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人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元说课稿 5一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二单元《Colours》的主题是颜色，内容涵盖了12种基本颜色单词的介绍和颜色的简单描述。
本单元的设计旨在让学生通过学习颜色单词，提高他们的观察能力和语言表达能力。
在教材中，学生将通过听、说、读、写等多种方式接触和练习颜色单词，为今后的语言学习打下基础。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对颜色有直观的认识和感知，生活中也经常接触到各种颜色，因此对于颜色单词的学习有一定的基础。
然而，对于如何用英语表达颜色，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际需求和接受能力为出发点，注重培养他们的语言表达能力和观察力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握12种基本颜色单词的拼写和用法，能够用英语简单描述颜色。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写颜色单词，能够用英语进行简单的颜色描述。
3.情感目标：通过学习颜色单词，学生能够提高对英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握12种基本颜色单词的拼写和用法，能够用英语简单描述颜色。
2.难点：学生能够正确发音颜色单词，能够用英语进行颜色的简单描述。
五. 说教学方法与手段本节课我将采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法进行教学。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和记忆颜色单词；游戏教学法可以提高学生的学习兴趣和积极性；交际教学法可以培养学生的语言表达能力和交际能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Color Song》引导学生复习已学的颜色单词，激发学生的学习兴趣。
2.引入（5分钟）：通过展示一幅彩色画，引导学生观察并说出画中的颜色，为新课的学习做好铺垫。
3.新课（15分钟）：介绍12种基本颜色单词，并通过示例和练习让学生掌握单词的拼写和用法。
4.练习（10分钟）：通过各种游戏和活动，让学生在实际操作中运用颜色单词，巩固所学知识。
英语人教版三年级上册unit-2-colours!Unit 2 ColoursPart A Let’s learn 教学设计一、教材分析《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。
本单元的话题是谈论颜色，是学生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。
学生通过这一单元的学习，能够简单描述所穿服饰及所见物品的颜色。
本课时主要通过let’s learn中的： I see red/green/blue/yellow.和let’s do部分中的Show me red/green/blue/yellow.简单的指示语来描述所见物品的颜色。
进一步将所学新单词用于交际中，并要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。
体现了教材循序渐进的编排思想，又符合学生的知识水平和认知水平；也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。
二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语有着浓厚的学习兴趣，对色彩有着较强的敏感程度，这些都利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。
三、教学目标：1、知识目标:（1）能听、说、认、读Let's learn (A)部分red、yellow、green、blue,四个表示颜色的单词。
（2）能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
2、技能目标：让学生能够在实际生活中找出我们所学颜色，并能用英语表达出来。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
四、教学重点：1，学习red、yellow、green、blue四个表示颜色的单词。
2，Let’s do部分教学。
五、教学难点：1，“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
2，学生能用所学颜色单词对身边的事物进行简单的描述。
PEP小学英语三年级上册Unit2 ColoursPart B Let’s learn Let’s do教学设计【教学目标】1、知识目标能听、说、认读本课的重点单词black, white, orange, brown.2、能力目标能熟练掌握并运用运用句子colour it ...Ok，能听指令做出相应的动作，如：Black,black,stand up.3、情感目标培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物。
【教学重难点】重点：1、能正确熟练地听、说、认读表示颜色的新单词black, white, orange, brown，并能用英语描述不同颜色的物品。
2、能听懂指示语Stand up!Sit down!Touch the ground!Turn around!并按指令做出相应的动作。
难点：单词black, brown的发音。
【教具准备】颜色图片，单词卡片，多媒体课件，录音磁带，没有上色的小熊图片。
学生准备：蜡笔。
【教学流程】Step1: Warm up / Review1. Sing the song: Colours播放音乐，师生共唱。
2. 教师出示蜡笔和词卡，快速认读Part B Let’s learn的颜色单词。
blue red green yellowStep2:Presentation/ Practice1.课件显示一条彩虹,教师指着屏幕上的画面说：Look,I see a rainbow。
rainbow彩虹，Is it beautiful?漂亮吗？Yes. It is colourful. What’s colour do you see?学生会用已学的句型：I see...2.这时，教师突然指者教室里的墙说：I see white,重复white 一词引导学生理解white的意思并出示单词卡。
通过个别读，比赛读，开火车读等多种方法让学生练习单词，掌握正确发音。
PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。
主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。
同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2)能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3.情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。
