幼儿园优质公开课 小班数学课件教案《图形宝宝排排队》

一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习欲望。

二、教学内容：1. 认识基本的图形：圆形、正方形、长方形。

2. 学习图形的特征和名称。

3. 通过游戏活动，让幼儿学会将图形进行排队。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解基本的图形，学会图形的名称和特征。

2. 教学难点：让幼儿学会将图形进行排队，培养幼儿的观察和操作能力。

四、教学方法：1. 游戏法：通过图形宝宝游戏，让幼儿在游戏中认识和了解图形。

2. 观察法：让幼儿观察图形的特征，培养幼儿的观察能力。

3. 操作法：让幼儿动手操作图形，培养幼儿的动手能力。

五、教学准备：1. 教具：图形卡片、图形玩具、队列音乐等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

六、教学过程：1. 引入：通过故事引入图形宝宝，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 认识图形：展示图形卡片，让幼儿观察和认识图形。

3. 学习排队：通过游戏活动，让幼儿学会将图形进行排队。

4. 总结：回顾所学图形，巩固幼儿对图形的认识。

七、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿找出生活中的图形，并进行排队游戏。

2. 家长引导幼儿讲述所学的图形特征和名称。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 对于学习有困难的幼儿，教师要进行个别辅导，帮助他们掌握所学内容。

3. 教师要关注幼儿的学习兴趣，激发他们的学习欲望。

九、评价方式：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况。

2. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对图形的认识程度。

3. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养他们的团队协作能力。

十、教学拓展：1. 可以让幼儿尝试自己创作图形排队的故事，提高幼儿的创造力。

2. 组织图形宝宝比赛，让幼儿在比赛中巩固所学知识。

3. 结合其他学科，如艺术，让幼儿用图形进行绘画创作。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等常见的平面图形，能分辨它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识并区分不同的平面图形。

难点：让幼儿能够按照图形的特点进行排队。

三、教学准备：1. 教具准备：圆形、正方形、三角形等图形卡片，排排队道具。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。

2. 导入部分（5分钟）：教师出示各种图形卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。

3. 主体部分（7分钟）：（1）教师讲解排队的规则，如按照图形的大小、颜色等进行排队。

（2）幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导。

（3）邀请幼儿展示排队成果，大家共同评价。

4. 总结与拓展（5分钟）：教师带领幼儿回顾排队的过程，让幼儿说出自己最喜欢的排队方式。

教师给予鼓励和表扬。

五、课后反思：1. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 针对不同幼儿的特点，适当调整教学方法，使他们在活动中得到充分的发展。

4. 注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同培养幼儿的兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，是否能积极投入并完成任务。

2. 关注幼儿在排队过程中的创新意识和团队协作能力。

3. 教师可通过提问、互动等方式，了解幼儿对图形特点的理解和掌握程度。

七、教学内容：1. 学习新的图形：长方形、椭圆形、梯形等。

2. 引导幼儿发现图形之间的相同点和不同点。

3. 学习图形的对称性，让幼儿能分辨出对称图形。

八、教学过程：1. 复习导入（3分钟）：教师出示已学过的图形卡片，引导幼儿复习并说出图形的名称。

小班数学《给图形宝宝排队》活动教案活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。

2、会按一定的顺序进行排序。

3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

活动准备：1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。

重点难点：1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

活动过程：一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。

师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀？那我们一起来说一说，好不好呀？幼：红色、黄色、红色、黄色…….师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗？师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.二、图形排队，找出图形排序规律。

1请小朋友找条小椅子轻轻地做下来,图形宝宝来啦!2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。

三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。

8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、.游戏“什么图形不见了”1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。

哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。

我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

小班数学教案：图形宝宝排队一、教学目标1.知道什么是排队，能够询问“谁在最前面”、“谁在最后面”等问题，并能回答。

2.知道什么是图形，并能认识正方形、圆形、三角形等基本图形。

3.能根据指令把图形排队，提高孩子的空间感知力。

二、教学准备1.正方形、圆形、三角形等各种图形卡片。

2.足够的智力题卡片。

3.一张大型排队标志牌。

三、教学过程1. 导入环节•导师先问孩子们：“小朋友们，你们知道排队是什么吗？谁可以给大家讲一讲？”•等待孩子的响应，如果没有孩子回答，教师可以通过问问题引导他们发表意见，如：“在幼儿园，我们常常排队上厕所，排队去教室、食堂等地方，这个过程就是排队。

