高中地理自然资源保护水资源的合理利用与保护学案湘教版

第三节 可再生资源的利用与保护——以土地资源为例[学习目标] 1.了解土地资源的利用与保护措施。

2.理解防治水土流失和土地荒漠化的措施。

3.理解科学开发和整理土地的目的及原因。

一、植树造林，防治水土流失和土地荒漠化1．防治水土流失和土地荒漠化的最佳措施：植树造林。

2．防护林带的类型⎩⎪⎨⎪⎧水源涵养林带水土保持林带防风固沙林带3．防护林的目的(1)防御风沙、洪涝等自然灾害。

(2)为工农业生产和人们生活创造良好的条件。

二、科学开发和整理土地，保证耕地持续供应 1．科学开发土地的原则(1)土地开发要与区域的生态环境相协调。

(2)严格保护耕地，加大开发耕地的力度；防止盲目扩大耕地面积，忽视生态条件限制的不科学行为。

2．土地整理目的 增加农用土地面积，特别是耕地面积，提高农用地质量背景 沟坎过多、道路沟渠不整、零星未利用土地和废弃地多；因工矿生产建设挖损、塌陷和压占等，废弃了大量土地整理效果 恢复土地生产功能，或作为备用耕地 方式方法 旧村归并，退宅还耕；塌陷区的土地复垦探究点土地资源的主要问题及对策阅读下列材料，完成下列问题。

材料一2018年3月28日参考消息：法媒称，数十名科学家26日警告，除非人类停止破坏赋予我们生命的资源，否则在2050年前，土地退化将导致一场波及至少5 000万人、最多7亿人的大规模迁徙。

这些科学家在首份土地状况全面评估报告中说，不可持续的耕种、采矿活动、污染和城市扩张导致的土地退化正在破坏约32亿人(占全球人口的40%)的福祉。

土地退化—土壤生产能力和植被的丧失—将迫使人们迁徙。

在这些土地上生活将变得不再可行。

土地退化问题对食品安全、由土壤调节的清洁水资源和适宜呼吸的空气以及生长在当地的植物构成威胁。

然而，仅有不到1/4的土地免于受到人类活动的“实质性影响”。

土地退化不仅意味着土地的流失，还意味着野生动植物的流失，以及可吸收令地球变暖的二氧化碳并产生氧气的森林的流失。

材料二《山西省土地整治条例》于2014年10月1日起正式实施。

第一节自然资源与主要的资源问题
●课标要求
举例说明主要的资源问题及产生的原因。

●课标解读
1．结合事例判断自然资源及其分类。

2．举例说明我国主要的资源问题。

3．案例分析我国资源问题产生的原因。

!
错误
●新课导入建议2013年联合国确定“世界水日”的宣传主题是“水合作”。

我国纪念2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护氷资源，大力建设生态文明”，由此导入
新课——自然资源与主要的资源问题。

●教学流程设计
自然资源的涵义
1.概念：指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。

1．如何判断某种物质是否是自然资源？
【提示】 自然资源是指人类可以直接从自然界获得并用于生产和生活的物质与能量，它是自然环境的重要组成部分。

自然资源具有两个基本属性，其一是它的自然属性，即自然界中客观存在的物质或能量，属于地理环境的组成部分；其二是它的经济属性，即在当前的经济技术条件下人类可以直接获得，并用于生产和生活的物质与能量。

至于人类尚未认识，或分布过于分散而无开采价值的物质与能量，都不属于资源的范畴。

但是随着人类社会的发展和技术的进步，并不排除它们很可能会成为未来的资源。

2．分类：按照自然资源能否再生或恢复的特性，自然资源可分为两类。

第三节生态环境保护●课标要求针对某一生态环境问题，说出生态环境保护的主要措施及其作用。

●课标解读1．结合典型案例分析保护植被、防止水土流失和荒漠化的措施及其作用。

2．从濒危生物的灭绝入手，了解保护生物多样性的措施。

●新课导入建议由我国长江中上游防护林和大熊猫自然保护区的建设的目的导入新课——生态环境保护。

●教学流程设计保护植被，防止水土流失和荒漠化 1.发展生态农业 (1)理论指导：生态学。

(2)生产过程：强调合理利用土地和其他各种自然资源。

(3)目的：保护农业生态环境，实现农业的高产、高效和优质。

(4)要求：把生态环境的保护与经济发展和脱贫致富有机结合起来，以生态环境的保护与建设带动和促进当地经济的发展。

(5)措施：加强政策引导；加强农村住区建设；加强法制建设，依法保护植被。

2．加强开发和建设活动中的生态保护(1)原因：矿产资源开发、铁路及公路建设等造成严重的植被破坏。

(2)要求⎩⎪⎨⎪⎧加强对矿产资源开发和基础设施建设项目的环境管理严格执行环境影响评价，落实水土保持工程措施1．退耕还林工程将会对给地区带来哪些生态效益？【提示】防止水土流失和土地荒漠化，改善局部小气候，增加生物多样性，增加降水，减小风速等。

