小班阅读活动方案12篇(幼儿园小班开展阅读活动方案)

小班幼儿阅读活动方案一、活动背景在互联网高度发展的今天，幼儿园教育也不再是“大班额”教学、传统教学的时代，家长们也往往会更注重幼儿园教育内容的多样化和创新。

其中，培养好的阅读习惯和养成阅读习惯，将对孩子以后的学习习惯及思维方式产生重要影响。

因此，开展小班幼儿阅读活动，将成为幼儿园教育园中一项重要的日常教学。

二、活动目标•让幼儿在愉快的氛围中，了解阅读的意义以及阅读的技巧和方法，提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力；•利用阅读活动来丰富幼儿的生活经验，帮助幼儿更好的了解自然、社会和文化等方面的知识；•培养幼儿的团队合作意识和情感交流，让幼儿在荣誉中成长；•提高教师的教学能力，锻炼教师的组织策划、指挥协调和监督管理能力。

三、活动流程3.1 阶段一：主题发布1.教师在教室门口张贴活动主题海报；2.教师根据主题和幼儿的喜好提供一些阅读材料，例如：小动物的故事、诗歌、童话等。

3.2 阶段二：阅读时间1.活动开始后，教师向幼儿介绍阅读时间；2.同时，教师建议幼儿可以携带自己喜欢的书籍到教室；3.幼儿可以在阅读活动中互相交流，分享自己喜欢的书籍，促进互动和交流；4.阅读时间不超过15分钟，时间到后教师收回幼儿的阅读材料。

3.3 阶段三：小班幼儿园读书会1.为庆祝小班幼儿上个月的阅读活动成果，教师组织小班幼儿进行宣传推广和展示活动；2.整个活动包括：•各自介绍自己喜欢的书籍；•分享自己喜欢的故事；•学习诗歌、歌曲的并进行演唱表演等。

3.4 阶段四：读书感悟分享会1.此阶段是本次活动的重点和高潮，教师通过提前布置对文章内容进行理解和分析，思考自己心得体会及对课外读书的重要性理解；2.教师通过专门的 PPT 向幼儿们介绍名著和文学奖项等，来提升幼儿对阅读的认识；3.幼儿用自己的语言分享自己的感悟，并参与小组互动。

四、活动评价通过对这一系列的活动，能够让每一个幼儿分别从阅读的轻松愉快中、阅读的知识和技巧中，感受到了阅读的魅力和重要性。

小班幼儿图书阅读方案背景介绍幼儿园是孩子们第一次接触到阅读的地方，对于小班幼儿来说，本着生活化、趣味化的原则，通过适当的图书阅读，能够引导孩子们积极思考、培养他们的语言及认知能力。

因此，小班幼儿的图书阅读方案应该具有针对性和实效性。

目的与目标本文档旨在给小班幼儿的图书阅读方案提供一些创新思路，帮助幼儿园在幼儿的阅读教育上提供支持与指导。

基于自然、生活、社会等四个方面，本文档从图书的选取、故事的讲解、教学活动的设计等多个方面，提出相应的建议：自然类图书1.选取原则：选用具有黑白、清晰明了的图片和颜色鲜艳的插画的图书即可。

