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黔教版信息技术三年级上册第1课《信息技术就在你身边》教学设计一. 教材分析《信息技术就在你身边》是黔教版信息技术三年级上册的第一课，主要让学生认识到信息技术在日常生活中的重要性，培养学生对信息技术的兴趣。
通过本节课的学习，学生将了解计算机的基本功能，学会使用计算机进行简单的娱乐、学习和工作。
二. 学情分析三年级的学生已经对计算机有一定的了解，大部分学生能够使用计算机进行基本的操作，如开关机、浏览网页、玩游戏等。
但他们对计算机的认知仅限于表面，对信息技术的内涵和作用还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解信息技术，并激发他们学习信息技术的兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识到信息技术在日常生活中的重要性。
2.培养学生对信息技术的兴趣，激发学生学习信息技术的热情。
3.引导学生了解计算机的基本功能，学会使用计算机进行简单的娱乐、学习和工作。
4.培养学生良好的信息技术素养，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到信息技术在日常生活中的重要性。
2.难点：引导学生深入了解信息技术的内涵和作用，激发学生学习信息技术的兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实践中感受信息技术的作用。
2.任务驱动法：引导学生完成具体任务，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对信息技术的认识和体验，激发学生学习兴趣。
六. 教学准备1.准备计算机教室，确保每台计算机可以正常使用。
2.准备相关教学素材，如图片、视频等。
3.设计教学活动方案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些日常生活中的场景，如网上购物、在线学习、社交媒体等，引导学生思考这些场景背后所依赖的技术是什么。
从而引出本节课的主题——信息技术就在你身边。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍信息技术的定义、发展历程以及它在我们生活中的应用。
通过展示一些实例，让学生直观地感受到信息技术给我们的生活带来的便利。
黔教版信息技术三年级上册第4课《初识计算机》教学设计一. 教材分析黔教版信息技术三年级上册第4课《初识计算机》主要介绍了计算机的基本概念、硬件设备和软件应用。
教材通过生动的图片和简单的文字，让学生对计算机有一个初步的了解，为后续学习计算机操作打下基础。
本课内容主要包括：计算机的定义、计算机的组成、硬件设备、软件应用等。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验，对计算机有一定的好奇心，但大部分学生对计算机的了解还不够深入。
在学习本课之前，学生已经掌握了鼠标的操作，这为学习计算机的基本操作奠定了基础。
此外，学生具备一定的观察能力和动手能力，有利于学习计算机的硬件设备和软件应用。
三. 教学目标1.让学生了解计算机的基本概念，知道计算机的组成。
2.让学生认识计算机的硬件设备，了解其主要功能。
3.让学生掌握计算机的软件应用，学会使用计算机进行简单操作。
4.培养学生对计算机的兴趣，激发学生学习计算机的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：计算机的基本概念、硬件设备和软件应用。
2.教学难点：计算机硬件设备的功能和计算机软件的应用。
五. 教学方法1.采用情境导入法，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观演示法，让学生清晰地了解计算机的硬件设备和软件应用。
3.采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4.采用实践操作法，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备计算机一台，用于展示和操作。
2.准备计算机硬件模型，用于直观展示。
3.准备计算机软件实物，如键盘、鼠标等，用于展示和操作。