保护生物多样性1.生物多样性的重要性：是人类赖以生存和发展的物质基础，是人类及其子孙后代宝贵的财富。

2．我国生物多样性减少的原因：人口不断增长，对生物资源的消费需求不断增加；对生物资源的不合理的开发利用。

3．保护生物多样性的措施(1)就地保护就地保护是在野生动植物的原产地对物种实施有效保护，最有效的办法是建立自然保护区。

(2)迁地保护迁地保护是通过将野生动植物从原产地迁移到条件良好的其他环境中进行有效保护的一种方式，主要通过建立动物园、植物园、珍稀濒危动植物人工繁育基地和设立遗传资源种质库等措施，以保证生物物种的延续和扩大。

2．生物物种灭绝的原因是什么？【提示】(1)自然原因：物种有发生、发育和消亡的过程。

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题第三节生态环境保护[学习目标] 1.掌握水土流失和荒漠化的防治措施。

2.理解保护生物多样性的意义及采取的措施。

一、保护植被，防止水土流失和荒漠化1．植被破坏(1)原因：发展传统农业、牧业和不合理开发利用资源。

(2)后果：水土流失、土地荒漠化。

2．保护植被的措施(1)发展生态农业加强政策引导；加强农村住区建设；加强法制建设，依法保护植被。

(2)加强开发和建设活动中的生态保护加强对矿产资源开发和基础设施建设项目的环境管理，严格执行环境影响评价，落实水土保持工程措施，恢复植被，保护生态环境。

二、保护生物多样性1．意义：生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础，是人类及其子孙后代的宝贵财富。

2．原因：人们对生物资源的消费需求不断增加，加之对生物资源不合理的开发利用。

3．保护生物多样性的措施探究点一保护植被，防止水土流失和荒漠化读“植被的减水减沙效益表”，回答下列问题。

1.植被覆盖率和径流减少率、侵蚀减少率之间的关系是_________________________。

答案随着植被覆盖率的增加，径流减少率、侵蚀减少率也在增加(答呈正相关亦可) 2．由表可知，植被具有的生态作用有__________________________________________、________________，植被破坏会导致___________________________________________。

答案涵养水源保持水土水土流失3．造成水土流失的自然原因，除植被覆盖率外，还有____________、________________、________________、________________等因素。

答案降水风地形土壤4．治理黄土高原水土流失必须开展水土保持工作，其主要措施有________________、________________和________________。

生态环境保护【学习目标】1．掌握水土流失和荒漠化防治的措施。

2．理解保护生物多样性的重要性及采取的措施。

【学习重难点】理解保护生物多样性的重要性及采取的措施。

【学习过程】一、自主学习（一）保护植被，防止水土流失和荒漠化1．植被破坏（1）原因：发展农业、牧业和不合理开发利用。

（2）后果：、土地荒漠化。

2．保护植被的措施（1）发展生态农业加强引导；加强农村住区建设；加强建设，依法保护。

（2）加强开发和建设活动中的生态保护加强对矿产资源开发和基础建设项目的环境管理，严格执行，落实水土保持工程措施，恢复植被，保护生态环境。

思维活动1落实水土保持措施、恢复退耕还林工程将会对本地区带来哪些生态效益？（二）保护生物多样性1．生物多样性（1）作用：人类生存和发展的物质基础。

（2）现状：生物多样性正在。

2．保护生物多样性措施（1）就地保护：建立，保护生态系统。

（2）迁地保护：建立动物园、植物园、珍稀濒危动植物人工繁育基地和设立等。

思维活动2迁地保护和就地保护有什么区别？二、探究活动探究点1保护植被，防止水土流失和荒漠化阅读下列材料，回答下列问题。

我国的土地退化示意图（1）图中信息说明，我国面临的生态环境问题有哪些？简述它们形成的主要原因。

（2）发展生态农业是解决这些问题的主要措施之一。

为实现生态环境保护与建设带动和促进当地经济的发展，应采取________________，________________，________________等措施鼓励生态农业的发展。

