《为学》课件

文章理解
• （1）本文开头运用_____________的修辞手法，作用_____________________________。
• • （2）“子何恃而往”一句在文中出现两次，说说它们的区别。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________。 • • （3）《为学》讲述的故事是____________________________________________________ _________________________________________________________________________， 从中告诉我们的道理是________________________________________________________。 • • （4）用简洁的语言说说穷和尚能完成去南海心愿的原因。 _________________________________________________。
这篇文章告诉我们什么道理?
阐述了做学问全凭主观 努力的道理，告诉我们： 做学问关键在于“立 志”,更在于“立志而为” 的毅力。
拓展阅读
薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，自谓 尽之，遂辞归。 秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声 振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终 生不敢言归。
衢（qú）：大路，四通八达的路郊衢：郊外的大道边 响遏行云：遏，阻止；阻拦，行云，飘动的云彩。形容歌声嘹亮，响彻云霄， 连飘动的云彩也停止了。
____________________________________________________________________
___________ （4）吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！ ____________________________________________________________________ ___________ •
到了
把
越明年，贫者自南海还，以告富者。 富者有惭色。
回来
到了第二年，穷和尚从南海回来了，他把到 过南海的这件事告诉那个富和尚。富和尚显出 惭愧的神色。
距离 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者 不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如署鄙 之僧哉？ 吗
到
了
难道
四川距离南海，不知道有几千里远，富和尚不 能到，而穷和尚却到了。人们要有志向，难道还 不如四川边境的那个穷和尚吗？
吾欲之南 海，何如？
子何恃而 往？
吾数年来 欲买舟而 下，犹未 能也。子 何恃而往!
吾一瓶 一钵足 矣。
越明年，贫者自南海 还，以告富者。富者 有惭色。
朗读故事（第3段）
富者的轻蔑傲慢
贫者的坚定自信
疑问语气
反问语气 讽刺、轻视
“子何恃而往？”
“子何恃而往？”
成败的 ……未能也
富
结论：有志者，事竟成。
第三段（7）：以为学贵在“立志”收束全文，深化文章论点。
概述段意
第一段
提出全文的主要观点，说明为学难易 的转化，即“学则易，不学则难。”
第二段 讲道理说明持之以恒可令昏庸与聪敏 置换。(正反)
第三四段 用蜀鄙二僧的故事做论据说明主观 努力的重要性，有志者事竟成。 (以事喻理,对比)
态度 吾一瓶一钵足矣 结局
自南海还
有惭色
为之则易
不为则难
用蜀鄙二僧去南海的故事来说明一个道理：
• 为学的成败，不在天资的高低和客观条件的好坏，而在于人们的
主观上是否努力。
• 勤奋努力，意志坚定，难事也能变容易；反之，则一事无成。
（人贵立志，事在人为。）
理解全文
understand
为
学
学则易，不学则难
• （17）其有常哉（
）
）
（16）然则（
（18）不逮人也（
）
）
练习
4、句子翻译： （1）子何恃而往？ _____________________________________________________________
（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
________________________________________________ （3）人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
4、讲蜀郡二僧的故事，目的是 要阐明学习方面的一个道理： __________________。（请用原 文回答）
人之为学有难易乎？学之，则难 者亦易乎，不学，则易者亦难矣
5、《为学》抓住哪个 字展开议论？
文章抓住一个“为”字展开议 论。强调为学难易的转化关键在 “为”。
读一读， 讲一讲
人物
（4）僧富者不能至而贫者至焉（
• （5）蜀之鄙（
）
）
（6）一瓶一钵足矣（
）
）
• （7）吾欲之南海（
（8）为之，则难者亦易矣（ ） （10）子何恃而往（ （12）越明年（ （14）犹未能也（ ） ） ）
