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高中思辨性作文导写ppt课件

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思辨型材料作文PPT课件

思辨型材料作文PPT课件
第23页/共74页
3．以“陈雅琢”为题材。长沙市一中的陈雅琢凭借优异的综合能力被美国 多所著名大学录取。陈雅琢计划先去一所顶级商学院读本科，再去一所顶级政 治学院读硕士，然后为中美交流做出自己的贡献。这是一名不到 17 岁的中学女 孩的人生规划。因为很早以前就有了这个规划，陈雅琢不仅英语过硬，还从高 一起学习法语，为出国留学做准备。高二时她参加 SAT 考试考了 1 900 多分， 这样的成绩进一所美国排名前 50 位的大学没有问题，但是离陈雅琢自己的目标 还有距离。接下来，她开始三个月的地狱式训练，每天凌晨 1 点多才睡，早上 7 点起来继续做题、背单词、阅读英文小说。当年 11 月，她第二次参加 SAT 考 试，考了 2 180 分。陈雅琢从小就特别喜欢阅读和写作，2010 年，她出版了个 人成长散文集《我的世界我的梦》，并当选为湖南省作协最年轻的会员。
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立意角度 1．从青春不朽(心态、人生价值、精神等方面)的角度： 相对于写身体的青春，写青春的心，写青春的精神，立意较 有深度。可以写不服老、不服输的精神，可以写对青春责任的坚 守，可以写乐观心态让人焕发青春活力等。写作中要注意，青春 不以年龄为限，青春不单属于年轻人，任何年龄段的人都有青春。
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3．从身体青春与精神青春之间关系的角度： 身体的青春可以朽，精神的青春可以不朽，可以将两者统一 起来，写人老心不老的故事，也可以写虽然身体的青春不在了， 但仍然会坚守青春时就已经坚守的责任，或者，其人青春已逝去， 但在别人的心中不朽。
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范文领悟
终将逝去的青春
就像电影《中国合伙人》中的台词：“时间终将会把皱纹刻在
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[我来写高考作文]学审题立意 我的题目：__________________

人教版高中语文必修四《议论文思辨性写作指导》课件 (67张PPT)

人教版高中语文必修四《议论文思辨性写作指导》课件 (67张PPT)

善于思辨 学习辩证分析
• 胡傲寒同学选例很典型，话题很集中， 比起泛泛而谈的作文，显得更有分量。
• 失去与获得曾经央视有一个《得失之间》的栏目，现在已停播了。 我不知道为什么会想到这个栏目，也许是身边发生了许多关于得 失之间的事情吧，不由得让我发出一些感慨。得与失即获得与失 去，有得必有失，有失必有得。这也让我想起孟子。孟子在他的 《鱼，我所欲也》一文中说到：鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也， 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。这句话说得很明白，告诉我 们鱼、熊掌不可得兼，只能选择一样，这样一来我们就不得不失 去一些东西，鱼和熊掌都是好的东西。在二者之间选择，孟子选 择了熊掌，而我则会选择鱼。我选择鱼也许会有人认为我愚笨， 我也知道熊掌比鱼名贵，我选择鱼是有原因的，选择鱼是因为我 认为自己不配获得熊掌，我认为熊掌代表富贵，你认为我是一个 富贵之人吗？不像。
李老师作文
生命不能承受其轻
作者：李明才 老者启发年轻人变成珍珠，就不再被人忽视了，对此我深表赞同。 变成珍珠是每个正常人的正常思维，如果可以选择，我想没有哪个人一 生甘愿做一颗籍籍无名的沙子。但是更多的时候，我们无法选择，无法 改变如砂砾般平凡甚至平庸的生命，但是我们不能因此就妄自菲薄，断 然放弃成为珍珠的梦想。生活可以平凡，但是生命不能平庸，思想不能 恶俗，因为这是生命不能承受之轻。 如果说沙子象征着芸芸众生，那么珍珠则隐喻着成功人士，高雅一点 说，是社会精英、栋梁之才，通俗一点说是功成名就，名利双收。大家 不要一提到“名利”二字就蹙眉浩叹，故作鄙弃状，好像不食人间烟火 一样。中国历史上很多悲叹怀才不遇、壮志难酬的文人骚客，哪一个不 想“赢得生前身后名”？这些姑且不论，一个正直的人通过自身的不懈 努力，获得成功，为世人瞩目，名利自然而来，即所谓实至名归，又有 何不可？提炼出青蒿素的屠呦呦，获得诺奖，得到奖金，成为耀眼的珍 珠，这的确是件幸福和自豪的事。

