_山居秋暝_登高_比较阅读实录

《登高》教学实录 (苏教版高一必修三) 上虞丰惠中学刘建松班级：高一（8）班设计思路：从标题入手，抓住季节秋，层层突破，季节之秋。

人生之秋，到国家之秋。

师：对诗歌的热爱程度就是对生活的热爱程度，说到诗歌，大家一定会在诗前面加上一个朝代生：唐诗师：同学们按照自己喜欢的方式背诵自己喜欢的唐诗。

（课堂上一片热闹）（学生背诵了老三篇骆宾王的《咏鹅》孟浩然的《春眠》李白的《静夜思》师：《鹅》是神童的诗，据说骆宾王当时只有8岁，就写出流传千古的诗，很牛。

《春眠》就是孟浩然的，这位老兄晚上听听风雨，早上看看落花，很惬意，至于李白的《静夜思》中“床”历来有误解（老师解释“床“的意思，井栏）师：诗歌是要慢慢的品味的，否则我们就太没品位了，今天我们学习唐代的一位大诗人杜甫的《登高》。

说到杜甫，我们一定会想到他的绰号生：诗圣师：为何杜甫叫诗圣，而不叫诗仙？生；诗仙是李白，师：哦，诗仙被李白抢去了，师：为何不叫诗佛呢生：诗佛被王维抢去了。

师：为何不叫诗鬼呢生：诗鬼被李贺抢去了。

师：为何只叫诗圣呢？看来诗圣没人要。

称为圣人的只有孔子，还有猴子生：齐天大圣孙悟空师：诗圣是说诗歌写的呱呱叫，超凡入圣，作品好，还有生：人品好，诗人中的圣人。

师：他的作品和人品，古人用沉郁顿挫来概括，很精辟。

这位老人总是用悲悯的目光审视经过安史之乱的满目疮痍，总是念叨着，为什么我的眼中常含泪水生：因为我对这土地爱得深沉。

师：《登高》被誉古今律诗之冠，是杜甫七律中的名篇，也是中国古诗的一张名片。

何谓《登高》？生：就是爬山游览。

师：古人登高不仅仅是简单的爬爬山，它是有某种仪式。

一般登高在秋季、重阳节。

那么登高就是生：思念亲人和朋友生：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

师：这是王维登高思亲。

重阳节也叫生：老人节师：所以登高生：老人希望长寿，为自己祝福。

师：写这首诗时，杜甫经历了生活的沧伤，没有信用卡也没有家，没有24小时热水的家，岁月留给他是更深的伤痛，他生活的幸福指数极低。

山居秋暝王维过故人庄孟浩然对比阅读全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《山居秋暝王维过故人庄孟浩然对比阅读》在中国古代诗歌史上，王维和孟浩然被誉为两位杰出的诗人，他们的诗歌作品在历史长河中流传至今，为后人所称道。

《山居秋暝》和《过故人庄》是两位诗人的代表作品，通过对这两首诗歌的比较阅读，我们可以更加深入地了解王维和孟浩然的诗歌风貌和人生感悟。

首先来看王维的《山居秋暝》，这首诗描绘了一个山居秋日的景象，通过对自然景色的描写，展现了诗人内心的恬静和怡然自得。

诗中“空山新雨后，天气晚来秋”一句，表达了山居之地宁静幽雅的氛围；“萧萧人未归，深自系诸心”一句，则流露出诗人对自然的热爱和思考。

王维的这首诗充满了淡泊清静的生活态度，他通过对自然的细腻描绘，展示了一种超然物外的境界。

相比之下，孟浩然的《过故人庄》则呈现出一种浓郁的人情味。

诗中孟浩然述说了自己经过故人庄园的情形，庄园已经变得荒凉破败，但对往昔友情的怀念却始终鲜活。

诗中“秋千树近疏，芭蕉鸟初还”一句，勾勒出庄园的凄凉景象；而“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”一句，则暗示了岁月的更迭和人事的无常。

孟浩然的这首诗充满了深沉的思念和饱经沧桑的体会，他通过对友情的忠诚和感慨，展示了一种温情脉脉的人生情怀。

通过对比王维和孟浩然的这两首诗歌，我们可以看出，王维偏向于表现一种超脱世俗、恬淡清雅的生活态度，注重通过对自然的描绘来反映内心深处的宁静与欢愉；而孟浩然则更倾向于表现人情与世事的变化，注重通过对人际关系的感慨来体现自己内心的真情实感。