• （9）顾不如蜀鄙之僧哉（ • （11）欲买舟而下（ • （13）以告富者（ ） ）
• （15）乎（
C 只要肯不断积累，聚沙也可以成塔。
D 坐着谈，何如起来行？
用原文回答：
西蜀之去南海，不知几千里也。 ”这句 从文中“_______________________ 话可以看出去南海是相当困难的，富者想 数年来买舟而下”，结果未能实现。贫者 “_____________ 一瓶一钵 只靠“__________ ”，实现了自己到南海 的愿望，从“________________________” 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 这句话可以看出作者希望子侄们立下志向， 刻苦学习。
练习
1、给下列加横线字注上 正确的读音： 为学（ ） 语于富者（ ） 恃（ ） 钵（ ） 卒（ ） 迄（ ）
2、文学常识：
《为学》作者是______ 代的__________，选自 《____________》，原 题为 《_________________ 》。
练习
• 3、解释下列加横线字： • （1）贫者语于富者曰（ • （3）西蜀之去南海（ ） ） （2）吾欲之南海（ ） ）
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
告诉 对 我 想要 到 怎么样
你
什么
凭，靠
富者曰：“子何恃而往？” “你凭着什么去？” 曰：“吾一瓶一钵足矣。” 我 水瓶 器具 够了
租用
船
还
富者曰： “吾数年来欲买舟而下，犹未能也。 子何恃而往？” 沿着长江往下游走
“我几年来，想要雇条船往下游走，直到现在还 没去成。你靠什么去啊！ ”
THE END
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河大版七年级语文上册第五单元
作者简介
• 彭端淑
清代文学家曾任吏部郎
中，后在锦江书院讲学。著有《白 鹤堂文集》。《为学》选自《白鹤 堂文集》，原名《为学一首示子
侄》。
学习本课生字，能借助注释了解句子的意思，理解 课文内容，正确地朗读课文。 懂得办好事情或搞好学习起决定作用的条件是自己 坚定的志向和坚持不懈的努力，“有志者事竟成”。
薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞 回家秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌。 歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续 学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家了。
这篇古文告诉人们学习是永无止境 的，千万不可稍有成绩就骄傲自满。
分段读课文
⑴注意把生字的字音读正确，把句子读通顺。
吾资/之庸，不逮人/也。（读四声） 旦旦/而学之， 久而/不怠焉，迄乎/成。 圣人/之道，卒于鲁/也传之。 一贫，其一富。 吾/一瓶一钵/足矣。 蜀之鄙/有二僧，其
富者有惭色。
昏与庸，可限/而/不可限也；不自限其昏与庸 /而/力 学不倦者，自力者也。
那么
天天
懒惰，松懈
吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。 旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知 其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏， 倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。 圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用， 岂有常哉！ 最终
迟钝
孔子
难道
不变的
用处
四川省
的
边境
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
愚笨和平庸，可以限制又不可以限制； 不被自己的愚笨限制而努力不倦地学 习的人，是靠自己努力学成的。
一词多义
为之，则难者亦易矣
之
蜀之鄙有二僧 吾欲之南海 人之为学有难易乎 聪与敏而不学者 可限而不可限也 昏与庸而力学不倦 子何恃而往
它，代事情 代词 的 助词 到，往 动词 无义 取消主谓独立性
而
表转折关系，译为“但是，却” 表并列关系，译为“又” 表递进关系，译为“而且” 表修饰关系，连接状语，可不译
用此 是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与 敏而不学者，自败者也。 表转折关系，“但是”、“却”
因此，聪明与敏捷，可以依靠但也 不可以依靠：自己依靠着聪明与敏捷 但是不努力学习的人，是自己毁了自 己。
限制
表并列关系，“又”
昏与庸，可限而不可限也；不自限其 昏与庸而力学不倦者，自力者也。
表递进关系， 努力 “而且”
下列文中黑体字是文言文中常用的语气词，先朗读 下列句子，然后说明加点词所表达的语气。 天下事有难易乎 为之，则难者亦易矣 吾数年来欲买舟而下，犹未能也 僧富者不能至而贫者至焉 顾不如蜀鄙之僧哉 表疑问语气 “吗” 表感叹语气 “了” 表陈述语气 表加强语气 表反问语气 “吗”