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统编版二年级语文上册教材分析及备课（全册）第一单元教材分析一、教材解读：（一）教材特点1、内容方面：作为本册的开篇单元,本单元所选的教材内容紧密结合大自然中。
课例安排为《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《语文园地一》。
不管是课文、古诗还是儿歌,入选的内容都从不同的角度讴歌和赞美了大自然的事物。
教师引导学生发现:本教材不再像一年级教材那样全文注音。
使学生明白:有这样的变化是因为同学们识字量增加了,识字能力提高了。
激发学生学习的自豪感和兴趣。
那么同学们在阅读中遇到生字怎么办呢?教材每页下面,用精美的图片映衬着本课出现的生字。
这里的生字有注音,是同学们识字、阅读的助手。
当我们读文遇到不认识的字时,可以在这里查。
这样引导可以使学生明确学习的目标,掌握学习的方法,激发学习的热情。
2、语言表达特点：本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。
（二）教材位置学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
二、学情分析：这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
三、教学目标:1 本组共要认识62个字，会写42个字。
2 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
3 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4 知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。
5 继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。
部编版二年级语文上册第一单元教材分析及每篇课文教材分析部编版二年级语文上册第一单元教材分析一、教材简析本单元围绕"大自然的秘密"这个主题编排了《小蝉蚓找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。
学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
本单元的研究重点之一∶积累并运用表示动作的词语。
此研究重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。
3篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果。
本单元在每一课的课后题与语文园地"字词句运用"中，都安排了相应的练，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
本单元的研究重点之二∶借助图片，了解课文的内容。
3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。
要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
本单元"快乐读书吧"安排了"读读童话故事"，举荐浏览《没头脑和不高兴》。
重在培养学生对书的认识及良好浏览惯的养成。
从本册起"和大人一同读"变为"我爱浏览"，意味着由一年级时的学生和教师、大人一同读的形式，转向以学生自主浏览、伙伴间交流为主要的形式。
交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受浏览的乐趣。
部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教材分析一、教学目标分析教学目标1.认识"塘、脑"等14个生字，读准多音字"教"，会写"两、就"等10个字，会写"快活、哪里"等8个词语。
2.能分脚色朗读课文。
部编版小学语文二年级上册全部单元集体备课(教材分析及教学建议)第一单元围绕着“童话”为主题，介绍了一群小蝌蚪在鲤鱼和乌龟的指引下找到妈妈的故事。
这个过程中，小蝌蚪不知不觉地变成了小青蛙。
这个故事告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我们需要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
这个故事告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样。
通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。
研究本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律。
同时，应注意引导学生养成自主识字的惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。
还应培养学生合作研究的惯，预的惯和认真书写的惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章。
通过一年级的研究，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
教学目标包括认识62个字，会写42个字。
同时，学生要能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
学生还要能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
最后，学生要知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。
5.本单元的教学目标之一是培养学生自主识字的惯。
教师可以引导学生按照偏旁部首的分类方法来研究生字，并提醒他们在阅读过程中积累词汇。
这样有助于学生更好地认识和掌握生字，提高阅读能力。
部编二年级语文上册第二单元教材分析本文对部编二年级语文上册第二单元的教材进行分析。
这个单元的教材包括以下内容：1.课文内容：该单元共有三个课文。
第一篇课文是《小鱼游泳》，主要讲述小鱼学游泳的过程。
第二篇课文是《小鸟的窝》，讲述小鸟建窝的故事。