四、教学方法按照学生的认知规律，我采用情景创设法，直观演示法，游戏法等教学方法。
五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do 部分。
教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备教师准备：多媒体课件，五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。
学生准备：英语课本，水彩笔。
七、教学过程：(一)热身T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Hello, I’m Miss Lu. What’s your name?S: Hello, I’m ….教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。
Unit2Colours! Part A教案课文标题：Unit 2 Colours! (Part A, Let’s talk)单元名称：Unit 2 Colours！教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 3姓名：单位：一、教学内容分析：本课时是第二单元第一课时，学生能用英语日常用语进行简单的运用及用This is……向别人介绍身边的人。
通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
培养学生语音、语调的能力。
学情分析：三年级的孩子乐于表现自己，对英语学习还有很强的好奇心和兴趣。
因此，在教学中，通过使用一些小的比赛和激励性的评价就能使他们快速的加入到其中，并且开心的展示自己。
通过第一单元的学习，学生基本掌握了一些简单的句子，What’s your name? My name’s...我班的学生在英语学习中都能积极参与课堂教学，但语音语调方面还有所欠缺。
今后在教学中我将致力于培养学生的这方面的能力。
二、教学目标1.知识技能目标：（1）听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。
（2）能够准确熟练的朗读并模仿本节课的对话，并注意语音语调。
2.过程方法目标：首先通过Free talk和歌曲，复习了旧知并极大地调动了学生的积极性。
通过出示图片：升起的太阳和7:00的闹钟，自然的呈现出句型Good morning!然后通过创设情景：我班来了新朋友-Wu Yifan，引出本节课的重点句型This is ...孩子们通过介绍家庭成员给同班同学认识，既操练了句型，同时锻炼了学生的语言表达能力。
3.情感目标：（1）培养学生团结合作的精神，形成互帮互助的好习惯。
（2）通过介绍自己的朋友给他人，锻炼学生社交能力。
（3）在课堂中，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性、主动性。
三、教学重点和难点1.教学重点：学生学习早上问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。
人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》主要讲述了颜色类的单词。
本节课通过学习，让学生能够听懂、会说、会读颜色类的单词，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物有较强的兴趣，通过生动有趣的教学活动，能够提高学生学习英语的积极性。
但部分学生可能在听说方面还存在一定困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色类的单词，如red, yellow,blue等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
3.情感目标：通过学习，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：颜色类单词的认读和运用。
2.难点：颜色类单词的准确发音和运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际语境中学习颜色类单词。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.交互式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的听说能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过唱一首颜色类的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）教师拿出一个彩虹图，引导学生说出他们所看到的颜色。
然后告诉学生，今天我们要学习更多的颜色单词。
3.呈现（15分钟）教师通过展示颜色单词的图片，让学生猜测并说出相应的颜色单词。
教师进行纠正和指导。
4.练习（15分钟）学生分组进行颜色单词的练习，每组选出一个代表进行颜色描述。
其他组的学生进行听力练习，并纠正发音错误。
5.游戏（15分钟）教师一个颜色单词的抢答游戏，学生听到颜色单词后，尽快举手并说出相应的颜色。
答对的学生可以获得小奖品。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教案 4一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 2 Colours 单元主要围绕颜色进行学习，让学生能够听、说、读、写颜色词汇，并能运用所学颜色词汇进行简单描述。
本单元包括颜色词汇的学习、颜色词汇的运用以及颜色词汇的拓展。
通过学习本单元，学生能够掌握基本颜色词汇，并能用英语进行颜色描述。
二. 学情分析三年级学生已经具备一定的英语基础，对于图片和简单句子有较好的理解能力。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。
此外，学生对于颜色词汇可能有一定的认知，但用英语表达可能存在一定的障碍，需要在教学中加强练习和应用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写颜色词汇 red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink, brown，并能运用这些词汇进行简单描述。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写活动，提高自己的语言运用能力，并能用英语进行颜色描述。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 教学重难点1.重点：颜色词汇 red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange,pink, brown 的学习和运用。
2.难点：颜色词汇的准确发音和听力理解。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实际情境中运用颜色词汇，提高语言运用能力。
2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习颜色词汇，提高学习兴趣。