”•给孩子讲解和阐述排队时应注意的规则，如“排队时要安静，不能推挤别人，要等到自己的轮到了才可以入队”。

2. 介绍图形•教师出示各种形状的图形卡片，让孩子们认识正方形、圆形、三角形等基本图形，可以说：“小朋友们，这些就是图形宝宝，他们有许多不同的形状，比如这个（拿正方形卡片），这是正方形，这个（拿圆形卡片），这是圆形，这个（拿三角形卡片），这是三角形……”•让孩子们边看边摸边说。

3. 图形练习•应用之前学到的知识，让孩子们试着把学过的图形先排好队，让孩子们模仿老师的示范，把图形按照从小到大、颜色、形状等特征进行排队。

•让孩子们在排队的过程中互相帮忙，并标记每个孩子的位置。

4. 智力游戏•让孩子们坐在一起，孩子们在教师的指导下，拿出智力题卡片，依次回答问题。

•例如：“正方形到圆形的距离多远？”“把三个正方形分成三份，每份分别有多少个？”等等。

5. 游戏时间•让孩子们排队，按照老师的指令，排出不同的图形排列方式，例如按照颜色排队、按照图形名称排队等。

要求孩子们快速反应，并且正确无误的排队。

•教师可以增加条件，如增加图形种类、增加排列方式等来增强游戏的趣味性。

四、教学总结小班数学教案：图形宝宝排队这个课题教学中，导师通过生动形象的教学方法，让学生学会了排队的方式和基本图形，并且通过智力题和游戏的方式提高了孩子的空间感知力和逻辑思维能力。

一、教案背景二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和区分正方形、圆形、三角形等基本图形。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学内容1. 认识基本图形：正方形、圆形、三角形。

2. 学习图形的特征：形状、颜色、大小。

3. 实践活动：图形排队、图形拼图。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习图形知识。

2. 直观演示法：教师展示实物图形，让幼儿观察、触摸，加深对图形的认识。

3. 小组合作法：分组进行实践活动，培养幼儿的团队合作精神。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做《图形宝宝排排队》手指游戏，吸引幼儿注意力，调动学习积极性。

2. 认识基本图形（10分钟）：教师展示正方形、圆形、三角形等实物图形，让幼儿观察、触摸，介绍图形的特征。

3. 图形排队实践活动（10分钟）：幼儿分组进行图形排队实践活动，教师巡回指导，纠正错误。

4. 图形拼图比赛（10分钟）：分组进行图形拼图比赛，培养幼儿的团队合作精神，提高动手能力。

6. 课后作业：布置图形宝宝排排队的手工制作任务，让幼儿家长参与，增进亲子关系。

六、教学评价1. 认知评价：通过课后作业和课堂表现，评估幼儿对基本图形的认识程度。

2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的动手能力和解决问题的能力。

3. 情感评价：关注幼儿在团队合作中的表现，以及排队意识和规则遵守情况。

七、教学资源1. 实物图形：正方形、圆形、三角形等。

2. 拼图道具：各种形状的拼图碎片。

3. 手指游戏课件：《图形宝宝排排队》手指游戏视频或音频。

4. 手工制作材料：彩色纸张、剪刀、胶水等。

八、教学注意事项1. 确保幼儿在实践活动中有足够的操作机会，以便巩固所学知识。

2. 在团队活动中，关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极表达自己的想法。

3. 注意幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时，要有专人看管。

九、教学拓展1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的图形学习，增进亲子关系。

幼儿园优质公开课小班数学课件教案《图形宝宝排排队》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生认识和区分基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

培养学生按照图形特征进行排序的能力。

1.2 过程与方法：通过观察、比较和操作，培养学生的观察能力和动手能力。

运用游戏和小组合作的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度。

培养学生的耐心和细心，提高学生解决问题的自信心。

第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课以“图形宝宝排排队”为主题，通过有趣的故事情境，引导学生认识和区分基本的图形。

通过实践活动，让学生尝试按照图形特征进行排序，培养学生的观察能力和动手能力。

2.2 学情分析：小班学生对图形已有初步的认识，但还需要进一步巩固和拓展。

学生对排序概念可能比较陌生，需要通过具体的活动来理解和掌握。

第三章：教学过程3.1 导入部分：利用故事情境引入“图形宝宝排排队”的概念，激发学生的兴趣和好奇心。

展示不同的图形，引导学生观察和描述图形的特征。

3.2 基本部分：开展“图形宝宝找朋友”的游戏，让学生根据图形特征进行匹配，巩固对图形的认识。

进行“图形宝宝排排队”的实践活动，让学生尝试按照图形特征进行排序，培养学生的观察能力和动手能力。

3.3 拓展部分：组织小组合作活动，让学生共同完成一个图形排列的任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

