第3课时 练习一

【精品】⼈教部编版七年级下册道德与法治⼀课⼀练同步练习第三课《青春的证明》两个课时带答案【精品】⼈教部编版七年级下册道德与法治⼀课⼀练同步练习第三课《青春的证明》两个课时带答案3.1 青春飞扬同步练习⼀、选择题1. “天⾏健,君⼦以⾃强不息。

”“眼前多少难⽢事,⾃古男⼉当⾃强。

”这些话告诉我们的道理是( )A.我们要有⾃强不息的精神B.我们要努⼒培养⾃⽴能⼒C.告别依赖,遇事⾃主D.⾃强精神表现在⽅⽅⾯⾯2.某校七年级同学举办了⼀次以“写⼀句青春寄语”为主题的班会，下列符合该班会活动主题的有( )①青春，意味着向上的活⼒②学会规划⾃⼰的青春路径③青春的探索需要⾃信，⾃信让我们充满激情④消除同学们的苦恼和烦恼A.①②B.①②③C.②③④D.②③3.青春似虹,绚丽多姿;青春如风,飘逸⾃然;青春似⽔,清澈纯洁;青春如⽕,热情奔放;青春是⼈⽣的主旋律,青春是⼈⽣最浪漫的诗篇,青春,充满希望与幻想。

下列四组词语中,与青春密切相关的⼀组是( )A.春天、⼣阳、晚霞、落叶B.果实、春⾬、朝阳、枯萎C.⾃⽴、奋⽃、昂扬、翱翔D.灿烂、萌芽、弱⼩、幸福4. 下列词语中能够体现⾃强精神的有( )①志存⾼远,执着追求②知难⽽退,得过且过③勇于开拓,积极进取④破罐⼦破摔,⾃毁长城A.①④B.②③C.①②D.①③5.⽑泽东在《七律·长征》这⾸诗中⽤“红军不怕远征难，万⽔千⼭只等闲”赞扬了伟⼤的长征精神——⾃信、乐观、坚强。

对此下列说法正确的是( )①⾃信能够展现我们的优势与才华、激发潜能与活⼒②⾃信的⼈决不允许别⼈超过⾃⼰③⾃信的⼈⼀定能够实现梦想④拥有⾃信⾃强的⼼理品质有助于事业的成功A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①④6. 语⽂课上,⽼师把王⼒同学的作⽂当作范⽂朗读后,同学们不由⾃主地⿎起掌来。

没想到王⼒的写作热情越来越浓,后来在全国中学⽣作⽂⽐赛中获奖。

这说明( )A.⾃信⼼只有在取得成功时才能获得B.⾃信⼼只有在他⼈给予积极评价时才能获得C.⾃信⼼是先天形成的D.⾃信能使⼈获得更多的实践机会与创造可能7.“蓝图不可能⼀蹴⽽就,梦想不可能⼀夜成真,⼈间万事出艰⾟。

苏教版三年级下册数学教学设计《练习一》第1课时教学设计一. 教材分析苏教版三年级下册数学《练习一》第1课时，主要让学生通过观察和操作，进一步理解分数的含义，提高学生运用分数解决问题的能力。

本节课的内容包括分数的比较、分数的加减法运算，以及运用分数解决实际问题。

教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，能理解分数表示的是部分与整体的关系。

但在实际运用分数解决实际问题时，部分学生可能会遇到困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过实际操作，加深对分数的理解，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生进一步理解分数的含义，掌握分数的比较、加减法运算，能运用分数解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、交流、合作的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。

四. 教学重难点1.重点：分数的比较、加减法运算，以及运用分数解决实际问题。

2.难点：理解分数在实际生活中的应用，提高解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解分数的含义，提高运用分数解决问题的能力。

2.启发式教学法：引导学生观察、操作、思考，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.动手操作法：让学生亲自动手，实际操作，加深对分数的理解。

六. 教学准备1.教具：分数卡片、实物模型、多媒体课件等。

2.学具：学生每人一份分数卡片、实物模型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的一些图片，如水果、食品等，引导学生观察并提问：“这些图片中有哪些物品是可以用分数来表示的？”让学生举例说明，从而引出本节课的主题——分数的运用。

