辽宁省大连市76中七年级政治上册《5.1 日新又新我常新》教学设计 新人教版

日新又新我常新
【教学目标】
知识与技能：懂得正确认识自己，不断更新、完善自己；学会运用多种途径认识自己，并通过不断改正缺点来完善自己。

过程与方法：通过讨论及案例分析，采用让学生参与活动，合作探究，情感体验等教学方法，调动学生积极参与课堂活动使学生真正成为课堂的主人。

情感态度与价值观：形成比较清晰的自我整体形象，引导学生学会辩证地看待问题。

认识自我、悦纳自我、完善自我，注重自我整体形象。

【教学重点】正确认识自己、认识自我的途径
【教学难点】用全面的、发展的眼光看待自己
【教学方法】讨论法、案例分析法
【教学过程】
！
师生总结一个人的美应该是外在美与内在美的和谐统一。

、说优
、你看我看大家看：评价一下我们的班长。

堂小结
优化设计：《日新又新我常新》。

日新又新我常新一、教学目标1．情感态度价值观目标：能够用发展的眼光较全面地认识自我，从而有不断努力、完善自己的意识。

2．过程与方法目标：培养关注社会、观察他人、认识自己，并且正确分析、评价自己的能力；在交流互动中，提高分析比较能力、语言表达能力以及收集、整理、提炼有效信息的能力。

3．知识与技能目标：知晓人类的美应是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用；明确几种认识自己的恰当途径，不断更新和完善自我。

二、教学重难点1．教学重点：中学生的自我意识有哪些特点，存在哪些误区。

2．教学难点：如何形成积极、健康的自我意识。

三、学情分析初一学生开始有了一定的自我意识，伴随着青春期的成长，自我意识逐步增强，比较注重外在形象，开始对自我产生好奇心，但是由于其心智不完全成熟，还不能够全面的、以发展的眼光认知自我，容易产生一些误区。

对于自我认知的深度思考，对初一学生来讲，难度较大，尤其是“日新又新我常新”的这一哲学思维，强调人类自身发展性的命题，对于他们还不太完善的抽象思维来讲有一定难度，需要在教学过程中给予适当引导和足够的思考时间。

四、教学过程［教学导入］把教室的灯关上，让学生进入情境后思考一个问题：如果有一天世界忽然暂停，你被关在一间什么都没有的屋子里，必须交上一份深刻的答卷才能离开这间屋子，否则再也不能回到这个世界。

这份问卷只有一个问题：你究竟是怎样一个人？学生活动：思考1分钟，在作业本上认真地写下答案。

（设计意图：用略带神秘色彩的情景导入本课的核心问题，为后面的教学创建氛围，激发学生的好奇心。

）活动一：出示两则材料：1．播放视频《武林外传》片段（吕书生运用“我是谁”的哲学问题绕倒了恶霸姬无命救了大家）2．图片：镌刻在古希腊德尔菲城阿波罗神庙里唯一的碑铭“认识你自我”。

文字：古希腊人把能“认识自己”看作是人类的最高智慧。

“认识你自己”这句镌刻在古希腊德尔菲城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。

日新又新我常新教学设计（一）教学目标知识目标认识到人是不断发展变化的，因此要用发展的眼光看待自己。

认识到“人无完人，金无足赤”，因此既要看到自己的缺点，又要看到自己的优点。

认识到内在美比外在美更重要。

能力目标掌握自我认识和评价的方法情感态度与价值观树立正确认识自我完善自我的信心，努力使自己成为内外统一的完美的人。

教学重点和难点重点：引导学生通过认识新的自我来认识到人是不断发展变化的。

难点：如何认识内在美和外在美。

课时安排两课时教学活动过程1．自我新认识（板书）（1）发展的看自己（板书）教师向学生提供中小学生同一主题“飞扬的梦”的两篇作文片段，让学生阅读这两篇作文，引导他们发言，从多角度分析中小学生的差异，从而培养学生用发展的眼光看待自己的意识。

