《一年级上册美术教案-18《画画火柴人》》一、教学目标1. 让学生了解火柴人的特点和画法，培养他们对绘画的兴趣。

2. 通过画火柴人，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。

3. 引导学生学会用简洁的线条和形状表现人物，提高他们的绘画技能。

二、教学内容1. 火柴人的特点和画法。

2. 用简洁的线条和形状表现人物。

3. 发挥想象力，创作有趣的火柴人作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：火柴人的画法，用简洁的线条和形状表现人物。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作有趣的火柴人作品。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示火柴人图片，引导学生观察并说出火柴人的特点。

1.2 学生分享观察到的火柴人特点，教师总结。

2. 学习火柴人的画法2.1 教师讲解火柴人的画法，边讲解边示范。

2.2 学生跟随教师一起画火柴人，教师个别指导。

3. 发挥想象力，创作有趣的火柴人作品3.1 教师出示一些有趣的火柴人作品，引导学生观察并说出作品的创意。

3.2 学生发挥想象力，创作自己的火柴人作品，教师个别指导。

4. 展示与评价4.1 学生将自己的作品展示在黑板上，其他学生评价。

4.2 教师总结学生的作品，给予鼓励和指导。

五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在画火柴人方面有很大的兴趣和潜力。

他们在课堂上积极参与，充分发挥自己的想象力，创作出了许多有趣的火柴人作品。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在画火柴人时线条不够流畅，形状不够简洁。

针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别指导，提高他们的绘画技能。

此外，我还发现学生在创作有趣的火柴人作品时，有时会遇到创意不足的问题。

为了解决这个问题，我将在今后的教学中引导学生多观察生活中的事物，多思考如何将生活中的元素融入到火柴人作品中，以提高他们的创新能力。

总之，本节课的教学取得了较好的效果，但也暴露出了一些问题。

在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高学生的绘画技能和创新能力。

一年级上美术教案画画火柴人湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材，第二章《有趣的火柴人》。

详细内容包括认识火柴人，学习用简单的线条和几何图形组合表现人物形象，培养观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解火柴人的特点，掌握用线条和几何图形表现人物形象的方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条和几何图形组合表现人物形象。

教学重点：认识火柴人，学会用线条和几何图形进行创作。

四、教具与学具准备教具：火柴人模型、画纸、画笔、颜料、多媒体设备。

学具：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：（1）展示火柴人模型，引导学生观察并说出火柴人的特点。

（2）讲解火柴人在美术创作中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：（1）介绍火柴人的组成部分：头部、身体、四肢。

（2）示范如何用线条和几何图形表现火柴人。

3. 实践：（1）学生根据讲解，尝试用线条和几何图形画火柴人。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）强调火柴人在美术创作中的应用，培养学生的审美观念。

六、板书设计1. 火柴人的组成部分：头部、身体、四肢。

2. 线条和几何图形表现火柴人的方法。

七、作业设计1. 作业题目：用线条和几何图形画一个有趣的火柴人。

2. 答案：火柴人作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，创作过程中积极思考，但在火柴人的比例和结构上还存在一定问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的各种人物形象，尝试用线条和几何图形进行创作，提高观察力和想象力。

同时，鼓励学生进行创意组合，创作出独特的火柴人作品。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用线条和几何图形组合表现人物形象。

湘美版美术一年级上册《18. 画画火柴人》教学设计1一. 教材分析《画画火柴人》是湘美版美术一年级上册第18课的内容。

本课通过教授学生如何画火柴人，让学生掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材中提供了多种火柴人的画法和步骤，以及不同场景下的火柴人应用实例。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对绘画有较高的兴趣。

但部分学生可能对火柴人的画法较为陌生，因此在教学过程中需要注重基础知识的讲解和示范。

同时，学生们的观察力和想象力有待提高，通过本课的学习，希望能够培养他们的这些能力。

三. 教学目标1.让学生掌握火柴人的基本画法，能够自主创作出有趣的火柴人作品。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.培养学生对美术的兴趣和热情。

四. 教学重难点1.教学重点：火柴人的基本画法和不同场景下的火柴人应用。

2.教学难点：如何让学生灵活运用火柴人的画法，创作出具有个性和想象力的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解火柴人的画法。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的想象力和创造力。

3.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，鼓励学生分享自己的作品。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.火柴人相关图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示火柴人的图片和视频，引导学生关注火柴人的特点和画法，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学目标和要求，讲解火柴人的基本画法和步骤。

同时，展示不同场景下的火柴人应用实例，让学生了解火柴人的广泛应用。

3.操练（10分钟）教师现场示范火柴人的画法，边示范边讲解。

学生在教师的指导下，跟随示范进行火柴人的绘画练习。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示和点评，引导学生互相学习和交流。

