教学故事《自制打击乐器》

打击乐教案小班打击乐教案小班第1篇活动目标：1．感受和表现声音的大、小。

学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

2．根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索沙筒的不同演奏方法。

3．在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住沙筒，使其不发出声音。

活动准备：1．每人两个自制沙筒。

2．节奏图谱一张。

活动过程：（一）教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。

1．教师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？（引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。

）（哗啦）2．教师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？（引导幼儿用声音和手部动作来表现。

）（滴嗒滴滴嗒嗒）（二）幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。

1．教师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。

2．教师：大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？3．教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。

4．教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。

（三）教师出示沙筒，让幼儿回忆并模仿其音色。

1．教师：这是什么？教师出示沙筒，全体幼儿讲述名称。

2．教师：怎样演奏它？发出的声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。

教师交代要求：开始四个小节和最后两个小节不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒处轻摇沙筒。

（四）教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。

（五）分组演奏。

将幼儿分成大雨组和小雨组。

在教师动作的暗示下，幼儿学习准确地演奏自己的角色大雨和小雨。

活动延伸：1．将沙筒等放在音乐角里，并提供音乐磁带，满足幼儿听音乐演奏的需要。

2．开展语言活动或戏剧表演，讲述《大雨小雨》的故事，并用动作表演这个故事。

打击乐教案小班第2篇活动目标：1、熟悉音乐旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。

2、在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌唱。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

小学二年级音乐教案【8篇】教学内容：1、观赏乐曲《海上风暴》2、学唱歌曲《云》3、表演歌曲《云》教学目标：1、观赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简洁的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合仿照大海的形象。

2、听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲伸展平稳的节奏、起伏跌宕、美丽抒情的旋律。

并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组争论或个人设计表演歌曲的方式方法。

教学预备：录音机，投影。

教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容：表演及唱。

二、新课学习：1、观赏乐曲《海上风暴》（1）简洁谈谈大海变化无常的习性。

（2）完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐心情（也可能通过选择表现音乐心情）。

（3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音仿照等）制造声响。

与乐曲一起综合成为一个生动的大海。

2、教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活泼课堂气氛。

4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。

5、通过自编嬉戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验进展“蓝天、白云、大海)的联想。

并从学生的自创动作中选编成歌表演进展表演三、课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。

小学二年级音乐教案篇二《兽王》教学目的：1、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱惜人类的朋友--动物，提高爱护动物的意识。

2、能用清楚的咬字、吐字演唱本课歌曲。

并有感情地进展表演。

3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。

教学重点：能够精确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。

教学难点：用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。

大班打击乐活动教案40篇《大班打击乐活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班打击乐活动教案40篇！（1）大班音乐活动教案《拉德斯基进行曲》含反思活动目标：1. 学习x x |xx x |节奏型。

2. 感受乐曲，体会用打击乐为乐器为乐曲伴奏的乐趣。

3. 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

4. 能跟着节奏打节拍。

5. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：1. 图谱范例2. 打击乐器(沙锤、铃鼓、摇铃、三角铁等)活动过程：1.复习《木瓜恰恰恰》，幼儿拍手伴奏。

2.学习节奏型x x |xx x | 我们做一个拍手游戏，请小朋友根据老师说的节奏内容拍手。

例：我爱|幼儿园|，小猫|喵喵喵|; 教师带领幼儿反复练习，请幼儿自己看图边拍手变说出节奏型中的内容。

3.幼儿初步感受乐曲，简单介绍乐曲。

(1)欣赏乐曲，请幼儿说听完之后有什么感觉?(力量、威武、想踏步的感觉)(2)教师简单介绍《拉德斯基进行曲》曲式及背景。

4.幼儿再次感受乐曲的节奏，尝试用身体动作来表现乐曲。

(1)教师边踏步示范，边按节奏型提示幼儿正确的步点。

“小眼睛，看前方，小耳朵，竖起来，谁像解放军，我像解放军，1234，我像解放军，走走走，走走走，眼睛看前方，甩起臂，抬起头，我们都是解放军……”(2)幼儿反复欣赏，熟悉进行曲节奏。

(3)教师出示图谱，幼儿试奏第一行节奏，讲解图谱内容。

!出自:快思老.师!教师指导幼儿说出节奏型“小眼|睛0|看前|方0|”(4)教师逐一出示图谱，幼儿试奏。

教师指导幼儿说出节奏“谁像|解放军|我像|解放军|12|34|我像|解放军|”(5)教师指导幼儿用双手打节奏，巩固练习图谱节奏。

5.幼儿在熟悉节奏的基础上，用乐器为乐曲打节奏。

(1)注意发放乐器的秩序。

(2)可以分两组演奏，再合奏。

小结：我们学习了一个新的节奏型，还为《拉德斯基进行曲》伴奏，表现非常好，老师会把这些乐器放在音乐区里，你可以用它们为你喜欢的乐曲来打节奏。

大班艺术教案打击乐-杯子畅想1、大班艺术教案打击乐-杯子畅想幼儿园大班艺术教案：打击乐-杯子畅想活动目标1、乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。

