四年级读书报告单

小学生读书报告单马克西姆. 高尔基的《童年》举世闻名。

在一个很平凡的星期天下午，我翻开了它。

情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落……主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。

但善良的外祖母处处护着他。

在外祖父家，他认识了很多“安安静静” 的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。

朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。

但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了……阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。

她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。

周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。

但好在有外祖母——全家人的精神支柱。

阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等。

阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理。

和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。

有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打” ，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。

那也许是一种无法想象的痛苦吧。

当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。

更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件” 。

天哪，如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，被金灿灿的钱堆着……我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行，这让大人么操心就足够了，还轮不到我们呢。

四年级读书报告范文四年级报告读书范文读书报告150字四年级四年级读书笔记篇一：读书报告本科生学年论文读《国际关系史》有感班级：学号：姓名：指导教师：2012年8月31 日读《国际关系史》有感一、作者简介：《国际关系史》的作者为袁明，1945年8月生于中国上海。

现任北京大学国际关系学院副院长，国际关系研究所所长，教授，博士生导师。

袁明教授1962年进入北京大学西语系英语专业学习，1968年毕业后到河北、陕西等地工作。

1979年考入北京大学法律系，攻读国际法专业研究生，1982年获法学硕士学位，留校任教。

1983年至1985年赴美国加州大学伯克利分校作访问学者。

回国后担任北京大学国际关系研究所副所长。

1989年至1990年赴英国牛津大学作高级访问学者。

1995年起，袁明教授受邀赴乔治亚亚特兰大的卡特中心、卡内基国际和平基金会以及华盛顿布鲁金斯研究所作研究，她经常在达沃斯世界经济论坛、三边委员会、罗马俱乐部等很多重要的国际会议上发表演讲。

袁明教授现任全国政协委员，全国政协外事委员会委员，兼任亚太安全合作理事会中国委员会委员，外经贸部中美顾问小组成员，中国人民外交学会理事。

国际上兼任美国纽约“亚洲协会”董事会董事，美国华盛顿布鲁金斯学会东北亚研究中心顾问，英国牛津大学国际问题研究会顾问，日本立命馆亚太大学客座教授，新加坡东南亚研究所顾问等。

袁明教授出版中英文著作多部、发表中英文论文多篇，包括作为21世纪国际关系学系列教材的《国际关系史》，《中美关系史上沉重的一页:1945-1955年的中美关系》，与人合编有《中美日三角关系的黄金时代》等。

二、内容概要（全书结构）本课程有两条线索:一条明线是在体系层面——即威斯特伐利亚、维也纳、凡尔赛—华盛顿和雅尔塔四大体系的兴衰演替的历史,一条暗线是互动能力方面——即现代以来生产力的进步和生产方式的变化对国际关系体系演变的促进作用。

第一部分:威斯特伐利亚体系和欧洲五强的崛起。

小学生四年级读书汇报演讲稿6篇小学生四年级读书汇报演讲稿篇1高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。

我喜欢读书，因为我很小的时候妈妈每天晚上都给我读童话。

上幼儿园的时候看公主绘本，从《睡美人》到《灰姑娘》，抱着书沉浸其中。

有时候甚至没听见父母叫我。

当我大一点的时候，我可以读一些带拼音的书。

我经常熬夜写作业，因为我痴迷于阅读。

到了二年级，慢慢认识了更多的单词。

当你开始读杨写的《淘气包马小跳》和《笑猫日记》系列的书时，你会被马小跳的调皮逗乐。

四年级开始接触一些名著，精彩的故事深深吸引了我。

我被孙悟空的眼神迷住了，恨不得和他一起消灭恶魔;也为被奸臣伤害的岳飞落泪。

然而，我仍然很开心，因为阅读开阔了我的视野，丰富了我的知识。

书，像我的知心朋友，在我困难的时候帮助我;当我不开心的时候，它会给我带来快乐;我难过的时候，它会安慰我!书，更像一盏永不熄灭的灯，在远方呼唤我，引领我，让我在知识的海洋中为所欲为，让我在天空中欢笑，让我在快乐中学习，在学习中体验快乐。