（3）开发和建设活动也是导致这些问题出现的原因之一。

写出两个导致这些问题的开发和建设活动类型。

（4）报告中的“新增沼气用户”是为了改变农村的__________结构，目的是什么？（5）报告中继续推进“生态建设”的目的是什么？迁移应用1阅读下列材料，完成下列问题。

近10年来，内蒙古土默川平原实施退耕还草工程，使这一地区成为中国“乳都”呼和浩特的核心奶源基地。

第二节主要的生态环境问题学习目标明目标、知重点掌握主要的生态环境问题及其产生的原因。

理解某一区域生态环境问题对其他区域的影响。

掌握我国不同区域的主要生态环境问题。

一、森林资源匮乏，草场退化1．生态环境问题的概念和表现(1)概念：由于生态平衡遭到破坏，导致生态系统的结构和功能严重失调，从而威胁到人类的生存和发展的现象。

(2)主要表现：水土流失、土地荒漠化、森林和草地资源减少、生物多样性减少等。

2．森林资源匮乏，草场退化(1)我国森林资源现状①森林覆盖率低。

②人均拥有量少：人均拥有森林蓄积量仅为世界平均水平的15%左右。

③森林资源地区分布不均：西南、东南、东北多，西北、华北较少。

(2)我国草场资源现状①草原面积广大，仅次于澳大利亚，居世界第二位。

②草场严重退化，生产力不断下降原因粗放式经营过度放牧家畜超载乱采滥挖工业污染鼠害虫害等二、水土流失、土地荒漠化及生物多样性减少1．水土流失(1)我国的水土流失①主要分布区：黄土高原、长江中上游地区。

②水土流失面积：2002年全国现有水土流失总面积达356万平方千米，占国土总面积的37.1%。

③类型：水蚀、风蚀。

(2)形成原因①自然因素：地形、地质、植被、降雨、土壤、风力、冻融等。

②人为因素：不合理的土地利用方式、毁林毁草、滥垦乱伐、开矿修路等。

(3)危害①直接危害：破坏土地资源，使耕地表土流失，降低土壤肥力。

②间接危害：下游湖、河、水库泥沙增多，河床抬高，引发洪涝灾害。

2．土地荒漠化(1)分布：我国是世界上荒漠化土地分布最广的国家之一，荒漠化土地面积267万平方千米，约占国土总面积的28%。

(2)成因①自然因素：气候干旱——其作用的过程缓慢。

②人为因素：过度放牧、滥伐森林等不合理的活动——加速了荒漠化的进程，是主导因素。

(3)危害①破坏生态环境，影响国民经济的正常运行。

②形成沙尘暴a．条件：强风、沙源和不稳定的天气。

b．危害：降低大气能见度，影响交通、人们的出行，破坏生态环境。

第一章资源、环境与人类活动第一节自然资源与人类活动...................................................................................... - 1 - 第二节人类活动与环境问题.................................................................................... - 14 - 章末复习 ....................................................................................................................... - 28 -第一节自然资源与人类活动课程标准核心素养目标结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系1.结合实例，了解自然资源的概念、属性和分类，理解自然资源的共性特征。

(综合思维)2.说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义。

(地理实践力)3.结合实例，分析不同资源的分布规律。

(区域认知)4.通过认识自然资源数量的有限性和利用的发展性，学会辩证的看待问题，懂得利用自然资源应遵循可持续发展原则。

(人地协调观)一、自然资源概述(一)自然资源的概念1．概念：存在于自然界，在一定的条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的自然环境因素和条件。

2．属性：具有有限性、整体性、地域性、多用性和社会性等特点。

[特别提醒]判定自然资源，要充分把握自然资源的两个基本属性，即自然属性(直接从自然界获得)和经济属性(对人类生产和生活有用的物质、能量)。

1．分类(1)根据自然资源的自然属性，可分为矿产资源、气候资源、水资源、土地资源、生物资源等。

(2)根据自然资源的增殖性能，可分为可再生资源与非可再生资源。

第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例一、湿地的定义及分布1、湿地的定义：指水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

2、湿地的类型及特点天然湿地：沼泽、滩涂、泥炭地、湿草甸、湖泊、河流、泛洪平原、珊瑚礁、河口三角洲、红树林、低潮时水位小于6米的浅海人工湿地：水库、稻田、渔塘、人工河、人工湖陆地和水体的过渡地带红树林：红树林是一种稀有的木本胎生植物，因砍伐时遇铁变成红色而得名。

