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三年级下学期英语第二单元PPT课件

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三年级英语下册《unit2_My_family》PPT课件(人教版pep)

三年级英语下册《unit2_My_family》PPT课件(人教版pep)

(grandma)
father 对应词 mother
(dad )
（ mom ）
• brmother—mom woman
sister
姐妹
•
brother——兄弟
let’s ——让我们 let us ——让我们
• great——太好了 • really——真的 • and——和；并且 • how——多么
Unit2 My family B Let’s learn Let’s chant Let’s sing
Qi Leng Primary School By Zhang Li e
Let’s chant
The man is the father—tall,tall,tall The woman is the mother—not so tall.
That is the son---small,small,small. They are a family,one and all.
学习目标
• 【知识目标】
• A、掌握下列单词的正确发音并能认 读:sister, brother, grandmother(grandma), grandfather(grandpa). B、能听懂、会说句型：this is…. 【能力目标】 培养学生用英语进行思维；加强学生语音方面的 训练，使学生能在现实生活中灵活运用所学英语。 • •
• 虽然我们还没有长大，还不能担当很多的责 任，但我们可以从今天开始做一个孝顺的好 孩子。
• grandmother ——grandma外祖母
• grandfather—— grandpa外祖父
复习所学单词
• • grandfather 对应词 grandmother

人教版小学英语三年级下第二单元精品PPT课件 图文

人教版小学英语三年级下第二单元精品PPT课件 图文

say
话大意。
2. 能够在语境中理
词汇：brother 解Is she/he your …?
的语用功能，并在
句型：Is
图片或动作等帮助
she/he your …? 下简单询问他人信
Yes, she/he is. 息。能正确读出和
No, she/he 使用肯定和否定回
isn’t.
答
3. 能够朗读对话并
Who’s that woman? 那位女士是谁？ She’s my mother. 她是我的妈妈。
Who’s that man? 那位男士是谁？ He’s my father. 他是我的爸爸。
Book P14 Point and say Exercise book
课时 课型
主要教学内容
教学要求
主要教学内容
教学要求
第 一会 课话 时课
A Let’s talk/Look and say
词汇：man, father
句型：Who’s that … He’s my …
1. 能够在图片和教 师的帮助下理解对 话大意。 2. 能够在语境中理 解Who’s that … ? He’s my …的语用功 能，并在图片或动 作等帮助下，使用 Who’s that …?询问 他人身份并使用 He’s my …作答。 3. 能够朗读对话，
怒火中烧，气贯长虹，他按捺不住冲 动的情 绪…… “深更半夜，两人呆在车里干什么?工 作班上 有的是 时间谈 ，昨晚 刚一起 喝的酒 ，有什 么要命 的事情 偏得这 时候说 ，电话 都不接 ……电 话?这 会儿我 俩都是 手机一 丢，莫 非…… ”他大 脑缺氧 ，心脏 急遽地 跳动起 来…… “呵呵 ……以 弗所的 寡妇(《 以弗所 的寡妇 》)， 我明白 了，两 个月来 拼着性 命要走 ，一把 鼻涕一 把泪， 这儿病 那儿疼 ，归家 、爱怕 了…… 我始终 怀疑她 义无反 顾的决 心来自 何处? 她到底 是给自 己撕开 了那张 蒙面的 画皮… …百借 口、千 设难、 万般无 奈搭理 我;昨天 吐、今 天不上 班，‘ 热恋中 ’，就 像原先 对我， 白天见 、晚上 恋，万 水千山 ，一时 不见都 想念… …我扒 拉了一 圈的人 ，唯独 没睬这 只癞蛤 蟆，谁 知竟成 了她手 上的金 蟾…… 看来天 下真就 没有什 么不可 能，青 蛙变王 子、美 女与野 兽、武 大郎巧 娶潘金 莲、卖 油郎独 占花魁 ……越 是你不 待见的 ，偏就 是它… …惭愧 啊!我 竟不如 一只蛤 蟆，走 ，离开 她们… …”他 待要走 ，又一 转念： “若是 那种人 吗?不可 能啊? 莫不是 真就冤 枉了她? 兴许有 什么急 事儿… …不能 莽撞， 若不是 那种人 ，绝不 可能… …天意 遇上了 ，两个 月来的 谜，亦 或今晚 起底啦 ?‘是 福不是 祸，是 祸躲不 过’， 什么君 子小人 的，看 看再说 ……” 主意一 定，他 掉转车 头，把 车绕到 若的车 尾，停 下车， 两车相 距不足 二十米 远，熄 了火… …

人教版三年级下册英语第二单元课件PPTUnit 2(全)

人教版三年级下册英语第二单元课件PPTUnit 2(全)