高中思辨性作文导写 PPT课件(共31张)

高中思辨性作文导写 PPT课件(共31张)
着一种平等 并列的关系，几个要素可以同时共存。
如“谦虚与表现”，对此就可诠释 为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”； “成人与成才” ，“学与问”， “言与行”，“说与做”，“山与水”
3.是非取舍关系：
即指关系型材料的诸要素之间是一 是一非、一对一错的关系，对它们只 能有所取舍选择。也可称之为有此无 彼式。 如“偏见与关爱”：我们只能理 解为“要消除偏见，勇于关爱”，若 作其他理解则是不科学的。 再如：“自信· 自满· 自负”、“向 前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚”。
生命的长途中有平坦的大道，也有崎岖的小路； 有春光明媚万紫千红，也有寒风凛凛万木枯萎。 在生命的寒冬里，让我们把执著与变通结合起来。 勾践之国，这对一国之君来说无疑是奇耻大辱， 他的执著是复国，他的变通是委身吴国。几年辛 苦，几年苦计，草席上酝酿出他的复国大业，他 成功了。他的人生是执著与变通的最好证明。学 会执著与变通，终会走向成功。 执著与变通是一种武器，可以使将士在战场 上得胜；执著与变通是一剂良药，可以使商人在 商场上战胜危机；执著与变通是一抹彩虹，可以 为学生的学业添上一缕光辉！（比喻、排比的运 用，使观点更生动，气势更强烈。）
审题立意：
这是一个辩证性的材料，关键词是“执 著”与“不执著”。由材料第二段“而” 我们可以看出前后两段是转折关系，所以 重心应落在“不执著”上。可从以下角度 立意： 论证角度：在执着中学会变通，方能智慧 地诗意地生活。
在执着中学会变通 执著是《孙子兵法》“以不变应万变”的冷静， 变通是《易经》“穷则变，变则通”的智慧。生 活中的事物不会总是一成不变的。正如艾子所说 的：“通也智哉，使复如执子之认真，一勺水吾 将不得吞矣”。因此，我们要在执著中学会变通， 让变通来实现执著。 只有执著的人生是单调而清苦的，守得云开见 月明的日子遥遥无期。飞蛾扑火，九死一生，在 光与热将对生命顶礼膜拜的灵魂吞噬后，留给我 们的，除了可敬，还有什么？蜂死瓶底，气竭力 尽，在冷笑的透明魔鬼将“执著”的信仰捏个粉 碎之后，留给我们的，除了感喟，还有什么？没 有变通的执著，是作茧自缚，自关成功的门。 （两个反问，气势非凡，突出“变通”的重要 性。）

思辨类作文(课堂PPT)

