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(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共60分)
1．“五年计划开始了，全国兴建了许多大工厂，各地进行了大规模的建设，一切实现得比梦想还要快，多么令人鼓舞！”该言论可能见于( )
A．过渡时期 B．全面建设社会主义时期
C．改革开放以后 D．新中国成立初期
解析：“一五”计划的时间是1953～1957年，“五年计划开始了”时正处于过渡时期(1949～1956)，A项符合题意。
答案：A
2．1993年，号称“中国第一票”“第二货币”的粮票终于完成其长达38年的历史使命，退出历史舞台。对此理解不正确的是( )
A．粮票在中国长期实行是中国长期实行计划经济，物资供应相对匮乏下的产物
B．取消粮票是建立在改革开放以来粮食产量提高，促进农产品流通的基础上的
C．粮票的长期实行满足了人民生活的基本需要，从根本上解决了粮食供需矛盾
D．取消粮票能反映出中国由计划经济向社会主义市场经济体制转型的重大变革
解析：粮票的实行是计划经济的产物，是物资匮乏情况下为了合理调配资源而采取的一种制度，因此它并不能保证人民生活的基本需要，不能从根本上解决粮食供需矛盾，故C项说法错误。
答案：C
3．“一个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动”的宣传漫画，最早出现于(
)
A．土地改革运动 B．农业合作化运动
C．“大跃进”运动 D．“文化大革命”运动
解析：本题考查学生提炼图片信息的能力。从图片可以看出反映的是浮夸风，应出现于“大跃进”时期。
答案：C ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 4．1984年，在国庆的游行队伍中，农民开着拖拉机，载着“联产承包好”的牌子通过天安门广场。农民从联产承包中得到的实惠是( )
第2课 秦朝中央集权制度的形成
【教学目标】
目 标
内 容 知识与能力 过程
与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用
至高无上
的皇权 “始皇帝”的来历及特点（皇帝神圣；皇权至上） 联系现实，指出秦朝加强中央集权的政策中至今仍有显著作用的措施，培养学生将古今史实类比的能力。等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响 问题探究
情景设置
概括阐释
论从史出
秦始皇建立的中央集权制度和巩固统一的措施，对我国历史产生了深远的影响，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题 较为完备的
中央官制度 三公九卿制
的职能特点
郡县制的
全面推行 郡县制的职能；中央到地方统治机构的特点及实质
中央集权制的作用和影响 政治经济及消极作用
【教材结构及重点难点】
一、秦王朝的建立
二、秦朝中央集权制度的建立
1）皇帝制度的建立
1. “始皇帝”称号的的来历
⒉特点：（1）皇帝独尊 （2）皇权至上 （3）皇位世袭
2）、中央官制的建立
⒈三公九卿制的职能
2、秦朝中央官僚机构的特点
3）、地方建立郡县制
⒈郡县制的职能
2、郡县制的
三、中央集权制影响
四、中央集权制影响下的秦王朝
重点：中央集权制度的形成及影响；皇帝制、三公九卿制和郡县制
难点：中央集权制度的概念和作用
【教学方法】
本课多是基本史实，有关知识学生在初中已经学过，可现在课前布置学生自学，掌握基本史实；教师还可指导学生收集资料，引导学生收集一些有关的典故、成语，通过这些典故、成语来回忆春秋战国的诸侯争霸的概况。像老马识途、唇亡齿寒、退避三舍、一鸣惊人、卧薪尝胆、纸上谈兵、围魏救赵、图穷匕见、朝秦暮楚等等。为上课讨论和评价做准备。在课堂手段上可采取投影和情景设置等手段，将教学的重点放在调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生思考、分析问题的能力上。
用心 爱心 专心 第5课 明清之际的思想批判
一、教学目标
1.知识与能力
知道明清之际思想批判的四个主要代表人物。了解明清之际思想批判四个进步思想家的简历。
分析明清之际思想批判产生的社会历史背景，概括并理解明清之际思想批判四个进步思想家的思想主张，正确评价明清之际思想批判四个进步思想家的思想。
了解并掌握经世致用的内容、产生的社会背景及其影响；了解并掌握“工商皆本”思想产生的背景。
了解并掌握批判批判君主专制的思想内容、影响。
比较明清之际的思想批判的四个进步思想家的思想主张。培养学生用正确的方法分析、理解历史人物和历史史实的能力。
2.过程与方法
了解经世致用的含义。
学会分析明清之际思想批判产生的社会历史背景、主要内容及其评价。
学会正确评价明清之际思想批判的四个进步思想家的思想主张。
3.情感态度和价值观
通过学习明清之际思想批判的主要内容，认识进步思想家们反封建思想的进步性。
通过学习明清之际经世致用思想，培养学生立足现实、实事求是、学以致用的思想观念。
通过对“亡国”、“亡天下”内涵的区分，激发同学们的爱国热情。
二、教学重点：明清之际进步思想家的基本主张和历史影响。
三、教学难点：明清之际进步思想的历史作用。
四、教学方法：教师讲析为主，师生讨论为辅
五、课时安排：1课时
六、教学过程
（一）导入新课：明清之际，中国思想被禁锢在“八股”之中，思想家黄宗羲、王夫之、顾炎武都以其反对封建君主专制的政治思想给当时的思想界带来了生气。
（二）讲授新课
一.“异端”思想家李贽
（1）李贽的生活经历和性格特征：李贽生活在明朝后期，号卓吾，福建泉州人。受教于王学的泰州学派。青年时代生活困乏，到处奔波。中年后做过二十多年小官，感受到明末社会的黑暗和官场的腐败。晚年毅然辞官，专事著述和讲学。后被明政府以“敢倡乱道，惑世诬民”的罪名迫害致死，著作被列为禁书。正是这样的生活经历，形成了李贽“离经叛道”的不羁性格。
1 高一历史（必修Ⅱ）第二学期期中试卷-岳麓版
第I卷 选择题（80分）
（说明：试卷分为Ⅰ、Ⅱ两卷和答题卡，Ⅰ卷为选择题卷，正确答案请填写在答题卡上。Ⅱ卷为非选择题卷。请考生直接将答案写在Ⅱ卷上。考试完毕请上交答题卡、Ⅱ卷。本试卷总分100分，答题时间90分钟。）
一、单项选择题（请将正确答案填写在答题卡上。每题只有一个正确答案。每小题1分，共80分）
1、下图中的生产工具分别出现在什么朝代（ ）
A、汉朝和唐朝 B、春秋战国和汉朝 C、三国时期和唐朝 D、都是唐朝
2、中国古代最主要的农业耕作方式．．．．可以概括为
A．大规模简单协作方式耕作土地 B．采用曲辕犁和耧车
C．采用铁农具和牛耕 D．一家一户的小农生产
3、下来手工行业中较早兴起的是（ ）
A、冶铁业 B、制陶业 C、造纸业 D、印刷业
4、我国的陶瓷文明最早出现在什么时期（ ）
A、原始社会时期 B、商周时期 C、魏晋南北朝时期 D、唐宋时期
5、景德镇是我国著名的“瓷都”，其闻名天下始于（ ）
A、唐朝 B、宋朝 C、元朝 D、明朝
6、租佃制普及全国，成为农村经济中的主要形式是在（ ）
A、秦汉时期 B、隋唐时期 C、宋元时期 D、明清时期
7、我国古代经济重心南移完成于（ ）
A．孙吴 B．东晋南朝 C．中唐时期 D．南宋
8、中国古代民营手工业超过官营手工业，占据主导地位是在（ ）
A、西周 B、春秋战国 C、唐朝 D、明朝中叶以后
