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Module 2 Unit 2 Feelings【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一.【教材分析(LESSON ANALYSIS)】单元分析(UNIT ANALYSIS)1)单元目标(UNIT TARGETS)“任务目标”（MAIN TASK）以“生日派对“为主线，穿插各类认知活动。
●学生学会以生日派对为情景，讨论有关“感觉”主题的内容，并能分角色表演生日派对。
●分辨他人的感觉，完成“Task Sheet”●在人际交流中(生日派对上)，学会询问他人需求，表达接受、拒绝、感谢。
“语言学习目标”（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）1．字母：学会字母Rr Ss Tt Uu2．词汇:✧用正确的语音语调表达在特定情景下的感觉。
如：sad, happy, hungry等✧代词：it 在各类句型中的使用；✧分辨不定冠词”a”,”an”的使用✧物品名称。
如：a balloon an ice-cream, a cake , an apple ruler ,rubber dogbag pencil等3．句型：✧描述他人的感觉：Mr Li is happy等，并能用Is it Sam happy?等一般疑问句进行询问。
✧正确使用句型来询问他人的需要。
A cake,Ben? 等✧应答者根据实际情况，用Yes,please. /No,thank you做接受或者拒绝的应答。
✧学会传递物品的基本应答：Here you are.和感谢。
✧学会用特殊疑问句询问：What is it? 以及一般疑问句询问物品名称。
2)教材地位(UNIT POSIITION)1、本单元是围绕“感觉”这个主题展开的，以“生日派对”为活动主线，引导学生体会他人的感受，通过生日派对活动得到非常愉悦的感悟。
2、教材衔接：单元主题是“Me,My family and friends” 本单元在Unit1 My friends 介绍朋友之后，紧跟通过与朋友的生日聚会一系列活动达到使学生关注自己身边的朋友，理解他人的感受，并与他人做正确的交流。
《My Friend》教学设计教材分析：本课为第二单元第一课第一课时，在学完第一单元的基础上本单元将继续扩大学生谈论日常生活环境所需的词汇。
本课又以“朋友”话题为中心展开，学习了标准的介绍语和一些问候语。
学情分析：对于刚刚接触英语的三年级的小学生，此时对英语已经有了较为浓厚的兴趣，加之学生在第一单元中已经学习了his her boy girl 等词汇、简单的日常交际用语,这都有助于本课的学习，学生将会很容易、很有乐趣的学习本课。
一、教学目标：知识与技能目标：1、学习认读单词：he, she , friend2 、学生能够运用句型This is____来介绍他人。
3、情感目标：以“朋友”为话题来促进师生、生生的感情，让学生能互相帮助、真诚待人，改善人际关系。
二、教学重点：.1、能熟练准确的听说读单词he，she, friend教学难点：学生能够运用句型This is____来介绍他人。
三、教学用具：手偶、课件、四、教学过程：Step One: Warm-up and Revision:1、 Greeting each other to arouse their interests of learning English by using the phrases“Hello, boys and girls. How are you? Nice to meet you.”(设计意图：课前师生亲切的交谈，亲切的问候,能够稳定学生情绪.)2、 Revision. Using the phrases the students have learnt in Unit One. Such as: What’s your name? What’s her name? What’s his name? to ask and answer . (设计意图：对前一单元所学的知识进行复习，为下面的新授知识做铺垫)。
Step Two: PresentationT: Do you have a friend? I have many friends. Where are they? Let’s call them out.(课件出示：可以是学生们熟悉的卡通人物，也可以是第一单元中学生熟悉的人物)1、In this step the teacher will show a picture of a boy to present“he” and “friend” . Like this: T: Look 。
人教版三年级英语上册第二单元第一课Unit2: Colors A: Let’s talk & Draw and say一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。
2. 利用学生的学习用品复习所学一单元的单词。
3. 用所学打招呼用语 Hello, I’m…. What’s your name? My name’s….师生互相问候。
二、新课展示（Presentation）1. 教师拿出学生熟悉的男女老师的图片各一张，让学生辨认，引出Mr 和 Miss。
2. 教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除 Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning.来进行。
教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间 7：30 和 Good morning.然后用Good morning.问候学生，并引导学生用 Good morning.问候老师。
3. 教师拿出 Miss White 、Miss Green 和 Mr Jones 的人物头饰，用 This is …重点介绍 Miss Green 和 Mr Jones，并引导学生用This is … .介绍其他同学。
4. 播放 A 部分 Let’s talk 的录音一遍,让学生把人物对号入座，理解对话的含义。
5. 播放 A 部分 Let’s talk 的录音第二遍，学生一句一句跟读，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。