思辨类作文(课堂PPT)
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个性的塑造须推陈出新，求异而不趋同。文学
艺术史上不乏题材和风格回旋往复的情形，同样 能表现出个性特征。举一个很近的大家熟悉的例 子：在众多“前卫”流行歌手充斥的舞台上，久别 复出的台湾歌唱家费玉清以其怀旧的曲目和优雅 的风格又再次赢得了广大听众，究其原因难道不 正是个性的魅力麽？同时也表明求异不受时间限 制，只要与众不同即可。又比如当红的民间艺人 阿宝和最近一些原声态歌者的兴起，无不揭示了 个中奥秘。试设想一下，若张学友那样唱，阿宝 他们也跟着那样唱，舞台上那一道又一道独特的 亮光还能在人们眼前闪耀吗？那一股接一股的个 性张力还会在听众心里震颤么？
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思想4：矛盾的同一性和斗争性相结合是事物发展 的源泉和动力。
阐释：海明威《老人与海》中桑地亚哥老人说过 一句话：“人，不是为失败而生的。”如果换一个 说法，那就是人是为成功解决矛盾而生的。人与 自然有矛盾，由恐惧到顺从，由顺从到征服，由 征服到合理改造和利用。人与人之间，由斗争到 宽容，由宽容到合作，由合作到无私帮助，人一 天一天地高尚着。人自身也是，本我的恶与超我 的善矛盾着，人的心灵挣扎着，但终有身心和谐 的一天。
• 思想5：事物发展是一个始终运动的变化的过程， 世界惟一不变的是变。没有一成不变的。
• 阐释：“刻舟求剑”中那个“可爱”的古人想以“不 变应万变”，结果眼睁睁地丢了自己的剑。《易 经》有言：穷则变，变则通，通则久。谁要做守 常者，谁就是失败者。马克思主义的精髓：实事 求是，具体问题具体分析，就是以此为哲学根据 的。乐极可以生悲，苦尽才能甘来。祸兮福所倚， 福兮祸所伏。
阐释：“胳膊拧不过大腿”“天时不如地利，地利不 如人和。”在一个复杂的矛盾体系中，我们要善 于快刀斩乱麻，理出主要矛盾，从而把握事物发 展的方向。

高考材料作文思辨性ppt课件

高考材料作文思辨性ppt课件
综合两则材料，其实告诉我们， 在网络信息时代，我们不仅需要获取信息，
更需要对信息的思考与辨识，不能在海量的信息中 迷失自我。
2
• 当今是信息化时代，我们的生活一步也离不开信息。 借助报纸杂志、广播电视、手机、电脑等媒介，我们获取 了丰富多彩的信息，提高了学习、工作、生活的效率和品 质。
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
•
议论文
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• 【2015浙江高考语文作文】
•
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
•
古人说：“言为心声”“文如其人”。性情褊
急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作
品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
•
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总
失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能
证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作
• 相反，是你，柳宗元，被贬永州后，被“永不起用”的 条文吓坏了，被那里的“穷山恶水”所吓坏了，你怕了，怕 得忘记了“为官一任，造福一方”的圣人训，于是，你整日 寄情山水，毫无政绩可言。
• 所以，怕与不怕不在于你所面临的境遇，不在于你所处 的环境，而在于你是否拥有一颗战胜困难、积极乐观的心。
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思辨性作文立意步骤
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
立意的方向： 1、根据第一则材料立意，去阐述信息化时代的好处。
2、根据第二则材料立意，摆脱繁杂的网络信息干扰，除去浮躁，潜心执着 做事。