主要关注的是幼儿对周围事物的认知。

如万物皆有声等，增强幼儿的视觉认知和语言表达能力。

2.故事讲解：每次选择 1-2 种小动物或小昆虫给孩子们讲解。

鼓励幼儿们发表对文章内容的看法和体验。

3.教学活动设计：安排幼儿野外行动，对图书中的万物进行寻找、观察、记录。

积极创造鼓励幼儿自然探索的环境。

生活类图书：1.选取原则：选用以日常生活为主题的图书，旨在启发幼儿们对生活的感悟，增强对日常的认知。

如妈妈、爸爸做什么工作等。

2.故事讲解：每次选择一个新颖、有趣的小故事，通过表述、问题问答、情境体验等多种形式，激发孩子们的兴趣、启发他们的思维和引导他们的表达。

3.教学活动设计：通过幼儿的角色扮演、集体讨论、观察、动手制作等多种形式，让幼儿将书中的故事、经验运用到实际生活中。

社会类图书：1.选取原则：选用具有社会情感、民族文化、历史传承的图书，注重幼儿心理发展，增强社会语言、文化意识。

2.故事讲解：每次选择一个有代表性、鲜明的人物，通过绘本、情境模拟等形式，让孩子们深入了解各种文化元素，引导他们思考自己的文化归属感等问题。

3.教学活动设计：通过游戏、画画、手工制作、小诗朗诵等多种形式，让孩子们表现出对输入信息的理解与爱好，建立对社会、文化等方面的意识。

总结通过不同类别图书的阅读及教学活动的设计，可以达到提高幼儿阅读能力、拓宽视野、提升语言表达能力和思维品质的目的。

幼儿园小班阅读经典教案范文一、教案指导思想阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分，而经典故事则是幼儿阅读的基础。

小班幼儿阅读经典故事，不仅可以拓宽他们的思维和想象力，同时也可以培养他们的语言表达和沟通能力，进而提高幼儿的阅读兴趣和能力。

本次小班阅读教案以经典童话故事为基础，通过情感互动、语言模仿、角色模拟等多种教学方式来推动幼儿阅读经典故事的能力。

二、教案内容1.故事简介在小班阶段，我们选择一些简单的经典童话故事来作为教材。

比如《三只小猪》、《丑小鸭》、《小红帽》等，这些故事都是孩子们比较熟悉的故事，对他们的吸引力和记忆力都比较强。

2.教学方式1）情感互动：老师在讲述故事的时候，可以通过情感表达来吸引孩子的注意力。

老师可以模仿故事中角色的语气和表情，让孩子们从故事中感受到情感和气氛。

2）语言模仿：通过孩子自主模仿故事中的语言表达，让他们逐渐掌握故事中的词汇和表达方式。

从而提高孩子们的语言表达能力。

3）角色模拟：让孩子们在故事中扮演不同的角色，通过模拟、表演、交流来理解故事，从而对故事内容和结构有更深刻的认识和理解。

3.教学目标通过本次教学，可以使孩子们：1）了解经典童话故事的主要内容和结构。

2）通过多种教学方式，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。

3）培养幼儿的思维和想象力，拓宽他们的视野。

4）提高幼儿的阅读兴趣和能力，促进幼儿的全面发展。

三、教学过程1.故事引入为了吸引孩子们的注意力，可以通过情感互动的方式来引起孩子们的兴趣和注意力，比如模仿故事中的声音、表情和语气等。

老师可以用声音变换、情感表达等方式来讲述故事引起孩子们的兴趣，让他们更好地理解和体验故事。

2.听故事老师可以讲述故事，让孩子们通过听故事来了解故事的主要内容和结构。

在故事讲解过程中，可以通过引导问题、提炼课文中的重点信息等方式来帮助孩子们理解故事，并激发他们的想象力。

3.语言模仿让孩子自主模仿故事中的语言表达，通过模仿故事中的人物台词以及对话桥段等方式来提高语言表达能力，增强孩子们对语言的理解和表达能力。

幼儿阅读活动方案（精选5篇）幼儿阅读活动方案第1篇一、活动目的1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。

2、通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发老师和学生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

二、活动时间xxxx年xx月xxxx日——xxxx年xx月xx日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟！三、活动主题亲子共阅读、好书伴成长四、活动要求1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。

2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。

3、微信打卡21天。

4、成果分享：打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报（A3纸大小），要求：（1）有一个响亮的标题（2）有阅读照片（3）有陪读感悟（4）其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。

开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。

五、评比形式：凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。

幼儿阅读活动方案第2篇活动目标：喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容;学习句式，我是快乐的(动物名)，生活在快乐的小树林;了解动物之间的友情，试着学习帮助别人。

活动准备：图书人手一册，PPT课件活动过程：一、封面阅读，引起故事阅读兴趣集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名《快乐的小树林》、姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里到底发生了什么快乐的事情二、自主阅读请幼儿自主阅读图书。

教师提出要求病提问：安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读，如有需要，请小声跟老师或者小朋友讨论。

快乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么快乐的事三、集体阅读教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行讨论。

幼儿园阅读活动方案幼儿园阅读活动方案（精选11篇）为保证活动高起点、高质量、高水平开展，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。

