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《落日的幻觉》阅读训练题及答案《落日的幻觉》阅读题①人们都喜欢观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
而对日落，却很少有人去流连观赏、吟咏描绘。
原因何在？恐怕是一种感慨的影响，“日薄西山，气息奄奄”。
就连我们的古人不也留下“_________________”的诗句吗？②其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝色暗弧，暗弧外面还锻有明显的亮弧而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失，可惜这种美丽的紫光并不多见。
③日落确实很美，色彩绚丽，变化多端可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
4天文学家早就发现，地球大气会使光线散射1871年，英国科学家端利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
⑤由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的。
⑥太阳变扁的幻觉，不只出现在日落，太阳跳出地平线时也是如此。
黄天祥《落日的幻觉》原文阅读原文早晨日出，傍晚日落，这是我们习以为常的自然现象。
你用心观察过这样的自然现象吗？喷薄而出的朝阳与缓缓坠落的夕阳是否勾起过你美妙的遐思呢？你又是否思考过其中蕴含的一些科学道理呢？自读本文，你会从中得到一些启发。
落日的幻觉人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
而对日落，却很少有人去流连观赏、吟咏描绘。
原因何在?恐怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄”。
就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。
如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。
若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。
而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。
可惜这种美丽的紫光并不多见。
日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。
可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。
1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上(这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的)。
由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红。
一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。
及教学参考及教学参考观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。
1871年，英国科学家瑞利[11]证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上(这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的)。
由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红。
一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减[12]，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。
这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失。
至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的。
太阳变扁的幻觉，不只出现在日落，太阳跳出地平线时也是如此。
这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日下缘接触地平线时，折射使落日的高度和宽度之比为26．5∶32，观赏者眼睛里的太阳自然就是扁的。
最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。
但实际上，在大气层外天文学家用各种仪器，包括用照相机拍照，已经证明黄昏的太阳与中午的太阳大小是一样的。
研讨与练习一这是一篇说明事理的文章。
试根据课文内容填写下表，理清文章的说明顺序。
日落时的幻觉产生幻觉的原因二本文以说明为主，同时也运用了描写的表达方式。
试找出文中描写的段落，看看作者描写了怎样的日落景象。
课下自己去观察日出或日落，然后写一段描写文字。
三比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
![落日的幻觉课件[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/296f359a5ebfc77da26925c52cc58bd63186938e.png)
课题《落日的幻觉》课型自读课主备人李会桃授课人授课时间授课班级班级人数出勤人数缺席名单教学目标 1、使学生明白产生幻觉的科学依据。
2、引导学生注意观察和思考日常生活现象，敢于质疑。
教学重点重点：幻觉产生的科学依据难点：怎样引导学生透过现象看本质，培养其质疑探究精神。