书本也丰富了我的课外知识，让我明白了“梅花香自苦寒来”的深刻含义，明白了做人的许多道理，明白了真善美、假丑丑。

总之，我爱读书，读书带给我无尽的快乐。

小学生四年级读书汇报演讲稿篇2亲爱的老师、同学们：在我读书的旅途中，我看过很多的书，因为书是我们的良师益友，它能教我们很多知识，除了老师在学校教我们读书，书就是最好的老师，因为许多的作家都是热爱读书才把作文写的那么好。

接下来我就说说我的读书故事。

在我小时候，妈妈帮我买了本《幼儿画报》，我看的津津有味。

有一天晚上妈妈叫我下楼吃饭，可我就当做没听见继续在那里看书，妈妈妈妈没办法，过了一会爸爸回来了，妈妈就告诉爸爸说：“同瑞不下来吃饭，快上去叫他下来吃饭。

”爸爸上来看到我在“津津有味”看书，就说快下来吃饭，我说：“等一下。

”爸爸一过来说快下来吃饭，他马上把书拿走了，我只好下楼吃饭了，我马上下楼，大口大口的吃着饭，一下子就是吃完了。

四年级读书小报优秀作品
以下是一份四年级读书小报优秀作品:
题目:小王子
作者:安托万·德·圣埃克苏佩里
内容:
《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里所写的一部童话小说。

这个故事讲述了小王子离开自己的星球,展开一段漫长的旅程,途中遇到了各种各样的人和动物。

小王子对所有的人事和事物都产生了深刻的思考,并从中体会到人生的真谛。

《小王子》这个故事充满了哲理和感人的情感。

通过小王子的经历,读者可以深刻地了解到人性的本质和人际关系的重要性。

同时,这个故事也描绘了一个充满想象力和美好的世界,让读者感受到童话的魅力。

《小王子》是一部经典的童话小说,适合四年级的读者阅读。

通过阅读这本书,读者可以感受到圣埃克苏佩里对于人性的思考和情感的描绘,也可以从中学到一些人生的真谛和价值观。

篇一：小学生读书报告马克西姆.高尔基的《童年》举世闻名。

在一个很平凡的星期天下午，我翻开了它。

情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落……主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。

但善良的外祖母处处护着他。

在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。

朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。

但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了……阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。

她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。

周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。

但好在有外祖母——全家人的精神支柱。

阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等。

阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理。

和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。

有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。

那也许是一种无法想象的痛苦吧。

当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。

更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。

天哪，如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。

我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，被金灿灿的钱堆着……我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行，这让大人么操心就足够了，还轮不到我们呢。

小学生读书报告（优秀模板3篇）小学生读书报告第1篇在知识更新日益剧烈的时代，重视人的再教育、终身教育，是面对新形势的有力举措。

接受教育不但是自我提升的手段，更是示范的榜样，感召的力量。

当我拿起学校极力推荐的《第五项修炼》时，看着那些环行线路图和那些专业术语，有些为难，有些看不懂。

真奇怪它怎么能以连续三年名列全美畅销书的排行金榜。

但我想排行金榜一定自有它的道理，学校的推荐一定也很有道理。

再捧起书时我就强迫自己以读小说读散文的感觉来读。

还真的有效，看来真的是态度决定一切呀!慢慢我读懂了。

呵，那感觉真的像作者彼得、圣吉博士坐在我面前，我像一个小学生样端坐着，听着他从内心深处流淌出的肺腑之言，看着他为我开启了一扇重新看世界的窗，那些经典的事例那些睿智的语言那些寓意深刻的小故事，还有那些我还是有些不感兴趣的图表，都在给我以启迪以思考。

在《第五项修炼》中，五项修炼被划分为：自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，团体学习和系统思考。