4.准备PPT课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示计算机图片，引导学生回忆生活中见过的计算机，激发学生对计算机的好奇心。
然后提问：“你们知道计算机有什么作用吗？”、“计算机是由哪些部分组成的？”从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件，介绍计算机的基本概念、硬件设备和软件应用。
同时，教师展示计算机硬件模型，让学生直观地了解计算机的组成。
小学信息技术学科计划及教案（贵州教育出版社）（2011—2012学年度第一学期）年级：三年级教师：陶升二零一一年九月小学信息技术三年级上学期教学计划一、班级情况分析这个学期，三年级教学班3个，多数学生对计算机有很大的学习兴趣，在教学教学中得以认真抓好每个学生的兴趣特点，为以后的教学工作顺利开展打下基础。
这个阶段的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。
但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。
所以，我将会因利势导，让学生学得开心，寓教于乐。
二、教材分析本册书是贵州科技出版社出版的《小学信息技术》系列教材的实验教材。
共10课。
其内容分为三个单元，信息技术基础知识，初步认识计算机，视窗的简单操作。
主要让学生掌握计算机的基础知识及简单运用。
三、教学任务及目标主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
教学目标：1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。
2．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
3．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
4．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
四、本期法制知识点渗透本期教学过程中，向学生渗透以下法制知识：计算机信息系统安全保护条例、交通安全。
教学进度安排表第一单元：小熊历险记——初识信息与信息技术活动1：分析漫画，认识身边的信息教学目标：1.指导学生观察漫画，分析漫画。
2.通过活动，帮助学生理解什么是信息，以及信息的形式。
3.让学生知道我们怎么样获取信息。
教学重点：让学生理解什么是信息，以及信息的形式。
教学难点：引导学生透过漫画内容，作出合理的猜测和正确的判断。
教学准备：多媒体课件、计算机教室。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、导入1.同学们，从今天开始我们就要学习信息技术了，那么，什么是信息技术呢？先让我们来观察几幅漫画吧。
2.明确单元任务：仔细观察以上4幅漫画，并以“小熊历险记”为题，编一则故事，讲给同学听。
二、新授内容。
1.引导学生观察漫画，出示课件。
（1）从漫画中，你看到了什么？故事的主人公遇到了什么问题？他们是如何解决问题的？（2）教师指名回答，适时点拔。
指导学生分析漫画，透过漫画作出合理的猜测和判。
2.透过漫画中的内容，你还能猜到什么？画面内容：我的猜测和判断小熊的衣着小熊的性别第一幅图中小熊的表情第二幅图中小熊的表情教师小结：你从漫画中所看到的，都是图片向你发出的信息。
信息是通过语言文字、图、声音以及其他一些方式传送的消息。
三、假设你是漫画中的主人公小熊，思考并回答以下问题。
出示学习单，学生交流。
1．出发前，你如何判断当天天气是否适合出游？2．在海上划船时，你如何判断是否会发生危险？3．当妹妹摔倒时，你如何判断她是否受伤？4．当你拿起手机想给家人打电话时，你如何判断是否能利用该手机与外界联系？你如何判断电话是否已接通？集体交流，教师小结：信息的内容丰富多彩，信息的形式也多种多样，广播里播放的声音、电视中播放的视频、报纸上刊登的文字和图片等，都是信息的形式。
第二课时一、复习1.说说上节课我们学了什么。
2.假设你是漫画中的小主人公，你会怎么做呢？二、完成学习单1．出发前，你如何判断当天天气是否适合出游？听广播里天气预报看电视中天气预报看报纸上天气预报到外面看看（天空）其他2．在海上划船时，你如何判断是否会发生危险？感觉到风很大看到天上乌云密布感觉船在摇晃其他3．当妹妹摔倒时，你如何判断她是否受伤？4．当你拿起手机想给家人打电话时，你如何判断是否能利用该手机与外界联系？你如何判断电话是否已接通？三、知识园地信息和信息的作用信息随处可见，无处不在。
