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【教材内容】工业革命给人类带来了许多礼物，丰富了人们的日常生活，但工业革命的进行和完成应该归功于这一时期的科学技术的发展。
本课介绍了17-20世纪的三位科学巨匠牛顿、达尔文和爱因斯坦。
他们巨大的科学成就，为整个科学的发展作出了不可磨灭的贡献。
【教学目标】知道牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》及其建立的牛顿力学体系。
牛顿被称为“现代科学之父”。
了解达尔文在1859年发表的《物种起源》一书及提出的“物竞天择，适者生存”的进化论观点。
知道爱因斯坦提出的“相对论”是人类文化宝库中极为重要的成果。
培养学生归纳、概括、分析问题的能力。
【教学重难点】简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
【教学过程】1、导入新课：教师活动：感悟历史：“我能成为科学家，最重要的是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察和收集事实上的勤勉；一种创造力和丰富的常识。
”“成功等于艰苦劳动加正确方法和少说空话。
”“如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上”你能说出这三句名言分别出自何人么？请你说说你从这些名言中得到的启示。
学生活动：结合名言说说自己的体会和收获。
教学意图：首先多媒体展示三句名言，让学生通过名言有所启迪，并进入到历史情境中来，引出牛顿、达尔文和爱因斯坦三位科学家。
2、教授新课（1）、“现代科学之父”教师活动：历史传真：“我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。
”（牛顿）教学意图：多媒体展示标题及牛顿的话，将学生的思绪引入探究牛顿的科学成就上来。
教师活动：古希腊罗马的灿烂文化在漫长、黑暗的中世纪中埋没风尘，黯然失色。
15世纪，文艺复兴的大旗飘扬在欧洲大陆上，自然科学获得新的生命，蓬勃成长。
科学巨匠哥白尼、开普勒、伽利略以及笛卡儿等先后驰名于欧洲。
明朝和清朝前期的科学技术一、选择题1.“盘旋在崇山峻岭之上/绵延峭拔的八达岭啊/舞起矫健的巨龙/短兵相接的年月/你是抵御外敌入侵的壁垒/和平建设的年代/你是显示民族气魄的支柱……”诗中赞美的我国古代的伟大工程是( )【解析】选D。
本题考查学生的获取信息和辨析能力。
题干中的关键信息是“八达岭”“抵御外敌入侵”。
链接所学知识可知,八达岭长城是长城的一段,古代修长城,是为了抵御少数民族的进犯。
故选D。
2.长城是中华民族聪明智慧、艰苦勤奋、坚韧刚毅和充满向心力、凝聚力的精神象征。
明长城的起止点为( )A.东起山海关,西至嘉峪关B.东起辽东,西至临洮C.东起鸭绿江,西至临洮D.东起鸭绿江,西至嘉峪关【解析】选D。
本题考查学生的基础知识识记能力。
明长城东起鸭绿江,西至嘉峪关,全长约6 300千米。
3.万里长城是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征。
据下图判断,该长城修筑于( )【解析】选C。
本题考查学生的识图能力。
结合所学知识可知,为防御蒙古族和女真族而修建的明长城西起嘉峪关,东到鸭绿江。
4.明长城蜿蜒六千余千米,气势宏伟。
明朝修建长城主要是为了( )【解析】选A。
本题考查学生的综合分析能力。
明朝修筑万里长城的主要目的是抵御蒙古族的侵扰。
【知识拓展】明长城与秦长城的异同秦长城西起临洮,东至辽东;明长城东起鸭绿江,西至嘉峪关。
秦修长城是为了抵御匈奴南下;明修长城是为了防范蒙古骑兵的侵扰。
秦长城是在战国时期各国长城基础上修建的;明朝在历代长城的基础上,修建了全长为六千多千米的长城,达到历史上的最高水平。
5.明朝的北京城是典型的大一统王朝的都城,北京城是哪位皇帝在位时在原有基础上修建的( )【解析】选D。
本题考查学生的识记能力。
明成祖在元大都的基础上大规模扩建,营造了新的北京城。
6.一个时代的著名建筑往往是一个国家、一个民族的历史形象。
以下属于我国现存的保留最完整的、规模最大的古建筑群是( )【解析】选C。