教学方法自主学习、合作探究教学内容及过程备注教学过程：一、导入：由日常生活中的一些“奇异”现象引入：1、把一根筷子斜着插入一个盛满水的碗中（筷子显示给我们的现象是什么？）你看到了什么现象？（筷子水上部分和水下部分形成了一个折角--------错觉）2、《山市》一文中的“山市”现象是真实的吗？（给人的错觉）今天我们来看看，落日也同样给人一个错觉，那么这个错觉到底是什么呢？它是怎样形成的呢？（板书：落日的幻觉）二、学案自学：1．字音：日薄．（）西山绮．（）丽殷．（）红绚．（）丽散．（）射呈．（）现形状：变大，变扁幻象2．落日的色彩：深黄、殷红，暗弧亮弧，紫光真象：不（没有）变化三、小组合作，课堂展示：变扁：落日时光速变慢，折射使落日高度和宽度之比发生不均变化1.形状变化之因变大：科学证明没变大（作为疑问）深黄、殷红：光线通过大气层时发生散射，因红、黄光穿透能力大，所以呈深黄、殷红2、色彩变化之因底层光线强度衰减暗弧地球影子亮弧：高层大气密度小，光的散射弱紫光：红色光与蓝色光叠合的产物四、课堂总结：落日时太阳所呈现给我们的形状和颜色是不真实的，这主要是因大气在不同情况下密度不同及光线折射、散射造成的。
五、知识积累：1．本文的文体是说明文。
对象：落日的幻觉特征：幻之因方法：摹状貌、打比方、列数字、作比较顺序：逻辑顺序分类：事理说明文语言：有生动、有平实六、达标检测：一、基础知识1、请为下列加点字注音或根据拼音写汉字。
奄奄．（）绮．丽（）衰．减（）（yān）红（zhuì）落尘（āi）（wèi）蓝暗（hú）2、根据意思写出词语。
落日的幻觉教案(3则)落日的幻觉教案落日的幻觉教案（一）：《落日的幻觉》教学设计【教材分析】本课是一篇融文学性、知识性、科学性和哲理性于一体的科普文。
文章的开始部分透过日出的比较手法，描绘了日落的壮丽与神秘，之后笔锋一转，从多个角度介绍了奇异景象都是由幻觉造成的，从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会透过现象看本质这样的一个道理。
【教学目标】1．理解、积累“绮丽”“绚丽”殷红“日薄西山”“气息奄奄”“夕阳无限好，只是近黄昏”等词句。
[]2．理解文章的资料，能够借助文本说出人们所看到的美奂美仑的落日实际上是幻觉的科学依据。
3，以课文为导引，能够用掌握的科学知识解释周围的事物。
4，能够用明辨的双眸、思考的大脑观察生活，分析问题。
【教学重点】理解文章的资料，能够借助文本说出人们所看到的美奂美仑的落日实际上是幻觉的科学依据。
突破方法：利用多媒体创设情境，唤起学生的求知欲，透过同学间的合作、探究、讨论、交流，共同探讨疑难问题，并培养了学生自主、团结合作、勇于探索的精神。
【教学难点】以课文为导引，能够用掌握的科学知识解释周围的事物。
突破方法：由课文落日幻觉的原理，引申到曾学过的诗文，辩证地看问题，再引申到身边的事物，水到渠成地解决问题。
学生利用所学，自然地逐步深入地探索未知，收获成功。
【教学方法】1．阅读教学法：在教师的指导下，学生透过阅读教材获得文中的信息，从而理解课文的资料。
2．质疑释疑法：师生透过共同质疑释疑，探讨和解决问题。
3．问题谈论法：多角度，多思路，寻求多个答案，培养发散思维。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、导入伴着一幅幅夕阳美景图，教师深情朗诵：在夕阳的余晖里，凄婉的楚地音乐响起，霸王仰起头颅，拔剑自刎，殷红的血染尽最后一丝惆怅；在落日的寂寥中，倾国倾城的王昭君粉泪盈盈一步三回地走向陌生的蛮夷之地，凄厉的风撕扯着离别的心；在如血的残阳中，剑客荆轲胆气如虹仰天长吟“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！”自古以来，夕阳，总是为悲壮的故事涂抹着悲情的色彩，让人叹惋，让人感伤。
5年级下册语文落日的幻觉阅读题答案《落日的幻觉》阅读原文人们都喜欢欣赏日出，无不赞美太阳升起时的壮丽景象。
而对日落，却很少有人去流连欣赏、吟咏描绘。
缘由何在?唯恐是一种感情的影响，"日薄西山，气息奄奄'。
就连我们的古人不也留下"夕阳无限好，只是近黄昏'的诗句吗?其实，日落的景象和日出同样壮丽、绮丽，而且神奇、迷人。
假如有机会观日落，它会使你神往：太阳悄悄地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红;它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。
假设天空有云，你会看见绚烂的晚霞;全天无云，不要忘却回头，你会发觉背后的天空中现出神奇的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。
而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会涌现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消逝。
惋惜这种漂亮的紫光并不多见。
日落的确很美，色调绚丽，改变多端。
可是欣赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何改变。
《落日的幻觉》阅读题目18、对文中加点"吟咏'一词的理解正确的一项为哪一项( )A、谈论B、歌颂C、诵读D、吟唱19、对画线句子含义理解正确的一项为哪一项( )A、老年人的生活.B、这是迟暮者对美妙人生的眷念，有感于生命的伟大与不可超越，抒发内心的无奈感受。
C、反映了自古以来人们观看日出时的情感倾向悲凉、凄惨、缺憾和无奈，表达了对人们不观赏夕阳的感慨。
D、增加了文章的趣味性和生动性，为下文描写落日的壮丽景象蓄势。
20、下面能够概括"落日'特点的一组词是( )绚丽、多样、清静、美好 B、壮丽、绮丽、神奇、迷人C、诗意、温柔、雄浑、多样D、多变、诗意、神奇、迷人21、对本段文字所用的说明方法判断正确的一项为哪一项( )A、作比较作诠释B、引资料摹状貌C、打比方引资料D、作比较打比方《落日的幻觉》阅读答案1821BDBB以上是我共享的《落日的幻觉》阅读题目及答案全部内容，盼望对你有援助。
《落日的幻觉》阅读答案《落日的幻觉》阅读答案《落日的幻觉》阅读题①人们都喜欢观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
而对日落，却很少有人去流连观赏、吟咏描绘。
原因何在？恐怕是一种感慨的影响，“日薄西山，气息奄奄”。