你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的幼儿园阅读活动方案，欢迎大家分享。

幼儿园阅读活动方案篇1根据第七届阅读节指导思想、活动主题和具体目标，我们中班年级组阅读节具体活动内容如下：第一阶段：阅读节策划与宣传（5月6日——5月11日）：1、每班通过家长园地，向家长宣传阅读给孩子带来的快乐，并给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。

2、国旗下讲话活动可以请幼儿讲故事。

3、每班通过路路通，班级博客等方式在进行宣传发动，及时报道活动最新动态。

第二阶段：阅读节组织与实施（5月12日——6月1日）活动一：幼儿自主阅读：1、自荐绘本漂流活动。

A．每班请幼儿带一本自己喜欢的绘本，将自己的绘本与大家一起分享。

B．将自己的绘本与平行班进行漂流活动。

2、完成活动简报。

活动二：教师教学导读：1、每班利用语言活动进行绘本教学。

2、每位教师完成一篇绘本推荐。

活动三：家庭亲子共读：1、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。

2、每班至少推荐一篇家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。

幼儿园阅读活动方案篇2活动设计意图：孩子是爸爸妈妈的宝贝，他们享受着家庭的温暖，父母的关爱。

诗歌《照片》用比喻的方式，向我们展示了物间的联系，感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。

优美的语言，使朗诵的人在享受文学美的同时，也能从熟悉的世界中寻找和发现事暖。

活动目标：1．理解诗歌内容，感受诗歌表达的温馨的家庭情感。

2．了解诗歌的重复句式，进行创编。

3．有感情的朗诵诗歌。

活动准备：1．收集幼儿的全家福相片，制作成动感相册。

2．诗歌《照片》的多媒体课件。

3．白纸、水彩笔，人手一份。

小班幼儿阅读活动策划方案活动概述阅读是幼儿语言、思维和情感发展的重要环节，也是幼儿园教育中不可缺少的一部分。

本次活动旨在引导小班幼儿热爱阅读，提高他们的阅读兴趣和能力。

活动目标1.培养小班幼儿的阅读兴趣。

2.拓展小班幼儿的视野，增加他们的知识储备。

3.提高小班幼儿的听说能力和想象力。

4.培养小班幼儿的阅读习惯。

活动内容主题1：故事讲解为了让小班幼儿更好地理解故事，我们将组织老师为孩子们讲解故事。

老师会选取一些寓意深刻、曲折离奇、容易理解的故事，为孩子们进行生动的讲解。

为了让孩子们更好地理解，我们将会使用一些肢体动作以及幼儿园教具进行互动。

主题2：故事分享孩子们将会分组分享自己喜爱的故事，老师会对孩子们进行点评。

在分享过程中，孩子们可以分享自己的故事感悟、角色内心世界等信息，通过分享，促进孩子们情感和心理发展。

主题3：阅读表演本次活动中，我们也会邀请小朋友们进行阅读表演。

孩子们可以自由选择自己喜欢的书籍进行阅读，然后进行表演。

在表演之前，老师会对孩子们进行讲解和指导，帮助孩子们更好地理解书本内容，表达出来。

主题4：阅读游戏为了更好地提高孩子们的阅读能力，我们还将组织阅读游戏环节。

在游戏环节中，孩子们将会根据故事情节和角色进行分组游戏，通过阅读故事帮助孩子们进行观察、分析和思考，培养孩子们的阅读技能。

活动时间安排此次活动将会在周六上午进行，时间为上午8点至11点。

具体时间安排如下：时间活动内容8:00 - 8:30故事讲解8:30 - 9:30故事分享9:30 - 10:30阅读表演10:30 - 11:00阅读游戏活动准备在此次活动中，我们需要以下准备工作：1.准备故事书籍、故事卡片、幼儿园教具等。

2.准备阅读表演道具等装饰物。

3.制作阅读游戏所需的卡片、图片、指示牌等。

4.在活动现场备足足够的饮品和食品，保证小朋友们正常生活水平。

活动效果评估为了提高本次活动的效果，我们将会采取以下措施进行效果评估：1.通过学生回访，了解学生是否对活动内容有所了解，活动对孩子们阅读兴趣、阅读能力提升是否有帮助。