引导学生进行总结和分享，让学生表达对所学内容的理解和感受。

第四章：教学评价通过观察学生在游戏和实践活动中的表现，评价学生对图形的认识和排序能力的掌握程度。

通过学生的总结和分享，了解学生对所学内容的理解和感受。

第五章：教学资源教学课件：包括故事情境、图形展示、游戏和实践活动等环节的课件。

教学材料：包括图形卡片、排列任务等实践活动所需的材料。

教学视频：可选择一些与图形和排序相关的教学视频，作为辅助教学资源。

第六章：教学注意事项6.1 教学环境布置：教室环境要宽敞明亮，布置要符合小班学生的身高特点。

一、教学目标：1. 让学生认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 培养学生对图形的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 培养学生合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 认识基本的图形：圆形、正方形、长方形等。

2. 学习图形的特征：形状、大小、颜色等。

3. 学习图形排列的方法：排队、分组等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解基本的图形，学会观察和描述图形的特征，掌握图形的排列方法。

2. 教学难点：让学生能够独立观察和描述图形的特征，灵活运用图形的排列方法。

四、教学准备：1. 教具：图形卡片、排队道具等。

2. 学具：学生作业本、彩色笔等。

五、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：组织学生进行简单的队列练习，让学生感受排队的乐趣。

2. 导入新课（5分钟）：教师出示各种图形卡片，引导学生认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。

3. 学习图形的特征（10分钟）：教师引导学生观察和描述图形的特征，如形状、大小、颜色等。

4. 学习图形排列的方法（10分钟）：教师示范图形的排列方法，如排队、分组等，并组织学生进行实践操作。

5. 课堂练习（10分钟）：学生独立完成作业本上的练习题，教师巡回指导。

7. 课后作业：学生回家后，用彩色笔描绘一幅自己喜欢的图形排列画。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对图形知识的掌握情况。

2. 通过课堂练习和学生作业，评估学生对图形特征和排列方法的掌握程度。

3. 收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整。

七、教学拓展：1. 组织学生进行图形创意画比赛，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同引导学生学习图形知识。

3. 结合其他学科，如语文、美术等，进行跨学科教学，提高学生的综合素质。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的关心和指导。

幼儿园优质公开课小班数学课件教案《图形宝宝排排队》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和区分基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的耐心和细心。

二、教学内容：1. 认识基本的图形：圆形、正方形、三角形。

2. 学习图形的特征：形状、颜色、大小。

3. 游戏活动：图形宝宝排排队。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和区分基本的图形。

难点：让幼儿能够通过观察和操作，将图形按照特征进行排队。

四、教学准备：1. 教具准备：图形卡片、排队道具（如小椅子）、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、整洁、舒适的课堂环境。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。

2. 讲解：教师讲解图形的特征，如形状、颜色、大小等，并示范如何将图形按照特征进行排队。

3. 操作：教师分发排队道具（如小椅子），引导幼儿动手操作，将图形卡片按照特征进行排队。

4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的排队成果，并讲解排队的理由。

6. 延伸：教师带领幼儿进行相关的游戏活动，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与和操作活动，观察幼儿是否能正确识别和区分基本图形。

2. 技能评价：通过观察幼儿在游戏活动中的表现，评估其观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的态度和行为，评估其对数学的兴趣、耐心和细心程度。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长通知书，邀请家长参与到幼儿的学习中来，比如在家里和幼儿一起进行图形认知的游戏。

2. 环境创设：在教室的角落设置一个“图形世界”，让幼儿在日常生活中不断接触和认知各种图形。

3. 主题探究：开展“图形之旅”主题活动，让幼儿通过参观、操作、创作等方式，深入了解图形的特性与应用。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学目标的达成情况，教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法是否有效，以及幼儿的参与度和兴趣度。