“自我超越”是不断反照个人对周边影响的一面镜子;“改善心智模式”专注于以开放的方式，体认我们认知方面的缺失;“建立共同愿景”培养成员对团体的长期承诺;“团体学习”是发展团体力量，使团体力量超乎个人力量加总的技术;“系统思考”极其务实,可以使我们了解与现实世界之间的距离，它的精髓是用整体的观点观察周围的事物。

融合五项修炼的境界就是建立学习型企业组织模型，其中的系统思考是核心，是动力,是扫除学习型企业智障的主力军。

读了彼得·圣吉的《第五项修炼》后,对"学习型组织"有了一个初步的理解：一,创建学习型组织必须是自主的,是自愿的。

这一点非常重要.只有我们自己切实有这种迫切的需求,才会有效果.如果是上级的指令,是上级的要求,这是一种被动的,应对式的工作观;同时必须不是赶时髦,不是追风,否则只会是形式主义.因此主动与迫切,这两点事关创建的成败.只有发自内心的,是出于对事业的爱,才会有成效.创建学习型组织,就是在为事业打造未来。

小学生阅读报告范文3篇阅读是人们增长才能、获取知识的重要能力。

培养人的阅读能力必须从小抓起。

小学生阅读心理发展状态,对其阅读能力提高有着至关重要的作用。

本文是为大家整理的小学生阅读报告范文，仅供参考。

小学生阅读报告范文篇一：小学生阅读调查报告一. 小学生阅读分析从课外书种类的选择看，根据我的调查，我发现看童话和漫画的小学生较多，看科普知识的人较少。

下面是小学生课外书阅读种类的调查表：从图中可以看出，漫画和童话吸引了众多小学生。

看漫画的小学生占被调查人数的95.4%，看童话的小学生占被调查人数的92.9%。

从阅读时间看，根据我的调查，阅读课外书是小学生课外生活很重要的一部分。

下面是小学生看书时间选择和每天阅读时间的图表：从上图看，小学生周末与寒暑假看课外书的人数分别占被调查人数的100%，90.5%。

别外，平时看课外书的小学生也很多。

平时除了作业以外，他们有多少时间用于看课外书呢?二. 根据我的调查，小学生的作业相对偏多，小学生们不得已只从周末抽出一丁点时间看一小会儿书，其他的时间都用到做作业上去了。

但是课外书对小学生有很大的吸引力，每天仍有很多小学生看课外书。

可能由于平时看课外书的时间少，在周末看课外书的人最多。

分析：从图中可以发现，看书时间在1小时之类的人也是最多的。

那是因为由于作业的增多。

从小学生看书感受来看，小学生们都爱看书，看过书后也各有各的感受，下面是小学生的感受：大多数人都认为看书是一种快乐，也有少数人看书的范围是家长或老师规定的，而他们却觉得不想看这些书，认为这是一种负担。

从小学生图书来源分析，小学生的图书来源都不一样，下面是小学生图书来源的图表：看来，从书店购买课外图书是小学生课外书籍的最主要来源，参加调查的同学都从书店买过书。

还有一些同学已经学会在图书馆借书，扩大阅读范围。

此外，也有小学生从朋友手里借书。

(一)存在问题1、学生课外阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，名著不够，阅读面较窄。

小学生读书报告（通用3篇）小学生读书报告篇1历时两个月的读书节活动已经落下帷幕。

在这两个月的时间里，我校同学积极参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的滋味，享受到了成功的乐趣。

各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，同学们亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

一、加强宣传，营造浓郁的读书氛围结合校园文化环境的布置，我们在校园的宣传栏里张贴《三字经》，有关读书的。

二到六年级每两星期出一期以读书为主题的黑板报，孩子们把自己收集到的有关读书内容贡献出来，有名人读书故事，有读书的，有推荐阅读的书目，内容丰富多彩，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。

