教案表课题北师大版五年级数学下册第八章《平均数的再认识》上课年级五(2)主备教师张泳恩副备教师上课时间教学目标知识与能力在具体的情形下进一步认识平均数，了解平均数是实际中的应用。
2经历求平均数的过程，了解某些特殊数据对平均数的影响。
学生在自主参与的活动中，进一步体验学习数学的快乐。
体验用数学知识来解决实际的问题。
过程与方法通过分析问题探究解法在合作交流中体会的某种特殊数据会影响平均数的合理性。
情感态度与价值观让学生在参与学习的过程中，进一步体会数学带来的快乐。
体会用数学知识解决实际问题的乐趣。
教学重点进一步探究计算平均数的方法，认识到某种特殊数据对平均数的影响。
教学难点能灵活应用平均数的知识解决实际问题。
教具准备课件.练习本.笔。
教法运用采取探究发现法，合作交流方法，引导学生自主探究，自主交流，掌握本节课的知识。
学法指导学生采用动手操作法、观察发现法、合作探究等方法环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间导入一、谈话导入1提问：同学们，上节课我们学习了哪一方面的知识(包装的学问)2．揭题：这节课我们将继续来学习有关包装方面的知识。
3.板书课题:包装的学问第2课时回顾上节课所学的知识让学生对上节课所学的知识加回忆、巩固P15分钟初步探究2.出示问题：一个公式有15名员工，1位总经理，2个副总经理，员工月工资2000元。
总经理每月40000元，副总经理每月20000元。
这个公式平均工资大约6111元，这个平均数能代表公司的平均数的问题吗？3.揭题：为什么会出现这样的结果呢？这节课，我们就进一步学习有关平均数的问题。
二探索新知1探究‘确定儿童免费乘车的身高”的合理性。
我国规定学龄前儿童身高1.2米，可以免费乘车。
过渡：小时候你们坐车是不要钱的，你们是你时候开始乘车要交钱的？让学生感受到平均数在某些特殊情况下的合理性。
学生自由发言。
在全班交流想法。
通过谈话，让学生复习旧知。
并通过问题的引人让学生感受到在某些特殊情况下的合理性。