小学生作文：说来这个梦还是受了我的语文老师的“启发”呢!那次上语文课的时候,老师说：“同学们，邓小平爷爷是我国第二代领导人，他带领中国人民跻身世界先进行列，做了卓越贡献……我听后，心头一振，心想：什么主席可以领导全国人民……”，哎,这个“官”行，利国利民，于是就有了这样一个梦……当主席。

中学生作文：在这个年代里，每个人似乎都有着伟大的志向和抱负，并且忙碌地的理想而奋斗，但是，并不是每个人都能够成功，能够得到鲜花和掌声，更多的是如同绿叶一样平凡的人，我也是一个普普通通的人，但是，我仍然在默默奋斗者，努力着……比较：运用语言方面的变化：__________ 自我认识方面的变化：__________分析问题能力的变化：__________ 情感方面的变化：__________引导学生思考，和小学时期比较，自己各方面的变化。

（2）全面的看自己（板书）教师鼓励学生用小纸条，对自己来个简单的自我描述，然后选几个典型的，找个同学读出来，看同学们是否能猜出是谁写的。

自我描述，包括这么几个方面：外貌、衣着、风度、举止、谈吐、学识、心理、道德、能力等。

2．认识自我的途径教师引导学生思考：通过什么样的途径可以更客观地认识自己。

5.1 日新又新我常新【学习目标】1 能背诵课本上老师要求背诵的重点知识。

2 通过本节课的学习，能自己完成一份包含自我评价、他人评价、集体评价的自我分析表，对自己有一个全面客观的评价。

【自主预习】我们应该如何认识和看待自己？（看教材46-48页）答：正确认识自己，就要做到用、眼光看待自己。

①用全面的眼光看待自己，既要认识自己的，也要认识自己的；既要看到自己的也要看到自己的。

②用发展的眼光看待自己，通过来完善自己。

我们可以通过哪些途径来认识自己？（看教材49-50页）答：①通过认识自己；②通过了解自己；③通过了解自己。

【合作探究】小组合作，完成下列表格。

3分钟时间，先自己分析自己的优点、缺点，再小组间相互评价。

一单项选择题1（10-11）公交车上，一位穿着时髦的漂亮女性坐在车上，看到一位老者蹒跚着上了车，她马上将头扭向窗外。

坐在后面的一位拄拐杖的青年男子为老者让了座，你认为判断一个人“美”的标准是（）A 只注重他的外貌、衣着、举止、风度、谈吐等。

B 只注重他的学识、心理、道德、能力等C 只注重良好的外在形象和穿着漂亮D 要注重外在美与内在美的和谐统一2（11-12）《巴黎圣母院》中描写了一个敲钟人，外貌奇丑无比，但他善良、勇敢、热情，几乎所有读者都对他有好的评价。

这告诉我们（）①一个人美不美不仅是外表，更重要的是内在美②内在美对外在美起促进作用③我们要注重提高自己的内在素质④一个人的外在美比内在美更重要A ①②③ B①③④ C ②③④ D ①②④3（09-10）小鸡对小鸭说：“我会捉虫！你会吗？”。

小鸭对小鸡说：“我会游泳！你会吗？”读小鸡和小鸭的对话，能给我们什么启示（）A 要充分看到自己的优点，才能瞧不起别人B 要全面、正确地认识自己C 强调自己的优势，才不会产生自卑心理D 要善于挖掘自己的潜能4（08-09）王勇和李杰都是七年级（2）班的学生。