本题考查学生的知识拓展能力。
第23课近代科技之星【课标内容】知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。
【教学目标】一、知识与能力通过分析中国近代虽然科学技术落后，却出现了詹天佑、侯德榜等杰出的科学家和专家的原因，初步培养学生分析历史问题的能力。
二、过程与方法通过分组找寻资料、讨论和上台讲故事等方式，感知科学技术专家的杰出贡献，体会科学技术对于兴国强国的重要作用，积累近代中国科学技术发展的知识，并使学生学会在交流中同他人合作，共同探讨问题。
三、情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识到中国近代杰出的科技专家詹天佑、冯如、李四光、侯德榜为救亡图存、振兴中华，努力赶超世界先进科技水平、热血报国的赤子之心，认识到科技成就取得源于不迷信外国权威和勇于挑战困难，源于在继承前人学识基础上的大胆创新，培养学生爱祖国爱科学的良好品质。
【重点和难点】重点：詹天佑、李四光、侯德榜三位科学家处于世界前列的科技成就。
难点：詹天佑、李四光、冯如、侯德榜四位科学家和专家取得世界前列的科技成就所具有的精神品质的共性。
【课时】 1课时【教学方法】启发式教学【教学手段】多媒体课件【教学过程】[导入新课]我们都知道中国是四大文明古国之一，四大发明对世界的经济、军事和文化产生了极其重大的影响，是中国人民对世界文明做出的最重要的贡献之一，在很长时间内中国的科技成就一直是走在世界前列的。
到了近代，中国的科学技术在世界上的地位如何？（学生回答：落后于世界）但即使在整体落后的情况下，近代中国仍然出现了一些杰出的科学家和专家。
这就是本节课我们要学习的内容。
第23课近代科技之星（板书）一、詹天佑和京张铁路（板书）课件展示《詹天佑》铜像照片，提问：同学们知道照片中人物是谁吗？1、詹天佑简介（板书）请学生朗读詹天佑简介：“詹天佑，广东南海人，是中国第一批赴美幼童留学生，毕业于耶鲁大学土木工程系。
毕业归国后，曾主持完成滦河大桥工程，主持修建了京张、沪宁、津浦、川汉、粤汉等铁路。
第课科学技术大发展(对应学生用书第49页)一、计算机网络技术*1.第三次科技革命(1)开始时间:20世纪40年代。
(2)主要标志:电子计算机、原子能、空间技术、生物工程的发明和应用。
(3)涉及国家:首先兴起于美国,随后扩大到西欧、苏联、日本等一系列国家。
(4)主要影响:极大地改变了世界的面貌。
2.电子计算机(1)历史地位:它的出现是人类智力解放的里程碑。
(2)出现时间:1945年美国制成第一台电子管电子计算机,到目前已经发展到第四代。
(3)发展方向:朝着微型化和巨型化两个方向发展。
(4)网络时代:20世纪90年代起,计算机进入了网络时代。
二、原子能的利用1.原子能时代:1942年底,美国建成世界上第一座原子反应堆,从此人类进入原子能时代。
2.利用:原子能的利用包括核武器的发展和核能的和平利用,后者主要用于原子能发电站。
三、空间技术1.新纪元:1957年10月,苏联成功地将第一颗人造地球卫星送上太空。
2.发展:空间技术不断发展,先后发射了载人宇宙飞船、宇宙空间站、航天飞机等,人类登上月球的梦想业已实现。
3.影响:人类走出地球家园、探索宇宙的太空时代开始了。
四、基因与克隆1.现代生物工程技术(1)形成时间:20世纪70年代初。
(2)主要内容:基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程,其中核心是基因工程。
2.克隆技术(1)克隆羊“多利”:1997年2月,苏格兰科学家用克隆技术繁殖了母羊“多利”。
*【问题导学】1.第三次科技革命开始于何时?其主要标志是什么?答案:略。
2.空间技术的新纪元开创的标志是什么?以后空间技术又获得了哪些发展?有什么意义?答案:略。
【小贴士】第三次科技革命的特点:科学技术转化为生产力的速度加快;科学和技术紧密结合,相互促进;科学技术各个领域乊间相互渗透。
【记忆技巧】科技革命略说明,航天技术原子能。
研制电子计算机,高新技术最典型。
分子生物遗传学,克隆技术有前景。
【备课札记】(2)可重复性:1997~1998年,夏威夷大学的科研人员通过实验证明了克隆实验具有可重复性。