3.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作颜色词汇的教学课件，包括图片、动画、游戏等。
2.教学素材：准备颜色词汇的图片、卡片、实物等教学素材。
3.教学用具：准备黑板、粉笔、录音机、磁带等教学用具。
PEP教材Unit 2 Colours A Let’s learn Let’s do教学设计阿左旗第一实验小学裴琪Unit 2 Colours A Let’s learn Let’s doTeaching Aims：1.Enable the students to learn colours: blue, red, green, yellow.2.Get the students to learn and say new sentences “I see … .” skillfully.3. Enable the students to find out the beauty in their daily life, communicate and cooperate with the others friendly.3.Key Points:1. Have the students learn new words: blue, red, green, yellow.2. Have the students learn new sentences: “I see … . ”.3. Get the students to finish “Let’s do” in part A.Difficulties:1. Ask them to know and mew sentences “I see … . ” skillfully.2.Enable the students to describe colours in the life.Teaching Aids:CAI Director, Talking Pen, some pieces of colour papers, and other items. Teaching Procedures:Step Ⅰ Warming-up1.Get the students to chant and sing a song together.2.Make greetings to the students.Eg: --Good morning, boys and girls.--Good morning, teacher/... … .--How are you?--Fine, thank you. / I’m fine, thank you/...… .3.Show the big screen and revise school things.Step Ⅱ Presentation1.Show colourful pictures to the students and let them say how theworld would be like if there’s no colours in our life.2.Get them listen to the tape three times and try to learn colours bythemselves.3.Ask them what they learned in this part, then hold up thecorresponding cards on the board and write the words.Eg: yellow blue green blue4.Have the students look at the big screen ,say missing words andappearing words as quickly as they can.5.Let them listen and learn colours in pairs, then act.6.Have the students answer what colours they can see in the classroom.7.Get them to look and make sentences one by one.8.Show a magic box to the students and let them pass, then say “Isee… .”.9.Hold up a green pencil and have them read after the teacher, thenlisten and mime in groups.Eg: Show me red/blue/yellow/green.10.Let the students act out in groups.Step Ⅲ Practice1.Ask the students to draw and colour the objects in groups.2.Get them to play a game of Hammer Eggs and answer the questions. Step Ⅳ Consolidation1.Let the students say out their favourite colours and play radish squatgame.2.Summerize the main contents in this lesson.Step Ⅵ Homework1.Listen to the tape three times.2.Make a wind wheel and say colours for their parents.Step Ⅶ Board DesignUnit 3 ColoursA Let’s learn Let’s doredI see green.yellowblue说课稿各位家长朋友们，老师们，早上好。
Unit 2 Colours 第二单元· 知识清单必背词汇red green yellow blue black brown 红色绿色黄色蓝色黑色棕色white orange OK mum mom白色橙色好；行妈妈（英式）妈妈（美式）必认词汇pink purple rainbow Mr Jones Miss Green this粉色紫色彩虹琼斯先生格林小姐这good morning afternoon see nice to meet好的早上/上午下午看见美好的，很高兴的到某处遇见colour it stand up sit down touch ground颜色；涂色它起立坐下摸地板how thank flower look paint dad怎么样感谢花看画画爸爸首字母单词Aa ant apple Bb book bag 蚂蚁苹果书包Cc cat crayon Dd dog duck 猫蜡笔狗鸭子常用表达1.早上/上午相见，应该说：Good morning.早上好/上午好。
Good morning.早上好/上午好。
2.下午相见，应该说：Good afternoon.下午好。
Good afternoon.下午好。
3.向他人介绍新朋友，应该说：This is Mr Jones.这是琼斯先生。
介绍他人用This is . 句型。
4.第一次见朋友，应该说：Nice to meet you. 很高兴见到你。
别人介绍新朋友后也这么说Nice to meet you,too. 我也很高兴见到你。
5.涂颜色，应该说：Colour it brown. 把它涂成棕色。