第三篇课文是《小兔搬家》，讲述小兔子搬家的经历。
这三篇课文都注重培养学生的阅读能力和理解力。
1.课文内容：该单元共有三个课文。
第一篇课文是《小鱼游泳》，主要讲述小鱼学游泳的过程。
第二篇课文是《小鸟的窝》，讲述小鸟建窝的故事。
第三篇课文是《小兔搬家》，讲述小兔子搬家的经历。
这三篇课文都注重培养学生的阅读能力和理解力。
1.课文内容：该单元共有三个课文。
第一篇课文是《小鱼游泳》，主要讲述小鱼学游泳的过程。
第二篇课文是《小鸟的窝》，讲述小鸟建窝的故事。
第三篇课文是《小兔搬家》，讲述小兔子搬家的经历。
这三篇课文都注重培养学生的阅读能力和理解力。
1.课文内容：该单元共有三个课文。
第一篇课文是《小鱼游泳》，主要讲述小鱼学游泳的过程。
第二篇课文是《小鸟的窝》，讲述小鸟建窝的故事。
第三篇课文是《小兔搬家》，讲述小兔子搬家的经历。
这三篇课文都注重培养学生的阅读能力和理解力。
1.课文内容：该单元共有三个课文。
第一篇课文是《小鱼游泳》，主要讲述小鱼学游泳的过程。
第二篇课文是《小鸟的窝》，讲述小鸟建窝的故事。
第三篇课文是《小兔搬家》，讲述小兔子搬家的经历。
这三篇课文都注重培养学生的阅读能力和理解力。
1.课文内容：该单元共有三个课文。
第一篇课文是《小鱼游泳》，主要讲述小鱼学游泳的过程。
第二篇课文是《小鸟的窝》，讲述小鸟建窝的故事。
第三篇课文是《小兔搬家》，讲述小兔子搬家的经历。
这三篇课文都注重培养学生的阅读能力和理解力。
1.课文内容：该单元共有三个课文。
第一篇课文是《小鱼游泳》，主要讲述小鱼学游泳的过程。
第二篇课文是《小鸟的窝》，讲述小鸟建窝的故事。
第三篇课文是《小兔搬家》，讲述小兔子搬家的经历。
人教部编版二年级上册语文
第四单元
单元内容简析:
本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文,涵盖古今,跨越海峡,表现了祖国的辽阔和美丽,激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
"联系上下文和生活经验,了解词句的意思”是本单元的教学重点。
这是对一年级下册“联系上下文,了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。
“学习课文的语言表达,积累语言”是本单元的另一个重点。
本单元以写景的文章为主,语言优美,生动形象。
教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习,在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累,在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。
学生学情分析:
本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例,进行了具体的指导,并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。
教师应鼓励学生大胆地运用这种方法,遇到不懂的词句,先借助上下文和生活经验推测意思,再查字典验证。
这种阅读方法可以促进学生边读边思考,提高学生独立阅读的能力。
本单元写话安排的是学习写留言条,通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。
通过例文旁的提示,让学生明白留言条的基本格式。
第五单元
单元内容简析：
本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这一专题安排了三篇课文-《坐井观天》寒号鸟》我要的是葫芦》和口语交际“商量”及《语文园地五》。
这些能给人以启迪的成语和小故事,可以让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。
《坐井观天》是一篇寓言故事,讲的是青蛙和小鸟争论天的大小的故事,告诉我们像青蛙这样目光短浅、所见有限,还自以为是,是不对的。
《寒号鸟》是一篇童话故事,讲的是冬天到了,喜鹊劝寒号鸟做窝,可寒号鸟不听劝告,得过且过,最后冻死在夜里的故事,告诉我们懒惰、得过且过、不求上进是没有好下场的。
《我要的是葫芦》是一篇看图课文,讲的是一个人种葫芦,只想得到葫芦而不管叶子上的蚜虫,结果叶子上的蚜虫越长越多,最后葫芦都落了,告诉我们事物之间是存在联系的,不能只看表面现象。
口语交际“商量”引导学生能用商量的口气说话,同时把自己的想法说清楚。
《语文园地五》包括识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累和我爱阅读五方面内容。
学生学情分析：
学生喜爱故事,这组课文一定会激起他们的兴趣。
学生对事物已具备了一定的分析、判断能力,相信他们能从故事中明白所蕴含的道理。
但学生缺乏归纳、概括的能力,要让他们把故事中的道理和自己的生活联系起来，加深对课文的理解和感悟。
可编辑修改精选全文完整版新部编版二年级语文上册（全册）单元教材分析第一单元教材分析第一单元的课文大多都带有科普性质，主人公多是我们身边的植物或者动物，一些我们平时经常见到的植物和动物，经过文学的加工变得生动有趣。
我们可以通过本单元的学习，一起去了解这些植物和动物的生长、生活习性，一同去感受世界的美好多姿。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。
课文以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事要主动探索的道理。
《我是什么》是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的多种变化形态及其利与害，能让学生对水有一个更广的认识，培养学生善于思考、勤于动脑的习惯。
《植物妈妈有办法》一文运用拟人的手法，把科学知识用诗歌的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
第二单元教材分析本单元是识字单元，以4个识字主题——“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元57个会认字、40个会写字、2个多音字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