2、尝试对XX X节奏型的变奏。

3.积极与同伴合作，感受集体表演的快乐。

活动准备：27个杯子、27个手腕花、8张椅子活动过程首先，有节奏地进入房间，用肢体表达节奏。

1、律动老师:让我们用最大的声音互相问好。

今天老师带来了一首很好听的曲子。

让我们跟着音乐一起玩。

2.根据有节奏的音乐，用四肢练习节奏。

(1)鼓励孩子通过拍手来感受音乐。

通过举手的方式来了解标志的作用。

用打招呼的方式来感知方位。

(2)小结：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。

二、边听音乐边按节奏递杯子。

1、感知节奏。

(1)出示1个杯子，老师示范，听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。

老师:我给你准备的小乐器也很特别。

它喜欢和爱它的小主人一起玩音乐。

这是一个杯子。

这个小乐器想和大家打个招呼。

请和我做同样的动作。

杯子到你手里的时候，记得传给下一个朋友。

(2)引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。

引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏XX X。

2、练习节奏(1)尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。

教师：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，像解放军排队一样，要整齐有序，要坚持送到每一个孩子，从我做起。

(2)引导幼儿有节奏的传递杯子。

3、结合音乐完整练习(1)品味听歌节奏，递杯。

教师：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，让我们享受我们的杯型排舞。

(2)再根据音乐的节奏递杯子。

三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音1、幼儿创编，使杯子发出不同声音。

老师:请把你的杯具放回你前面的点上休息一下。

刚才杯子在桌子上发出了什么声音?想一想还能发出什么声音2.选择个人节奏，孩子模仿。

3、鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。

幼儿园中班音乐课教案幼儿园中班音乐课教案1活动目标：1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。

2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。

3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

活动准备：1、不同种类、不同大小的石头。

2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。

3、与音乐匹配的节奏卡一张。

活动重点：运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。

活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。

活动流程：导入活动——制作活动——介绍活动——演奏活动活动过程：一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣师：“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。

”二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。

1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。

2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。

石头打击乐器制作、演奏参考：①两块石头互相敲打②将一些石头放入纸盒中摇晃③将一些石头放入塑料瓶中摇晃④将一些石头放入易拉罐中摇晃⑤将一块石头或两块石头（同时或交替）在纸盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。

3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。

三、讨论活动：a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。

b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。

四、石头打击乐演奏。

（音乐自选，以节奏鲜明为宜）a、幼儿合奏进行表演。

B、互相交换石头打击乐器进行表演。

幼儿园中班音乐课教案2活动目标：1.引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。

2.发展幼儿理解力和语言表达能力。

3.引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培养幼儿探索动物世界的兴趣。

4.了解儿歌的含义。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

重难点分析：重点：使幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。

难点：引导幼儿将日常生活经验与爱的主题结合，并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。

打击乐教案（必备10篇）打击乐教案第1篇活动目标：1、感受4|4拍的音乐节奏；2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

活动准备：1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；2、《小星星》音乐、歌曲图谱活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？1、你觉得小星星在天空中像什么？2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。

听——”3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词；1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。

2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；四、和老师一起运用跟着音乐学唱；1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；3、看着图谱和老师一起唱；4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；6、老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作。

五、节奏——活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1．活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。

（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。

如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

如何在音乐课堂中创设各种教学情境音乐教师在教学中应充分发挥自己的聪明才智，创设多种情境，调动学生积极性，激发学生学习音乐的兴趣，把学生的思维引入“最近发展区”。

让学生自愿成为发现者、研究者、探索者，从而去感受音乐的真谛，体会音乐的魅力。

那么，如何在音乐课堂中创设各种教学情境呢？下面我就粗浅地谈谈几点做法。

一、创设游戏情境，引导学生主动参与。

小学生活泼好动，游戏是他们的重要生活内容，如能恰到好处的使用到课堂之中，定会激发学生的学习兴趣。

孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。

”如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣，他就会积极主动地参与学习。

根据这个教学规律，教师可利用教材创设游戏情境，让学生在游戏中不知不觉地进入音乐王国，领略音乐知识的乐趣和奥秘。

二、创设问题情境，诱发学生创造动机。

亚里斯多德说：“思维是从惊讶和问题开始的。

”学生的创造活动，往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而兴趣和好奇心又往往来自教师创设的问题情境。