两位诗人的作品各有千秋，各自展现了不同的生活哲学和情感体验，对比阅读二者的诗歌，可以让我们更全面地了解和感悟他们的诗歌风貌和诗意世界。

在现代社会中，我们仍然可以从王维和孟浩然的诗歌中找到启示和感悟。

王维的超然清雅、恬淡宁静的生活态度，提醒我们要学会享受生活、保持内心的宁静与怡然；而孟浩然的真情实感、对友情深厚的体验，也教导我们要珍惜身边的人、珍惜友情，勇敢面对生活中的变化和挑战。

登高》课堂实录完美版今天我们要讲___的《登高》这首诗。

但是，由于我的学生大多家庭经济情况较好，理解这首诗可能会有一定难度。

我要求___在黑板上默写这首诗，但他不会写“潦倒”这个字，所以我让他空着。

然后，我问学生：“除了《登高》之外，还有哪些古代诗歌以‘登高’为题材？”学生们纷纷列举了《九月九日忆山东兄弟》、《望岳》、《登岳阳楼》、《登鹳雀楼》等等。

我接着问：“那么，古人为什么要登高呢？”___抢答道：“为了___！”我笑了笑说：“没错，这是其中之一。

古人登过许多楼，如岳阳楼、鹳雀楼、黄鹤楼、柳州城楼、宣州谢朓楼等等。

可见，在古代，登高是一种俗。

那么，古人主要在哪些日子里登高呢？”学生们纷纷回答：“中秋节！”“重阳节！”我点头说：“中秋节确实也有登高的俗，但主要是在重阳节，刚才提到的《九月九日忆山东兄弟》就是描述重阳节登高的。

此外，还有一个重要的节日叫‘人日’，大家知道‘人日’是哪一天吗？”学生们开始乱说一气。

我解释道：“‘人日’就是正月初七。

有一首诗歌写道：‘入春才七日，离家已三年。

’这首诗的题目是《人日思归》。

实际上，最初登高有着特殊的意义。

在古人眼里，高处与天比较近，如果需要与天交流，一般需要登高。

古代天子要封禅，就是要与天交流。

既然是天子，自然要拜天了。

最常见的封禅地点就是泰山。

可见，最初的登高有着强烈的宗教意义。

后来，宗教意味逐渐淡去，登高成为文人们的一种消遣。

那么，登高最容易引发人们哪些思想感情呢？”学生们纷纷回答：“思乡！”“忧国忧民！”我接着问：“我就不明白为什么登高以后就会忧国忧民？你们能讲出一个道理吗？再问，登高的时候人往往会高兴还是不高兴？”学生们回答：“不高兴。

”我解释道：“为什么会不高兴呢？实际上，古人讲过这样一句话：‘登高者处自卑。

’为什么登高者会自卑呢？当我们登上高处的时候，我们的眼界就会开阔，面对着广阔的自然宇宙，人会很自然地感觉到自己的渺小，有一种沧海一粟的感觉。

【预习作业】阅读王维的《山居秋暝》、李白的《越中览古》、杜甫的《登高》和《蜀相》这四首诗，利用网络查阅、摘抄相关评论，同时结合自己的理解，准备在课堂上作两分钟左右的发言。

师：上课！生：起立，老师好！师：同学们好！请同学们展示你们的预习作业。

（巡视检查）好，现在请同学们上台自由发言。

生（甲）：都说文如其人，王维诗的风格与他本人的经历关系密切。

他晚年的诗作，厌世嫉俗的成分少些，崇尚自然的成分多些，许多诗作充溢着清新愉悦之情，这首《山居秋暝》就是其一。

师：通过介绍作者来分析诗作本身，这种方法可取。

请继续。

生（甲）：首联“空山新雨后，天气晚来秋”写出了“秋高气爽”的特点。

“空山”写出了空间的空阔高远，即“秋高”；“新雨”之后，空气必然清新，写出了“气爽”。

因而首联暗示了时间和空间，并勾勒了山居的大背景。

颔联出句写静态，对句写动态，形成对比；并且“明月”照应首联的“晚”，“清泉”照应首联的“新雨”，两联有机联结，且不露痕迹，实在高明。

（老师鼓掌，学生也鼓掌）师：高明，有独到发现。

请继续。

生（甲）：颈联写得更好。

“竹喧”的“喧”，看似竹叶互相摩擦发出的声音，其实是因洗罢衣裳的姑娘们穿过竹林引起的，也许还夹杂着女子清脆的笑声；而“帘动”其实也是“下渔舟”引起的。

姑娘们乘着渔舟顺流而下……（有另一同学打断她的话）生：老师，我认为不是姑娘们乘渔舟而下。

师：那你认为是谁呢？生：按照生活常识，我认为姑娘们洗衣服不可能是乘船去的；既然眼前有水，为什么又要乘船到别处去洗衣服呢？师：那是谁使“莲动”呢？生：那……可能是她们的老公吧！（全班大笑）师：我倒觉得这位同学的推测很有道理。