二、开展活动，激发学生的读书欲望1、借阅捐赠相结合，共建“班级图书角”。

学校充分开放图书馆，让各班自行挑选适合本班阅读的图书。

放在课室的图书角，供学生随时阅读。

为了增加图书总类，学校还倡议各个班级展开图书捐赠活动。

同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。

“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。

班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。

2、好书大家分享，共同畅游书海。

学校开展了“好书推荐”活动，先以班级为单位，开展“我最喜爱的一本书”活动，主要是让学生向同伴介绍自己读过的一本好书的主要内容，在好书推荐会上，同学们交流阅读心得，畅谈阅读体会，极力向同伴推荐自己最喜爱的书籍。

看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我们知道他们已经深深地爱上了读书。

3、写好，提高语文水平。

写读书笔记好处多，它不但能帮助我们记住书的内容，而且能提高我们的认识能力和语文水平。

因此，学校要求五、六年级加强指导学生写好读书笔记，并收集优秀的读书笔记让学生阅读、学习。

学校还进行了优秀读书笔记的评选活动。

学校统一颁奖，以资鼓励。

4、也是一项比较综合的语文实践活动。

它不但能培养学生的审美能力和创新能力，而且让学生把自己平时阅读所得用手抄报的形式展示出来，与大家分享，更能提高学生的阅读兴趣。

四年级阅读报告范文
书名，《小王子》。

作者，安托万·德·圣-埃克苏佩里。

故事梗概，《小王子》是一部关于一位孩子从太空小行星上来到地球的故事。

他在地球上遇到了各种各样的人，包括一位狐狸和一位玫瑰。

通过这些经历，小王子学会了关爱和责任，并最终明白了友情和爱情的真谛。

个人感想，我读完《小王子》后，深受启发。

小王子的纯真和对世界的观察让我感到震撼。

他和狐狸之间的友谊让我明白了友情的可贵，而他对玫瑰的执着让我思考了爱情的意义。

这本书教会了我关爱他人，珍惜友情和爱情。

以上是一个简单的四年级阅读报告范文，你可以根据具体要求和书籍内容进行适当的修改和调整。

希望能对你有所帮助。

《教育漫话》读书报告一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学语文四年级上册第六单元《教育漫话》的读书报告。

该章节主要内容包括：教育的重要性、教育的目标、教育的原则、教师的职责、学生的特点等。

通过本节课的学习，使学生了解教育的基本概念和重要性，明确教育的目标和原则，认识到教师的职责，了解学生的特点，从而激发学生对教育的认识和思考。

二、教学目标1. 让学生了解教育的基本概念和重要性，明确教育的目标和原则。

2. 引导学生认识到教师的职责，激发学生对教师的尊敬和感激之情。

3. 培养学生了解学生的特点，提高学生与同学相处的能力。

三、教学难点与重点重点：教育的基本概念、教育的目标、教育的原则、教师的职责、学生的特点。

难点：教育的重要性和教师的职责。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对教育的思考，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：讲解教育的基本概念、教育的目标、教育的原则、教师的职责、学生的特点。

3. 例题讲解：通过具体的案例，让学生理解教育的重要性和教师的职责。

4. 随堂练习：让学生根据所学内容，回答相关问题，巩固所学知识。

5. 课堂讨论：让学生分组讨论，分享自己对教育的理解和感悟。

六、板书设计教育的基本概念教育的目标教育的原则教师的职责学生的特点七、作业设计1. 题目：《教育漫话》读后感。

答案：通过阅读《教育漫话》，我深刻地认识到教育的重要性，明确了教育的目标和原则。

我理解了教师的职责，知道了如何与同学相处。

我将继续努力学习，做一个有责任感、有爱心、有团队精神的学生。

2. 题目：请用一句话概括《教育漫话》的主旨。

答案：教育是培养人的活动，是塑造未来的关键。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生的参与度很高，他们对教育的重要性和教师的职责有很深刻的认识。

但在课堂讨论中，我发现部分学生对学生的特点理解不够，需要在今后的教学中加强引导。