小班数学教案：《图形宝宝排队》教育目标：1. 帮助幼儿认识和区分不同的基本几何图形。

2. 发展幼儿的观察力和分类能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

准备材料：1. 不同颜色和形状的卡片（正方形、圆形、三角形等）。

2. 绳子或地板上绘制的线条，用于排队参考。

3. 图形宝宝的图片或玩具（可选）。

活动过程：引入：1. 准备一些不同的几何图形卡片，并展示给幼儿看。

引导幼儿观察和描绘这些图形的特点。

图形分类游戏：2. 让幼儿一起参与图形分类游戏。

将图形卡片放在地面或桌面上，鼓励幼儿按照形状、颜色等特点将它们分类。

3. 引导幼儿讨论每个分类的标准和思路。

例如，可以将所有红色的图形放在一起，将所有圆形的图形放在一起等。

图形宝宝排队：4. 将图形宝宝的图片或玩具放在一条绳子上，模拟排队的场景。

5. 引导幼儿按照指示排队，例如“将红色的图形排在最前面”、“将三角形的图形排在最后面”等。

6. 鼓励幼儿互相交流和合作，帮助他们理清顺序和规则。

整理和总结：7. 让幼儿观察图形宝宝排队的结果，并鼓励他们描述排队的规则和参考标准，如颜色、形状等。

8. 向幼儿提出问题，如“我们是否排对正确了？”、“你认为有什么其他的排队方法？”等，引导幼儿进行思考和讨论。

活动延伸：绘画创作：1. 给幼儿提供绘画工具和纸张，鼓励他们画出自己喜欢的图形并进行分类。

室内图形宝宝游戏：2. 在室内布置一个迷宫或障碍场地，让幼儿模拟图形宝宝走过场地中的不同图形。

活动反思：通过《图形宝宝排队》这个小班数学教案，幼儿可以认识和区分不同的基本几何图形，并发展他们的观察力和分类能力。

通过图形分类游戏和图形宝宝排队活动，培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

通过活动延伸，进一步拓展幼儿对图形的认知和应用能力。

在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的数学发展，设计更多有趣和具有启发性的数学活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

幼儿园优质公开课小班数学课件教案《图形宝宝排排队》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们认识和区分基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

培养孩子们的观察能力和注意力。

1.2 技能目标：培养孩子们的动手能力，学会将图形按照大小、颜色等进行排序。

培养孩子们的思维能力，理解图形的排队规律。

1.3 情感目标：培养孩子们的团队合作意识，学会相互配合完成任务。

第二章：教学内容2.1 教学主题：图形宝宝排排队通过故事引入，让孩子们了解图形宝宝们排队的场景。

展示不同形状的图形，让孩子们认识和区分圆形、正方形、三角形等。

2.2 教学活动：让孩子们观察和描述不同图形的特征，如大小、颜色等。

引导孩子们动手操作，将图形按照大小、颜色等进行排序。

第三章：教学方法3.1 故事导入法：通过有趣的故事情节，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。

3.2 观察描述法：引导孩子们观察图形的特征，并鼓励他们用语言进行描述，培养他们的观察力和表达能力。

3.3 动手操作法：让孩子们亲自动手操作，将图形进行排序，培养他们的动手能力和思维能力。

第四章：教学准备4.1 教具准备：准备不同形状的图形卡片，如圆形、正方形、三角形等。

准备颜色鲜艳的彩笔或彩色纸张，供孩子们进行操作使用。

4.2 环境准备：教室环境要宽敞明亮，保证孩子们有足够的空间进行活动。

准备一张大桌子，供孩子们进行集体操作。

第五章：教学过程5.1 导入环节：通过讲述一个关于图形宝宝们排队的故事，引出今天的主题。

展示不同形状的图形，让孩子们观察和描述。

5.2 主题活动：让孩子们分组进行图形排序活动，可以是按照大小、颜色等进行排序。

给予孩子们足够的时间进行操作，并进行观察和指导。

5.3 总结环节：引导孩子们总结今天学习的图形特征和排序方法。

通过提问和回答，检查孩子们对知识的理解和掌握程度。

第六章：教学评估6.1 评估方法：通过观察孩子们的操作过程，评估他们的动手能力和观察力。

通过提问和回答，评估孩子们对图形特征和排序方法的理解程度。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思教案题目：图形宝宝排排队适用班级：幼儿园小班教学内容：数学—图形教学目标：1. 让孩子们学会认得简单的图形，如圆、三角形、正方形、长方形等。

