小学二年级上册语文课件：《可爱的娃娃》

小学二年级上册语文课件：《可爱的娃娃》
篇一
一、谈话导入、激发兴趣
昨天的语文课上，我们已经熟读了《可爱的娃娃》这一课，那么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢？这节课我们来继续学习这篇课文。

伸出小手，跟着老师写课题——可爱的娃娃。

生齐读课题。

二、复习词语，朗读课文，巩固旧知
1小朋友们读课题的声音可真响亮，要想知道可爱的娃娃到底可爱在哪儿那得先和生字宝宝、词语娃娃交上朋友交上朋友。

瞧，大家响亮的声音把他们召唤来了呢！让我们再来和他们打打招呼吧！（出示课件我会读）
1）、同桌两人读一读，如果读对了向他翘翘大拇指，错了当小老师帮他改正。

2）、齐读
有几个生字宝宝在游戏中和它们的朋友分开了，老师想知道离开朋友的字宝宝你们还认识吗？（课件出示二类字）1）、开火车读。

2）、拍手读。

读得棒极了！把表扬的掌声送给我们自己吧！
2、和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。

我相信孩子们一定会
把课文学得更好，读得更美。

（翻书）老师来点兵点将读课文，
（指名读课文）每人一段，其它小朋友听他读的是不是正确通顺。

三、读中感悟、理解内容
看来，同学们把课文已经读得很好了，可是我发现会朗读还会思考的同学，才能真正读懂课文，那么谁来告诉老师文中的小主人公珍珍以前是个怎样的小姑娘呢？（活泼可爱）这个活泼可爱的小姑娘有一天去工艺馆参观。

她被什么吸引住了？导读—被一个可爱的娃娃吸引住了。

这究竟是怎样的一个布娃娃，它就吸引住了咱们的小主人公呢？请看大屏：课件出示布娃娃图片。

人们是怎么称赞的？孩子们轻声来读读第二自然段，从文中找出人们称赞的句子用笔画起来。

师；谁来读一读你画的人们称赞布娃娃的句子。

3.出示：“多可爱的娃娃！”（出示课件③）
A.指名再读这句话。

B.师：假如你现在就在工艺馆里，你也被她深深地吸引了，你是怎么称赞她的。

谁再读这句话。

（师评：你好像还不是特别喜欢她；你读出了这个感叹号的语气；我听出来了，你都想要一个这个样的布娃娃了。

）齐读。

4.出示：她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！（出示课件④）
A.师：如果请你把句子中的“多么”换一个词，你还可以怎
么说？
B.除了衣服和微笑，她还有哪吸引了你，你能用。

多么也称赞称赞她吗？（说句子）师：大家都来称赞她，这就叫“连连称赞”。

（师生接读）
5.师：这么漂亮的娃娃，难怪珍妮和你们一样这么喜欢她。

站在娃娃旁边，珍妮看了又看，一直舍不得离开。

听，闭馆的铃声响了（铃声响）。

看到周围没人，珍妮拿起娃娃，装到书包里，跟着人们，走到了街上。

她简直太喜欢这个娃娃了。

终于得到了喜欢的娃娃，但珍妮还是那么快乐吗？请同学们把书平放，默读第4自然段，看看珍妮当时是什么感受。

6.小组合作：珍妮当时快乐吗？你从哪句话看出来的，前后桌为一组，互相读读你找到的句子。

（板书：不快乐）
A.可是，珍妮觉得人们都用眼睛盯着她，好像在问：“你书包里放着什么？”
1、师：孩子们，快看看82页插图，你觉得人们真的是在看她问她吗？那珍妮为什么会有这种感觉？
2、除了这个问题，请大家想像，珍妮觉得人们还好像在对她说什么？
B.忽然，打雷了，轰隆隆的雷声震得珍妮心惊肉跳。

（出示课件⑤）
师：孩子们，快想像一下，当你极度害怕时，是什么样？这个句子中哪个词说明珍妮极度害怕的样子？为什么一个雷把珍。