新人教小学四年级数学上册《三位数乘两位数的笔算乘法》示范教学设计

三位数乘两位数教学设计（精选6篇）

《三位数乘两位数》教学设计 篇一《三位数乘两位数》教案

教材分析：

教学内容：三位数乘两位数

教材地位作用：本课知识是在学生掌握了两位数乘一位数（进位，积小于100）、整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的估算的基础上进行的。教材选取了青岛东西快速公路的情景，经学习的内容与生活实际紧密联系起来。学生已掌握的两位数乘两位数的计算方法，是学生自主探索三位数乘两位数算利的知识基础。

教材重难点：

重点为掌握三位数乘两位数的笔算方法。

难点为三位数乘两位数笔算时的进位。

教学目标：

知识目标：使学生经历探索三位数乘两位数的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法

能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比、分析及概括能力，发展应用意识。

情感态度价值观：学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。

教学方法：合作探究 教具准备：课件、展台

教学过程：

一、复习旧知，做好迁移

1、复习三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算

2、竖式计算

36×6025×4298×23

102×9150×8127×3

复习三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算方法，起到知识迁移作用，使学生看到新旧知识的联系，以便更好地学习三位数乘两位数的笔算方法。

二、创设情境，提出问题

谈话：

为了迎接2008北京奥运会，我们每人都应贡献出自己的一份力量，青岛市在道路建设方面做了积极的准备。

指导学生情境图，仔细的观察你看了哪些信息？

根据这些信息，你能提出哪些问题？

学生可能提出：高速公路一期工程全长多少米？

高速公路二期工程全长多少米？

高速公路一共长多少米？

通过提问题锻炼学生提问题的能力。教师要鼓励学生多提问题。对于学生提出的问题根据新授内容有选择性地板书。

——来源网络，仅供个人学习参考 1 / 8 人教版四年级数学上册《第三单元三位数乘两位数笔算乘法》教学设计

人教版四年级数学上册《第三单元三位数乘两位数笔算乘法》教学设计

《第三单元三位数乘两位数：笔算乘法》

哈尔滨市清滨小学张波

教学内容：课标实验教材第七册49页例1及相应练习

教学目标：

1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2、进一步培养学生的计算能力。

教学过程：

一、自主探索笔算方法。

1、出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？

2、独立列式：145×12=

3、请学生估一估145×12的大致范围。

4、尝试算出145×12的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。

5、让学生说一说计算过程。应说以下几点：（1）先算什么；（2）再算什么，积的书写位置怎样；（3）最后算什么。

6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。 ——来源网络，仅供个人学习参考 2 / 8 7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。

单元目标

（一）教学目标

1．使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。

2．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

3．使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。

4．使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。

（二）教材说明

关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。即本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法，笔算乘法，常见数量关系──速度、时间和路程之间的关系，以及乘法的估算。这些内容的结构如下：

三位数乘两位数教案（优秀7篇）

位数乘两位数教案 篇一

教学目标：

1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。

3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。

重点难点：

1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2、理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位”对齐。

教学过程：

一、复习旧知

1、口算训练

师：咱们先进行口算大战，看看谁的表现最出色，先听要求：老师每一小组任意抽一名同学，被老师抽到的6名同学代表你们小组进行抢答，回答正确加1人。

出示口算卡片

2、笔算

23×壹五

30×87

师：不要骄傲，还有难的啊！这次的规则是谁先做完，给谁板演的机会，做完后举手告诉老师。

笔算后，由学生说说笔算的方法及应注意的问题。

师：我们学习了两位数乘两位数的笔算方法，今天我们来进一步学习三位数乘两位数的乘法。（板书课题）

二、创设情境，提出问题

出示信息窗3的情境

1、教师和学生交流信息窗的信息

师：同学们知道奥运会帆船、帆板项目是在哪个城市举办的吗？为了迎接奥运，青岛现在新建了高速公路。请同学们打开课本37页，通过观察你知道了哪些数学信息。（板书信息）

2、根据信息窗的信息，你能提出什么数学问题？

板书：高速公路一期工程全长多少米？

高速公路二期工程全长多少米？

3、问题怎样解决？咱们先来列出算式。学生列式。

三、合作探究，解决问题

人教版数学四年级上册《三位数乘两位数的笔算方法》教案

一、教学目标：

1. 学生能够灵活运用竖式计算法则，准确无误地计算出三位数乘以两位数的运算结果。

2. 学生能够掌握三位数与两位数相乘时进位的方法和技巧。

3. 学生能够在解决实际问题时应用三位数乘以两位数的计算方法。

二、教学重点：

1. 三位数乘以两位数的计算方法。

2. 进位的计算方法。

3. 实际问题的应用。

三、教学难点：

1. 进位的处理。

2. 计算时的细节注意事项。

四、教学准备：

1. 教师准备好白板、彩色粉笔或幻灯片投影。

2. 学生准备好练习册和铅笔。

五、教学过程：

1. 导入：

– 教师出示一个具体的三位数和一个两位数，让学生展示出三位数乘以两位数的笔算方法。

– 引导学生回忆乘法公式，复习进位的方法。

2. 讲解：

– 分步讲解三位数乘以两位数的竖式计算方法。

– 强调进位的重要性，并示范如何处理进位。

3. 练习：

– 让学生进行课堂练习，排列不同难度的乘法题目。

– 鼓励学生互相讨论，合作解决问题。

4. 拓展：

– 给予学生一些实际问题，让他们应用三位数乘以两位数的计算方法解决问题。

– 引导学生思考如何将数学知识应用到日常生活中。

5. 总结： – 教师带领学生共同总结今天所学习的内容，强调掌握乘法方法的重要性。

六、课堂作业：

1. 完成练习册上关于三位数乘以两位数的练习题。

2. 自行编写几道实际问题，运用所学的乘法方法解决。

七、教学反思：

本节课教学主要围绕三位数乘以两位数的笔算方法展开，通过讲解、练习和拓展，让学生掌握乘法计算的技巧。在教学过程中，发现学生对进位的理解存在一定困难，需要加强强化练习。下节课将重点讲解进位的处理方法，帮助学生更加熟练地掌握乘法技巧。

以上为人教版数学四年级上册《三位数乘两位数的笔算方法》教案，希望能够对您的教学有所帮助。