三、趣味操练（Practice）1. 请一组同学上来，分别戴着 Miss White、Miss Green 和 Mr Jones 的人物头饰表演 A 部分的对话，指导学生注意语音语调，以及 Mr、this 的发音。
再请两到三组同学上来用真实姓名模仿表演 A 部分的对话。
2. 做 Draw and say 中的活动让学生快速画出自己喜欢的一位老师的画像，并同桌之间用 This is …互相介绍。
人教版小学英语三年级上Unit 2单元教学设计Unit 2 Colours第一课时A Let's talk and say & Let's learn and do*课程：英语*课题：A Let's talk and say & Let's learn and do*教材：人教版*授课对象：三年（1）班 *课时：第一课时课时分析本课时是三年级上册第二单元Color 这一课时。
本课时主要的学习内容是有关颜色的词汇以及相关句型。
本课时主要是以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们创立学习英语的自信心，同时复习旧知、巩固新知，进一步训练学生的言语交际能。
学情分析三年级孩子年龄小，生性好动、活泼，喜欢直观形象的思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语时间短，对知识掌握不是太理想，课堂上要以表扬为主，注重培养学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆说，积极做，努力唱。
1．能用句型This is …介绍别人。
2．能听说读red, yellow, green, blue.3．能用句型I see…描述自己所看到的颜色。
4．能听懂并会使用句型Show me green…去做出反应。
教学重点1.用句型This is …介绍别人。
2.如何熟练地用I see……描述看到的颜色。
教学难点1.能准确地用I see……描述看到的颜色。
2.会读，写Red, yellow, green, blue.课前准备Step1 Warm up1．Daily talk2．Sing a song-What's your favorite color?Step2 Lead in在正式讲课前，老师用英语跟学生打招呼,展示小猪佩奇的照片，询问学生：他是谁？他穿的什么颜色衣服？你们穿的又是什么颜色的衣服？你最喜换的颜色是什么？(老师可以用英语再重复一边：Who is him? what color is he wearing?？What's your favorite color?)，学生回答：红（red），黄(yellow)，蓝(blue)……（老师用英语复述学生所表达的颜色）。
三年级上册英语科普版第一课【科普版】英语三年级上册第一课Lesson 1
词汇表
hi 嗨
hello 你好
pig 猪
I 我
am 是
a 一（个）
cat 猫
dog 狗
fox 狐狸
课文翻译
Lesson 1 I am a cat.
第1课我是一只猫。
Let’s talk.我们来谈论
Hi!嗨！
Hi!嗨！
Hello, Eve!你好，Eve！
Hello, Tom!你好，Tom！
Hi, Pig!嗨，猪！
Hi, Fox!嗨，狐狸！
Hello, I am a cat.
你好，我是一只猫。
Hello, I’m a dog.
你好，我是一只狗。
Draw and learn画一画并学一学
cat 猫dog 狗pig 猪fox 狐狸Hi, I am a cat.
嗨，我是一只猫。
Hello, I’m a dog.
你好，我是一只狗。
Let’s sing我们来歌唱
The hello song 你好歌
Hi, hello! Hi, hello! I am Tom.
Hi, hello! Hi, hello! I am Eve.
Hi, hello! Hi, hello! I am Tom.
Hi, hello! Hi, hello! I am Eve.
Let’s practice我们来练习
Hi, I am a cat.
嗨，我是一只猫。
Hello, I’m a dog.
你好，我是一只狗。
三年级上册英语第二单元第一课
一、课文内容
本课主题是“介绍”，主要介绍了如何用英语进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员和朋友等。
同时，还学习了一些相关的词汇和短语。
二、重点单词与短语
1.hello/hi 问候用语，表示“你好”或“嗨”
2.my name is…自我介绍时常用的开头语，表示“我的名字是…”
3.I am…介绍年龄时常用的开头语，表示“我…岁”
4.my family 介绍家庭成员时常用的开头语，表示“我的家庭”
5.my friend 介绍朋友时常用的开头语，表示“我的朋友”
三、句型结构
1.陈述句：I am…/My name is…/My family/friend is…等
2.疑问句：What’s your name?/How old are you?等
3.祈使句：Please say hello to…等
四、语法知识
本课主要涉及到了be动词（am/is/are）的用法，以及名词所有格的用法。
其中，be动词表示“是”的意思，am用于第一人称单数，is用于第三人称单数，are用于第一人称复数和第三人称复数。
名词所有格表示名词之间的所属关系，通常在名词后面加上’s来表示。
五、阅读技巧与听力训练
1.阅读技巧：在阅读自我介绍时，要注意抓住关键信息，如姓名、年龄、家
庭成员和朋友等。
同时，要注意理解句子结构和语法。
2.听力训练：在听力训练中，要注意听取关键信息，如听清姓名、年龄和家
庭成员等。
同时，要注意理解对话或短文中提到的时间、地点和事件等。
六、口语交际活动与练习
1.口语交际活动：可以进行模拟情景练习，让学生们模拟自我介绍，包括问
候、姓名、年龄、家庭成员和朋友等的介绍。
2.练习：可以让学生们在课堂上或回家后进行口语练习，让家人或朋友帮忙
纠正发音和语法错误。
七、写作指导与练习
1.写作指导：在写作自我介绍时，要注意包括姓名、年龄、家庭成员和朋友
等关键信息，并注意使用正确的语法和句子结构。
2.练习：可以让学生们在课堂上或回家后写一篇自我介绍的小短文，注意包
括关键信息和语法结构的正确性。