小班故事阅读活动设计及评析教案一、教学目标1、情感态度目标：培养幼儿保持好奇心、探索精神，激发幼儿对自然、社会的兴趣，增加对生命、事物、环境的感悟，引导幼儿爱护、保护环境，培养幼儿的爱心、同情心，并在情感交流中培养幼儿的社会适应能力和团体意识。

2、知识技能目标：通过小班故事阅读活动，让幼儿受到深刻教育和启示，了解生活中的道理，为其聪明、开朗、物质和精神丰富的成长奠定良好的基础。

改进幼儿的语言表达能力和掌握故事中的基本知识。

二、教学内容：1、故事阅读通过选择贴近幼儿生活的故事，引导幼儿进入故事情境，增加幼儿对故事情节的了解和理解，让幼儿感受到故事中生动的语言和形象的描写。

2、语言表达运用情景模拟演练的方式，在适当的情境下让幼儿进行简单的语音练习，运用生活常识和语言表达说明故事中的情节。

3、手工制作根据故事情节，在阅读后让幼儿进行简单的手工制作，培养幼儿的创造力和动手能力。

三、教学方法：1、情景演练教学中通过情景模拟和恰当的创设情境，让幼儿参与情景模拟演练，从中提取故事的主题，加深对故事情节的理解。

2、概括归纳通过故事情节，引导幼儿进行概括归纳，理清思路，加强对故事的记忆，提升思维能力。

3、互动交流在教学过程中，教师应激发幼儿对故事情节的兴趣，引导幼儿主动与其他幼儿分享思考和体验，通过互动交流，加深对故事的理解。

四、教学过程：1、导入环节：师生分享自己的心情和经历，幼儿主动参与，为故事的阅读和表现做铺垫。

2、故事阅读：教师选择贴近幼儿生活的故事，带领幼儿进入情境，理解并感受故事中的人物形象和情节。

3、语言表达：教师按照故事情节提问，引导幼儿进行简单模拟演练和口头表达，培养幼儿的语言表达能力。

4、手工制作：在故事的基础上，让幼儿进行简单的手工制作，培养创造力和动手能力。

5、总结评价：教师引导幼儿总结出故事中的主题，评价幼儿的表现和体验。

五、教学评价1、情感态度目标评价通过幼儿的表现和行动评价幼儿保护环境的立场和行为，幼儿的感受能力、想象力和表达能力。

一、概述幼儿园教育是孩子成长过程中非常关键的一部分，而阅读教育更是其重要组成部分之一。

在幼儿园小班阶段，阅读教育活动的设计对于孩子的语言发展、认知能力和情感成长起着至关重要的作用。

本文将探讨幼儿园小班阶段的读书教育活动方案，希望能够提供一些有价值的实践指导和借鉴意见。

二、目标1. 帮助幼儿建立良好的阅读习惯，培养持续的阅读兴趣。

2. 提升幼儿的语言表达能力和审美能力。

3. 培养幼儿阅读理解能力和想象力。

三、活动方案1. 创设良好的阅读环境幼儿园小班的阅读教育活动首先要在环境营造上做好准备，包括图书角、阅读角等，要尽可能营造一个安静、舒适的环境，提供多种类型的图书和阅读材料，引导幼儿主动进行阅读。