王勇身高体壮，活泼开朗；李杰则小巧玲珑，内向文静。

日新又新我常新【学习目标】：正确认识自己，培养学生初步用全面的，一分为二的观点认识自己。

帮助学生了解自我评价的重要，全面认识自己从而形成较清晰的自我整体形象。

【重点难点】：是学生能用全面，发展的眼光认识自己。

正确认识内在美与外在美的关系。

【文本阅读】：（看谁的理解、分析能力强，一定要认真阅读哟！）他有点白草丛中住着一群快乐的小田鼠，他们大多是灰色的。

只有维维不一样，他比别的田鼠白多啦！维维想：“我有点白，也许我不是一只田鼠吧？”维维不再和朋友们一起玩了，他有点孤独，也很无聊。

这天，一只大白猫经过草丛。

维维高兴地喊住他：“海，可以和我一起玩吗？你看我也挺白的呢！大白猫说：“好吧，跟我来！”一看见维维，白猫们的眼睛全亮了。

“太好了”，小白猫想：我们已经好久没吃到田鼠肉了。

可是维维却在傻乎乎的想：“太好了，也许我是只小白猫。

”白猫们看起了田鼠食谱。

“不好！”“赶快逃命吧！”维维总算逃出了猫的家。

“看来我不是一只小白猫。

”他想。

孤独无聊的日子又开始了。

“这样可不行！”维维想出门旅行去。

“北极，好白啊！我也许属于哪儿，我也许是只小北极熊？”维维决定去北极。

嗯，要准备的东西还真多。

维维终于登上了去北极的飞机！真开心啊!“哇——哇——”维维吐了。

再后来，维维睡着了……北极到了！“小北极熊维维来啦！”维维对着白皑皑的冰雪大声说。

“欢迎来到北极，小田鼠！”北极熊亲切地说。

“不，我是小北极熊。

”维维说。

“北极熊不怕冷，北极熊会下水抓鱼。

”北极熊告诉维维。

维维维想：真想和他们一起玩儿啊，可是我怕冷，也不会下水抓鱼。

北极熊对维维说：“你不是北极熊，你是一只有点白的小田鼠。

不过，你能到北极来，真不简单耶！”维维有点想念草丛，想念田鼠朋友们了。

他决定回家去。

啊，回到草丛的感觉真好！和田鼠朋友们一起玩真开心！维维现在知道了：自己是一只有点白的小田鼠。

维维还是常常会想起北极和他的北极熊朋友，他给他们写信，说自己生活得很快乐。

当然，他还是有点白。

七年级上册思想品德第五课第一框《日新又新我常新》教学设计一、教学目标1、情感、态度、价值观目标：激发学生正确认识自我、悦纳自我，增强自信，不断努力，完善自我。

2、能力目标：能用全面发展的观点认识自我，提高自我认识和自我评价能力。

3、知识目标：懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。

二、教学重点和难点重点：发展地、全面地认识自我。

难点：如何认识内在美和外在美。

三、学生分析随着青春期生理和心理的发展变化，七年级学生对自身形象比较关注，自我意识开始增强，会不断提出一些与自己相关的、非常基本的问题，如“我是谁”、“我的能力如何”、“我怎样适应社会”等，期待自己展现出独特的个性，但对于自我的认识在客观性、完整性方面都有较大的欠缺。

因而，认识自我是学生们感兴趣又需要恰当引导的问题。

四、教学过程（一）创境激趣，导入新课导语：森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。

大象登场表演，动物们也欢呼“大”。

这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。

青蛙不服气，继续鼓肚皮。

随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。

可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。

学生谈感受，导入新课。

板书：日新又新我常新。

（二）预习成果展示：导学案P27（三）积极探究，掌握新知教师：在古希腊德菲尔城阿波罗神庙这座古老的神殿上镌刻着这样一句话：“人啊，认识你自己”，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”其实，认识自己有时比认识别人可能更要困难。

一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。

那么我们应如何认识自己呢？板书：正确认识自己。

活动一：教材P46“漂亮姑娘”学生进行情景分析并进行思考与探究。

日新又新我常新教学设计一、教学目标：1．情感态度价值观目标：初步树立完善自我的信心；全面、客观、发展地认识自己；2．能力目标：初步学会用发展的观点分析事物的能力；初步学会用全面的观点分析事物的能力；3．知识目标：知道全面、客观、发展地认识自我的重要性；知道认识自我的途径。

