小班数学优秀教案：圣诞礼物

小班数学教案圣诞礼物圣诞节即将到来，作为小班数学教师，我开始准备一份特别的圣诞礼物，用于教授数学知识。

作为小班数学教师，我深知孩子们对于数学的学习一直以来都抱有一些困惑和难以理解之处。

因此，我的目标是通过这份特殊的圣诞礼物，让学生们对数学充满兴趣，愿意主动学习并尽情探索掌握数学的乐趣。

我将这个圣诞礼物称为“数学奇妙物语”。

它是一套以故事为基础的数学教案，旨在帮助学生们通过有趣的故事情节，从中融入数学知识，培养他们对数学的兴趣和学习积极性。

这套教案的第一个故事是关于一个小精灵的冒险。

故事中的小精灵迷路了，他必须解决一系列数学问题才能找到回家的路。

每个数学问题都与故事情节相结合，通过解决问题，小精灵才能获得下一步前进的线索。

例如，在故事的开始，小精灵需要找到进入森林的正确路径。

为了帮助小精灵，学生们需要计算出一串数字的和，这些数字代表了每条小径上树木的数量。

解决了这个问题，小精灵才能找到正确的路径，并继续他的冒险。

这些问题涵盖了小班数学课程的各个方面，包括基本的加减法、形状和空间概念、测量和分类等等。

每个问题都设计得足够简单，让小班学生轻松理解和解决。

而且，故事情节的引入使得学生们更容易接受和理解这些数学概念。

通过解决问题的过程，孩子们在故事中亲身经历了数学的实际运用，从而增强了他们的学习兴趣和参与度。

为了更好地激发学生们的数学思维，我还准备了一些可视化工具和教具。

例如，我制作了一个由不同形状的拼图组成的数学地图。

学生们需要根据故事中的提示，将拼图按照正确的顺序拼贴在地图上，以展示他们对形状的理解和归类能力。

此外，我还准备了一些用来测量长度、重量和容量的实物工具，让学生通过实际操作来体验这些数学概念。

在教学过程中，我鼓励学生们分享自己的答案和解决思路，以激发他们之间的合作和交流。

我同时也提供了一些支持，比如提示学生如何分析问题、提供一些解决问题的方法和技巧，以帮助他们克服困难并成功解决数学问题。

在每个问题解决完毕后，我会给予学生们积极的反馈和奖励，以鼓励他们继续参与并享受数学学习的过程。

小班数学优秀教案《圣诞礼物》含反思教案名称：圣诞礼物适用班级：小学三班级教学内容：数数、比大小、减法运算教学目标：1.同学能够把握数数的基本方法，能够精准无误的数出给定量的物品。

2.同学能够比较大小，理解大小的概念和大小的表示方法。

3.同学能够进行简单的减法运算，学会选择正确的减数和减法符号。

教学过程：1.导入：老师邀请同学来到课堂前，向同学呈现一堆泡沫球，并问同学这是什么？为什么会有这么多泡沫球？从哪里得到的？2.新学内容：（1）老师将上一节课同学收集到的物品出示出来，其中包括红色圣诞帽、白色圣诞袜等，并告知同学，这些都是圣诞节礼物。

（2）让同学们轮番数出每一种礼物的数量，并用不同颜色的笔在黑板上画出相应的标记。

（3）老师分别选出几种礼物，然后让同学们分别比较它们之间的大小关系。

比较开始之前，老师明确表明，同学们需要理解什么叫“更多”，什么叫“更少”等概念。

3.巩固练习：（1）老师让同学们结伴，每组选出一种礼物，然后用口算或过程图的方式进行减法运算练习。

（2）老师让同学们相互赠送礼物，比如，假如A同学送给B同学10个红色的圣诞帽，那么A同学可以问问B同学到底有多少个圣诞帽？（3）老师让同学们进行竞赛，出示礼物数量不同的图片，让同学们用竞赛或者是小组游戏的方式，数出每一个礼物的总数量，并通过比较的方式，得出哪个礼物数量更多。