就连我们的古人不也留下“_________________”的诗句吗？②其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝色暗弧，暗弧外面还锻有明显的亮弧而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失，可惜这种美丽的紫光并不多见。
③日落确实很美，色彩绚丽，变化多端可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
4天文学家早就发现，地球大气会使光线散射1871年，英国科学家端利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上（这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的）由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
⑤由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的。
《落日的幻觉》教学设计
黄石市第十四中学朱江柳
教学目标：
1、了解日落时的幻觉现象以及产生的原因。
2、学会透过表面现象去看事物的本质。
3、学会生动地描写事物。
教学重难点：
1、透过现象了解事物的本质。
2、如何生动描写事物。
教学用具：多媒体。
教学设计：
一、导入：
视觉小游戏：
展示下面两组有关视觉差异的图片。
学生思考：图一中黄色线与蓝色线哪一个更长？（实际一样长）图二中位于中心的绿色球和蓝色球哪一个更大？（实际一样大）结论：很多时候，我们会因为种种原因对事物产生错觉或幻觉，从而影响到我们对事物的认识，因此，我们应该透过现象看本质。
生活中这样的例子还有很多，比如说落日就是。
今天，我们就一起来看一看每天都会出现的落日的景观。
图一图二
二、走入课本，感悟课文：
1、赏幻觉：
展示关于落日的一组图片，让学生欣赏落日之美。
落日的景色美在哪里呢？请同学们从颜色和形状等方面说一说。
刚才大家找到的这些落日的特点，是真实存在的，还是我们的一种幻觉呢？科学家黄天祥敏锐地捕捉到了这一点，把他的探究写在了这篇《落日的幻觉》中。
今天，就让我们跟随他的步伐，一同走近落日，来看一看落日的幻觉吧？
2、析幻觉：
①初读课文，整体把握。
（任务：1。
勾画生字词；2。
思考课文说明对象及体裁）
A．疏通生字词。
B．把握说明对象，感知课文内容。
本文是一篇事理说明文。
事理，顾名思义，事物的原理，就是讲述事物原理的说明文，通俗一点讲，就是讲述事物现象所产生的原因。
本文说明的对象是落日的幻觉，所以文章讲
了落日的幻觉产生的原因。
②再读课文，找出文中关于落日的五种幻觉以及产生幻觉的原理，完成表格。
3、悟幻觉：本文借落日的幻觉，想要告诉我们什么道理？
本文介绍了落日各种奇异幻觉，以及各种幻觉产生的原因。
从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本质这样一个道理。
4、绘幻觉：
研读第二段对落日幻觉的描写，思考下面每组语句能否换成修改后的句子。
①原句：如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得
如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。
改为：日落的景观很美：太阳显得比平时大一些，颜色偏黄或偏红，当它快落下时，形状看起来有些扁。
②原句：若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现
背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。
改为：有云时，天空会出现晚霞；无云时，则可能会出现蓝灰色暗弧，外面还有一层亮弧。
明确好处：原文用词优美，使用了拟人的修辞手法，语言生动形象，富有文学色彩。
三、走出课本，延伸拓展：
1、请同学们走出课本，结合自己的生活实际，说一说：通过本节课，你都学到了一些什么？
2、课文在分析了落日的现象及原理后就结束了，看起来结构似乎并不完整，请大家根据刚才的感悟，尝试着给课文加上一个结尾。
（要求学生做到与课文连贯，内容吻合，有实际感悟，语言生动。
）
四、作业：
1、对于太阳在日落时为什么好像变大了，文中并没有解释。
结合文章《落日变大
了》，请归纳一下“落日变大”的原因。
2、课下观察日出的景色，写一段描写的文字。
课后附录：
落日变大了
如果我们用一架调好的照相机各拍一张落日和中午的太阳，比较一下便会发现它们的大小是完全一样的，那为什么我们看到的却好像是落日大些呢?
原来我们的眼睛在观察物体时，感觉到的大小不仅取决于物体本身的实际大小，另外还受距离远近、背景衬托以及物体本身亮度等诸多因素的影响。
先说“背景衬托”。
它是指在一定的条件下，人对物体的视觉会发生错觉，一个物体在一些小的物体中间看起来就显得大些，而一个物体在一些大的物体中间看起来又显得小些。
晚上，太阳要从地平线落下，由于地平线离我们很远，远处背景中的树木、房屋小得使人看不
清楚，太阳在这个背景下落在地平线上，看起来就显得很大；而中午太阳高挂在广阔的天空，和大地上近处高大的树木和房屋比较，就显得很小。
再说说“光渗现象”。
我们看白色图形比看同样大小的黑色图形要大些，这在物理学上叫“光渗作用”。
当太阳下山时，四周天空是暗沉沉的，因而太阳显得明亮，光渗现象不显著，看起来就觉得小了。
而在中午时，四周天空都很明亮，相对之下，太阳与背衬的亮度差没有那样悬殊，这也是使我们看起来落日大些的原因。
同时，跟眼睛的结构也有关系。
晚上所见太阳之所以比中午显得大些，还有一个原因，那就是落日的位置低，我们观察时眼睛是平视的，眼球中的晶状体保持正常的状态，凸起程度较小，焦距较大，太阳透过晶状体在视网膜上成的像也较大。
而中午我们观察太阳需要抬头仰视，又由于受头颈弯曲程度的限制，太阳光不能直射进入人眼，我们看太阳是斜视的，为在视网膜上得到清晰的像，晶状体便会不由自主地凸起来，使其焦距变小，在视网膜上所成的像也会变小些，所以仰视时会觉得太阳小些。
另外，还因为是光线折射的缘故。
我们早上看太阳时因角度低，光线经过的空气层较厚、密度较大，会产生折射作用。
中午时空气层相对薄一些、密度较小，光线又是直射，看起来比较。