2.呈现（10分钟）教师出示一些分数，如 1/2、3/4、5/6 等，引导学生进行比较，提问：“这些分数之间有什么关系？如何排列它们的大小？”学生通过观察和思考，能发现分数的大小关系。

《时间表》快乐习题宝一、填空题。

1. 小李和小王一起出差，购买了8月8日18:10的火车票，小李和小王从公司到火车站要20分钟，火车在开车前5分钟停止检票，他们要在下午（）时（）分从公司出发才不会耽误火车。

2.王艳跑50米用了10（）。

3. 学生一天在校时间大约是6( )。

4. 爷爷每天晨练1（）。

5. 看一场电影用了90（）。

3.下面是淘气星期日的作息时间表。

（1）星期日，淘气早上（）时（）分来到公园，中午1时20分离开。

他在公园里玩了（）时（）分。

（2）14时，淘气开始画一幅画，经过1时20分后完成。

淘气画完时是下午（）时（）分。

二、应用题。

1. 课外小组14:30开始活动，经过1小时20分后结束，结束时是几时几分？2.电视台从上午9:30开始转播一场篮球赛,到中午12:05结束,中间插播了3次5分钟的广告,这场比赛共转播了多长时间?3. 有一场排球赛，从18时20分开始，进行了135分，结束比赛时是几时几分？4. 一场足球比赛进行了80分，到10：10结束，这场足球赛是什么时间开始的？5.你能根据图意写出小明星期天的作息时间表吗?《时间表》习题一、填空题。

1. 5；452.秒钟3.小时4.小时5. 分钟3.下面是淘气星期日的作息时间表。

（1）9；10；3；10（2）15；20二、应用题。

1. 课外小组14:30开始活动，经过1小时20分后结束，结束时是15时50分。

分析：可分成两个算式：14+1=15时30+20=50分2. 9:30-12:05经过2小时35分钟，3次5分钟是15分钟，比赛转播了2小时20分钟。

3.135分钟=2时15分 18时20分加2时15分=20时35分结束4. 80分钟=1小时20分钟 10：10-1小时20分钟=8:505.早晨7:05起床刷牙上午9:30读书学习21世纪教育网下午6:40看电视晚上9:35上床睡觉。

2022—2023学年度第一学期人教版一年级数学5、4、3、2加几练习课导学案学习目标1.熟练掌握5、4、3、2加几的进位加法的计算，能更准确、熟练地口算。

2.会正确、熟练地用学过的数学知识解决简单的实际问题。

学习重点掌握计算方法，提高口算能力。

学前准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1：5、4、3、2加几的进位加法。

课件出示教材第96页第1题。

先说得数，再写算式。

分析：5、4、3、2加几的计算方法：可以交换加数的位置，把小数加大数转化为大数加小数；还可以运用“凑十法”计算，一般要拆小数，把大数凑成10比较简便。

答案：(都按顺时针)第一幅图：11、13、12第二幅图：11、12、14、13第三幅图：11、14、12、10、131.口算。

3+9= 4+7=4+8= 8+5=6+7= 4+9=2+9= 5+7=答案：12 11 12 13 13 1311 12知识点2：口算。

课件出示教材第96页第3题。

5+7= 10-7=13-3= 5+9=4+8= 10-9=分析：可以把5+7看成7+5，用凑十法拆小数5，把5分成2和3，7加3得10，10再加剩下的2得12，也可以把7分成5和2，5加5得10，10加2得12。

2.看谁算得都对。

10-8= 4+4=5+6= 10-9=3+9= 14-4=答案：2 8 11 1 12 104+9= 3+9= 答案：（横排）12 3 10 14 121 13 12知识点3：看图解决问题并提出问题。

课件出示教材第96页第4题。

一共有多少串?□○□=□(串)分析：（1）与这个问题有关的信息：左边的人拿了7串糖葫芦，右边的人拿了5串糖葫芦，要求一共有多少串糖葫芦,就是把两人拿的糖葫芦数合起来,用加法计算。

