2019年高考历史岳麓版一轮复习(课件)：必修2 第1单元 必修2 单元 整合1

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全球 史观 和掠夺。可以说，中国民族资本主义的产生是“欧风美雨”的产 物，列强的经济入侵使中国开始卷入资本主义世界市场 文明 近代中国民族资本主义的产生与发展是西方工业文明对中国农耕文 史观 明冲击的结果，推动了中国近代文明的进步
必修二 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击
史观 现代化 史观 革命 史观
必 修 二
第二单元
工业文明的崛起和对中国的冲击
单 元 整 合
必修二 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击
﹝历史时空﹞
历 史 岳 麓 版
必修二 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲和对中国的冲击
﹝归纳拓展﹞
1．两次工业革命对中国的影响 第一次工业革命 侵略：两次鸦片战争，中国开 始沦为半殖民地半封建社会 反抗：爱国官兵反抗、太平天 国运动 经济 阶级 思想 第二次工业革命
路的开辟开始发展，虽然有来自封建势 制度的阻碍，没有独立成长为
历 史
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必修二 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击
西方近代化 资产阶级一直扮演着主角，开 领导 力量
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中国近代化 开始由地主阶级洋务派领导，官僚
始是商业资本家，后来是工业
资本家、垄断资本家推动近代 化
买办资产阶级在其过程中作用甚
岳 麓 版 历 史
折点。
(3)从近代化史观的角度看，工业革命推动了全球近代化进程，带来了政治
上的法制化、民主化，经济上的工业化和城市化，思想文化上的科学化，社会 生活上的文明化。
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(4)从社会史观的角度看，工业革命带来了严重的社会问题：无产阶级相对
贫困化的问题(包括童工问题)；城市化问题(如伦敦人口剧增)；严重的集群性的 社会问题：特殊人群 ( 失业者、退休者、残疾人等 ) 的生活保障、医疗健康、教 育、住房、社会服务(社会工作)等。

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第一单元
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名师一号 ·高中同步学习方略 ·岳麓版 ·历史 ·必修2
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青 春 风 采
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4．文化思想方面：明清政府厉行文化专制；而西方资产阶级 思想占据主导地位。 可见，明清时期的鼎盛，只是传统农耕经济的顶峰。尽管当 时中国的综合国力继续在世界范围内保持领先地位，但已经落后 于世界潮流。与同时期的欧洲相比，中国在经济、政治、外交、 思想方面已经全面落后，导致中国迅速在世界工业文明潮流中陨 落。
第一单元 中国古代的农耕经济
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单元知识框图
专题归纳整合 一、古代中国经济领域里各种经济形态的表现及其相互关系 1．古代农业、手工业和商业经济的一般表现：农业发展的表现 一般要从农具改进与农作物推广、水利工程的兴修、耕作技术的进 步、垦田面积的增加、粮食产量的提高、政府收入增多、国家人口 增殖等方面加以对照。手工业发展的表现，一般要注意重要手工业 部门如纺织业、冶金业、陶瓷业、造船业、造纸业等的发展情况， 每一部门的发展包括产地、规模、技术水平、产品数量与质量、产 品销路等方面。商业贸易发展的表现包括商品经济的发展、货币的 变迁、城市的发展、国内外贸易的发展等方面。
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附赠 中高考状元学习方法
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材料二
随着“ 代议制民主” 概念的形成和逐渐流传,民主概念发生了
重大的转化。不仅古代“ 直接民主” 是“ 民主” ,而且近代“ 间接民主” 也是“ 民 主” 。随着后一种民主在实践中的不断扩展和完善,它几乎成了人们所知的 西方那一个唯一形态,日常使用的“ 民主” 一词,指的已不是古代直接民主。 ——据《美国革命时期民主概念的演变》等 (1)材料一中的中国古代“ 科学” 一词与何种选官制度相关?程朱理学中 “ 格物致知” 的目的是什么?(4 分) (2)19 世纪中叶以后,从“ 格致” 到“ 赛因斯” ,反映中国向西方学习的内容 发生了怎样的变化?并分析变化的原因。(12 分) (3)结合材料二和所学知识,从西方民主政治发展的角度,简要分析“ 民 主” 概念变化的原因。(8 分) (4)从“ 经济” “ 中学” “ 粉丝” 3 个词语中任选 1 个,说明其含义或用法的历 史变化。(3 分)
题型示例(27 分)词语和概念的变化, 可以为探究历史
提供重要信息。阅读下列材料, 回答问题。 材料一 在中国, 对 sci ence 的翻译经历了从“格致”到“科学”的用 词变化。 中国古代本有“科学”一词。 如宋人文集中有“处科学之兴,世为 士者往往困于一日之程文, 甚至于老死而或不遇”之句。明末清初, 受古代 “格物致知”的影响, 时人将“sci ence”音译为“格致”。19 世纪中叶 后, “研格致,营制造者, 乘时而起”, “格致”一词大量作用。19 世纪末, 梁 启超等效仿日本的做法, 将“sci ence”译为“从事科学, 讲求政艺。”民国 初, 学界还将 sci ence 音译为“赛因斯”,意在强调科学的理性精神。 ——摘自《近代汉字术语创制的两种类型》等
文明名称 古希腊文明 古代中华文明 政治特色 经济特色 工商业发达 儒家思想 文化特色

高考历史一轮复习：岳麓版必修二第 一单元 中国古 代商业
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二、整理教材内容，掌握必备知识
系统地、结构化地掌握主干、必备知识，注意对历史知识的深入理解。这是一 轮复习必须打好的基础。
就本课而言，可以把第二、第三目的内容融入第一目中，并将第三课和第五课 的有关内容融合进来，依通史模式整理中国古代商业发展史。可以采用板书结构的 形式，也可以采用列表的形式，还可以采用思维导图的形式。请同学们各显神通。
·用错史料如（1）史料C或（2）史料B和史料C
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三、创设情境问题，提升学科素养
水平1：能根据具体问题，判断不同类型史料的真实性、 权威性（4分）
·相对于其他类型的史料，作为直接实物史料的沉船是
3、提升学科综合素养——以“丝绸之路”最的有探效的究证为据例。因为古沉船的踪迹能说明从出发到终点
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一轮复习课
农耕时代的商业与城市
（岳麓版必修Ⅱ第5课）
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一、阅读下列材料，明确复习要求
材料一：《普通高中历史课程标准（实验）》关于本课的学习要求： “概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。” “了解‘重农抑商’‘海禁’等政策及其影响。”
水平2：具有时序感，并且能判断不同史料的权
威性（2分）
·史料B和D，因为时间上与第二种观点一致，且
两者皆为实物史料，具有较高的史料价值。
水平3：具有时序感，但证据意识较差（1分）
·只用史料A或史料B或史料D中一条史料说明
其他答案：时序感混乱（0分）