第三节心脏

第三节心脏
复习内容：第三节：心脏
复习目标：
一、知识目标
1、描述心脏的结构和功能。

2、描述血液循环的途径——肺循环和体循环，能区别动脉血与静脉血。

二、能力目标
1、认识血液循环过程中血液成分的变化，说出血液循环对人体的意义。

2、通过对课堂复习目标的共同探索，增强学生的合作精神；联系实际，鼓励学生通过分析得出答案，激发学生学习积极性；鼓励学生勤思考，做到学以致用。

复习重点：
1、心脏的结构和功能。

2、血液循环的途径。

复习难点：
血液循环的途径与意义。

课前准备：
Powerpoint课件
复习时间：1课时
复习过程：
一、激趣导入
请同学们把你们的右手伸出来，按住自己胸部的左侧，体会一下。

你能感觉到什么在跳动?---,你说一下（心脏）。

这节课我们就一起来复习第三节：输送血液的泵----心脏（出示课件2、板书）
二、出示复习目标3（生齐读）
1、能描述心脏的结构和功能。

2、能概述血液循环的途径——肺循环和体循环，能区别动脉血与静脉血。

3、能正确解答有关心脏和血液循环的一些练习题。

三、复习心脏的结构和功能
1、关于心脏，同学们已经掌握了哪些知识呢？老师这里有一个放大了的人体心脏模型。

给同学们一分钟的时间，同桌的同学可以讨论一下。

可以从心脏的位置、
形状、大小、结构、血液循环途径等方面讨论。

（出示课件4）
2、抽学生说说，老师把有用的答案写在黑板上。

对答得好的同学给于表扬；对答得不好的同学给与鼓励。

3、（出示课件5）请同学们看大屏幕。

我们一起来巩固一下心脏的结构知识（板书：结构）
（1）先抽学生回答心壁的知识，然后在课件6上显示答案：心脏是由发达的心肌构成的，左心室壁最厚。

(板书：心壁)
（2）先抽学生回答心腔的知识，然后在课件7上显示答案。

（板书：心腔）然后问其他学生“他说得对吗？”（对）现在我们面对面，我的心脏位置方向相当于大屏幕上心脏的位置方向。

那么，我的左心房，左心室在哪边？请同学们用手指方向告诉我。

和你们的方向相同吗？（不相同、相反）这就相当于我们都举左手，我的左手和你们的左手是不是在同一个方向呢？（不是、相反）请同学们拿出老师上课前发的习题纸，跟着老师一起画一下心脏的四个腔Array（板书下图）
为了方便同学们记住心脏四腔的位置，请记住一句顺口溜：上房下室左右反----上面是心房，下面是心室，画图的时候，左右刚好相反（出示在课件8上，女同学齐读一下）
（3）(出示在课件9上)抽问复习心腔与血管连通的情况：左心室连通那根血管？右心室、左心房、右心房呢？在上图中画出来。

（板书）
（4）(出示在课件9上)指着---位置，问学生“这是什么结构？”（房室瓣、动脉瓣）“它们有什么作用呢？”（防止血液倒流，使血液只能从心房留到心室，从心室流向动脉）“那谁知道在我们人体内还有哪种瓣膜？位于哪种血管内？”（静脉瓣位于人的四肢静脉内表面）在上图中画出来。

（板书）为了同学们记得更牢固，请记住另外一句顺口溜：房静室动间有板（瓣）-----心房连通的是静脉血管，心室连通的是动脉血管；心房和心室之间有房室瓣，心室和动脉之间有动脉瓣。

（出示在课件10上，男同学齐读一下）（11：把课件8和10和在一起）
4、有人说“在人的一生中，心脏是不休息的；只要一个人活着，他的心脏就会每时每刻都在跳动。

那谁能告诉老师人的心脏为什么要不停的跳动呢？”请同学们猜一猜-----（板书：功能）
（1）其实人的心脏就好像农村抽水用的一个抽水泵的功能一样，通过不停的收缩和舒张，把血液压出心脏，泵至全身各处的血管中；同时把全身的血液收回心脏。

（2）推动血液循环，是血液循环的动力器官.（出示在课件12上，）
四、复习血液循环
1、我们人的心脏在跳动，究竟怎么回事？原来是心脏的肌肉在不停的收缩和舒张（出示课件13）----心房收缩，心室就处于舒张状态；此时，房室瓣打开，动脉瓣关闭。

------血液从心房流向心室。

（出示课件14）心室收缩，心房舒张；房室瓣关闭，动脉瓣打开。

-----血液从心室流向动脉。

（出示课件15）心房、心室都舒张；动脉瓣关闭，房室瓣打开。

------血液从静脉进入心脏的四个空腔。

2、左心房收缩，左心室舒张，血就从左心房流入左心室；左心室收缩，动脉瓣
打开，血液进入主动脉。

请同学们讨论一下：①从左心室出来的血是动脉血还是
静脉血？②中途流经了哪几种血管？③最后流回了心脏的那个腔？（出示在课件16上）
（出示课件17）（1）什么样的血是动脉血呢？什么样的血是静脉血呢？判断动脉血、静脉血的标准是什么呢？
（2）先抽1至2个学生回答，然后在课件18的图上给出答案。

（表扬）这条路线流经了人的全身，所以取名：体循环。

课件19。

请女同学齐读一下。

（3）课件20.注意：在A处①进行的是物质交换
②动脉血---静脉血
③血液里氧气减少，是红细胞和血红蛋白分离的场所。

（4）请同学们在习题纸上把这条路线画出来，然后和老师的答案对一下。

（5）复习肺循环，方法同上。

课件21、22、23
（6）（出示课件24）解读血液循环
①体循环和肺循环是同时进行的。

②血液总是在心脏和血管之间循环流动。

（课件出示：血液循环的含义）（7）请同学们思考一下：血液总是在心脏和血管之间循环流动有什么意义呢？（课件25出示：血液循环的功能）忙碌地进行着物质交换，把能量和营养物质运往我们人的全身各处，维持人体正常的新陈代谢和生命活动。

五、复习心率-----做游戏
1、请同学们用右手按住自己胸部的左侧，或者用右手指像老师这样按住左手腕部的桡动脉。

每分钟人脉搏的跳动次数和心跳次数是一致的。

老师用秒表给你们计时。

看一分钟内你们的心跳次数是多少？请保持安静，每个人心里默默数数，我喊开始口令，同学们就开始数数，我说停止，就结束。

听明白了吗？
2、抽问。

3、心脏每分钟跳动的次数就是我们说的心率，健康人正常的心率范围是60---100次/分（课件26出示）
六、复习演练（课件27）
七、交流平台
学生谈体会、收获。

（同学们可以从以下几个方面谈一下自己的体会：通过本节课的复习，①巩固了-----新学到了-------还有那些不懂的-------②对人的心脏，有什么新的认识）（课件28）
八、知识拓展
假如一个人的心脏有一天因为生病等原因，不跳动了，会怎么样呢？（血液循环无法进行，人会死亡。

）所以我们每个人拥有一颗健康强壮的心脏是多么重要啊。

那我们应该怎样保护它呢？请看视频（课件29）。

（课件30）
十、板书设计心壁
1、心脏的结构心腔
瓣膜
体循环
2、血液循环的途径
肺循环
教学后记：。