本单元课文内容都是大自然中的场景、事物，课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。
《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画，画面中出现的事物，是不同地域的学生出游时可以看到的场景。
《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生理解它们的基本特点，而且这些“披绿装”“守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士。
《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过喜闻乐见的拍手游戏，渗透保护动物、人与自然和谐相处的意识。
《田家四季歌》选自民国时期的国语教材，诗歌展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。
一、单元教材说明第一单元围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
二、单元教学目标1.认识55个生字，正确、美观地书写30个生字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利的朗读课文，分角色朗读课文，背诵第三课《植物妈妈有办法》和古诗《梅花》。
3.口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
4.理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程、“水”的相关知识以及植物是如何传播种子的，体会大自然的奇妙，启发学生的探索自然的兴趣。
三、单元教学重点难点教学重点：1.学会生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.图文结合，理解课文内容。
教学难点：体会大自然的奇妙，激发学生的探索自然的兴趣。
四、课时安排《小蝌蚪找妈妈》2课时《我是什么》2课时《植物妈妈有办法》2课时《口语交际：有趣的动物》1课时《语文园地1》2课时一、单元教材说明第二组单元是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。
《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的。
琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。
《场景歌》描写的是描述物体的数量词，让学生学会更精准的表达。
《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语。
《拍手歌》以生动活泼的形式让学生初步了解拍手形式的儿歌，并感悟保护动物、热爱大自然的情怀。
《田家四季歌》让学生了解到不同季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。
《语文园地二》鼓励学生善于发现，善于表现，体验学习的快乐。
二、单元教学目标1.会认49个生字，会写46个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。
3.激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。
三、单元教学重点难点教学重点：1.在语境中自主识字49个，规范书写46个生字。
2.正确流利地朗读课文。
在理解课文内容的同时，培养语感，积累语言。
3.鼓励孩子们自己感受校园生活的美好，珍惜时间，好好学习。
教学难点：1.理解句意，小组讨论并能质疑。
2.读课文并能初步体会文章感情，懂得做人的道理。
四、课时安排《识字2 场景歌》2课时《识字3 数之歌》2课时《识字4 拍手歌》2课时《识字5 田家四季歌》2课时语文园地二4课时第三单元教材分析一、单元教材说明第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。
《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。
孩子们特别喜欢这位勇于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。
《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。
露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。
《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。
透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。
二、单元教学目标1.认识70个生字，正确、美观地书写35个生字，理解相关词语的意思，进一步养成良好的书写习惯。
2.正确、流利、有节奏的朗读课文，背诵课文，背诵古诗《小儿垂钓》。
3.初步体会课文所表达的情感，感受优秀人物身上的品质，理解作者对老师、对家人的喜爱和关心。
三、单元教学重点、难点教学重点：1.学会生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.图文结合，理解课文内容。
教学难点：在品读、感悟、想象中体会字里行间流淌的情感。
四、课时安排《曹冲称象》 2课时《玲玲的画》 2课时《一封信》 2课时《妈妈睡了》 2课时口语交际：《做手工》1课时《语文园地三》 4课时第四单元教材分析一、单元教材说明第四单元围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。
全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。
《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。
《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。
《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。