4.总结反思：老师总结了此次课堂的核心内容和难点，同时也予以了同学们充分的激励和表扬。

教学反思：本次课程上，我侧重讲解了如何数物，比大小和简单的减法运算，内容比较简单。

不过在教学过程中，发觉同学们在进行减法运算时，简单混淆减数和被减数的概念，也简单用错减法符号，这是我要进一步注意和改进的教学方法。

另外，在上课过程中，我之前没有给同学充分的兴奋点和动机，这一点需要下一次做好。

不过，同学们基本都能够搭配老师的讲解，进行小组轮番发言次数的统计，并能够很好地处理与同学之间的合作，课堂气氛也算比较活跃。

小班数学优秀教案《圣诞礼物》含反思小班数学优秀教案《圣诞礼物》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣，在游戏中理解并掌握方位词上下里外，通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

幼儿园小班数学优秀教案：圣诞礼物设计意图：在小班，我们常常发现幼儿不能用语言正确表达方位，为此我们借助圣诞老爷爷给小朋友送礼物的情景，通过生动、有趣的游戏，让幼儿轻松便捷地理解并掌握上下、里外等方位词。

活动目标：1．在游戏中理解并掌握方位词上下里外。

2．积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣。

3．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4．引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：1．两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。

2．各种包装好的礼物(内装各种糖果)，圣诞老爷爷手套一只。

3．音乐《圣诞礼物》。

活动过程：一、圣诞节到了师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧!(析：听着轻松欢快的音乐进活动室。

幼儿可以立即进入过圣诞的情景中。

)二、圣诞老爷爷的礼物1．找找说说礼物在哪里。

师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?我们一块儿去找一找，互相说一说吧!(析：这不仅给了幼儿自由表达的机会，同时也给了幼儿和教师、同伴交流的机会。

)师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?(析：这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。

)2．游戏：摸摸礼物快回来。

师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们愿意吗?(教师引导幼儿边念小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。

边玩游戏。

用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。

)(析：在理解方位词的基础上，师幼共同玩这个平时经常玩的游戏，不仅活跃了气氛，加深了幼儿对方位词的认识，而且增进了师幼间的感情。

男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了游戏的难度，另一方面避免了游戏时的拥挤。

《圣诞礼物》小班教案（通用8篇）《圣诞礼物》小班教案篇1活动设计背景幼儿已掌握8以内的数字及数数，配合圣诞节到了圣诞老人送礼物的的情景主题，激发幼儿数数的兴趣。

活动目标1、能在愉快有序地操作中，体验动手数数的有趣。

2、能在收圣诞礼物的游戏情景中运用各种方法点数8以内的物品数量，说出总数。

3、能不受物品空间排列、颜色、形状、大小等的干扰正确进行点数和数物对应，初步建立数的“守恒”概念。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点不受物品空间排列、颜色、形状、大小等的干扰正确进行点数和数物对应，初步建立数的“守恒”概念。

活动准备角色扮演圣诞老人、种类不同的“圣诞礼物”、圆点卡片、实物卡片等活动过程一、寻找各种物品，自由数数1、以要过圣诞节了圣诞老人来送礼物导入活动，激发幼儿兴趣。

师幼随圣诞歌入场：师：宝贝们，什么节要到了?;圣诞节的时候最想见到谁啊?2、圣诞老人进场送礼物，先观察圣诞老人的衣服有什么不同，衣服上的各种装饰品的数量：师：哇，圣诞老人的衣服好特别哦，小朋友快来找找看有什么特别的地方.幼儿泛答二、引导幼儿用不同方法数数，初步建立数的“守恒”概念1、收到圣诞老人送来两组分别数量相等但排列、大小不同的礼物。

(引导幼儿有礼貌的接受礼物)师：现在请宝贝们找个位置轻轻的坐下，我们来看看圣诞老人给我们送来了神秘礼物。

2、出示第一组，大小不一数量一样的两串糖果，提出要求鼓励幼儿先轻声点数第一串鞭炮，再出示第二串幼儿大致比较哪串多哪串少?最后一起验证不受大小干扰一样多，同上第二组幼儿默数并比较两串雪娃娃谁哪个多，哪个少，不受排列稀疏干扰。