2. 日常阅读时间每天安排一定的时间，进行集体或分组的阅读活动，老师和幼儿一起共享图书内容，进行有趣的讨论和互动，激发幼儿的阅读兴趣和想象力。

3. 故事讲解和阅读活动定期安排故事讲解和阅读活动，通过老师的生动讲解和角色扮演，带领幼儿进入故事情境，激发他们的想象力和审美能力。

4. 亲子阅读活动鼓励家长参与到幼儿的阅读活动中来，定期举办亲子阅读活动，让家长和孩子一起享受阅读的乐趣，共同促进孩子的阅读兴趣。

四、活动效果评估1. 定期进行阅读兴趣调查，了解幼儿对阅读的兴趣程度以及喜好的图书类型，不断调整教育活动方案。

2. 观察幼儿的阅读行为和语言表达情况，通过日常观察和记录，评估阅读教育活动的效果，发现问题并及时调整方案。

五、总结幼儿园小班阶段的阅读教育活动方案需要综合考虑幼儿的芳龄特点和发展需求，切实引导幼儿形成良好的阅读习惯，同时培养其语言表达能力、认知能力和情感成长。

通过创设良好的阅读环境，日常阅读时间安排，故事讲解和亲子阅读活动等多种方式，帮助幼儿建立起积极的阅读兴趣，取得教育活动预期的效果。

活动效果的评估也是不可忽视的一部分，只有不断调整和完善阅读教育方案，才能更好地促进幼儿的全面成长。

希望本文所述内容能对幼儿园小班阅读教育活动方案的设计和实施提供一些参考和帮助。

小班阅读活动方案早期阅读对（儿童）的语言进展有着重要的促进作用，对儿童的口头表达能力和思维进展也有着非常重要的作用。

以下是精心收集整理的小班阅读活动方案，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。

小班阅读活动方案篇1活动设计：(一)活动设计11、设计意图对于小年龄的幼儿来说，规则意识的培育很重要。

本（故事）通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。

它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。

我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水;活动结束时，有序地摆放物品。

因此，在活动中设计简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守一定的秩序和规则。

这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。

2、活动目标(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。

3、活动准备图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT)4、活动过程(1)观察封面，引出故事一画面上有什么?一这是在什么季节?一谁爱吃萝卜? (引出书名：小兔分萝卜)小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。

(2)倾听故事，理解故事内容①出示第2～9面：一老爷爷给小兔们送来了什么?一小兔们表现得怎样? (观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，仿照小兔看见萝卜后兴奋的话语)小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!②出示第10～1 1面：一小兔们在干什么?一它们可能会说些什么?③出示第1 2～1 9面(仿照学说小兔争抢萝卜时话语)：一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?一如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)④出示第20～25面：一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿（说说）排队的重要性，仿照学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)⑤出示第26面～结束：一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?一你喜欢老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关怀他人)小结：原来，学会排队也是一件开心的事。

幼儿园小班阅读教学设计一、教学目标通过本次阅读教学，旨在培养幼儿的阅读兴趣，提升他们的阅读能力和语言表达能力。

具体目标如下：1. 培养幼儿喜欢阅读的习惯，激发他们的读书兴趣；2. 培养幼儿正确的阅读姿势和阅读技巧；3. 提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力；4. 培养幼儿对故事情节的理解和记忆能力。

二、教学内容本次教学将选择适合幼儿园小班年龄层次的绘本故事作为教学材料，包括故事的导入、情节的展开和结尾的总结。

教学内容如下：1. 绘本故事的选择与介绍；2. 故事导入，激发幼儿的兴趣；3. 故事的展开，引导幼儿理解故事情节；4. 故事的结尾，帮助幼儿总结和记忆故事内容。

三、教学准备1. 准备一本适合小班幼儿的绘本故事；2. 准备幼儿可看见的大字幕和插图；3. 准备相关的教学道具，如玩具、图片卡片等；4. 准备教学PPT或黑板，用于展示教学内容。

四、教学步骤1. 故事介绍（5分钟）首先，教师简单介绍本次教学的故事内容和故事的主题，激发幼儿的兴趣，并和幼儿一起讨论故事中可能出现的人物和情节。

2. 故事导入（10分钟）教师通过展示故事的插图，引导幼儿预测故事的情节和可能出现的问题。

同时，教师也可以通过提问的形式让幼儿参与进来，积极思考和回答问题。

3. 故事展开（15分钟）教师按照故事的情节，通过口头叙述或展示幻灯片的方式，给幼儿呈现故事的具体内容。

教师注意使用简单清晰的语言，结合绘本插图，帮助幼儿更好地理解故事内容。

在展示故事的过程中，教师可以适时停下来，与幼儿分享一些有趣的细节，引发幼儿的思考和困惑。

同时，可以通过提问的方式，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点和感受。

4. 故事结尾（10分钟）教师引导幼儿回顾整个故事的情节，帮助他们总结和记忆故事的重点内容。

可以通过提问和讨论的方式，让幼儿回答一些与故事相关的问题，进一步巩固幼儿对故事的理解和记忆。

五、教学评价在教学结束后，教师可以进行一些简单的评价，例如观察幼儿的参与度、回答问题的准确性、以及对故事情节的理解程度等。