你们想想看，一群带着欢歌笑语的洗衣女，穿过一片青翠欲滴的竹林，这时，她们的丈夫驾着满载的渔舟，穿过摇曳多姿的荷塘，多么幸福、多么美好啊！（学生点头会意，）生（甲）：尾联表达出作者的隐居愿望。

规定的两分钟时间大约到了，就此，谢谢。

（同学们鼓掌，乙同学站起来发言）生（乙）：我分析的是《越中览古》。

高中语文《登高》课堂实录《登高》课堂实录师：同学们，老师拟了一副对联，请看：“茅屋连黎庶，腐儒孤舟叹人间疾苦；草堂铸诗魂，圣哲七律吟世事沧桑”。

大家说我写的是谁呀？生：杜甫师：有何依据？生: 杜甫的诗被称为“诗史”，杜甫被称为“诗圣”。

师：说得不错，“黎庶”就是“百姓”，杜甫的诗深刻反映社会现实，被称为“诗史”，他也被称为“诗圣”，尤其是在七律方面，杜甫的贡献最大，有“七律圣手”的美誉。

这节课，我们就来学习一首杜甫最负盛名的七律——《登高》，先请同学们集体把这首诗朗读一遍。

(学生齐读，读得很有气势)师：同学们读得很有气势，但是这首诗中丰富的情感，大家还没有读出来，有人曾经评价“这首诗是杜甫用一生血泪铸就，沉郁悲凉，读后令人荡气回肠”，大家想不想读出这种荡气回肠的感觉？生：想（学生很兴奋）师：要想读好一首诗，首先必须理解这首诗的诗意。

下面请同学们交流一下，你在阅读这首诗的过程中还有那些词语理解上的困惑与发现。

（学生主动自由的提问,非常踊跃）生1：“渚清沙白”该怎么理解？生2：为什么诗人说“百年多病”？生3：“浊酒杯”怎么理解？……师：请大家思考这些问题，可以讨论。

（学生思考并讨论了大约五分钟，非常热烈）师：下面请同学们交流一下你对这些问题的理解。

（学生主动解答）生1：我回答，为什么诗人说“百年多病”。

“百年”就是晚年的意思，诗人的意思是说自己晚年多病。

师：你对百年的理解是对的，但是诗人为什么不直接说“晚年”呢？生2：因为诗歌讲究对仗，前一句有“万里悲秋常作客”，诗人这样写是为了与“万里”对仗。

师：你说得很好，希望大家以后思考问题都能像这位同学一样全面，下面还有哪些同学为大家解答其它的问题。

生3：我回答……（这一过程充分调动了学生自主合作探究的学习兴趣，教师只需要对学生的答案适时点拨即可，但是教师要对学生思考问题的全面性、深刻性稍作要求，对学生回答问题的语言多作规范）师：看来，同学们已经理解了这首诗的诗意，那么哪位同学能用概括性的语言告诉我这首诗的主要内容？生：这首诗，杜甫前两联写景，通过描写自己登高所见所听的凄凉的景象，抒发了自己因为身体多病和长期漂泊的艰难处境而产生的悲苦之情。

山居秋暝阅读题及答案“山居秋暝“是苏轼的一首诗，主要描写了作者在山中度过的秋天的感受。

以下是一些可能的阅读题及答案：1.作者在山中度过的是哪个季节？答案：秋天2.作者在山中看到了什么？答案：日落、云彩、山色3.作者在山中有什么样的感受？答案：宁静、自然、平和4.为什么作者喜欢在山中度过秋天？答案：因为山中的秋天宁静、自然、平和5.作者的这首诗是否赞扬了山居生活？答案：是1.作者在山中度过秋天有什么样的感受？答案：感受到日落的辉煌、云彩的变化、山色的秀美2.为什么作者感觉山中的秋天宁静、自然、平和？答案：因为山中没有城市的喧嚣、繁忙，可以让人放松心情，感受到大自然的静谧。

3.“一枝秋霜两行泪“的意思是什么？答案：这句话的意思是描写了秋天的寂寥，作者的心情也带着悲伤。

“一枝秋霜“指的是秋天的寂寥，“两行泪“指的是作者的眼泪。

4.山居秋暝的主题是什么？答案：山居秋暝的主题是描写山居生活的美好，以及作者在山中度过秋天的感受。

5.山居秋暝的作者是谁？答案1.山居秋暝的作者是谁？答案：苏轼题目：1.“山居秋暝“的诗句中有哪些描写了山居生活的特点？答案：“野蔌落露新泥巴“描写了山居生活的自然，“住近溪有清流“描写了山居生活的幽静，“一去二三里“描写了山居生活的距离遥远。