三、分享圣诞礼物，幼儿点数自己所得到的礼物，并进行按数取物。

师：哇，宝贝们，圣诞老人送了你们这么多礼物啊，请你悄悄的告诉你旁边的小伙伴你收到了什么礼物，有多少。

师以不同方式出示数量，幼儿用收到的礼物按出示的数量取物并摆放。

(数字卡5、4声猫叫、直接报数、圆点卡片、实物卡片、比2多1等。

幼儿园小班数学教案《圣诞礼物》前言本教案适用于幼儿园小班的数学教学，主要通过教学活动和游戏的方式，帮助孩子们了解了圣诞礼物的形状和数量，并培养他们的数学思维能力和团队合作能力。

教学目标1.能够区分不同形状的圣诞礼物。

2.能够数清楚每个形状礼物的数量。

3.培养幼儿的角色扮演和表达能力。

4.培养幼儿的团队合作能力和竞赛意识。

教学准备1.圣诞礼物模型（包括方形、长方形、圆形等形状的礼物）。

2.数学教具（如小珠子、计数器等）。

3.彩色纸张和笔等。

教学活动活动一：认识圣诞礼物的形状1.教师拿出各种形状的礼物模型，向孩子们展示。

2.让孩子们观察和描述每个礼物的形状和颜色。

3.让孩子们以小组为单位，尝试用彩纸和笔画出自己想象中的圣诞礼物模型。

活动二：数数圣诞礼物1.教师把各种形状礼物放在课桌上，然后向孩子们发放计数器或小珠子等教具。

2.让孩子们分别数出每个形状礼物的数量，并用计数器或小珠子等教具记录。

3.让孩子们以小组为单位，把自己小组记录的礼物数量相加，分组算出课桌上所有礼物的总数。

活动三：角色扮演1.把孩子们分成若干个小组，每个小组扮演圣诞老人、麋鹿、圣诞礼物等角色。

2.让孩子们按照自己的角色走进礼物工厂，学习如何选择和包装不同形状的圣诞礼物。

3.让孩子们按照规定时间内尽可能多地包装好圣诞礼物，以此比较和竞赛。

教学评价1.考察孩子们对圣诞礼物形状和数量的认识程度。

2.考察孩子们在团队竞赛中的表现和团队协作能力。

3.通过观察和访谈的方式，评价孩子们的角色扮演和表达能力。

总结通过这个教学活动，幼儿园小班的孩子们不仅加深了对圣诞礼物形状和数量的认识，同时也增强了体验式教育和团队合作意识，提升了他们的兴趣和学习效果。

小班数学公开课教案《圣诞礼物》教案名称：圣诞礼物教学目标：1. 学生能够理解和运用有关圆的性质和计算方法。

2. 学生能够在实际问题中灵活运用圆的相关知识解决问题。

教学重点：1. 圆的半径、直径、周长和面积的概念。

2. 如何通过给定的信息计算圆的周长和面积。

教学难点：1. 运用圆周长和面积的计算公式来解决实际问题。

2. 运用圆的性质推导和解决相关的问题。

教学准备：1. 小班课堂2. 圆的实物模型和幻灯片3. 学生练习册教学内容和过程：步骤一：导入新知识（5分钟）1. 教师通过展示圆的实物模型，引导学生观察，并提问：“你们知道这是什么图形吗？”2. 学生回答：“圆。

”3. 教师进一步引导学生回忆圆的相关知识，如圆的定义、半径、直径等。

步骤二：学习圆的性质（10分钟）1. 教师通过幻灯片和绘图板向学生展示圆的性质。

2. 教师让学生观察，并引导他们总结圆的性质，如圆周上任意两点的连线都经过圆心。

步骤三：学习计算圆的周长（10分钟）1. 教师通过幻灯片和绘图板讲解计算圆周长的方法。

2. 教师解释周长的概念，并给出计算周长的公式：C = π × d，其中 C 表示圆的周长，π 是一个常数（近似值为3.14），d 表示圆的直径。

3. 教师通过实例演示和练习题让学生掌握计算圆周长的方法。

步骤四：学习计算圆的面积（10分钟）1. 教师通过幻灯片和绘图板讲解计算圆面积的方法。

2. 教师解释面积的概念，并给出计算面积的公式：A = π × r^2，其中 A 表示圆的面积，π 是一个常数（近似值为3.14），r 表示圆的半径。

3. 教师通过实例演示和练习题让学生掌握计算圆面积的方法。

步骤五：应用圆的知识解决问题（15分钟）1. 教师通过实际问题的讲解，引导学生应用所学的圆的知识解决问题。

2. 教师让学生分组讨论并解答问题，然后交流和展示他们的解题思路和答案。

步骤六：巩固练习（10分钟）1. 教师让学生完成练习册上的相关练习题，巩固所学的知识和技能。

幼儿园小班数学优秀教案《圣诞礼物》含反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，感知和认识数字1-5。