二、教学难点重点：重点：理解正确认识自我的重要意义难点：掌握正确评价自我的方法三、教学方法：讨论法、讲授法四、教学过程师：我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。

那么就必须正确地认识自我，我们该如何认识自我呢？今天我们就来学习新的一课。

首先，让我们来听一个故事。

一个夏天的中午，我乘公交车去上学，运气不佳，没有座位。

旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。

不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。

车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体。

不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”。

只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着：“真倒霉！”一边将头转向窗外师：漂亮的姑娘为什么不能令人赏心悦目了呢？从这个故事中我们领悟到了什么?生：略师：人的外在美虽然是自我形象的重要方面，但并不是主导方面。

人的内在没才是自我形象的主导方面。

内在美表现着一个人的内心品质，包括他的品德、学识、才干、性格、气质等比较深层次的东西。

内在美主要有：品德、理想、学识、个性。

总之，一个人的美应是外在美和内在美和谐统一，内在没对外在美起促进作用。

全面认识自己既要认识外在形象，又要认识内在素质。

师：讲述孔雀和朱娜的故事孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。

朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。

师：导致孔雀很伤心，最后在悲观绝望中死去的原因是什么？生：略师：其实，我们和孔雀一样，有缺点，但是我们不能像孔雀看问题一样，只看到缺点，而看不到自己的优点，现在请同学们回顾自身经历，发现自己的优缺点，并填写到表格中我要这样发挥自己的优势……我要这样克服自己的不足……学生填写完后，相互交流师：全面认识自己既要看到优点，还要看到缺点。

5.1《日新又新我常新》教学设计课前准备1、请学生做好本框题的预习工作。

2、请学生们注意观察身边的同学，形成对他们公正的评价。

3、按照课本P50的要求设计评价卡片，加以修饰，要求准备两张，一张请父母、老师填好对你的评价，另一张填写好自己对身边一位同学的评价。

导入：古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。

“认识自我”这句镌刻在古希腊阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。

如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。

一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。

也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。

但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”认识自己有时比认识别人可能更要困难。

那么,今天就让我们大家一起来探索自我的庐山真面目,认识一下现实的自我.吴国大将吕蒙自幼从军，没有文化，常常闹出笑话，有一天，吴主孙权劝导吕蒙应该读点书，于是，他发愤读书，进步很快，鲁肃当上都督以后，仍认为吕蒙不过是一介武夫，有点儿瞧不起他。

不料，在一次讨论战略问题时，吕蒙却能问一知三，对答如流。

鲁肃大为惊喜：“我原以为你只有武略，今天才知道你学识渊博，已经不是当年的吴下阿蒙了！”吕蒙幽默地说：“士别三日，即更刮目相待。

”这告诉我们，人是不断变化发展的，我们需要不断的更新，不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。

正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。

一。

用发展的眼光看待自己书上46页的方框变化填写小结：每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。

我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

（书上P46划知识点）二．用全面的眼光看待自己书上46页“漂亮姑娘“的例子小结：全面眼光认识自己：既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。

《日新又新我常新》说课稿今天我说课的框题是七年级思想品德上册第五课第一框《日新又新我常新》。

我将从四个方面来谈我的教学设计。

第一部分: 教材分析(一)本课所处的地位和作用地位:本课是第五课的第一框题,第五课三个框题是按照了解自我到发现自我,再到设计自我这样的构思来安排的,因此能够准确的认识自我是前提和基础。

作用:七年级学生自我意识开始增强,但往往又不能很好的客观的评价自己,这就需要正确认识自我,而本课的学习恰恰要达到这个目的,可以说遵循了初中生身心发展的规律和特点的.(二)教学目标1、知识目标:帮助学生了解自我评价的重要性。