高考思辨类作文写作指导ppt课件

高考思辨类作文写作指导ppt课件
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以上三种写法，可根据自身的写作水平来选择
其一。“定点钻探，不及其余”属于基础写法，高
考一般将此类文评为二类文；“八二比例，重点突
出”属于较高层次的写法，高考一般将此类文评为 一类文下；“兼顾多者，辩证分析”属于高层次的
写法，高考一般将此类文评为一类文上。
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二 、误区警示
1. 观点不明 因试题材料蕴含有多个观点，又因一些考生极 力想辩证分析，所以极易将多个观点杂乱地出现 在文章中，进而造成文章中心不明确。如2016年 浙江卷“虚拟世界与现实世界”，有考生一会儿 赞同虚拟世界，一会儿赞同现实世界；一会儿又 反对虚拟世界，一会儿又反对现实世界。
对规则的讨论，试题材料没有明显的感情倾向，只是说：“这种做法当场引发了 观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的争论还在继续。”只说争论而不表 明写作倾向，让试题在思辨中又充满了文题，实则为社会现象评 论型作文题，要求考生就事论事。同时，此作文题又充满 了思辨性，即要求考生一定程度上联系现实，全面地思考 “分数”的意义，思考表扬与批评的运用，思考孩子成长 过程中的进步与退步问题，思考如何科学地对待孩子的成 长问题。 综合两个孩子的情况和“吻痕”与“掌印”的寓意， 从教育方式的角度看，可以这样立意：在对孩子的教育中， 严格的要求与严厉的责罚固然必要，但对孩子的进步，要 多鼓励肯定，尤其不能苛求完美。 如果写议论文，要求就事论事，对漫画所揭示社会现 象发表看法，再分析其原因与危害，最后指出解决的办法。 如果写记叙文，可以以“分数”的线索，记叙成长过程中 7 的酸甜苦辣，用故事引起读者对“唯分数论”教育方式的
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3.用一分为二的眼光看问题
如《远近结合，感知自然》之片段——
古人对自然有着无比丰富的体验与感受，毕竟他们与天地伴，与日月行。 （从近处感知自然的好处）然而，却缺乏对自然的深刻认识，不能完全把握天 地之属性，世界之本原，树木之纲属，因而不能高效地利用自然规律，以造福 于人类。（从近处感知自然的弊端）跟古人相比，我们是有优势的，我们可以 利用完备的信息系统，获知大自然的一切信息，进而把握自然的本质及规律， 既可亲身体验自然，又能了解有关自然的一切，远近结合地感受自然之魅力。 （利用现代科技感知自然的好处） 大自然离我们很近，也很远，但我们可以利用既有方法和手段，拉近与大 自然的距离。人们创造科技，可以利用其了解、改造自然，但也不要忘了初始 的方式、最原真的体验，将二者相结合，我们便能真正感知自然，享受自然之 美。（指出与自然相处的恰当的方式）

思辨性作文导写ppt课件

思辨性作文导写ppt课件

性。）
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4
只有变通的人生是摇摆蹉跎的，碌碌一生是必
然结果。项羽，纵然是一代霸王，也终为莽夫之 名，有勇无谋，学习、学剑、学兵法，只知道变 通却不知道执著，终在四面楚歌中结束了自己的 生命。留给我们的，除了惋惜，还有什么？没有 执著的变通着，必然是失败的。
执著是变通的前提，变通是执著的途径。三国
中的曹操刺董卓，他执著，但也懂得变通。一旦 刺杀败露立刻改口献刀，他了解此条，霸业都需 要生命，保命要紧。他的变通有执著的强硬，更 有人生的睿智。这样的智慧将会使你的执著锦上 添花，才会有更加执著的下一步，执著与变通才 会铸就辉煌。（辩证地分析“执著”与“变通” 的关系。）
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1
我们常说人必须执著于理想，我们赞美“数 十年如一日”的毅力与恒心，也常激励人们为了 那“一朝功名”的目标，必须能够坚忍“十年寒 窗”的寂寞与辛苦，我们一直生活在种种的执著 之中。
而大自然是不执著的。天空里的水汽积聚多， 云便成形；风吹过来了，云便飘动，变幻着各种 不同的样子；风大了，云便消散无踪，一切的变 化都顺应自然，毫不坚持某一种形态。因为不坚 持，天空的云才能展现万般风貌；因为不留恋， 树木才有春天的新生。
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9
何为思辨型作文
一般，由两个或两个以上的词语或短语 并列组合而成的一种作文内容，具体操 作的过程中必须兼顾材料构成的各个要 素，清楚地点明其间关系。
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10
思辨性作文材料的特点
构成思辨型材料的各要素间 的关系大多呈现出一种开放性， 其思维方向、价值取向都不是 唯一的。
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思辨性材料审题要旨
辨明思辨型作文材料要素间的关系。
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5
生命的长途中有平坦的大道，也有崎岖的小路； 有春光明媚万紫千红，也有寒风凛凛万木枯萎。 在生命的寒冬里，让我们把执著与变通结合起来。 勾践之国，这对一国之君来说无疑是奇耻大辱， 他的执著是复国，他的变通是委身吴国。几年辛 苦，几年苦计，草席上酝酿出他的复国大业，他 成功了。他的人生是执著与变通的最好证明。学 会执著与变通，终会走向成功。

