音乐课《咏鹅》说课稿

《咏鹅》说课稿(推荐5篇)《咏鹅》说课稿篇1一、设计思路：诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，我们不得而知。

因为在此之前，我发现很多大班小朋友都会背《咏鹅》这首古诗，但幼儿对这首古诗所描绘的意境及所传达的情感却一无所知。

而音乐的力量是巨大的，孩子往往能够体会音乐所传达的如欢快、悲伤等情感。

所有我选择了诗歌与音乐相结合的大班音乐活动《咏鹅》。

将语音教育与音乐教育及美术、表演融合在一起，既让幼儿随音乐吟诵了古诗词，尝试用卡农的方式来吟诵，又让幼儿大胆的进行分组表演，富有创造性的.表现了自我的感受。

二、作品分析：《咏鹅》是唐代诗人骆宾王七岁时所作，让我们体会到了童心、童趣。

这首音乐作品采用五声调式，傣族风格的曲调，辅以锣鼓配器，表现孩子眼中鹅的可爱姿态。

音域控制在六度以内，节拍是四四拍。

四拍子曲子比两拍子曲子速度稍慢些，符合五言诗的吟诵和歌唱特点。

歌曲没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口。

适合大班孩子进行吟诵、演唱和表演。

音乐作品分为三个部分。

音乐开始部分是古诗《鹅》的吟诵，中间是歌唱部分，最后是尾声音乐。

各部分旋律过渡自然，由开始的吟诵自然而然的过渡到歌唱部分，而最后的尾声，没有唱词，很适合吟诵古诗以达到完整的效果。

三、活动目标：根据纲要中提到的：“要引导幼儿喜欢参加艺术活动，能用自己喜欢的方式表达对艺术活动的理解和感受。

"这一要求，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验，结合大班幼儿身心发展的特点，设计了三个方面的目标：1、从音乐节拍入手，感受音乐与古诗词的意境，愿意与同伴一起参与音乐活动。

（发展幼儿情感社会性能力的目标）2、学习在音乐的伴奏中，有节奏的吟诵古诗词。

尝试用卡农的方式来表现。

（发展幼儿音乐能力的目标）3、探索并尝试根据古诗情景进行绘画，表演，节奏配乐等活动。

（拓展幼儿多元智能方面的目标）四、活动重点和难点：重点：学习在音乐的伴奏中，有节奏的吟诵古诗词。

《咏鹅》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《咏鹅》教案5篇本文主题为《咏鹅》教案5篇，旨在为教师提供多样化的教学资源。

《咏鹅》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, contract agreements, personal experiences, speeches, written documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《咏鹅》教案6篇通过一份完善的教案，教师可以清晰地了解教学目标和内容，从而更好地指导学生的学习，教案的制定可以帮助教师更好地进行课堂管理和学生引导，以下是本店铺精心为您推荐的《咏鹅》教案6篇，供大家参考。

二年级下册音乐说课稿《第五课咏鹅》湘艺版 (1)一. 教材分析《第五课咏鹅》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。

本课以唐代诗人骆宾王的诗歌《咏鹅》为素材，通过歌曲的形式，让学生感受和体验音乐的美。

歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和记忆。

歌曲的表现手法丰富，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣和创造力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的音符和节奏有一定的认识。

他们好奇心强，喜欢新鲜事物，善于模仿和创造。

同时，他们也具备了一定的语言表达能力，能够用语言描述音乐的感受。

三. 说教学目标1.让学生感受和体验音乐的美，培养学生的音乐欣赏能力。

2.学会歌曲《咏鹅》，提高学生的歌唱能力。

3.通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。

4.引导学生理解诗歌的内容，培养学生的语言表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《咏鹅》，能够独立演唱。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、演唱、演奏等多种教学方法，让学生在实践中学习音乐。