贵州三年级信息技术上册教案一、教学目标通过本教案的学习，使学生掌握信息技术的基础知识，掌握Windows操作系统的基本操作，能够正确使用计算机进行信息交流，建立初步的信息处理能力。
同时，通过本教案的学习，提高学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容与安排本教案共分为七个单元，每个单元包括若干个课题。
第一单元：信息技术基础知识1. 信息技术的概念和发展历程2. 计算机系统的组成和基本工作原理3. 计算机的开机和关机操作第二单元：Windows操作系统基础1. Windows操作系统的基本界面和常用操作2. 文件和文件夹的管理3. 资源管理器的使用方法第三单元：Word文字处理软件的使用1. Word文字处理软件的基本界面和常用操作2. 文字的输入和编辑方法3. 文档的排版和打印设置第四单元：Excel电子表格软件的使用1. Excel电子表格软件的基本界面和常用操作2. 工作表的创建和编辑方法3. 数据处理和分析方法第五单元：PowerPoint演示文稿软件的使用1. PowerPoint演示文稿软件的基本界面和常用操作2. 演示文稿的创建和编辑方法3. 演示效果的设置和演示文稿的放映方式第六单元：网络基础知识和上网实践1. 网络的基本概念和互联网的发展历程2. 上网的常用方式和常用网站介绍3. 网络安全的注意事项和实践方法第七单元：多媒体基础知识和图像处理软件的使用1. 多媒体技术的概念和发展历程2. 图像处理软件的基本界面和常用操作方法。
本教案的教学安排为每个单元4个课时，其中理论学习2个课时，上机实践2个课时。
同时，为了提高学生的学习效果，建议在教学过程中穿插演示和实践环节，以及进行课外学习和上机练习。
三、教学方法与手段本教案采用多种教学方法与手段，包括：1. 讲授法：通过教师讲解理论知识，使学生掌握信息技术的基本概念和原理。
同时，在教学过程中，要注意使用简洁明了的语言，确保学生能够理解和掌握所学知识。
黔教版信息技术三年级上册第4课《初识计算机》教案一. 教材分析《初识计算机》是黔教版信息技术三年级上册第4课的内容。
本节课主要让学生了解计算机的基本知识，包括计算机的定义、组成、分类和用途等。
通过学习，让学生对计算机有初步的认识，为后续学习计算机的操作和使用打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验，对计算机有一定的了解，但大多数学生对计算机的认识仅限于表面，对计算机的内部组成和功能了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解计算机的基本知识。
三. 教学目标1.了解计算机的定义、组成、分类和用途。
2.培养学生对计算机的兴趣和好奇心。
3.培养学生运用信息技术解决问题的能力。
四. 教学重难点1.计算机的内部组成。
2.计算机的分类和用途。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受计算机的作用。
2.任务驱动法：引导学生通过完成任务，深入了解计算机的基本知识。
3.小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高合作能力。
六. 教学准备1.准备计算机的相关图片和视频资料。
2.准备计算机组成和分类的PPT课件。
3.准备相关的生活情境案例。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生回顾生活中常见的计算机，激发学生对计算机的兴趣。
同时，提问：“你们知道计算机有什么作用吗？”让学生发表自己的看法。
2. 呈现（10分钟）利用PPT课件，介绍计算机的定义、内部组成、分类和用途。
讲解计算机的内部组成时，可以结合图片进行展示，使学生更直观地了解计算机的内部结构。
讲解计算机的分类和用途时，可以举例说明，让学生更好地理解。
3. 操练（15分钟）设置生活情境，让学生分组讨论：如何运用计算机解决生活中的问题。
讨论结束后，每组选择一种情境，展示他们的解决方案。
通过这种方式，让学生在实际情境中感受计算机的作用。
