人教版四年级上册语文第3课鸟的天堂

四年级语文《鸟的天堂》课文教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对鸟的天堂的喜爱之情。

2.学会抓住重点词语，理解课文中的比喻句，培养阅读理解能力。

3.培养学生的观察能力，激发学生对大自然的热爱。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，学会抓住重点词语，理解比喻句。

2.教学难点：引导学生感受作者对鸟的天堂的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱。

三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等手段，引导学生关注鸟类和大自然的关系。

邀请学生分享自己知道的关于鸟类的知识。

2.课文阅读让学生自由阅读课文，整体感知课文内容。

教师带领学生分段阅读，理解课文内容，注意重点词语的讲解。

3.理解课文教师提问，引导学生回答，理解课文中的比喻句。

学生举例说明课文中的比喻句，并解释其含义。

4.感悟课文教师引导学生关注课文中的情感，体会作者对鸟的天堂的喜爱之情。

学生谈谈自己阅读课文后的感受，分享对大自然的热爱。

5.课堂讨论教师提出讨论话题：如何保护鸟类和大自然？学生分组讨论，提出保护措施，并进行分享。

6.课堂小结学生分享自己的收获。

四、课后作业1.抄写课文中的重点词语和比喻句。

2.以“我心中的鸟的天堂”为主题，写一篇作文。

五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，培养阅读理解能力。

2.通过课堂讨论，引导学生关注鸟类和大自然的保护，激发学生对大自然的热爱。

3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。

1.导入新课（1）展示鸟类图片，引导学生关注鸟类。

（2）邀请学生分享自己知道的关于鸟类的知识。

2.课文阅读（1）让学生自由阅读课文，整体感知课文内容。

（2）教师带领学生分段阅读，理解课文内容，注意重点词语的讲解。

3.理解课文（1）教师提问，引导学生回答，理解课文中的比喻句。

（2）学生举例说明课文中的比喻句，并解释其含义。

4.感悟课文（1）教师引导学生关注课文中的情感，体会作者对鸟的天堂的喜爱之情。

（2）学生谈谈自己阅读课文后的感受，分享对大自然的热爱。

《鸟的天堂》小学语文教案《鸟的天堂》小学语文教案范文（精选9篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《鸟的天堂》小学语文教案范文，欢迎大家分享。