《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。
表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
二、单元教学目标1.认识57个生字，正确、美观地书写38个生字，会写37个词语，理解相关词语的意思，进一步养成良好的书写习惯。
2.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面、初步感受大自然的神奇、壮丽。
4.能正确、流利的朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。
5.仿写句子，提升写话的能力。
6.词语积累，并能够运用。
7.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
三、单元教学重点难点教学重点：1.认识57个生字，正确、美观地书写38个生字，会写37个词语，理解相关词语的意思，进一步养成良好的书写习惯。
2.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面、初步感受大自然的神奇、壮丽。
教学难点：1.词语积累，并能够运用。
2.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
四、课时安排《古诗二首》 2课时《黄山奇石》 2课时《日月潭》 2课时《葡萄沟》 2课时《语文园地四》 3课时一、单元教材说明第五单元课文主题为“道理篇”，意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法。
编排了寓言两则、课文两篇和语文园地五。
《亡羊补牢》《揠苗助长》旨在让孩子结合生活实际体会故事蕴含的道理，懂得做事要脚踏实地一步一步做，不可急于求成；做错了事要及时改正；《画杨桃》一文旨在让孩子在理解课文内容基础上，明白同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理；《小马过河》让孩子们懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。
教学过程中引导学生运用灵活多样的方法自主识字；注意培养学生识字的积极性和兴趣，培养学生良好的写字习惯。
二、单元教学目标1.认会写本单元所学生字，运用多种方式指导学生识记生字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.培养学生遇到问题勤于思考善于思考的能力。
三、单元教学重点难点教学重点：1.识字和写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：培养学生遇到问题勤于思考善于思考的能力。
四、课时安排：《亡羊补牢》 1课时《揠苗助长》 1课时《画杨桃》 2课时《小马过河》 3课时口语交际《图书借阅公约》 1课时语文园地五 2课时一、单元教材说明第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。
《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。
《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。
二、单元教学目标1.认识44个生字，正确、美观地书写24个生字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利有感情的朗读课文。
3.凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
4.分角色朗读课文，让学生明白知识是无穷无尽的，培养学生勤于动手的学习习惯和意识。
5.感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。
三、单元教学重点难点教学重点1.认识44个生字，正确、美观地书写24个生字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利有感情的朗读课文。
教学难点凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。
四、课时安排《大禹治水》 2课时《朱德的扁担》 3课时《难忘的泼水节》 2课时《口语交际：看图讲故事》1课时《语文园地六》 2课时第七单元教材分析一、单元教材说明第七单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。
这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元,本单元课文侧重于体现想象之美:《古诗二首》中的想象能让人入情入境;《雾在哪里》中的想象充满童趣;《雪孩子》中的想象美好纯真。
课文选材经典,语言生动,充满儿童情趣。
本单元在《雪孩子》一课的课后题中,第一次提出了默读的要求,这意味着要进一步发展学生的阅读能力。
默读能提高学生阅读的速度,是一种更常用的阅读方式。
起步阶段的默读训练,主要是引导学生试着做到不出声。
本单元安排了第三次写话练习,以猫和老鼠为话题,引导学生展开想象,续编故事猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物,它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。
通过想象类写话,可以培养学生的创新思维,促进个性化表达和有创意。
二、单元教学目标1.认识39个生字，读准1个多音字，会写24个字，会写26个词语。
2.正确、流利地朗读课文，诵读故事，学习默读，做到不出声。
3.图文多照，想象画面，大致理解故事意思，想象说话，体会雾的顽皮淘气，在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。
4.通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。
三、单元教学重点难点教学重点：展开想象,获得初步的情感体验教学难点：1.图文多照，想象画面，大致理解故事意思，想象说话，体会雾的顽皮淘气，在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。