高中思辨性作文导写19.ppt

高中思辨性作文导写19.ppt
念。
3偶像，指人们心目中仰慕的对象，我们有时需要崇拜它，有时需 要打破它。
4 有人说,跟在别人后面，做不成自已。也有人说，跟在别人后面， 可以少走弯路。
解释关键词，界定概念（本义、引申义、比喻义、象征意 义）
1越是忙碌，就越会有闲暇。（海斯利特） 我空闲的时候，常常是我最忙的时候。（西塞罗）
2有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的； 也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。 这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信
立意时可二选一，也可辩证 思考。须注意 的是，材料的核心是如何处理“别人”与 “自己”的关系。写作时不限于写人，也 可以写 事物，如文化发展、城镇建设、国 家定位……
看范文，找出写作过程中体现思辨 的文字
文体写作须知
假如你要写议论文，你也要先将关系具 体化，再把具体化了的关系作为论点展开 论证，并注意论证的层次，这类作文忌平 面化展开。
假如你要写记叙类文章，你就得先将关 系具体化，再将具体化的关系化为一个具体 生动的故事进行描述，文章一定要注重以细 节传情。
? 例：走与停
? 1、人的精力有限，需要停息片刻，才能更好的 前进，
? 2、停顿就是调整，停顿就是为了后面走得更好。
? 3、我们可以说人生路上的停顿就是为了走得好， 走得远，走得更加冠冕堂皇。
? 1自卑是心上的一道疤，放大它，我们便血流不止，生命流于庸 淡；但正视它，用奋起自强缝补它，我们的内心便以往任何时候 都强大……自卑是强大的，它有时主宰我们的心海沉浮；但自卑 又是弱小的，倘若我们有勇气，就足可以踩踏过它的肩膀，跃上 一个崭新的大陆。
? 2人们常把金钱称作万恶之源，照我看，这是错怪了金钱。钱本 身在道德上是中性的，谈不上善恶。毛病不是出在钱上，而是出 在对钱的态度上。可怕的不是钱，而是贪欲，即一种对钱贪得无 厌的占有态度。当然，钱可能会刺激起贪欲，但也可能不会。无 论在钱多钱少的人中，都有贪者，也都有不贪者。所以，关键还 在人的素质。

【公开课课件】思辨性作文导写共30页

【公开课课件】思辨性作文导写共30页
。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
【公开课课件】思辨性作文 导写
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。