1.“深巷高楼万丈阴“中的“阴“是什么意思？答案：“阴“在这里指的是山中的深处，即深巷。

1.“终南阴岭积雪蚀“中的“终南阴岭“是什么？答案：“终南阴岭“是指位于终南山脉的一座山岭。

1.“一枝秋霜两行泪“和“深巷高楼万丈阴“这两句话中都描写了什么？答案：这两句话中都描写了秋天的寂寥。

“一枝秋霜两行泪“描写了秋天的寂寥以及作者的悲伤，“深巷高楼万丈阴“描写了山中的寂寥。

1.“但见泪痕沾袖前“的意思是什么？答案：“但见泪痕沾袖前“的意思是指作者的眼泪流在了袖子上。

王维《山居秋暝》阅读题答案1.王维《山居秋暝》阅读题答案篇1众所周知,阅读水平的提高并非靠一日之功,文言文阅读也不例外。

很多同学在进行文言文阅读的时候总是容易被其文言句式给难住了。

第一范文网小编为您收集整理古诗文阅读理解：山居秋暝(含答案)，希望能借此提高同学们的阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。

阅读下面的唐诗，然后回答问题。

(11分)山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

(1)作者在这首诗中描写了那些自然景物?这些景物有什么特点?(6分)(2)通过诗中的景物描写，试分析作者所追求的人生境界。

(5分)古诗文阅读理解：山居秋暝(含答案)：(1)诗中描写了空山、新雨、明月、青松、清泉、翠竹、碧莲等自然景物，这些景物构成了一幅幽清、明净、恬美的雨后傍晚秋景图。

(2)通过对秋日山居生活中青松明月、翠竹青莲以及采莲女的描写(1分)，写出了安静美好、闲适自在(2分)，淡泊名利，远离官场、归隐的人生境界。

(2分)2.王维《山居秋暝》阅读题答案篇2◆教学目的1、了解近体诗的有关知识。

2、培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴的特点。

3、学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格。

◆教学重点、难点1、重点：理解诗人创作的独特风格。

2、难点：培养鉴赏能力。

◆教学方法1、赏读结合，揣摩诗歌的意蕴、风格及写作技巧。

2、诵读—讨论—质疑—答难—领悟。

◆媒体设计拟采用屏幕投影的方式，准备与诗歌内容相近的风景图片及相关的诗词、资料，达到形象、直观的效果，并扩大课堂的容量。

◆教学时数2课时。

◆教学步骤第一课时一、导语设计中国是一个诗的国度，从“一言以蔽之，思无邪”的《诗三百》到堪称百世之师的《离骚》为代表的楚辞，从刚健清新的汉魏乐府，到多彩多姿的南北朝民歌，我国古典诗歌发展到唐代可以说是一个顶峰，出现了李白、杜甫、王维等一批大师，现实主义、浪漫主义创作方法两河并流。

观山览水读王维——《山居秋暝》教学实录及评析观山览水读王维——《山居秋暝》教学实录及评析执教／王晓露评析／华敏一、导入“山水田园”诗派【教学目标】了解“田园”诗发展成“山水田园”诗。