重点词汇
me
mother
sister
brother
grandfather
grandmother
书面语 mother
口语 mum
father
dad
grandmother
grandma
grandfather
grandpa
单词巧记
grandmother →grand（重要的）+mother（母亲） grandfather →grand（重要的）+father（父亲）
Grandma，grandpa， Sister，brother； All my family Help each other.
1.跟着录音学唱。 2.全班齐唱，然后分小组唱。
Unit 2 My family
Part B 第三课时
重点词汇回顾
1.家庭成员：mother father（dad） sister brother grandmother（grandma） grandfather（grandpa）
Unit 2 My family
Part A 第三课时
Let’s spell
pen 钢笔
leg 腿
ten
rd chant.
ten，/t/-/e/-/n/，/ten/ pen，/p/- /e/-/n/ ，/pen/
leg，/l/-/e/-/g/，/leg/ red，/r/-/e/-/d/，/red/
Part A 第二课时
Let’s learn
man dad father
woman mum mother
听录音，并跟读。
father dad mother mum man woman

牛津译林版三年级下册英语第二单元in the library公开课教学PPT课件

牛津译林版三年级下册英语第二单元in the library公开课教学PPT课件
The rabbit and the tortoise
rubber run 跑；跑步 bus Don’t run in the bus.
meet sleep 睡觉
eat 吃 sweet I eat the sweet.
shout 喊；叫
shout 喊；叫
I win我赢了
Why didn’t I win ?
小练习：( B ) 当你的朋友饿了，你可以说：___________ A.Would you like a doll? B.Would you like some rice?
B. rice意为“米饭”。
Dialogue
Hello,Yang Ling! Don’t shout, Liu Tao. Don’t run, Liu Tao.
Class（班级）______ Name(姓名)__________
1. I can say ‘Don’t …!’ 我会说并会用“不要……！”
2. I know and I can read five new words. 我认识并会读5个新单词。
3. I know and I can write “eat. run .talk”. 我认识并会写3个新单词。
Unit 2
In the library！
Introduce
---Look, who’s this boy? ---Liu Tao. ---Yes. Where does Liu Tao meet his friend Yang Ling? ---In the library.
Words
in /ɪn/
Words
sleep /sli:p/
动词，意为“睡觉”。形近词：sheep 绵羊。

《Unit2 Yes or no》牛津英语小学三年级(下册)精品课件

《Unit2 Yes or no》牛津英语小学三年级(下册)精品课件

Is this his jacket? No, it isn’t.
Is this her jacket? Yes, it is.
Is that her shirt? No, it isn't.
Is that her key? Yes, it is.
Is that her pencil? Yes, it is.
A:What a nice…! Can I have a look?
B:Sure. Here you are.
今天我们学习了讨论物品所用的句型。现在就让我们来回忆一下这 些句型：
当我们想询问一个东西是不是某物时，我们可以问： Is this/ that a……?
而对方可以这样回答：
Yes, it is. No, it isn’t.
Is that his telephone? Yes, it is.
Is that his computer? No, it isn’t.
Is that his clock? No, it isn’t.
Is this his / her…? that
Yes or no
Period 4
What’s this? It’s a clock. What’s that? It’s a watch. Is this a clock? Yes, it is. Is that a clock? No, it’s a watch.
Is that a walkman? Yes, it is. Is this a radio? No, it isn’t.
It’s a camera. Say Cheese!
1 5
2 3 4
4
1
3 2

人教PEP版英语三年级下册Unit2 My family A Let's learn 课件

人教PEP版英语三年级下册Unit2 My family A Let's learn 课件

father（dad） mother（mum）
man
woman
——Who's that man/woman? ——He's/She's ......
Let's check
1. ——Who’s that_____?
——She’s Miss White.
A. girl
B. woman
2. ——Who’s that ______?
She‘s my mother.
Who's that man? He‘s my father.
Practice Look and say.看一看说一说
Who's that man? He‘s my father.
Who's that woman? She‘s my mother.
Practice
Group work Make a new dialogue.创编新对话 复活节派对来了，小组同学角色扮演创编新对话 ——Hello.How are you? ——I'm fine,thank you. ——Who's that man? ——He‘s my father. —— ......
Summary
Who's that man?
She‘s my mother.
Practice Let's find the fault.一起来找茬
Who's that man? She‘s my father. He's
Group work Draw and say.画一画说一说
——Who's that man? ——He‘s my father. ——Who's that woman? ——She‘s my mother.

三年级英语下册第二单元ppt课件


Vocabulary game
01
Word search
A word search puzzle is included in the courseware, challenging
students to find the new words hidden within a larger text.
01
听力练习
02
设计多样化的听力练习，如选择题、填空 题、听写和多选题等。
03
确保练习的难度适中，适应学生的水平， 并提供足够的挑战。
04
在练习中引入真实的语境和情境，以增强 学生的实际应用能力。
CHAPTER
07
Oral expression
Choice of oral topics
Topic familiarity
音环境。
Listening skills explanation
听力技巧讲解
通过实例和练习，使学生掌握这些技巧并在实际听力练 习中运用。
介绍并解释如预测答案、定位关键信息和筛选无关信息 等听力技巧。
强调听力技巧的重要性，并鼓励学生在日常英语学习中 持续运用。
Listening exercises
carry out lifeboat drill
Summary
This section outlines how to carry out a lifeboat drill, including the necessary steps and safety measures.
Description
Students will develop their social skills, such as working collaboratively and resolving conflicts in a community setting.