《鸟的天堂》小学语文教案篇1【教学目标】１、知识与能力：⑴ 学习本课生字新词，能正确读写下列词语：纠正、逼近、树梢、静寂、应接不暇。

⑵ 了解榕树大和鸟多的特点。

⑶ 能有感清地朗读课文。

⑷ 能背诵喜欢的段落。

２、过程与方法：⑴ 通过朗读和品次品句感悟大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。

⑵ 领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。

３、情感与态度价值观：默读课文，理解内容，感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。

【教学重点】１、作者两次去鸟的天堂所看到的景象。

２、领悟作者的表达方法。

【教学难点】１、理解那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动的含义。

２、文中四处提到鸟的天堂为什么有的地方加引号，有的地方没有加引号。

【教学准备】１、师生找鸟的天堂资料；２、课件。

【课时安排】２课时。

【教学过程】第一课时１、能读准课文，正确读写下列词语：纠正、逼近、树梢、静寂、应接不暇。

２、初步感知课文的内容，了解作者多少次去看鸟的天堂和看到什么。

３、学习１～６自然段。

第二课时〖教学目标１、能感情朗读句子并体会树的大和众鸟纷飞的景象。

２、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写的表达方法。

３、了解引号的用法。

４、理解内容，感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。

有感清地朗读课文，背诵喜欢的段落。

〖教学过程一、复习导入昨天，我们通过学习知道了巴金爷爷和朋友一起坐船去看榕树，刚开始时，大家都认为那里是许多株榕树，但其实那里只有一株榕树。

那么当他们靠近这棵大榕树？时看到了什么呢那就让我们一起随着巴金爷爷去里面探个究竟吧。

小学四年级人教版语文《鸟的天堂》原文及教案原文：鸟的天堂山清水秀的地方，就是鸟的天堂。

太湖的南岸，原来是一片美丽的湖光山色。

可是，随着工业的发展，这里变得脏乱不堪。

空气中弥漫着浓烟，河流里到处都是废水和垃圾。

原来在这里到处可见的鸟儿都飞走了。

尽管环境恶化到了如此地步，可是有一种鸟却一直没有离开这个地方，那就是白鹭。

它是大自然的奇迹。

我们可以看见它们比树低的石头上嬉戏，迎着朝霞飞翔，一会儿它们会停在小树枝上歇歇，一会儿会站立在小小的石头上悠哉地休息。

当夕阳西沉的时候，它们还会飞去湖边的流水中寻食。

不知何时，原来离开的幸福和美丽又回到了这里。

那些花磳、水仙，那些出生于湖泊边上的小洲，已经被废弃的建筑物掩盖得差不多了。

白鹭和鸥就在附近建起了家园。

白鹭飞到树梢时，它的色调会自然地与树木和废墟融为一体，而不会显眼；鸥一飞过，它又会和浪花融为一体。

这里真是鸟儿的天堂。

教案：一、教学目标：1. 理解课文的内容与意思，了解鸟的天堂的故事。

2. 创建阅读环境和氛围，提高学生的阅读能力。

3. 培养学生爱护环境、保护鸟类的意识。

二、教学重难点：1. 理解课文的意思，并能正确朗读。

2. 学会通过阅读了解环境保护的重要性。

三、教学准备：课文《鸟的天堂》、黑板、挂图、课件。

四、教学过程：1. 导入新课：教师出示课件上的鸟类图片，引出“鸟儿”这个话题。

与学生一起讨论平时见过的鸟类，了解鸟类的生活习性、栖息环境等。

2. 学习课文：(1) 教师朗读课文，学生跟读。

(2) 使用图片、挂图等工具辅助理解课文，学生跟读、朗读。

(3) 学生分角色朗读课文，提高阅读兴趣和能力。

3. 理解课文：(1) 找出课文中的关键词语：鸟的天堂、美丽的湖光山色、工业的发展、环境恶化、白鹭、幸福和美丽、花磳、水仙等。

(2) 学生自由发言，谈谈自己对课文的理解和感受。

4. 讨论环境保护：与学生一起讨论课文中提到的环境恶化和鸟类离开的原因，引导学生思考如何保护环境和鸟类。

人教版语文四年级上册《鸟的天堂》教案《人教版语文四年级上册《鸟的天堂》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教案背景：本册教材为人教版四年级上册教材第3课。

二、教材分析：《鸟的天堂》是巴金先生的作品。

作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。

宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。

三、学习目标：1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等12个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

3、感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。

四、教学方法：236环节教学模式反馈预习认定目标交流探究汇报展示有效训练总结拓展五、教学过程：第一课时(一)、揭题1、出示“天堂”，提问：你是怎样理解这个词的?(比喻美好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的地方，那地方如仙境一般。

)2、那“鸟的天堂”是个怎样的地方呢?(鸟的天堂是指能让鸟生活得美好、快乐的地方。

)今天我们将和著名的作家巴金爷爷一起到“鸟的天堂”去欣赏美丽的南国风光。

(二)、自学生字、新词、试读课文1、初读课文，不认识的字根据注音拼读一下，读不通的地方多读几遍。

2、学生试读。

3、交流：你喜欢哪一节?教师相机出示难读的词语：缝隙颤动应接不暇静寂(三)、整体感知，理清脉络教师范读课文，学生边听边思考：(1)作者到“鸟的天堂”去过几次?分别在什么时候?(2)每次去都看到了什么景物?每次去时的感受有什么不同?(四)、学习课文第一部分(1~9自然段)A.研读课文5~8自然段1、作者所说的“鸟的天堂是一棵美丽的大榕树”，自渎5~8自然段，边读边画出感受深的词句。

2、指名分节朗读文段，其他同学可以提出不同的读法，比者读一读。

第3课《鸟的天堂》一、课前准备：1.收集有关鸟、树的词语。

2.读三遍课文，给生字注音。

3.抄写本课4个字的词或词组12个和3句优美句。

二、教学目标：1．学习生字“梢暇恋”新词“留恋不禁展示颤动南国应接不暇”。

2．训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。

3．引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力。

三、教学重点：1．了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。

2．学习描写事物静态和动态的方法。

四、课时安排：三课时五、学生活动设计：1．回答文中设计的问题，勾划重点词句。

2．同位讨论、小组交流、理解重点句。

3．观察图，发挥想象，进行语言表达能力训练。

4．质疑问难。

六、教学过程：第一课时（一）明确目标。

1．检查预习情况，质疑问难2．初读课文，整体感知文章主要内容。

3．理清层次，给课文分段，概括段意。

（二）整体感知。

作者去了几次“鸟的天堂”，分别看到了什么景色？（三）过程。

1．检查预习、质疑问难。

（1）指读课文、正音、解词。

①读准字音：“颤”chàn“应接不暇”中“应”读yìng“一簇”中“簇”读cù“隙”读xì②理解词语：留恋：不忍舍弃或离开。

不禁：不由自主地。

展示：明显地表现出来。

南国：指我国的南部。

颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。

应接不暇：本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。

（2）用“______”划出文中你认为写得美的词句来读一读、细体会。

（3）自由读课文，质疑问难。

2．揭题，学生自悟：（1）板书课题。

“天堂”指什么？在文中怎样理解？文中“鸟的天堂”指的是什么？（2）默读全文思考：作者几次去“鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？（作者两次去“鸟的天堂”。