4. 巩固（5分钟）针对刚才的讨论，引导学生总结计算机在生活中的应用，加深对计算机用途的理解。
贵州教育出版社三年级信息与技术上册教师教学计划贵州教育出版社三年级信息与技术上册教师教学计划一、学情分析本计划针对三年级8个班。
三年级8个班初次接触《信息技术》这门课程，对于中年级来说，信息技术的主要内容以学习微机操作为主，由于学生对微机的认识大多数来自生活的感性认识，了解微机的用途是打游戏、上网等感性认识，对于微机的基础知识根本不了解，但多数同学由于认为其能打游戏的功能，因此对“微机”还比较感兴趣，积极性还比较高。
因此，在教学时要充分抓住学生的心理特点，发挥其积极性，提高教学效果。
因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。
所以，学生对微机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析我校本年度仍然采用贵州教育版小学信息技术作为教材。
三年级的主要任务是让学生认识计算机，能够正确地开机和关机，能正确的用鼠标和键盘，能够输入汉字等内容。
本套教材具有以下主要特点：第一，渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点与认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。
第二，注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，在真实有趣的情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能。
第三，将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。
第四，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。
第五，注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的行为习惯。
本套教材主要设置了以下栏目：1、阅读与思考：本栏目首先向学生提供了知识、技能、情感态度和价值相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。
第一课画画不用纸和笔教学目标：1、认识画图工具。
2、能启动画图程序并能指出各个部分的名称。
教学重难点：1、认识画图工具。
2、掌握直线、矩形、圆角工具的用法。
3、怎样使用颜料盒。
教学过程：一、导入新课Windows中有一个功能非常强大的画图软件，软件名称就叫“画图”。
二、教学过程1、怎样才能打开“画图”工具？学生回答，教师讲解：“开始”→“程序”→“附件”→“画图”。
2、“画图”软件窗口各个部位的名称“画图”软件也和其他窗口一样，具有标题栏、菜单栏，但是他的工具栏设在窗口的左面，在窗口下面是“颜料盒”和状态栏。
（先提问学生，教师更正）①、画图工具箱有16种工具，让学生认识每一颗按钮的名称。
②、颜料盒有28种颜色，选前景色，单击鼠标左键选背景色，单击鼠标右键3、直线矩形、圆角矩形的使用方法，①、直线工作的使用方法（教师边讲边演示）②、矩形、圆角矩形的画法（教师边讲边演示）③、填充颜色工具的使用方法三、作业让学生做第6页的1、2题。
第二课用铅笔和喷枪画图教学目标：1、认识铅笔、刷子和喷枪工具。
2、用铅笔、刷子和喷枪工具画一幅美丽风景。
教学过程：一、铅笔工具的使用方法1、铅笔铅笔工具在画布上可以任意画线，画线时按住鼠标左键，想怎样画就怎样画。
2、用铅笔画树叶画对叶的具体步骤如下：（1）、单击工具栏上的“铅笔”工具，到颜料盒中选择一种笔头的颜色。
（2）、当移动鼠标指针到画板上时，鼠标指针呈铅笔状，画的时候按住鼠标左键，画好后松开左键。
（3）、画好树叶后，选择颜料盒中的颜色填充颜色。
3、用铅笔画一棵树的方法：（1）、单击工具栏上的“铅笔”工具，到颜料盒中选择一种笔头颜色。
（2）、当移动鼠标指针到画板时，鼠标指针呈铅笔状。
画的时候按住鼠标左键，画好后松开左键，画得不满意，可以用橡皮擦掉，然后再重新画。
（3）、先画树干和树杈，然后画树冠，最后画草。
（4）、画好一棵树后，选择颜色，填充颜色。
二、喷枪工具的使用方法1、用“喷枪”工具的三种不同状态画梅花，画法如下：（1）、先用椭圆工具画一个圆圈，然后复制出五个圆圈，将五个圆圈拼搭在一起，然后用“喷枪”工具喷涂，这样画比较容易。