它生长于陆地与海洋交界带的滩涂浅滩，是陆地向海洋过度的特殊生态系统。

3、湿地的分布湿地分布很广泛，从寒温带到热带、从沿海到内陆、从平原到高山都有分布。

活动：读图，分析我国湿地分布特点。

分布不均：东多西少【课堂演练】1、下列不属于湿地的是（ D ）A．三峡水库B．海南岛红树林C．水稻田D．青藏高原上的冰川2、下列事物属于湿地的是（ C ）①海洋②耕地③河流④湖泊⑤森林A．①②③④B．②③④⑤C．③④D．②④⑤4、我国重要湿地自然保护区5、洞庭湖：湖南的名片洞庭湖是我国锦绣山河中一颗璀灿的明珠。

更是我们三湘大地的母亲湖，湖畔沃野千里，是我国重要的鱼米之乡，洞庭湖同时又是长江流域的重要调蓄湖和资源生态湖。

二、“地球之肾”（作用）中国历史上第一大淡水湖泊东方湿地——洞庭湖1、洞庭湖成为“鱼米之乡”的有利条件：（1）亚热带季风气候，降水充沛，雨热同期，无霜期长（2）地势低平的冲积平原，土壤肥沃（3）河湖密布，灌溉便利，水产养殖业发达2、洞庭湖的功能：（1）产出功能：产生人类需要的粮食、药材、工业原料（动植物、矿产、水产）、生活资源（2）调节功能：调节气候，调蓄洪水（3）生态功能：保护生物多样性，维持生态平衡（4）降解功能：净化水中污染物质（5）其他功能：美化环境、旅游、航运、各种动物的栖息地3、湿地的作用湿地的作用湿地的美称产生粮食、药材、工业原料、农副产品→“生命的摇篮”提供水资源，保护生物多样性→“天然空调机”调节气候，美化环境→“天然水库”涵养水源，调蓄洪水→“地球之肾”净化水中污染物质→“鸟类的乐园”众多鸟类的栖息地→“资源的宝库”三、湿地资源问题分析洞庭湖由“第一”沦为“第二”的原因，并由此探究湿地资源面临的主要问题。

⾼中地理湿地资源的开发与保护教案湘教版必修3第⼆节湿地资源的开发与保护教学设计——以洞庭湖区为例⼀、教材分析：本节教材是湘教版教材必修三第⼆章第⼆节。

本节教材主要介绍区域地理环境对⼈类活动的影响以及⼈类活动、发展与区域地理环境的关系。

这⼀节教材内容的编排，主要是以洞庭湖区为例，着重介绍湿地资源的开发与保护。

⼈类社会的发展经过⼀个⽐较漫长的过程，⼈类的⼀切⽣产、⽣活活动都与环境发⽣密切的关系，⼈类活动时时刻刻地影响着环境，受到了⼈类活动影响的环境⼜反过来影响着⼈类，⾃然环境和⼈类社会就是在这样⼀种相互影响、相互制约的过程中不断向前发展的。

教材编写按照湿地的概念—湿地的重要价值—湿地的利⽤—湿地的保护这⼀主线，按照案例学习的思路，通过对洞庭湖区湿地资源的个案研究，分析和了解区域发展与环境变迁的关系。

本节教材由三部分组成：第⼀部分是“地球之肾”，第⼆部分是湿地资源的利⽤，第三部分是保护湿地。

三部分内容按照其存在价值、利⽤现状、存在问题、保护措施的因果关系逐⼀编写，有利于培养学⽣分析地理事物、地理现象之间的因果联系以及综合分析地理现象的能⼒，充分体现了新课标的要求。

⼆、课程标准以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，如森林、湿地等开发利⽤存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。

三、教学指导意见基本要求：1. 了解湿地的概念及我国的分布状况。

2. 了解湿地的重要价值及开发利⽤存在的问题。

3. 理解湿地的综合治理和保护的措施。

4. 通过对湿地资源的利⽤和保护的讨论，提⾼学⽣收集、整理地理信息、分析解决地理问题的能⼒。

发展要求：了解湿地形成的地理背景；理解湿地保护与开发对区域发展的影响。

说明：不妨多介绍其他湿地类型的利⽤状况，但不作为考核范围。

四、会考要求：1. 湿地的概念2. 我国主要湿地的分布3. 湿地的重要价值4. 湿地在开发利⽤中存在的问题5. 湿地的综合治理与保护的措施五、教学⽬标：（⼀）知识与技能1. 了解湿地的概念及我国湿地的分布。