2.培养幼儿手口一致地点数能力，能够按数取物。

3.激发幼儿参与数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。

二、教学内容1.认识数字1-5，感知数的顺序。

2.学习手口一致地点数，能够按数取物。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识数字1-5，能够手口一致地点数。

2.教学难点：让幼儿能够按数取物。

四、教学过程1.导入（1）教师出示圣诞树，引导幼儿观察，引发兴趣。

（2）教师：圣诞节快到了，圣诞树上挂满了礼物，我们一起来数一数有多少个礼物吧！2.认识数字1-5（1）教师逐一出示数字1-5的卡片，引导幼儿认识并说出数字。

（2）教师：这个数字是1，它像小棒一样直直的；这个数字是2，它像小鸭子游泳的样子；这个数字是3，它像小猪的耳朵；这个数字是4，它像小猫钓鱼的样子；这个数字是5，它像小鸡的嘴巴。

3.手口一致地点数（1）教师引导幼儿边数数边用手指数数。

（2）教师：我们一起来数一数，1个礼物、2个礼物、3个礼物……直到数完所有的礼物。

4.按数取物（1）教师出示一个装有礼物的小袋子，引导幼儿按数取物。

（2）教师：现在请你们来帮忙，我要2个礼物，谁能够给我拿2个礼物呢？5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“送礼物”游戏，让幼儿按数取物，将礼物送到相应数字的圣诞树上。

（2）教师：请你们把1个礼物送到1号圣诞树上，把2个礼物送到2号圣诞树上，以此类推。

（2）教师：今天我们认识了数字1-5，学会了手口一致地点数，还学会了按数取物。

你们真棒！五、教学反思1.本节课在设计过程中，注重了幼儿的参与和体验，让幼儿在操作中学习数学，充分调动了幼儿的积极性。

2.在教学过程中，教师以生动形象的语言和丰富的表情，吸引了幼儿的注意力，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.通过游戏活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高了幼儿的学习兴趣。