第23课《科学技术大发展》教学设计【教学课题】第23课《科学技术大发展》【教案背景】第二次世界大战结束后，人类进入了第三次科技革命时期，人们在计算机网络技术、原子能的利用、空间技术、基因与克隆等方面取得了突飞猛进的大发展，这一发展极大地提高了人们的生活水平，改善了人们的生活质量。
作为世界历史的的20世纪的科学技术，本课内容既是世界历史科技方面的重要内容，在历史课程标准中，要求“以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点”，在中考中属于高频考点，同时对于中学生来说，又是必须要了解的社会常识，因此尤为重要。
【教材分析】本课是华东师大版九年级历史下册第23课，属于第五单元“20世纪的科学、文化与社会生活”的第一课。
《历史课程标准》中的要求是：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。
教学目标：1、知识与识记：知道计算机网络技术、原子能的利用、空间技术、基因与克隆等内容；了解第三次科技革命的特点。
2、能力培养：归纳计算机网络技术、原子能的利用、空间技术、基因与克隆等内容，概述第三次科技革命的特点；联系我国在这些领域的发展概况；探讨“我所认识的现代科技”中的有关问题。
3、情感态度与价值观：通过对第三次科技革命发生发展的了解，使学生认识到科学技术的创造发明需要扎实的知识基础、勤奋的工作态度、刻苦的钻研精神和创新的思维能力；通过对第三次科技革命的的了解，使学生进一步理解科学技术是第一生产力。
教学重点：第三次科技革命的内容和特点。
教学难点：由于本课涉及到的计算机网络技术、原子能的利用、空间技术、基因与克隆等都是属于高端科学技术，学生对这些高端科学技术的了解是备课的重点。
【教学方法】自读讨论、归纳概括【教学环境】网络、投影【教学过程】一、【导入新课】：创设情境（由2011年陕西省中考历史试题第20题的材料三的三幅图片导入。
）图中的三个人大家认识吗？明确本课的学习要求。
/DownLoad.aspx?UrlID=6&InfoID=1804131二、【自读思考】（5分钟）1、说一说：什么是第三次科技革命?主要成果有哪些？说说发明概况和发展简况。
七年级历史上第五单元知识点总结()全华师大版七年级历史上第五单元知识点总结()全华师大版第五单元古代科技与文化第19课文字演变1、文字出现以前人们记事，相传黄帝的史官造字，距今五六千年前，原始文字的雏形出现。
中国较为成熟的上古文字是，第一个有文字记录的朝代是。
2、东汉编写，总结汉字构成和使用的六种方法。
构字四法：山、刃、林、渭，使用方法：、3、汉字的演变过程汉字起源汉字萌芽汉字形成汉字发展刻画符号（半坡彩金文、小篆、隶书、（行书）、结绳记事、仓颉造字甲骨文陶）楷书、（草书）4、汉字演变的特点：（1）、象形性逐渐减弱，符号性逐渐增强。
（2）、字体由繁到简（3）、书写更便利。
（4）、虽有变化，但仍具有一定的相似性。
由文字的演变历程来看中国传统文化的发展有何特点？请说说你的结论。
（1）、中华文明一脉相承，源远流长（2）、中华文明在发展的过程中既有继承，又有创新。
第20课1、青铜冶炼是时期手工业最重要的部门，其原料是：、、，目前所见最早的青铜器具是，商代青铜器著名的代表作是。
第21课诸子百家1、百家争鸣出现的原因：诸子百家主要有哪五家：2、春秋战国时影响最大的是思想，对后世影响最大的是思想，秦朝采用是思想，汉初采用思想，西汉武帝以后多采用思想。
学派时期代表人物著作思想内容政治思想“仁、义、礼”：“爱人”，“为政以德”春秋孔子教育思想：有教无类、因材施教、谦虚好学、温故知新。
儒家1、仁政，2、民贵君轻的观点，3、重视人的作用，4、战国孟子做人要有骨气春秋老子1、朴素的辩证法思想，2、顺应自然，无为而治道家战国庄子顺其自然、无为而治墨家墨子兼爱、非攻、尚贤、节俭。
主张；提倡法治；提出建立君专制集权的封建法家战国韩非子国家。
兵家孙武》“知彼知己，百战不殆”第22课文化艺术1、我国传统节日端午节是为了纪念，他开创了新诗体，他的代表作是。
是我国第一部浪漫主义诗歌总集，他的主要作者是屈原。
是我国最早的诗歌总集。
2、西汉创作的《史记》，体例------是我国第一部，内容-------记载了，特点---------不虚美，不隐恶，力求实事求是，文辞优美，人物栩栩如生。