新人教版(PEP)小学三年级下册英语课件PPT Unit 2 My family (1)


Practice
Act out the story in groups.
Role read → Role play小组内先分角色读，再分角色演一下这个故事。
Talk about your family .
Look at my family album/photos. This is my … He /she is my …The man/woman is my… I love them very much. A:WLoeoakraet mayhfaamppilyy/pfhuontonsy./… family.
(√ ) 1.Zoom’s mother is very beautiful. (× ) 2.Zoom’s mother is a teacher. (√ ) 3.Zoom is a little naughty（淘气）. (× ) 4.Zoom’s mother is venroyt angry(生气).
Q: Who are they talking about ?
They are talking about Zoom’s mother. ___________________________
Let’s read
Tick(√) or cross(×).
(你们是从哪里看出来的，把相应的句子划出来）
Unit 2 My family
Part C Story time
Let's sing
Let’s learn
actress
女演员
Who’s she? She’s Zhao Liying. She’s an actress.
Hand answer:
B: Wow! So beautiful! A: Who is this …? B: Is he/she your…? A: Yes ,he/she is.

pep人教三年级英语下册 Unit 2(全单元) 优质课件 .ppt

Let’s learn Start to read Let’s sing
Unit 2 My family
Part A 第一课时
Let’s talk 课文翻译见下一页
课文翻译
那位男士是谁呀？ 他是我爸爸。 嗨，爸爸。这是我的朋友埃米。 很高兴见到你。 见到您也很高兴。
对话操练
1.跟着录音读第14页Let’s talk部分的对话。 2.三人一组练习Let’s talk部分的对话。 3.请几位学生分角色读对话。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 11:47:12 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
Grandma，grandpa， Sister，brother； All my family Help each other.
1.跟着录音学唱。 2.全班齐唱，然后分小组唱。
Unit 2 My family
Part B 第三课时
重点词汇回顾
1.家庭成员：mother father（dad） sister brother grandmother（grandma） grandfather（grandpa）
重点句型讲解
询问远处某人的身份或姓名及回答的句型： —Who’s that...？ —He’s/She’s...

小学三年级英语下册第二单元完整ppt课件


可编辑课件PPT
24
-----Is he your father?
-----No, he isn’t.
可编辑课件PPT
25
-----Is he your father?
------No, he isn’t. He is my teacher.
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26
-----Is he your father?
9
woman
man
可编辑课件PPT
10
My family
可编辑课件PPT
11
father(dad)
mother (mum)
可编辑课件PPT
12
father
mother
可编辑课件PPT
13
-----Who’s that woman?
-------She’s my mother.
可编辑课件PPT
woman
brother
可编辑课件PPT
18
mother mum
man
father dad
woman
brother
可编辑课件PPT
19
Who’s that boy?
He’s my brother.
可编辑课d)
mother (mum)
brother
可编辑课件PPT
14
------Who’s that man?
------He’s my father.
可编辑课件PPT
15
------Who’s that……? -------She’s /He’s my…………
可编辑课件PPT
16
读读课文
可编辑课件PPT
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Listen and write
点击，播放视频
Listen and write
bhslendt
Read and choose
Read the passage and choose the words. e--/e/
My name is Mike. I have many red pens. How many pens? Ten pens. I also(也) have pencils. How many pencils? Look! I have six blue pencils.
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
pen
leg
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
reed
Can you find the same sound?
/e/
字母e在重读闭音节中发：短元音/e/。
Listen, repeat and chant
点击，播放视频
Read and choose
( B ) 1. A. ten ( C ) 2. A. leg ( C ) 3. A. pencil ( A ) 4. A. cake
Let's chant
点击，播放视频
Let's read
dad
bag
hand
a
/æ /
man
that
cat
What's this?
It's a pen.
pe n /p/ /e/ /n/
What colour is it?
It's red.
red /r/ /e/ /d/
How many pens?
Ten pens.
ten /t/ /e/ /n/
leg The pen is on the
.
l eg /l/ /e/ /g/
Let's chant
Ten red pens. Ten red pens. Eight pens. Nine pens. Ten red pens.
teen e
Let's learn
B. he C. pen
B. egg
C. eye
B. red C. she
B. seven
C. men
1. red leg 3. ten red
Read, listen and circle
2. ten pen 4. seven pencil
Read and judge (T/F)
( F ) 1. she leg
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
三年级 下册 第二单元
人教版 PEP 英语
Part A Let's spell
第3课时
直接可以使用
Learning goals
✔ Phonics
1. 能够正确说出元音字母e在单词中的短音 发音/e/，并能够根据其发音规律拼读学 过的语音例词。 2. 通过描红单词初步掌握单词书写的要求 并辨认词形。
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
授课老师：xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
( T ) 2. pen red
( F ) 3. one
ten
( T ) 4. egg pencil
Read and choose
me pencil cake leg pen yes rice eraser red she
/e/
pencil leg pen yes red
Let's spell
mdthgeesnltnlkd
red pens ten pencils
e
/e/
ten
pen
leg
red
1. Listen and read Part A ”Listen, repeat and chant”. 2. Write “ten, pen, leg, red” on your exercise book.
同学们下课啦
谢
谢观
赏