2.利用多媒体设备，播放歌曲和诗歌朗诵，增强学生的视听体验。

3.通过分组合作、游戏等活动，培养学生的团队意识和合作能力。

六. 说教学过程1.热身活动：引导学生唱一首熟悉的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.引入新课：播放《咏鹅》的歌曲，让学生聆听并感受音乐的美。

3.学习歌曲：教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏变化。

4.诗歌朗诵：让学生朗读诗歌，理解诗歌的内容和意境。

5.实践活动：分组演唱歌曲，进行合唱练习。

6.总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感受。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《咏鹅》的曲谱、诗歌内容和教学重点难点。

八. 说教学评价1.学生能够独立演唱歌曲《咏鹅》。

2.学生能够理解诗歌的内容和意境。

3.学生在合唱活动中能够积极配合，表现出良好的团队精神。

九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够顺利掌握歌曲。

《咏鹅》优秀教案《咏鹅》优秀教案「篇一」教学内容：1、学唱歌曲《咏鹅》2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作教学目的：学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象――悠闲自在。

从视觉、听觉和情感上让同学了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面，让小朋友不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》，还能画出自身心中的《咏鹅》。

教学过程：一、师生问好！二、导入――师：今天老师呀！先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆”打一种小动物。

（答）师：对了！这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？谁来和我们聊聊师：小朋友说的真好！老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗？（答并朗诵）老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。

师：老师这里有这首古诗的朗诵和画面，请大家一起欣赏。

（播放影像资料）然后全班齐颂。

师：大家觉得鹅是怎样的小动物？（可爱、憨厚、笨重、叫声）我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧！（同学自由的在原地进行模仿，教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律）――（请同学模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给小朋友灌耳音）三、新歌教学：师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！1、教师范唱。

2、跟节奏朗读一遍歌词3、模唱法教学。

四、歌扮演：师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边扮演，你们能完成吗？（答）师生一起扮演师：下面老师请大家分小组讨论，请每个小组模仿一种鹅的形态。

然后推举一位同学来扮演，在他扮演的同时呢请这组的同学把你们所表示的鹅的形态画出来，看哪一组扮演的最要、画的最好。

音乐《咏鹅》教案6篇音乐《咏鹅》教案篇1教学重点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。

教学难点：引导同学用优美的歌声来表示音乐情绪。

同学学习目标：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。

2、激发和培养同学的音乐发明能力和想象力。

导学流程：预习展示交流：（用时：）背诵唐诗《咏鹅》同学重点研究内容1：（用时： 5 ）熟悉歌曲同学可能学习活动1：整首歌曲整首歌喊唱同学可能学习活动2：不爱听老师指挥，以为自身背的很熟练。

教师指导（小结）：用中间（手势）的音色来演唱。

间休设计（用时： 1分）同学重点研究内容2：（用时：10 分）歌曲的处置同学可能学习活动1：整首歌从头到尾一个力度，没有强弱的对比同学可能学习活动2：速度一样，没有快慢的对比教师指导（小结）：教师用对比法，和听声音回答问题的方法，让同学来回答什么地方该强，什么地方弱，什么地方快，什么地方慢。

同学经过仔细的聆听，很快会回答出问题，结尾处要渐慢渐弱，表达小鹅越走越远……课堂反馈练习设计：（用时：5分）分小组演唱本节学法指导要点：听唱扩展资源链接：同学会背的唐诗导学反思：同学喜欢本首歌，并且扮演的很熟练。