（2）可以求一共有多少人做游戏。

与这个问题有关的信息是：原来有8人做游戏，又来了4人。

要求一共有多少人做游戏，就是把原来的人数和又来的人数两部分合起来，用加法计算。

第一课时教学目标：能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。

知识目标：复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果。

情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

教学重点、难点：学生能够熟练的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果。

教学方法：师生共同归纳和推理。

教学准备：教学参考书、教科书。

教学过程：一、复习导入：教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。

5×=51 =⨯9452 107×145= 教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？这些分数乘法运算有什么不同？学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题。

（分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。

分数乘以整数，整数乘以分子，分母不变。

）二、课堂练习：学生做第一题，让学生用学过的分数乘以整数的知识求1000克牛肉中的蛋白质和脂肪的含量各是多少？学生做第2题，注意让学生用分数乘以整数的知识求出全年我市空气质量为优的天气是多少天？培养学生从小保护环境的环保意识。

学生做第3题，让学生计算整数乘以分数和分数相乘的算式。

学生做第4题，让学生能够学会比较整体“1”的几分之几是多少？学生做第5题，教师注意让学生求整体的几分之几是多少？学生做第6题，让学生用整数乘以分数的知识来解决生活中有关分数的生活问题，培养学生“一方有难，多方支援”的人道主义思想。

学生做第7题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。

三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：练习一1000×=51200(克) 1000×=101100(克)整数乘以分数的运算法则：整数乘以分子，分母不变，能约分得要约分。

《有余数除法的意义》学习检测第 1 单元 有余数的除法 第 1 课时 有余数除法的意义1.圈一圈，填一填。

（1） 11 个☆，每 3 个一份，可以分成（ ）份,还剩（ ）个。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 11÷3=□…… □（2）11 个☆,每 4 个一份，可以分成（ ）份,还剩（ ）个。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 11÷4=□…… □2.摆一摆,填一填。

……（1）用 13 根小棒摆三角形，可以摆成（ ）个，还剩（ ）根。

13÷3=□…… □（2）用 14 根小棒摆三角形，可以摆成（ ）个，还剩（ ）根。

14÷3=□…… □3.想一想,填一填。

▲÷5=●......★ 余数最大是（ ）。

▲÷4=●......★余数最大是（）。

1附：参考答案1.圈一圈，填一填。

（1） 11 个☆，每 3 个一份，可以分成（ 3 ）份,还剩（ 2 ）个。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆11÷3=3…… 2（2）11 个☆,每 4 个一份，可以分成（ 2 ）份,还剩（ 3 ）个。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆11÷4=2……32.摆一摆,填一填。

……（1）用 13 根小棒摆三角形，可以摆成（ 4 ）个，还剩（ 1 ）根。

13÷3=4…… 1（2）用 14 根小棒摆三角形，可以摆成（ 4 ）个，还剩（ 2 ）根。

14÷3=4……23.想一想,填一填。

▲÷5=●......★▲÷4=●......★余数最大是（ 4 ）。

余数最大是（ 3 ）。

2《有余数除法的计算》学习检测第 2 课时 有余数除法的计算1.圈一圈，算一算。

15 个 ,每份圈 3 个， 可以圈成（ ）份。

17 个 ,每份圈 5 个，可以圈 成（ ）份，还剩( )个。

2. (1) 12 里有()个 4, 13 里最多有()个 4。

(2) 37 里最多有()个 5, 29 里最多有()个 7。

小学二年级语文《一粒种子》原文、教案及练习题1.小学二年级语文《一粒种子》原文一粒种子睡在泥土里。

他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。

他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。

春风轻轻地吹着。

种子问蚯蚓：“外边是什么声音？〞蚯蚓说：“那是春风。

春风在叫我们到外边去。

〞“外边什么样儿？也这么黑吗？〞“不，外边亮得很。

〞蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。

〞种子听了很快乐，又把身子挺一挺。

春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。

种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！〞种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界！2.小学二年级语文《一粒种子》教案教学目标：1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