2、能力目标:能用全面、发展的观点认识自我;培养合作能力。

3、情感态度价值观目标:认识自我,悦纳自我,完善自我,注重自我整体形象。

(三)教学重难点本课的重点是要让学生能够正确认识自我,因此形成全面发展看待自己的观点。

本课的难点在于对内在美和外在美的讨论,也许学生会一味追求外在美,或者为了突出内在美,而盲目否定外在美,这些都需加以探讨和引导。

（四）教学内容本课教学内容为”自我新认识”这一标题,让学生学会用全面发展的眼光看待自己。

第二部分:学生分析随着青春期生理和心理的发展变化，七年级学生对自身形象比较关注，自我意识开始增强，期待自己展现出独特的个性，但对于自我的认识在客观性、完整性方面都有较大的欠缺。

第三部分:教法与学法教法1．以活动为载体，让学生在活动中体验、感悟，在动中学，在动中悟，在悟中成长。

2．在教学中辅以计算机多媒体等现代教育手段,增强感官效果,激发学生的学习热情。

学法：自我体验法，情境讨论法，测试法，谈话法等。

活动准备：1、请学生认真预习本框题内容；2、教师发给每个学生一份测试表。

3、准备好“我的变化”的演讲稿。

第四部分教学过程故事导入:（3-4分钟）现在老师带给大家一个精彩的故事:展示故事内容:森林中要举办”大”比赛,老牛走上擂台,动物们高呼”大”。

大象登场表演,动物们也欢呼”大”。

5.1 日新又新我常新【教学目标】1．知识目标懂得全面认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。

2．能力目标能用全面的、发展的观点认识自我。

3．情感、态度与价值观目标认识自我、悦纳自我、完善自我，注重自我整体形象。

【教学重点】自我新认识。

【教学难点】对内在美与外在美的讨论。

【教学方法】故事讲述、情境教学、小组合作讨论等。

【教学课时】2课时。

【教学过程】第1课时播放音频：小小的我，让欢快、愉悦的音乐给学生创造轻松的学习氛围，并形成和谐的教学情境，为顺利导入新课作铺垫。

【导入新课】方法一：在上课之前，让我们一起来欣赏一个动画。

播放动画：吹破肚皮的青蛙森林中要举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。

大象登场表演，动物们也欢呼“大”。

这时，台下角落里的一只青蛙气坏了：难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。

青蛙不服气，继续鼓肚皮。

随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。

可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。

教师：同学们，看完这个动画后有何感想？你觉得青蛙可怜吗？为什么可怜？（学生回答，引导学生与之前欣赏的歌曲作比较。

）教师：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己。

可见，认识自己是多么的重要。

可以说，一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。

换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，但关键都取决于你能否正确认识自己。

那么今天，我们就以自我认识为话题，和大家一起聊一聊，好不好？方法二：（备选）教师从成语导出问题：以小组为单位，数一数以“自”字开头的中国成语有哪一些？可以分为哪两类？（如可以分为“消极性”的，如自暴自弃、自欺欺人等；“积极性”的，如自强不息、自力更生等。

）成语实际上是人类生活经验积累的反映。

日新又新我常新教学设计（三）
教学目标
知识目标
认识到人是不断发展变化的，因此要用发展的眼光看待自己。

认识到“人无完人，金无足赤”，因此既要看到自己的缺点，又要看到自己的优点。

认识到内在美比外在美更重要。

（1）小学老师的评语（有学生保留有小学六年级获得的全部评语，发现那些变化比较明显的，请现在的老师为这位学生写评语）。

（2）学生的相片（不同阶段的）
教学过程
教学环节教学活动设计设计意图
以活动“为自己挑选服装”导入新课出示一些学生喜欢的服装图
片，让学生挑选，并说明挑选
的理由。

让学生感知到：了解自己的重
要性。

板书设计
认识自我的态度
发展的
客观的
认识自我的途径
自我观察
集体评价
他人评价
正确的认识自己。