音乐《咏鹅》教案篇2教学内容：33页1、学会演唱《咏鹅》。

2、参与创作活动。

教学目标：1、能学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。

2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。

3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。

教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现《咏鹅》的情境。

教学难点：对非音源进行大胆的探索。

教学准备：电子琴、教学过程：一、组织教学拍手念儿歌“鹅妈妈”二、导入语言：池塘里，鹅妈妈带着一群小鹅戏耍的.场面。

1、看到这幅生动的画面你会想到什么，哪一首古诗？让我们来一起朗诵一遍好吗？2、谁来讲讲这首诗写了什么？三、学唱歌曲1、学唱歌曲放录音，学生随乐小声哼唱。

音乐《咏鹅》说课稿一、教学内容音乐教材《咏鹅》选自小学一年级上册第五单元“动物世界”一课。

歌曲以简洁、明快的旋律和生动活泼的节奏，描绘了鹅在水中游动的美好景象。

歌曲为2/4拍，共16小节，歌词以中文和英文双语呈现，便于学生学习英语。

二、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

2. 引导学生通过学唱歌曲，掌握简单的音乐知识和技巧。

3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的音乐表现力。

三、教学难点与重点1. 难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。

2. 重点：学会歌曲，并能用正确的音高和节奏演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、教学课件。

2. 学具：乐谱、录音机、耳机。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让学生自由发挥，用口哨或哼唱的方式吹奏或演唱自己喜欢的歌曲，教师巡回指导。

2. 引入新课（10分钟）：教师播放《咏鹅》歌曲，让学生初步感受音乐的美感，然后简要介绍歌曲的背景、结构、节奏等。

3. 教学歌曲（15分钟）：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏变化。

（2）学生分组练习，教师巡回指导。

（3）进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。

六、板书设计1. 歌曲名称：《咏鹅》2. 歌曲结构：2/4拍，16小节3. 歌词：中文+英文4. 重点音符和节奏：高音部分、节奏变化七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习《咏鹅》歌曲，熟悉歌词和旋律，准备第二天课堂演唱。

2. 答案：学生能熟练地演唱《咏鹅》歌曲，准确地把握高音部分和节奏变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：可以让学生欣赏其他动物主题的音乐作品，如《小星星》、《小燕子》等，丰富学生的音乐视野。

同时，可以组织学生参加学校的音乐比赛或演出，提高他们的音乐实践能力。

重点和难点解析在音乐教材《咏鹅》的教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。

人音版音乐一年级上册第4课《咏鹅》说课稿一. 教材分析《咏鹅》是一首来自唐代诗人骆宾王的古诗，描绘了一只鹅的高雅姿态和美妙的叫声。

这首诗在中国文学史上具有重要地位，其韵律优美，意境生动，适合一年级学生学习和欣赏。

此诗被选为人音版音乐一年级上册第4课的教学内容，旨在通过音乐教育，培养学生的音乐审美能力、文学素养和文化认同感。

二. 学情分析面对一年级的学生，他们大多具备初步的音乐听觉和表现能力，但对古诗的理解和音乐与文学相结合的鉴赏能力还在培养中。

学生在学习《咏鹅》时，需要通过图片、动作、语言等多感官刺激，更好地理解和感受古诗的意境和音乐的特点。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解《咏鹅》古诗的内容和情感。

2.技能目标：学生能够学会用正确的音调朗诵《咏鹅》，并参与音乐活动。

3.情感目标：通过学习《咏鹅》，培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够用正确的节奏和音准朗诵《咏鹅》。

2.难点：学生能够理解《咏鹅》的音乐特点，如旋律的起伏、节奏的变化，并与文学内容相结合。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解，介绍《咏鹅》的文学背景和音乐特点。

2.示范法：教师通过示范，教授正确的朗诵技巧和音乐表现。

3.互动式学习：学生通过小组讨论、集体演唱等形式，积极参与学习过程。

4.多媒体辅助：使用图片、音频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和学习《咏鹅》。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放鹅的叫声或图片，引导学生进入《咏鹅》的学习情境。