良好的问题情境能形成悬念，激发学生求知欲，诱发创造动机。

如：在教唱歌曲《小熊请客》时。

这首歌有三段歌词，客人分别是小猫、小狗和小鸡，学生很容易唱会。

为了鼓励学生进一步创编，老师随即问：“小熊过生日还邀请了其他很多的动物，大家猜一猜还有谁呀？”学生的想象力十分丰富，七嘴八舌地说出了很多。

我立刻又抛出一个问题：“同学们能不能扮演其中的一个小动物，自己创作一段歌词，唱出动物快乐的心情呢？”于是大家一边唱一边做动作，兴趣高涨。

通过这个环节的诱导，设境引情，诱发了学生的创造动机。

在这种创编欲望的驱使下，学生的创造力持续被激发出来，创编得像模像样。

而且学生在音乐教育中获得的语言既丰富，又牢固，这是单纯的语言教育所无法比拟的。

三、创设探索情境，强化学生自主感悟。

音乐课程改革十分重视“确立学生的主体地位，建立探索性的学习方式。

”学生是学习的主人，音乐课堂则是学生自主探索，获取知识的场所。

作为一名音乐教师，更应把学习的时间与空间还给学生，允许他们大胆设想，敢于质疑，放手让学生去探索，去思考，提出自己独特的见解。

教案名称：儿童中班打击乐教案教案目标：让孩子独立创新音乐教案内容：一、前置知识1.什么是打击乐打击乐是以打击乐器为主要载体进行演奏的一种音乐形式，它涵盖了很多不同种类的打击乐器，如木鱼、小鼓、铜钹、锣、钢琴等，是音乐中一种重要的演奏形式。

它不仅在西方音乐中占有重要地位，在中国音乐中也有着丰富的表现。

2.什么是独立创新独立创新是指在受到一定的启发或刺激的情况下，用自己的想象力和创造力，自主地创造出新的、原创性的东西的行为。

二、教学步骤1.理论介绍通过视频和图文资料让孩子了解什么是打击乐和独立创新，让孩子明确学习目标，对打击乐和创新有一个更深刻的认识。

2.打击乐乐器体验让孩子在老师的引导下感受各种不同的打击乐器，让他们了解每个乐器的音色特点和使用方法。

3.乐器制作组织孩子进行小组合作，让他们使用废旧物品制作打击乐器，培养孩子的创意思维和动手能力。

同时，孩子们还需要利用自己的想象力设计乐器，并且组合不同的乐器来制作出各种新的声音。

4.旋律创作老师提供一些简单的乐曲旋律和节奏，让孩子们进行演奏和创作。

一方面，孩子们可以通过对乐曲节奏的理解，对打击乐器的使用方法和技巧有更深刻的理解；另一方面，孩子们还可以通过演奏过程中的实践和反思，进行独立的旋律创作。

5.表演分享组织孩子进行打击乐表演，并邀请家长和其他孩子参加观看。

通过表演分享的方式，让孩子们更好地展现自己的音乐才华，并且在展示中得到更多的反馈和支持。

6.总结老师以班会形式对孩子们的音乐创作进行总结，鼓励孩子们在音乐创作过程中发掘自己的潜力，更好地发挥出自己的创意思维和动手能力。

三、教学评价本教案通过打击乐器体验、乐器制作、旋律创作和表演分享等环节，可以帮助孩子在体验中理解打击乐、在创作中锻炼自己的创意思维和动手能力，在表演分享中展示自己的音乐才华。

通过教学评价，可以更好地发现孩子们的优点和不足，及时进行调整和完善，让孩子们得到更加全面的成长和发展。

四、教学心得教学打击乐这个课程，既能培养孩子们的音乐素养，又能锻炼他们的创意思维和动手能力。

人教鄂教版小学科学四年级上册第六单元《制作乐器》单元备课（表格式）单元(整体)备课第六单元单元(主题) 《制作乐器》（一）指导思想《中国学生发展核心素养》中，在社会参与方面的实践创新素养中其中一个要点涉及问题解决，具体阐述如下：善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；具有在复杂环境中行动的能力等。

解决问题能力是创新型人才必备的能力之一。

解决问题能力是指人们运用观念、规则、一定的程序方法等对客观问题进行分析并提出解决方案的能力。

本主题活动学生针对做个小小演奏家的真实问题情境，通过科学知识的学习及对不同乐器发声的原理的调查了解，设计并制作乐器，利用分析、综合、比较、分类、推理、类比等思维方法进行论证和评估，不断修改、完善设计方案，进而达到提升学生解决问题能力。

（二）理论依据项目式学习以学科的概念和原理为中心，在真实的情境中围绕真实的任务开展学习，学生在一段时间内对与学科或跨学科有关的驱动性问题进行深入持续的探索，在调动所有知识、能力、品质等创造性地解决新问题、形成公开成果中，形成对核心知识和学习历程的深刻理解，形成问题解决的经验图示，能够在新情境中进行迁移。

本主题利用项目式学习整合单元教学，围绕“制作乐器”开展项目式学习，在解决真实问题的过程中逐步提升学生的问题解决能力。

背景分析课标要求《制作乐器》是人教﹒鄂教版小学科学四年级上册第六单元，属于技术、工程与社会部分。

学习内容：3.3 声音与光的传播12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造12.2技术与工程改变了人们的生产和生活12.3科学、技术、工程相互影响与促进13.1 工程需要定义和界定13.2工程的关键是设计13.3工程是设计方案物化的结果内容要求：①举例说出工具在生产和生活中的应用，知道使用工具可以更加便利、快捷和精确；学会使用常见的工具制作简单作品；拆装简单产品，了解产品的构造和特点。