德育教育在音乐教育中的作用
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德育教育在音乐教育中的作用
沙包堡中心校 金宏胜
德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是音乐课的重要任务，是提高音乐教学质量的重要环节。在音乐教育中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，因此，我们在音乐教学中要突出音乐教育的特点，因此，音乐教师要根据学生在音乐课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到音乐教学过程中的各个环节。
首先、对全册教材进行德育渗透的分析：研读教材，全方位审视，多角度剖析，力求吃透教材，明确渗透德育的着力点，达到音乐学科德育渗透的预期目的。最后，在课时备课中体现德育渗透点：每节课依据教学目标、教学内容，在课时备课过程中确定德育渗透点及渗透方法等都要体现出来德育的渗透点在不知不觉中被学生接纳，并化为自醒自悟。
其次、在音乐艺术美中感悟德育。音乐是“音响”的艺术，音乐是“时间”的艺术，音乐更是“情感”的艺术。它作用于人的情感，引起共鸣、激动、联想、想象以潜移默化的方式使人接受某种道德情操、精神品质、意识观念的熏陶渗透，乃至灵魂的陶醉，从而使人们达到完美崇高的思想境界。
音乐艺术的主要特征是它的审美性，即它能带给人审美的愉悦，情感的共鸣。音乐是一种流动的时间艺术，它不象文学、绘画，可以通过视觉去感受，进而获得美感，它完全靠听觉去感知，是一种音响效果。音乐的语言是音响、节奏和旋律，通过这些语言间接地描绘画面、塑造形象、表达感情。音乐艺术是综合的艺术，它所包含的内容万千，是其他任何艺术不可代替的，它是最富情感的艺术，音乐艺术自身就是美的化身。这个特征决定了音乐教育者们必须把这种“美”传递给学生，让他们懂得感受美、鉴赏美、表现美及创造美。
因此，音乐绝不仅是单纯为了娱乐，而更重要的一点就是要通过音乐来完成塑造人的灵魂，完善人的生命，提高整个民族素质的艰巨任务。德育的实施，应该在学生喜闻乐见、积极参与的课堂活动中体现，喜欢参与的活动是学生愉悦身心的乐园、学习本领的课堂、施展才能的舞台、塑造心灵的基地。因此，教师要认真设计教学中的各个环节，使德育渗透在教学的全过程，不追求形式生硬说教，要见缝插针联系实际，要制定切实可靠的音乐常规来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯，从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿势等都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律、举止文明、尊老敬师的良好行为，基本训练要通过发声练习、节奏训练，听音练耳等培养学生和谐统一的良好心态，新课教学要结合教材采用多种方法，使德育内容有机地渗透在教学中，课堂小结要面向全班各类学生，鼓励他们发扬优点，克服缺点，通过这些使学生逐步养成良好的习惯和高尚的行为。
歌唱是人类本能的表现手段，它可以把学生从音乐艺术始发点引向宏伟的艺术殿堂。歌唱是学生直接参与音乐活动，感受音乐、表现音乐、表达情感的理想途径，是实践音乐教育目标的重要领域。歌唱教学是音乐教育的主要内容之一。歌唱最易使学生直接感受音乐艺术的魅力。同时又是对学生进行思想教育、陶冶情操的过程。歌曲以它独特的美——乐曲的旋律美、歌词的语言美、音响的意境美、表达的情感美在学生们的心灵中扎根，从而促使学生形成积极向上、朝气蓬勃的精神面貌，净化学生的心灵，美化学生的行为。
教师的人格在学生品德形成中具有参照作用，对学生产生潜在的、持久而深刻的影响。一个献身于音乐教育事业的教师应当具有远大的理想、高尚的情操，丰富的知识，认真的态度，这将会对学生起着示范作用。教师整洁大方的衣着，自然端庄的教态、形象生动的语言、富有激情的歌唱，优美动听的琴声，准确娴熟的指挥、工整认真的板书都会时刻影响着学生，使学生潜移默化，耳濡目染。特别是教师的师爱品质，道德行为对学生一生都可能发生着影响，教师在各方面要率先垂范，用自身的形象去感染学生、教育学生，真正做到以情动情、以爱育爱、以德育德，有效提高德育渗透的实效。