5.不足之处：在按数取物环节，部分幼儿对数字概念掌握不够牢固，需要在今后的教学中加以巩固。

幼儿园小班数学优秀教案：《圣诞礼物》教学目标1.认识数字1-5；2.认识颜色：红色、绿色、白色；3.掌握数量的概念；4.培养学生观察、分类、搭建的能力。

教学内容1. 实物展示老师在班里精心布置一个棵圣诞树，将红、绿、白三种颜色的礼物放在树下。

2. 课堂活动1.帕金森数学游戏：老师将一个礼物盒子放在桌子上，让学生试着猜猜看盒子里装了多少个圣诞礼物。

2.数字游戏：老师出示带有数字1-5的卡片，让学生尽可能快速地把同样数量的圣诞礼物搭建出来。

3.分组游戏：老师将具有相似颜色和形状的圣诞礼物放在一起，让学生一起协作分类，为每个礼物标记相应数字。

4.小比赛：老师随机组织学生，让每组在规定时间内完成搭建特定形状的圣诞礼物的比赛。

教学重点1.数字1-5的认知；2.数量概念的掌握；3.观察、分类、搭建能力的培养。

教学难点1.数字与数量的正确匹配；2.学生观察、分类、搭建能力的培养。

教学方法1.多元化的活动游戏，使学生感到轻松愉快；2.引导性教学，让学生通过游戏慢慢掌握数学知识。

教学过程1. 游戏1：帕金森数学游戏（15分钟）老师将一个盒子打包成圣诞礼物，并放在桌子上。

学生们只能看到桌子上的礼物，不能看盒内，然后老师让学生们试着猜猜店家里是装了几个圣诞礼物。

老师指导学生逐渐采用方法。

2. 游戏2：数字游戏（15分钟）老师出示带有数字1-5的卡片，让学生尽可能快速地用磁棒把相对应数量的圣诞礼物搭建出来。

3. 游戏3：分组游戏（15分钟）老师将具有相似颜色和形状的圣诞礼物放在一起，让学生一起分成小组协作分类，并为每个礼物标记相应数字。

老师鼓励学生积极参与，让每个小组呈现出他们的成果。

4. 游戏4：小比赛（15分钟）老师随机组织学生，让每组在规定时间内完成搭建特定形状（一个礼品盒子）的圣诞礼物比赛。

老师注重每个小组的比赛，鼓励他们在规定时间内尽可能多地搭建礼品盒子。

课堂总结老师向学生强调数学的重要性，并让学生知道数字和数量的正确匹配。

小班数学优秀教案及教学反思《圣诞礼物》教学目标1.帮助学生学习和巩固数字1-10的认知；2.帮助学生学习和巩固图形的认知；3.帮助学生学习和巩固概念的认知；4.帮助学生学会小礼物的包装和记录方法。

教学步骤第一步：引入新知教师和学生一起欣赏一些圣诞节的图片和视频，让学生感受节日的气氛。

然后，把一堆礼物放在课桌上，引导学生发现这些礼物的共同特点——它们都包装得很好，盒子上还有漂亮的图案和文字。

接着，老师会向学生介绍“礼物”的概念，然后将其中一个礼物取出，向学生展示它的包装方式和记录方式。

第二步：教授数字和图形为了让学生更好地理解和认知礼物的记录方式，老师会在黑板上画出礼物的图形，然后教授数字1-10。

为了让学生能够更好地理解数字和图形的联系，老师会用数字和图形相互转换，比如把“2”画成两个小石头的图形，把三个同心圆的图形称作“目镜”，便于学生理解和记忆。

第三步：制作小礼物在学习了数字和图形之后，老师会带领学生制作小礼物。

我选择了做迷你礼品盒。

在过程中，老师会向学生介绍包装方法和记录方式。

然后，老师会将制作好的小礼物放在课桌上，并让学生把记录方式贴在小礼物上。

第四步：操练练习老师会在黑板上出一些练习题，让学生巩固数字和图形的认知，同时操练一些基本的运算方法。

例如：“拿走5个圆圈，还剩下几个？”“把1和6相加，等于多少？”等等。

然后，老师会请学生用数字和图形来表示答案。

第五步：回顾和总结在学习完数学课之后，老师会回顾每一步的内容，并让学生分享他们的心得和感受。

然后，老师会总结今天学到的知识和技能，并将它们整理成一份小册子，以便学生能够随时回顾。

教学反思本次教学的总体效果非常满意。

通过巩固数字、图形和概念的认知，以及实践包装和记录方法，学生的数学和创造力水平都得到了提高。

但是，也发现了一些可以改进的地方：1.一些学生的理解能力比较差，需要老师耐心地一步步解释。

因此，在下次的教学中，可以多采用例子和图形来让学生理解。

小班数学优秀教案及教学反思《圣诞礼物》
活动设计背景
幼儿已把握8以内的数字及数数，协作圣诞节到了圣诞老人送礼物的的情景主题，激发幼儿数数的爱好。

活动目标
1、能在开心有序地操作中，体验动手数数的好玩。

2、能在收圣诞礼物的嬉戏情景中运用各种办法点数8以内的物品数量，
说出总数。

教学重点、难点
不受物品空间罗列、色彩、外形、大小等的干扰正确举行点数和数物对应，初步建立数的守恒概念。

活动预备
角色饰演圣诞老人、种类不同的圣诞礼物、圆点卡片、实物卡片等活动过程
一、寻觅各种物品自由数数
1、以要过圣诞节了圣诞老人来送礼物导入活动，激发幼儿爱好。

师幼随圣诞歌入场：
师：宝物们，什么节要到了?;，.来源屈.教师教案网;圣诞节的时候最想见到谁啊?
2、圣诞老人进场送礼物，先观看圣诞老人的衣服有什么不同，衣服上的各种装点品的数量：
师：哇，圣诞老人的衣服好特殊哦，小伴侣快来找找看有什么特殊的地方.
幼儿泛答
二、引导幼儿用不同办法数数，初步建立数的守恒概念
1、收到圣诞老人送来两组分离数量相等但罗列、大小不同的礼物。

(引导幼儿有礼貌的接受礼物)
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