同时，教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出一些创意性的任务，如：设计一个有趣的火柴人故事、创作一个火柴人家族等。

湘版美术教材一年级《画画火柴人》教案一、教学内容本节课选自湘版美术教材一年级上册，第三章《有趣的形状》，详细内容为《画画火柴人》。

通过本节课的学习，让学生运用简单的线条和形状，描绘出富有创意和趣味的火柴人形象。

二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本构成和特点，培养观察力和想象力。

2. 培养学生运用线条和形状进行绘画的基本技能，提高审美能力。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。

三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成和特点，线条和形状的运用。

难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的火柴人形象。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示不同的火柴人形象，引导学生观察并说出火柴人的特点。

2. 讲解（10分钟）（1）讲解火柴人的基本构成：头部、身体、四肢。

（2）讲解火柴人的特点：简单、夸张、有趣。

（3）讲解线条和形状在火柴人绘画中的应用。

3. 示范（10分钟）在黑板上现场示范，边画边讲解火柴人的绘画步骤和技巧。

4. 实践（20分钟）学生在画纸上进行火柴人绘画，教师巡回指导。

5. 评价（5分钟）学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成：头部、身体、四肢（2）火柴人的特点：简单、夸张、有趣（3）绘画技巧：线条、形状七、作业设计1. 作业题目：创作一幅富有创意的火柴人画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在绘画过程中，部分学生对火柴人的特点掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作火柴人，培养动手能力和创新意识。

重点和难点解析1. 火柴人的基本构成和特点的教学。

2. 线条和形状的运用技巧。

3. 引导学生发挥想象，创作出富有创意的火柴人形象。

一年级上美术教案画画火柴人湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材第二章《小小画家》，详细内容为“火柴人”一节。

通过本章学习，学生将了解火柴人的基本结构和画法，学会用简单的线条和图形组合创作有趣的火柴人形象。

二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本结构和画法，培养其绘画技巧。

2. 培养学生的观察能力和想象力，提高其美术创新能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发其对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：火柴人的比例和动态表现。

教学重点：火柴人的基本结构和画法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料、教学课件等。

学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种有趣的火柴人形象，引导学生观察并思考：这些火柴人有什么特点？它们是由什么图形组成的？2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍火柴人的基本结构：头部、身体、四肢。

（2）讲解火柴人的画法：先画头部，再画身体和四肢，添加细节。

（3）示范火柴人的绘画过程。

3. 例题讲解（15分钟）出示两个火柴人例题，讲解其绘画步骤和技巧。

4. 随堂练习（15分钟）学生按照老师的要求，独立完成一个火柴人的绘画。

5. 作业展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，指出优点和不足。

六、板书设计1. 板书火柴人绘画2. 板书内容：（1）火柴人的基本结构：头部、身体、四肢（2）火柴人的画法：先画头部，再画身体和四肢，添加细节七、作业设计1. 作业题目：画一个有趣的火柴人2. 答案要求：（1）火柴人的基本结构完整、比例适当（2）火柴人的动态表现生动有趣（3）画面整洁、色彩鲜艳八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对火柴人的绘画技巧掌握情况较好，但部分学生在比例和动态表现方面仍需加强。

2. 拓展延伸：（1）引导学生尝试用不同的材料（如彩泥、废旧材料等）创作火柴人形象。

（2）鼓励学生发挥想象，创作出具有故事情节的火柴人作品。

《画画火柴人》优质教案设计及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“人物绘画”第三节“火柴人简笔画”。

详细内容包括：火柴人的基本结构、动态表现、表情与服饰的添加，以及创意火柴人绘画。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握火柴人的基本结构，学会运用线条表现火柴人的动态、表情与服饰。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现人物特点的能力，激发学生的创意思维。

3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画的兴趣，提高审美素养，激发创新精神。

三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现、表情与服饰的添加。

教学重点：火柴人的基本结构、创意火柴人绘画。

四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、黑板、粉笔、绘画工具。

学生准备：美术本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组火柴人漫画，引导学生观察并说出火柴人的特点。

2. 基本概念与技法讲解（10分钟）讲解火柴人的基本结构，示范动态表现、表情与服饰的添加。

3. 例题讲解（10分钟）示例讲解：以一个运动场景为例，示范如何画出一个生动有趣的火柴人。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据示例，自主练习画出一个火柴人，教师巡回指导。

5. 创意绘画（10分钟）学生发挥创意，为自己的火柴人添加有趣的表情与服饰。

6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 火柴人的基本结构2. 动态表现、表情与服饰添加3. 创意火柴人绘画七、作业设计1. 作业题目：以“快乐的一天”为主题，画一幅火柴人漫画。

2. 答案：画面要求包含至少两个火柴人，表现出快乐、活泼的氛围。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生绘画水平。