思辨性作文导写ppt课件

思辨性作文导写ppt课件
要求：①所写内容必须在这个材料范围之内。 ②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少 于800字。⑥不得抄袭。
2
审题立意：
这是一个辩证性的材料，关键词是“执 著”与“不执著”。由材料第二段“而” 我们可以看出前后两段是转折关系，所以 重心应落在“不执著”上。可从以下角度 立意： 论证角度1：顺应自然，不坚持某一固定形 态。 论证角度2：在执着中学会变通，方能智慧 地诗意地生活。
构成思辨型材料的各要素间 的关系大多呈现出一种开放性， 其思维方向、价值取向都不是 唯一的。
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思辨性材料审题要旨
辨明思辨型作文材料要素间的关系。
思辨型材料作文，重在考查考 生的思辨能力。故构思作文之前， 最重要的是要用辩证思维的方法， 辨清构成材料的词和词、短语和短 语之间的特定关系。
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作文材料要素之间几种主要的关系：
“成人与成才” ，“学与问”， “言与行”，“说与做”，“山与水”
14
3.是非取舍关系：
即指关系型材料的诸要素之间是一 是一非、一对一错的关系，对它们只 能有所取舍选择。也可称之为有此无 彼式。
如“偏见与关爱”：我们只能理 解为“要消除偏见，勇于关爱”，若 作其他理解则是不科学的。
再如：“自信·自满·自负”、“向 前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚”。
执著是变通的前提，变通是执著的途径。三国 中的曹操刺董卓，他执著，但也懂得变通。一旦 刺杀败露立刻改口献刀，他了解此条，霸业都需 要生命，保命要紧。他的变通有执著的强硬，更 有人生的睿智。这样的智慧将会使你的执著锦上 添花，才会有更加执著的下一步，执著与变通才 会铸就辉煌。（辩证地分析“执著”与“变通” 的关系。）
2．态度暧昧，中心不明。如“相信自己与听 取别人的意见”，有位考生结尾抛出一句：“到底 是要相信自己还是要听取别人的意见呢？请你评 定。”不表明自己的观点，左右为难。
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思辨型材料作文，重在考查考 生的思辨能力。故构思作文之前， 最重要的是要用辩证思维的方法， 辨清构成材料的词和词、短语和短 语之间的特定关系。
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作文材料要素之间几种主要的关系：
1.对立统一关系：
各要素单一来看是对立矛盾的，但 实质上它们又相互依存、相辅相成、和 谐统一。
如“自由与纪律” ，“平凡与伟 大”， “磨砺与成功”，“大与小”
执著是变通的前提，变通是执著的途径。三国 中的曹操刺董卓，他执著，但也懂得变通。一旦 刺杀败露立刻改口献刀，他了解此条，霸业都需 要生命，保命要紧。他的变通有执著的强硬，更 有人生的睿智。这样的智慧将会使你的执著锦上 添花，才会有更加执著的下一步，执著与变通才 会铸就辉煌。（辩证地分析“执著”与“变通” 的关系。）
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衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。伏尔泰 也告诉我们：伟大的事业需要始终不渝的精神。 我们要毅力与恒心；为了“春风得意马蹄疾，一日 看尽长安花”，我们必须“享受”苦读的寂寞与心酸， 这是对梦想的执念。生活中，我们必须执著，这 是一种生活态度。
也有人认为：易穷则变,变则通,通则久。一切 事物都是运动变化着的。自然界也是不执着的： 云霄雨霁，彩彻区明。风来，则云散。因为不执 着、不坚持，天空的云才会万般风情，因为不留 恋，树木才有春天的新生。
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生命的长途中有平坦的大道，也有崎岖的小路； 有春光明媚万紫千红，也有寒风凛凛万木枯萎。 在生命的寒冬里，让我们把执著与变通结合起来。 勾践之国，这对一国之君来说无疑是奇耻大辱， 他的执著是复国，他的变通是委身吴国。几年辛 苦，几年苦计，草席上酝酿出他的复国大业，他 成功了。他的人生是执著与变通的最好证明。学 会执著与变通，终会走向成功。
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何为思辨型作文
一般，由两个或两个以上的词语或短语 并列组合而成的一种作文内容，具体操 作的过程中必须兼顾材料构成的各个要 素，清楚地点明其间关系。
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思辨性作文材料的特点
构成思辨型材料的各要素间 的关系大多呈现出一种开放性， 其思维方向、价值取向都不是 唯一的。
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思辨性材料审题要旨
辨明思辨型作文材料要素间的关系。
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要从不同层面解读构成话题的诸 个要素