师：前几周我们学了两首诗，谁来带领大家背诵？（师指一生领背诵《归园田居》和《饮酒》）师：这两首诗的作者是谁？生（齐）：陶渊明。

师：陶渊明在诗歌创作上很有成就啊！谁来说说他的贡献？生：陶渊明是田园诗派的创始人。

生：“田园诗”描写乡村田园风光和田园生活，表达了诗人归隐的志向和高洁的品质。

师：你们说得很全面。

300年过去了，诗人们发现，不仅田园风光恬静优美，大自然的山水风光也无限美好。

于是，“田园”诗又往前进了一步，发展成了——猜一猜。

生：“山水田园”诗。

师：王维就是“山水田园”诗派的代表之一。

二、王维是天才诗人。

朗读诗歌．感受诗歌的声韵美【教学目标】明白什么叫“字正腔圆”，了解诗歌节奏。

通过一遍遍形式不同的诵读，感受诗歌的声韵美。

师：同学们知道吗，王维是天才，从小便聪明过人，十五岁进京考试，由于写得一手好诗，而且精通音律，一下子便在京城的王公贵族之间传开了。

从此，王维小小年纪便成了有名的“诗人”。

（师出示《山居秋暝》）师：这首诗是王维山水田园诗的代表作之一。

谁会读诗题？（一生读）师：字音咬得很准。

一起读“暝”。

（生齐读“暝”）师：齐读诗题。

（生齐读诗题）师：古人吟诗讲究“字正腔圆”，就是每一个字音都要读到位。

自己把古诗读两遍，要求字正腔圆。

（生自由读古诗）师：女生先来，好不好？（师指一名女生读）师：读得怎么样？生：吐字很清楚，字音咬得很准。

师：是的，基本做到字正腔圆了。

再请一个男生，你来。

（师指一名男生读）师：谁来表扬他？生：我认为男生读得更好，声音洪亮，有了点腔调了。

师：看来男女生读诗各有优点。

下面老师和大家一起读，听好。

师：我读“空山——”你们读“新雨后——”吟诗就好像唱歌，它的停顿比较讲究，字音要拖长，才有韵味。

（师生合作，朗读全诗。

《登高》教学实录师：金圣叹的“六才子书”都是什么？按顺序说。

生：庄也，骚也，马之史记也，杜之律诗也，水浒也，西厢也。

师：杜之律诗排在第四，就是第四才子书，而第四才子书里面排在第一的就是我们下面要学的这首诗《登高》。

请看它写在何时？生：公元767年。

师：767年。

有些诗人太重要了，他的生卒年我不用记就能记住，脱口而出，比如杜甫，生于712年，卒于770年。

而这首诗写在767年，写在他生命的最后阶段。

下面找一位男同学来读一下。

上节课我不是说了吗，写秋天的诗，还得爷们儿能写好，女诗人善写春。

怨女怀春，志士悲秋。

所以写秋天的诗，男同学读还是比较合适的。

好，你读吧。

（生读，有掌声）师：最后一句啊，他处理得非常好。

你发现了吗？杜甫的最后一句“潦倒新停浊酒杯”，是高八度收束吗？生：不是。

师：你回忆一下，有些诗词，比如说毛泽东的《沁园春·长沙》，怎么收束的？生：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”师：高八度收束。

你看《沁园春·雪》，怎么收束的？“数风流人物，还看今朝！”注意，都是高八度式的收束。

音乐高八度懂吧？这是一种结尾方式。

但杜甫这首诗的结尾，不是高八度式的。

因为你看颈联，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，这已经写到什么程度了？生：很高了。

师：已经写到无以复加的程度了，所以再高八度高不了了。

还怎么比“万里”再高？还怎么比“百年”再高？人能活一千年吗？人生不过百年，已经再高不了了。

那么怎么处理？杜甫就用“软冷”的方式来处理，这是一种文章结尾的方式。

（板书：软冷）不是那么大气磅礴的，显得软了，但是这种软是冷的，不是热的。

用“软冷”来收束全诗——“潦倒新停浊酒杯”。

（师范读尾句，缓慢，“浊”字拉长）这首律诗的韵脚都是什么？生：回、来、台、悲。

师：啊，找韵脚得到双数句末尾去找。

那么第一句的“哀”是不是韵脚？生：是。

师：律诗的第一句在押韵上有什么要求了？生：可押可不押。

师：是的，但七律以首句押韵为常见。

《山居秋暝》阅读题及答案《山居秋暝》阅读题及答案「篇一」【甲】山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【乙】题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。

清晨入古寺，初日照高林。

竹径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

6、【甲】诗中“空''字写出了山野的'空旷寂静；【乙】诗中“空''字则表现了诗人此刻的精神状态。

(2分)7、对两首诗的理解不正确的一项是(2分)A. 两首诗都是盛唐时的山水田园诗。

B. 两首诗都运用了典故来表达志向。

C. 两首诗部从视觉和听觉角度来写。

D. 两首诗都表达了诗人的愉悦之情。

参考答案6. 心中尘世杂念全消(2分）7. B(2 分）《山居秋暝》阅读题及答案「篇二」山居秋暝[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归流女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【注释】①此诗作于玉维隐居终南山下辋川别墅之时。

暝：夜色。

②歇：干枯。

③《楚辞·招隐士》说：“王孙兮归来，山中兮不可久留！”。

王孙：这里指京城贵族，一说游子。

（1）请赏析“空山新雨后”一句中“空”字的表达效果。

（3分）（2）本诗表达了诗人怎样的思想感情?（3分）答案：（1）山中树木繁茂，掩盖了人们活动的`痕迹，正所谓“空”，这和“山不见人，但闻人语响”有异曲同工之妙；“空”字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。

（2）此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。

《山居秋暝》阅读题及答案「篇三」王维的《山居秋暝》阅读答案山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。