OK！好的！*Colour the bag green. 把包涂成绿色。
6.看见某种颜色，应该说：I see green . 我看见绿色。
7.向我展示某种颜色，应该说：Show me yellow. 向我展示黄色。
8.邀请一起画画，应该说：Let’s paint ! 让我们一起画画吧！OK !好的！9. Black, black. Stand up.黑色，黑色。
⼈教版（PEP）⼩学英语三年级上册unit2英语教案Unit 2 Colours第⼀课时教学⽬标与要求：听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进⾏运⽤。
要求模仿正确，语调⾃然。
教学重点：学⽣学习早上问候语Good morning. 及介绍⼈物⽤语This is …。
教学难点：介绍⼈物⽤语This is …⼀句的发⾳较难，⼝型和发⾳不易到位，教师要适当提⽰，切不可盲⽬纠正发⾳，从⽽挫伤孩⼦的学习积极性。
教学过程：1、热⾝、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放第⼀单元的歌曲Hello，师⽣共唱。
（2）⽤所学打招呼⽤语，师⽣互相问候。
（3）学⽣⽤英语名字，⾃由下座位同别⼈打招呼并询问姓名。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师告诉学⽣英语的打招呼⽤语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可⽤God morning. 来进⾏。
同时教师出⽰表⽰上午的图⽚，或在⿊板上画⼀个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.⼀句。
（2）学⽣操练Good morning.（3）教师向学⽣打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …What’s your name? 学⽣回答S: My name’s …（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学⽣。
（5）学⽣操练句式This is ….（6）听录⾳或VCD来展⽰Let’s talk部分的对话时，教师联合⼏位学⽣表演⼀下，帮助学⽣理解。
（7）学⽣跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。
（8）学⽣分⼩组，扮演对话中的⼈物或其他⼈物，进⾏实际交流。
教师简单介绍Miss, Mr的⽤法，并⿎励学⽣说Miss , Mr。
（9）学⽣展⽰练习情况。
3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏1：“击⿎传花”（2）游戏2：“听声⾳，猜朋友”4、课堂评价(Assessment)情景再现Let’t talk5、课外活动(Add-activities)听录⾳，仿读会话，并在实际情景中运⽤所学内容。
Pep小学英语教育三年级上册第二单元unit 2 colours 本单元内容分为学习颜色有关的单词以及句型this is。
good morning和good afternoon以及I see。
我将本课分为两个课时结束。
第一课时
教学重难点：单词；red green yellow blue
句型；this is。
Good morning（good afternoon）
I see。
教学目标：
1.教会学生在本课时中学会基本的打招呼用语good morning和good afternoon。
以及介绍
朋友、家人this is。
和很高兴见到你nice to meet you（too）的用法。
并在以后的学习中学会使用这些新的句型。
2.要求学生在这一课的学习中养成独立思考和独立观察的能力。
同时要求学生在趣味性的
教学活动和课堂设计养成对英语学习的兴趣和爱好，提高学习兴趣。
教学过程：
第一部分：上节课的复习。
Hello（Hi），I’m。
I have a/an…
What’s your name?
单词：bag ruler pencil eraser crayon pen pencil-box book yes/no your
第二部分：自我介绍部分省略
下雨之后天空会出现rainbow。
谁知道rainbow是什么？
（提示，拿出卡片彩虹）
彩虹有什么特点？（七种颜色）、
提问：你喜欢什么颜色呢？
各种各样的颜色用英语怎么说呢？
今天我们就来学习学习颜色（colours）用英语怎么说。
1.P12/13.你从图中能发现什么？给你们一分钟的时间赶快来找一下吧！
原来他们在打招呼和介绍别人！他们说了什么呢？
Mike：Good afternoon，yifan。
（下午好，一凡）
Yifan：Good afternoon。
（下午好）
Sarah：Dad。
This is MR.Jones.（爸爸，这是琼斯先生）
Dad：Nice to meet you。
（很高兴见到你！）
MR.Jones：nice to meet you，too．（很高兴见到你）
２.let’s talk（part A）听录音
角色扮演（学生自我举手来试一试，谁可以在很短的时间里将课文读得越快越好）
3.let’s learn。
新词：red yellow green blue（出示卡片）
What did you see？
I see。
找一个学生，让学生在学习完单词之后，在最短时间内，老师变幻卡片颜色，让学生用I see 句型来回答所看见的颜色。
4.let’s do（放录音，跟着做）
5. A B C D
Ant apple (a) book bag (b) crayon cat (c) dog duck (d)
(配上简笔画。
让学生在看到简笔画时自己猜测单词的含义)
找相同。
在这四组单词中，有什么相同的地方？
（引出A B C D ）四个字母，教学生正确书写英语字母。
第三部分：
作业：将今天学习的字母在四线本上抄写十遍。
第二课时：
第一部分：复习
首先我们要复习上节课学的内容。
①．谁告诉我上节课我们学了什么？
this is。
Good morning（good afternoon）
I see。
②．上节课学习的单词有：red green yellow blue（出示图片）
第二部分：
1.Let’s talk and let’s play
以四人为一组的介绍活动，目的是为了让学生在学习活动中学会运用已学的句型。
A: good afternoon 。
this is 。
B: good afternoon 。
this is。
C: nice to meet you
D: nice to meet you, too
2.let’s learn
新词：black white brown orange
句型：Colour it ——
3.let’s do
game：老师带领学生，报口令：black orange white brown 学生用对应的举动stand up、sit down、touch the ground和turn around来完成老师的指令。
以两组为对比，可以组分或以男女分。
为保证安全，要考虑教室的安全问题，保证不发生教学事故。
第三部分：复习
带领学生复习一单元所学的知识。
单词：red green yellow blue black white brown orange
句型：good afternoon、nice to meet you（too）、colour it。
作业：
1.基础训练完成
2.用自己喜欢的颜色在纸上画一个彩虹，然后用英语标出你用的颜色。