黔教版三年级上册信息技术教学设计2019 年11 月信息技术就在你身边【教学目标】1、了解“信息”与“信息技术”的含义，初步了解计算机的作用。
2、能指出身边的信息技术设备。
3、培养学生信息技术的兴趣。
【教学重点】信息与信息技术的含义。
【教学难点】信息技术兴趣的培养。
【课前准备】教学课件，信息技术图片【教学时间】1 课时【教学过程】一、课题的引入教师活动：今天，是老师给你们上第一次信息技术课，信息技术是一门集知识、技能、创造与一体的学科，从今天开始老师将和你们一起了解和学习信息技术。
先来解决第一个问题，什么是“信息”？让我们先来描述几个场景：1、我们听到什么后，才走进教室上课的？2、我们每天都要上课，看书，书本能带给我们什么？3、教师来回走动，问：同学们老师现在在干嘛？同学们从哪里看出老师在走动？学生活动：讨论着三个问题，学生交流回答。
教师总结归纳：信息技术是无处不在的，广义上说，信息就是消息，而具体而言，信息就是用语言、文字、图像、声音、动作等所表示的内容。
二、新授1、请同学们打开书第 1 课，给2 分钟时间略读课文。
2、讨论解决问题：我们身边有哪些信息？（学生思考，教师总结电视内容、报纸）3、解决第二个问题：什么是信息技术？（课件出示定义：人们把能帮助我们获取、管理、加工、表示、交流信息的技术和手段叫做信息技术。
）4、教师活动：对重点概念进行解释：举例：报纸、书本不是信息技术，而印刷厂制作报纸书本是信息技术。
普通广告牌不是信息技术，而电子广告牌使用了信息技术。
5、信息技术设备讨论：传递信息需要信息技术设备，说说生活中有哪些信息技术设备？有什么作用？学生讨论，教师小结。
课件展示信息技术设备图片。
6、信息与计算机的关系计算机又叫电脑，她是能够帮助我们收集、加工、处理、传输信息的好伙伴。
课件展示信息与计算机的关系。
7、计算机处理信息①输入——处理——输出②计算机的大脑：CPU(中央处理器)相当于人类的大脑。
贵州教育出版社三年级上册信息技术教案第1课信息就在你身边教学目标：情感态度价值观：培养学生的信息技术素养和兴趣。
知识与技能：让学生初步了解信息是什么？计算机又有哪些作用呢？过程与方法：先采用学生自学、提问讨论，教师总结的教学过程与方法。
教学课时：一课时教学媒介：计算机网络教室教学过程：一、导入今天呢，是我们第一次上信息技术课，第一课的课题名称是《信息就在你身边》，先来解决第一个问题，信息就在我们身边，我们身边的哪些东西属于信息呢？二、新授这节课课我们就慢慢的了解信息是什么？信息技术是什么呢？哪它们和计算机有什么联系呢。
1、请学生打书开第1课，解决问题1：什么是信息？我们生活中哪些属于信息？2、学生讨论回答以上问题。
3、师总结：信息就是用语言、文字、数学、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。
生活中的信息有：电视播入出来的图像、歌曲、短信、报刊、电话。
4、信息技术就是专门研究如何处理信息的科学技术。
5、信息与计算机的关系。
计算机又叫电脑，它能帮助你收集、存储、加工、传输和维护各种信息，是你用来处理信息的好伙伴。
现在，计算机的应用已遍及社会的各行各业，人们的生活、学习和工作与计算机的关系越来越密切，所以我们更应该好好地认识它们、了解它们。
6、计算机怎样处理信息：输入——处理——输出三、总结我们现在生活在信息的社会里，人们每天要处理的信息不计其数，如果没有计算机帮忙，就无法完成，社会的发展就会受到影响。
所以，学习操作使用计算机是信息社会对于我们每个人的要求。
小结：第一课是学生的入门课，先让学生了解什么是信息，在了解信息的基础上再理解信机处理身边的数据、文字、图片、声音、符号等等。
计算机是一门工具，我们学习的是一门技术，激发学生学习的动力。
本节课的教学重点和难点是培养学生信息技术学习兴趣，在教学过程中让学生塑造一个良好的信息技术素养。
做一个新时代的合格信息技术公民。
在整个教学过程中，学生学习态度昂然，教学氛围浓厚，作为信息技术教师，应抓住学生学习信息技术的浓厚兴趣开展教学，针对学生想打游戏的想法，展开引导，引导学生计算机是我们学习的工具，而不是游戏机，要端正想法，认真学习。
第2课计算机的飞速发展【教学目的】1、了解人类计算工具的发展及电子计算机产生的必要性，第一台电子计算机。
2、掌握电子计算机发展的四个阶段及发展趋势、电子计算机的特点与应用。
3、通过计算机在各领域的应用举例、分析，提高学生分析分析问题的能力。