有些话题的构成要素，从何种层面解 读较为简单，一目了然。如“文凭与水平” 谈的是学历与能力；“名师与高徒”谈的 是条件与结果；“痛苦与成功”谈的是过 程和结果；“平凡与伟大”往往指具体的 言行与抽象的精神品质。
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单一型作文
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反对自由主义 （递进式）
先明确中心：
我们主张积极的思想斗争，反对 自由主义。
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题目 ： 《反对自由主义》 点明中心
开头：
月明的日子遥遥无期。飞蛾扑火，九死一生，在
光与热将对除了可敬，还有什么？蜂死瓶底，气竭力
尽，在冷笑的透明魔鬼将“执著”的信仰捏个粉
碎之后，留给我们的，除了感喟，还有什么？没
有变通的执著，是作茧自缚，自关成功的门。
（两个反问，气势非凡，突出“变通”的重要
性。）
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只有变通的人生是摇摆蹉跎的，碌碌一生是必 然结果。项羽，纵然是一代霸王，也终为莽夫之 名，有勇无谋，学习、学剑、学兵法，只知道变 通却不知道执著，终在四面楚歌中结束了自己的 生命。留给我们的，除了惋惜，还有什么？没有 执著的变通着，必然是失败的。
要求：①所写内容必须在这个材料范围之内。 ②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少 于800字。⑥不得抄袭。
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审题立意：
这是一个辩证性的材料，关键词是“执 著”与“不执著”。由材料第二段“而” 我们可以看出前后两段是转折关系，所以 重心应落在“不执著”上。可从以下角度 立意： 论证角度：在执着中学会变通，方能智慧 地诗意地生活。
的”，再论“只有变通的人生是摇摆蹉跎 的”，又论“执著是变通的前提，变通是 执著的途径”，最后论“应学会结合执著 与变通”，结构严谨。（结构）
论据丰富，运用反问、比喻、排比，语 言有文采，论证又很有力。（语言）
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思辨性作文的误区
1．顾此失彼，只谈一面。如“执着与变通”， 应该两方面都谈，不能只谈一个方面。
如“偏见与关爱”：我们只能理 解为“要消除偏见，勇于关爱”，若 作其他理解则是不科学的。
再如：“自信·自满·自负”、“向 前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚”。
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4.并非绝对关系：
即指构成话题的诸要素之间存在着某 种关系，但这种关系不是一成不变的。
如“痛苦与成功”:可理解为“成 功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全 是成功，成功也并非全部源自痛苦。
2．态度暧昧，中心不明。 3．缺乏材料，内容空洞。这是不少考生的通 病，一旦话题范围比较小，学生就束手无策，不会 借用一般材料。 4．题目随意，不明关系。不少考生题目太 “时尚”，而扣不准关系话题本身，显得不伦不类。
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何为思辨性
作文思辨的辨证性，要用辨证的观点 来看问题——全面地看问题，避免片面地 看问题；联系地看问题，避免孤立地看问 题。
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2.并列共存关系：
即指材料诸要素之间存在着一种平等 并列的关系，几个要素可以同时共存。
如“谦虚与表现”，对此就可诠释 为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；
“成人与成才” ，“学与问”， “言与行”，“说与做”，“山与水”
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3.是非取舍关系：
即指关系型材料的诸要素之间是一 是一非、一对一错的关系，对它们只 能有所取舍选择。也可称之为有此无 彼式。
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在执着中学会变通
执著是《孙子兵法》“以不变应万变”的冷静， 变通是《易经》“穷则变，变则通”的智慧。生 活中的事物不会总是一成不变的。正如艾子所说 的：“通也智哉，使复如执子之认真，一勺水吾 将不得吞矣”。因此，我们要在执著中学会变通， 让变通来实现执著。
只有执著的人生是单调而清苦的，守得云开见
执著与变通是一种武器，可以使将士在战场 上得胜；执著与变通是一剂良药，可以使商人在 商场上战胜危机；执著与变通是一抹彩虹，可以 为学生的学业添上一缕光辉！（比喻、排比的运 用，使观点更生动，气势更强烈。）
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佳作点评： 文章立意“执著是变通的前提，变通是
执著的途径”充满辩证色彩。（立意） 先论“只有执著的人生是单调而清苦