东南亚1教学目标◆【知识与技能】1.了解东南亚的位置及组成。
2.了解东南亚的自然地理环境。
3.了解东南亚的人口和城市分布。
◆【过程与方法】通过分层设色地形图描述中南半岛和马来群岛的地形地势特征,进一步训练学生的读图分析能力。
◆【情感、态度与价值观】通过分析地形和气候对人类活动的影响,帮助学生树立人地协调发展的地理环境观。
2学情分析作为农村中学的学生,地理读图能力普遍较差,归纳地理知识的能力也不强。
需要老师更多耐心细致的引导。
3重点难点重点:东南亚的地理位置及其重要性;难点:影响东南亚人口、城市分布的因素有哪些。
4教学过程活动1【导入】【创设情景、引入新课】地图显示:亚洲地理分区图复习检查:亚洲划分为哪些区域?(东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚。
)今天我们接着学习和我国山水相连的东南亚。
活动2【活动】(一)、东南亚的位置及组成活动:读图析图,了解东南亚的地理位置。
1. 东南亚位于两洲两洋的重要十字路口。
2. 东南亚的范围,包括中南半岛与马来群岛。
3. 东南亚的国家组成。
4. 了解马六甲海峡的重要地位。
活动:通过模拟航海活动,感受马六甲海峡位置的便利。
课件显示六条航线,把全班同学分六组,每组选择一条航线,在地图上描出最便捷的海上通道(明确该航线的起止点和经过的重要海区)。
小组交流展示本组航线经过的重要海区。
课内拓展:为什么日本称“马六甲海峡”为“海上生命线”?活动3【活动】（二）、东南亚的自然地形特征活动:读图了解东南亚的河流及地形特征。
让学生在版图上找出主要的河流,了解东南亚主要河流的流向及经过的国家。
阅读湄公河小知识,明确其重要性通过视频资料直观地了解河流上下游的特征。
视频1:截选自《人类星球7》,呈现的是湄公河上游水流湍急的画面。
视频2:柬埔寨境内湄公河下游的画面,下游河道变宽,水流平缓。
3.通过在“做中学”引导学生说出东南亚的地形特征。
借助右手和地图册,手心朝向自己,手指向下,指间代表河流,手指代表山脉,呈现的就是中南半岛山河相间,纵列分布的地形特征。