第一次是在黄昏鸟都栖息了。

因此作者着重描写了“天堂”本身──大榕树的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。

四年级上册语文第3课鸟的天堂词语盘点四年级上册语文第3课《鸟的天堂》展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。

店铺在此整理了四年级上册语文第3课《鸟的天堂》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级上册语文第3课《鸟的天堂》词语盘点【南国】指我国南方。

只用在书面语言中，如“红豆生南国，春来发几枝”。

【颤动】短促而频繁的振动。

本课指在微风的吹动下树叶一闪一闪的样子。

【留恋】舍不得离开。

【天堂】迷信的人指人死后灵魂居住的地方。

比喻美好的生活环境。

【灿烂】光彩鲜明耀眼。

【陆续】先先后后，时断时续的意思。

【茂盛】(植物)生长得多而茁壮。

【榕树】热带树种之一，常绿树木，树干分枝多，树冠很大。

造句：榕树盆景是岭南盆景的精品之一。

【逼近】靠近、接近。

【展示】清楚地摆出来，明显地表现出来。

【缝隙】裂开或自然露出的狭长的空处。

【不禁】抑制不住，禁不住，不由自主地。

【树梢】树的枝头。

【画眉】鸟名。

身体棕褐色，腹部灰白色，头、后颈和背部有黑褐色斑纹，有白色的眼圈，叫声很好听。

【的确】完全确实，实在。

【繁茂】繁盛、茂盛的意思。

【扑翅膀】轻轻拍打翅膀。

【不可计数】动词，查点数目。

计数，计算。

没有办法用数字来计算，形容非常多。

【应接不暇】暇，空闲。

形容人或事物太多，来不及接待和应付。

本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。

【近义词】展示──展现繁茂──茂盛留恋──依恋颤动──抖动陆续──连续茂盛──茂密逼近──接近面目──面貌静寂──安静照耀──照射纠正──改正时常──经常仿佛──似乎灿烂──绚烂热闹──喧闹片刻──一会儿不计其数──不可胜数应接不暇──目不暇接【反义词】繁茂──荒芜天堂──地狱静寂──喧闹不计其数──屈指可数兴奋──忧愁留恋──舍弃茂盛──稀疏应接不暇──应付自如四年级上册语文第3课《鸟的天堂》课文我们吃过晚饭，热气已经退了。

太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。

四年级第一单元第三课《鸟的天堂》预习指导一、读熟读课文5遍。

背过7、8、9、12、13自然段。

二、写1、词语听写灿烂、茂盛、竹竿、规律、船桨、榕树、缝隙、照耀、颤动、树梢、静寂、留恋、白茫茫、不可计数、应接不暇2、多音字缝【féng缝补fèng缝隙】数【shǔ不可计数shù不计其数】禁【jìn禁止jīn禁不住】应【yīng应该yìng回应】3、反义词茂盛---枯萎陆续---中断明亮---暗淡兴奋---沮丧静寂---喧闹不可计数---屈指可数4、近义词茂盛---茂密颤动---抖动留恋---依恋逼近---靠近热闹---喧闹不可计数---数不胜数应接不暇---目不暇接四、词语解释1、灿烂：形容光彩鲜明耀眼。

造句：我们的祖国有光辉灿烂的文化。

2、不可计数：没有办法清点，无法计算，形容非常多。

造句：国庆节那天，不可计数的人在广场上涌动着。

3、不禁：忍耐不住。

造句：他讲了一个笑话，我不禁笑出声来。

4、静寂：没有声音，很静。

造句：乡村的夜晚十分寂静。

5、应接不暇：形容来人或事情很多，接待应付不过来。

造句：来来往往的车辆，让人应接不暇。

6、留恋：不忍舍弃或离开。

造句：马上要离开母校了，我非常留恋。

五、课文阅读1．本文有（14）个段落。

2．本文作者是巴金。

3. 短语部分：灿烂的红霞翠绿的颜色茂盛的榕树4. 课文赏析：（1）赏句---三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

【赏析】运用比喻的修辞手法，将有规律地划桨声比喻成一支乐曲，给人们留下了无限美好的想象，同时也反衬出河面的宁静，表现了我们的愉悦的心情。

（2）作者是如何来表现榕树的大的？①通过写河面变窄，从侧面说明榕树占据了河道，表现了榕树的大；②朋友们辨别不出到底是几株榕树，表现了榕树的大；③作者是一个见多识广的人，连他都说没见过这么大的榕树，可见榕树的大；④通过描写榕树的枝干多得不可计数，表现榕树的大。

（3）赏词---第7段的“卧”字：形象生动的写出了从远处看到的榕树的姿态，突出了榕树的生机勃勃。