2. 丰富教学手段，激发学生学习兴趣。

3. 课后拓展延伸，引导学生关注生活，培养创新意识。

拓展延伸：鼓励学生课后收集身边的有趣人物，以火柴人的形式进行绘画创作，提高实践能力。

教学目标1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。

2、能关注生活中的场景和人物,用简笔画的形式进行场景再现。

3、能够大胆细致的用线条画出心中所想,表现出整体组合能力和求异思维能力。

2学情分析学生已学《简笔画人》一课,对人体结构有了了解,掌握了基本的人物动态。

3重点难点人物周围添画景物,画出活动场景。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】游戏导入1、今天让我们来认识一位新朋友,它的名字叫乐乐,乐乐可是火柴人王国的一名运动健将,他最喜欢的运动是什么呢?我们来玩一个我来摆摆,你来猜的游戏好吗?(投影仪演示)师:他的头往前倾的,弯曲的手臂…这是在干什么呢?原来他在踢球看看乐乐的球技如何(投影仪演示几个踢球动态)2、奥运会马上就要开始了,火柴人团队都来了,他们想参加许多项目,你知道有哪些运动项目吗?生:举重,羽毛球,乒乓球……3、运动时姿态会是什么样子?谁愿意上来表演一下? (播放运动员进行曲,请几位同学上台表演,其他同学猜运动项目)4、你是怎么看出来的?(分析动作特点)活动2【导入】尝试表现1、比赛还会更多的动作,我们用桌上的小人拼一拼摆一摆好吗?开始吧?你可以参考屏幕上的运动项目或者你自己摆出动作也行。

2、学生尝试,教师指导3展示评价小结:我们表现人物动态时,只要抓住头、身躯、四肢的变化,就可以把人物动态表现得形象而生动。

活动3【练习】场景添画1、乐乐和一班的同学们成为了好朋友,乐乐说呀要是同学们能够带我去玩一玩就更好了。

你瞧,我们来到了(生:游乐场)我们玩的第一个项目是什么呢,你会带乐乐怎么玩呢?(课件出示秋千图片)荡秋千的动作是怎样的?(生:……)2、教师示范你来说我来画好吗?画好了乐乐,后面还要添画~他的朋友,小人的身体上哪去了?哦,被挡住了。

老师先画出近处的主要人物乐乐,再添画远处的小人和景物。

由近到远来添画。

3、荡秋千之后,你会带乐乐去哪玩呢?(生……)4、学生添画练习瞧瞧桌上有张淡彩底纸,上面有滑滑梯。

小学美术湘教版一年级上册适用资料新编湘教版小学一年级美术上册《画画火柴人》教课设计设计教课目标 :1、能抓住人物动作的基本形状特色画出动向的火柴人。

2、能关注生活中的场景和人物，用简笔划的形式进行场景再现。

3、可以勇敢认真的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思想能力。

教课要点：抓住人物动作特色，画出多个动向组合的火柴人。

教课难点：人物四周添画光景，画出活动场景。

教课准备：1、教师：课件、可折摆的小人2、学生：可折摆的小人、记号笔、画纸教课过程：一、引入1、今日我们来认识一位新朋友，他的名字叫“小米”是火柴人的成员之一，请同学们认真观察小米的出场哦！（播放视频）（ 1）你感觉小米出场时的哪个动作最帅？谁来模拟一下好吗?（2）请一位同学帮小米把这个动作折摆出来（用教师准备的小人）（3）此刻我们把小米的这个动作画下来。

2、教师示范：先用一个圆画出头，再用带哪些画出身子，脚和手。

3、揭题今日我们一起来用圆和单线画画像小米这样的火柴人。

（板书： 18、画画火柴人）二、探究发现1、（课件）我们看看小米做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化？（头、身躯、四肢）2、小结、我们表现人物动向时，只需抓住头、身躯、四肢的变化，就可以把人物动向画得形象而生动。

三、试试表现1、小米说：“假好像学们带我去玩具好啦！（课件：跑道、足球场、篮球架、乒乓球桌、滑梯等）我们把小米带到这些地方玩好吗？小米粥这些地方玩时会摆出如何的动作呢？（1）选择一处，先用桌上的小人折摆出相应的动作。

（2）再用记号笔用圆和单线在画纸上画出来。

（3）展现议论把折摆出的小人和所画的火柴人进行比较、解析学习表现形式。

2、师小结：11 / 3人的头、身躯、四肢着变化时，主要靠颈部、腰部、肘部、膝盖的活动。

颈部链接头和身，腰部链接着胸和髋，肘部把手臂分为上臂和下臂，膝盖把腿分为大腿和小腿，（学生跟老师一起站起活动这些部位）因此我们在画得时候可以稍微在这些部位逗留一下。