2、学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和〞等词意。

3、能用“热闹〞“一边……一边……〞各写一个句子。

4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

教学重难点：重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。

难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。

教学准备：投影，磁带，种子及泥土。

课时：三课时。

第一课时要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的'条件。

自学生字词，指导写字。

一、揭题。

1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。

2、说说你知道种子是怎么发芽的呢？二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。

听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？1、听录音，标出段落。

2、说说种子怎么样才钻出地面。

3、轻声读课文，把生字词多读几遍。

4、指名分段读、评议。

5、卡片抽读生字词。

A、读准字音。

醒xǐng暖和hua挺tǐng泉quánB、说说哪些字难写难记。

C、指导书写，扩词练习。

三、朗读指导。

四、小结五、作业1、朗读课文。

2、抄写生字。

3、扩词，完成课后作业第二题。

第二课时要点：讲读课文，懂得种子生长的三个根本条件，能用自己的话说不得说种子，怎么样才能钻出地面。

第一单元《除法》第一课时分桃子一、填一填。

（）×2=28 （）×3=33 （）×2=64 ( )×6=84 （）×4=84 （）×8=88 （）×7=77 ( )×8=96 （）×7=98 ( ) ×5=75 ( ) ×3=57 ( )×4=28 二、直接写结果，你有什么发现？8÷4= 42÷6= 10÷2=80÷4= 420÷6= 100÷2=800÷4= 4200÷6= 1000÷2=我发现了：三、用竖式计算。

48÷2= 89÷2= 69÷3= 55÷5=67÷6= 84÷2= 85÷4= 96÷3=50÷2= 33÷3= 26÷2= 48÷4=四、想一想，填一填。

五、解决问题。

1、把这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？2、又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个，还剩多少个？3、幼儿园有86块积木，把这些积木平均分给2个大班，每班分到多少块？4、小红和小明一起去摘苹果，小红摘了26个苹果，小明摘了42个苹果，他们都用了2小时，平均每时各摘了多少个苹果？第二课时分桃子一、填一填。

1、56是8的（）倍，5的（）倍是85。

2、从65里连续减5，减（）次才能得0。

3、63块饼干，至少再加（）块，才能平均分给4个小朋友。

二、用竖式计算。

96÷6=88÷7= 81÷3= 90÷6=98÷7= 84÷6= 96÷4= 65÷8=69÷7= 82÷9= 63÷3= 49÷8=三、解决问题1、把64棵树苗平均分给4组，每组分到多少棵？2、买6本笔记本一共花了72元，平均每本花了多少元？第三课时商是几位数一、知识点回顾。

江宁区苏教版三年级数学下册第一单元第5课《练习一(第2课时)》教案一. 教材分析苏教版三年级数学下册第一单元第5课《练习一(第2课时)》主要围绕分数的加减法运算展开。

通过本节课的学习，学生将掌握同分母分数加减法的计算法则，以及异分母分数加减法的计算法则。

教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生理解和掌握分数加减法的运算规律，提高学生的运算能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法运算有一定的了解。

但是，学生在实际操作中可能会对同分母和异分母分数加减法的计算法则混淆，需要通过练习来加深理解和掌握。

此外，学生的运算速度和准确性有待提高，需要通过大量的练习来巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握同分母分数加减法的计算法则，以及异分母分数加减法的计算法则，能够准确熟练地进行分数的加减法运算。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，形成积极的数学学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握同分母分数加减法的计算法则，以及异分母分数加减法的计算法则。

2.教学难点：学生能够准确熟练地进行分数的加减法运算，特别是异分母分数加减法的运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握分数的加减法运算。

2.自主探究法：鼓励学生自主探究，发现问题，解决问题，培养学生的自主学习能力。

3.合作交流法：引导学生进行小组合作交流，分享学习心得，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学道具和课件。

2.学生准备：学生需要预习教材内容，了解分数的加减法运算。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，引出本节课的主题——分数的加减法运算。

例如，教师可以展示一幅图片，图片中有两个盘子，一个盘子里有3个苹果，另一个盘子里有2个苹果，问学生如何计算两个盘子里苹果的总数。