【教学重点】电子计算机发展的四个阶段及发展趋势、电子计算机的特点与应用【教学难点】计算机在各领域的应用分析【课型】新授课【教法】以讲授法为主【教学过程】一、引入新知1、人类计算工具的发展春秋的“筹算法”（用竹筹计数）—》唐末的算盘（南宋口决）—》第一台机械计算机（1642年、法国）—》计算尺（1654年）—》手摇计算机（1887年）—》电动计算机2、计算工具与社会实际需要的矛盾随着社会的发展，人们计算计算工具的要求越来越高，主要表现为：运算量大、精度要求高、速度要求快以及能进行自动控制、管理、检索。
于是着手研制更为先进的计算工具。
二、新知讲授1、第一台电子计算机（ENIAC）1942年2月问世，由美国宾西法尼亚州立大学莫尔学院的莫厅莱教授和学生埃克特博士等研制。
运行速度：约5000次/秒，重：30吨，占地面积：167平方米主要电子元件：18000个电子管、1500个继电器等。
教师可例图显示（激发教学情趣）2、子计算机的发展①电子计算机发展的四个阶段从使用的逻辑元件划分，电子计算机的发展经历了电子管、晶体管、集成电路、大规模和超大规模集成电路四个阶段，对照教材“表1-1”，教师讲述、比较。
②计算机的发展趋势巨型化：指高速、大存贮容量的计算机微型化：指体积缩小（便携式）、价格不断下调智能化：人工智能的模拟网络化：以实现资源共享、分布处理、信息传输等。
多媒体技术应用化：图、文、声、像并茂3、电子计算机的主要特点运行速度快：几十亿至几百亿次/秒精确度高：精度一般可达十几位有效数字具有“记忆”存贮和逻辑判断能力：采用冯.诺依曼型计算机存贮设计思想程序运行自动化：计算机内部的操作由程序自动控制进行4、电子计算机的概念电子计算机是一种以高速进行操作、具有内部存贮能力、由程序控制其操作过程的自动电子设备。
5、计算机在各领域的主要应用（教师应加强举例、剖析计算机的应用、以激发学生对该科的学习兴趣）科学计算：如数学物理问题、气象、地震预测等的计算数据处理：企业、财务、统计、资料管理、图书检索等。
实时控制：卫星、导弹发射等计算机辅助系统：CAD（计算机辅助设计）CAM（计算机辅助制造）CAT（计算机辅助测试）CAI（计算机辅助教学）等。
其它应用：系统访真、人工智能、网络通讯办公自动化等。
四、课堂小结小结：计算机的产生、发展、特点与应用。
伏笔：计算机的原理与构成将下次继续学习。
五、作业布置1、电子计算机的发展经历了哪几个阶段？各自主要的电子逻辑元件分别是什么？2、电子计算机有何主要特点？其应用领域主要包括哪些方面？试举例加以说明。
第3课通讯技术的应用一、授课时间：1课时四、教学目的与要求：通过本讲的教学使学生掌握移动通信的主要特点和移动通信系统的分类,了解常用移动通信系统及其基本技术。
五、教学重点与难点：1、集群系统的原理、工作方式及与蜂窝网的区别。
2、无线分组网的原理。
六、教学基本内容、教学方法与实施步骤：（一）教学基本内容1、常用移动通信系统的介绍。
2、移动通信的基本技术。
（二）教学方法与实施步骤1、教学方法：采取讲授法进行教学。
2、实施步骤：本讲从整体上介绍了常用的6种移动通信系统（无线寻呼系统、蜂窝移动通信系统、无神电话系统、集群通信系统、移动卫星通信系统及无线分组网）该讲教学内容的逻辑结构：分为2节讲授，内容安排上逐次展开与深化。
第1节的主要内容是介绍常用移动通信系统。
第2节的主要内容是及其基本技术。
七、讨论题、思考题：1、集群系统与蜂窝网的区别？2、讨论下移动通信系统的发展．九、课后小结：第4课初识计算机教学目标：知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。
2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。
情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。
过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。
教学重点：计算机系统的组成及分工。
教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入小朋友们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。
二、新授1、认识计算机从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。