2.新课导入：教师介绍《咏鹅》的作者、文学背景和音乐特点。

3.歌词学习：教师带领学生一句一句学习《咏鹅》的歌词，注意音准和节奏。

4.音乐练习：教师指导学生进行音乐练习，如旋律演唱、节奏敲击等。

5.综合活动：学生分组进行综合活动，如朗诵、演唱、舞蹈等，将音乐与文学相结合。

6.课堂小结：教师引导学生总结《咏鹅》的学习内容，巩固所学。

七. 说板书设计板书设计应突出《咏鹅》的音乐特点和文学内容，包括旋律线条、节奏符号、歌词等，以及与鹅的相关图片或符号，形象生动地展示教学内容。

人音版音乐一年级上册第4课演唱《咏鹅》说课稿一. 教材分析《咏鹅》是一首来自唐代诗人骆宾王的古诗，描绘了一只鹅的高雅姿态，富有音韵美感。

这首诗也被改编成了儿童歌曲，在人音版音乐一年级上册第4课中作为演唱曲目。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到古诗与音乐的结合，领略到中国传统文化的魅力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

但同时，他们的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到演唱活动中来。

三. 说教学目标1.让学生掌握《咏鹅》这首歌曲的旋律和歌词。

2.培养学生对古诗与音乐的鉴赏能力。

3.提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。

4.增强学生对中国传统文化的了解和自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：《咏鹅》歌曲的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中的音高和节奏，以及古诗与音乐相结合的鉴赏。

五.说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、动画等手段，让学生直观地感受鹅的形象，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师先行示范，让学生跟随演唱，提高学生的学习效果。

3.小组合作教学法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。

4.互动教学法：教师与学生互动，及时纠正学生的演唱错误，提高学生的演唱技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过展示鹅的图片和动画，引导学生谈论鹅的形象，引出《咏鹅》这首歌曲。

2.教学歌曲：教师范唱《咏鹅》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握音高和节奏。

3.分组演唱：将学生分成小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。

4.歌曲讨论：让学生谈谈对《咏鹅》这首歌曲的感受，引导学生欣赏古诗与音乐的结合。

5.演唱展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师进行总结。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《咏鹅》，以及歌曲的主要旋律和歌词。

通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和旋律走向。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生演唱技巧的评价、团队协作能力的评价和对古诗与音乐结合的鉴赏能力的评价。

《咏鹅》说课稿一、课程背景本次课程是一堂关于古诗词《咏鹅》的教学课程，旨在通过引导学生欣赏古诗的美妙之处，培养他们的审美情趣和语感，促进他们的语言表达和文学素养，并提升他们的阅读理解和创造力。

二、课程内容本次课程的内容包括：古诗词《咏鹅》的欣赏审美情趣和语感的培养语言表达和文学素养的提升阅读理解和创造力的训练三、教学目标通过本次课程，学生将能够：欣赏古诗词《咏鹅》的美妙之处，感受古诗的韵味和意境培养审美情趣和语感，提高对文学作品的欣赏能力提升语言表达和文学素养，通过诗词表达自己的思想和情感训练阅读理解和创造力，通过阅读和创作理解和表达诗词的意义四、教学过程1. 古诗词《咏鹅》的欣赏通过朗读和解读，让学生欣赏古诗词《咏鹅》的美妙之处，感受古诗的韵味和意境，引发他们对古诗的兴趣和好奇心。

2. 审美情趣和语感的培养通过欣赏和讨论，培养学生的审美情趣和语感，让他们能够欣赏和理解文学作品的美，提高对文学作品的欣赏能力。

3. 语言表达和文学素养的提升通过诗词的学习和创作，提升学生的语言表达和文学素养，让他们通过诗词表达自己的思想和情感，培养自己的文学才华。

4. 阅读理解和创造力的训练通过阅读和创作，训练学生的阅读理解和创造力，让他们通过阅读和创作理解和表达诗词的意义，培养自己的阅读和创作能力。

五、教学评价通过本次课程，学生欣赏了古诗词《咏鹅》的美妙之处，培养了审美情趣和语感，提升了语言表达和文学素养，训练了阅读理解和创造力。

他们通过朗读和解读，欣赏和理解了古诗词《咏鹅》的美，培养了自己的审美情趣和语感，通过诗词的学习和创作，提升了自己的语言表达和文学素养，通过阅读和创作，训练了自己的阅读理解和创造力。