2. 让孩子们学会把同一种图形排列在一起，培育孩子的分类思维本领。

3. 让孩子们学会用简单的语言描述物体的颜色、形状、位置等基本信息，提高孩子的表达和沟通本领。

教学准备：1. 多套图形宝宝的图形卡片。

2. 橡皮泥或者玩具等材料，用来让孩子们模拟图形宝宝。

3. 一块大的软木板或者画布，用来让孩子们在上面进行排队活动。

教学步骤：第一步：引导孩子认得图形宝宝让孩子们先看一系列的图形宝宝图片，察看他们的形状、颜色等信息。

然后通过问答的形式引导他们认得这些图形，比如：老师：你们看这个图形宝宝，是什么形状的？同学：是个圆形的。

老师：那这个图形宝宝它是什么颜色的呢？同学：是红色的。

老师：好，那这个图形宝宝呢？同学：是个绿色的三角形。

通过这样的引导，让孩子们渐渐认得这些简单的图形，并且学会描述它们的颜色、形状等信息。

第二步：让孩子们仿照图形宝宝在这个环节，老师将会用橡皮泥或者玩具等材料来让孩子们仿照图形宝宝。

老师示范先把一个圆形的橡皮泥揉成一个图形宝宝，然后让孩子们仿照本身来做一个圆形的图形宝宝。

当孩子们都做好了一个图形宝宝后，老师会让他们用本身的语言描述本身的图形宝宝，并且让他们把本身的图形宝宝排列在一起，比如：老师：尔小伙伴，你给我描述一下你的图形宝宝。

同学：它是个黄色的长方形，长长的，有两个小眼睛。

老师：好棒，那你可以把它放在这个位置吗？通过这样的方法，让孩子们学会用本身的语言描述图片，并且培育孩子们的排序和分类本领。

第三步：图形宝宝排队让孩子们把本身做的图形宝宝排列在一起，然后老师向孩子们呈现一个软木板或者画布，让他们在上面排队。

在这个活动中，孩子们需要本身决议本身的位置，并且和别的宝宝保持肯定的间隔距离。

在这个过程中，老师需要引导孩子们自主思考，让他们学会本身发觉问题并且解决问题。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形，能辨别和命名。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识和动手能力。

二、教学内容：1. 认识圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形。

2. 学习图形的排列规律。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和辨别基本图形，学会图形的排列规律。

2. 教学难点：让幼儿能够独立完成图形排列任务。

四、教学准备：1. 教具：图形卡片、排列底板、贴纸。

2. 学具：每个幼儿准备一套图形卡片和排列底板。

五、教学过程：1. 导入：教师出示各种形状的图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。

2. 基本技能训练：教师讲解图形的排列规律，引导幼儿动手操作，将图形卡片按照规律排列。

3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“图形宝宝排排队”的游戏，增强幼儿对图形排列规律的理解。

4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本节课所学内容，鼓励幼儿在日常生活中发现更多的图形排列规律。

5. 课后作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起找出生活中的图形排列规律，并用贴纸进行创作。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业和课堂表现，评估幼儿对图形名称和排列规律的掌握程度。

2. 技能评价：观察幼儿在游戏环节中是否能熟练操作图形卡片，按照规律进行排列。

3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与程度，合作意识和动手能力的表现。

七、教学拓展：1. 开展“图形宝宝找朋友”活动，让幼儿根据图形的特征，找出相同形状的图形朋友。

2. 进行“图形宝宝捉迷藏”游戏，让幼儿在教室环境中寻找隐藏的图形。

3. 组织家长参与“图形宝宝家庭日”，让家长与幼儿一起在家中创作图形排列作品。

八、教学反馈：1. 课堂反馈：教师在活动结束后，向幼儿询问对本节课内容的掌握情况，及时了解教学效果。

2. 家庭反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中完成课后作业的情况，收集家长的意见和建议。

图形宝宝排排队小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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（本教案有配套视频，教学PPT）活动目标：一、初步掌握图形距离排序的规律。

二、会按必然的顺序进行排序。

3、培育幼儿思维能力及动手操作能力。

活动准备：1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。

重点难点：1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按必然顺序排序。

活动进程：一、红黄椅子距离排队，引发幼儿活动兴趣。

师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀?那咱们一路来讲一说，好不好呀?幼：红色、黄色、红色、黄色…….师：黄椅子和红椅子一个随着一个排排队,好看吗?师:图形宝宝也想像它们这样一个随着一个交替排排队.二、图形排队，找出图形排序规律。

1请小朋友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦!2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面随着谁?同时出示三角形图片。

三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面随着…….出示圆形4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会随着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)五、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个随着一个)六、一个随着一个，谁随着谁呀，三角形随着谁呀，咱们一路来讲一说好吗?(伸出小手说)7、谁排在最前面呀，圆形后面随着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝落伍了，我得赶紧把它找回来。

八、手拿圆形和三角形，这两个顽皮的宝宝，一路跑出来了，谁能帮忙它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个随着一个交替的排。

九、请幼儿来操作，并集体检查。

三、.游戏“什么图形不见了”一、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不准偷看哦，师将圆形藏入口袋。

哎呀呀，哪个顽皮的图形宝宝藏起来了?二、集体检查，随着幼儿找一找，边指边念。

咱们一路把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个顽皮的图形宝宝不见了?咱们一路来找一找，把它喊回来，集体检查。