一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。
请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。
然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。
2、计算机的硬件系统（1）理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。
各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。
这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。
（2）部分计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。
拆开主机箱，让学生认识对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。
总结第5课开机和关机一、教学目标：知识与技能：1、通过学习，学生能够正确的开关机、认识Windows桌面，对Windows操作系统有一个感性的认识。
2、认识并能够熟练的操作鼠标。
情感态度与价值观：通过学习，逐步培养学生的信息技术实践操作能力。
过程与方法：教师讲解+学生自主操作+练习巩固二、教学重点让学生能够正确开机和关机。
三、教学难点鼠标的四种操作方式的掌握四、教学课时一课时五、教学媒介计算机多媒体教室六、教学过程（一）导入小朋友，如果我们想让计算机为我们工作，我们首先要学会开机和关机，以及鼠标的正确使用。
要使用计算机，首先得与计算机交个朋友，学会打开、关闭和正确使用鼠标。
1、启动计算机先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关，看看显示器上什么变化。
检查学生的开机状况，让有困难的学生向周围请教。
2、认识Windows桌面计算机启动成功后，我们看到的这个画面，称为Windows 的桌面。
让学生指出“开始”菜单按钮、任务栏、图标、鼠标指针分别在哪里，并请学生演示。
课后反思：第6课认识鼠标教学目标:知识与技能：初步认识鼠标，学会鼠标的一些基本操作过程与方法：教师进行鼠标操作讲解，学生模仿操作；让学生自己练习操作情感态度与价值观：培养学生自己动手操作鼠标的能力教学重点与难点：学会鼠标的单击、双击、右击与拖动，能自己熟练使用这些基本操作导入教学：和聪明的“小老鼠”握握手（1）介绍鼠标名字的由来和鼠标的外形、作用。
（2）介绍鼠标工作不同的工作出现不同的形状；标准选择、帮助选择、后台操作、等待；（3）介绍鼠标的握法；大拇指和无名指、小指握住两侧，食指自然地放在左键；（4）鼠标的操作；移动：握住鼠标，在操作台面上移动，随着鼠标的移动；单击：将指针对准目标位置，食指快速按一下鼠标左键；双击：将指针对准目标位置，食指快速连续按两次鼠标；（5）练习鼠标的四种操作；1、移动鼠标（2）介绍鼠标工作不同的工作出现不同的形状。
标准选择、帮助选择、后台操作、等待。
（3）介绍鼠标的握法大拇指和无名指、小指握住两侧，食指自然地放在左键上，中指放在右键上。
（4）鼠标的操作移动：握住鼠标，在操作台面上移动，随着鼠标的移动，指针也在屏幕上跟着移动。
单击：将指针对准目标位置，食指快速按一下鼠标左键，然后迅速按一下鼠标左键，然后迅速放开。
双击：将指针对准目标位置，食指快速连续按两次鼠标左键，然后迅速放开。
拖动：将指针对准目标位置，按住鼠标左键不放，移动鼠标到预定位置，再放开左键。
（三）、练习鼠标的四种操作1、移动鼠标，分别把指针移到屏幕桌面的四个角。
2、单击桌面上的几个图标，然后把指针移到没有图标的地方再单击一下，看看有什么结果。
3、将“我的电脑”图标拖动到屏幕的右上角，然后又拖回来。
4、双击“我的电脑”图标，看看是否有一个新画面出现，然后在老师的指导下，关闭这个画面。
（四）关闭计算机开始—关闭计算机—关闭练习：按正确的方法开启、关闭计算机。
总结：通过本单元的学习，学习掌握了以下的一些知识：1、认识了计算机硬件的基本组成。
2、了解了计算机软件。
3、学会了开机、关机的正确操作。
4、学会了操作使用鼠标。
第7课认识键盘教学目标知识目标：认识电脑键盘。
技能目标：正确认识电脑各键区名称、功能及分布。
