第八课 第1课时

六上人教部编版第八课第一课时《我们是未成年人》教学设计人教部编版第八课《我们受特殊保护》第一课时教案主备人：XXX【教材分析】“我们受法律特殊保护”，这一框题共包括“我们需要法律特殊保护”和“法律保护我们健康成长”两个层次，向学生介绍我们需要法律特殊保护的原因和法律保护我们健康成长的内容。

第一个层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受法律保护的必要性和重要性。

第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。

本项目内容是本课的教学重点，它既与前一项目内容相承接，又为学好下一项目内容奠定了理论基础，突出了本单元主题。

【学情分析】步入六年级的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。

只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。

【讲授目标】1、情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

2、能力目标：加强自我保护意识，提高自我保护能力。

3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【讲授重难点】教学重点：法律保护我们的健康成长。

教学难点：认识我们受法律特殊保护，增强自我保护意识。

【教学准备】学生准备：课前准备观察和搜集糊口中存在的加害未成年人合法权益甚至生命平安的种种行为的实例。

教师准备：了解班级学生在进修和糊口中可能遭到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在讲授中有的放矢；同时编制《我们受法律特殊保护》导航学案，收集材料，制造课件。

【讲授方法】采取以多媒体手段辅助教学，采用案例法、讲授法、启发式教学法，主要运用自主研究、合作研究、探究研究的研究方式即“一案三段”式教学方法。

第三单元在同一片土地上第八课共同的愿望——“一国两制”八年级教科版新授课主备：王伟朵参考：李宝利【学习目标】情感、态度、价值观目标：培养爱国主义情感，为实现祖国的完全统一、中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。

能力目标：能够运用历史和现实材料分析解决实际问题。

知识目标：了解“一国两制”的基本内容及其关系，实行“一国两制”的重大意义。

【学习重点难点】学习重点是“一国两制”的基本内容及其关系。

因为我们只有了解了这一国策的内容及其关系，才能深刻领会其内涵，才能理解其重要的意义。

学习难点是实行“一国两制”的重大意义。

“一国两制”有利于大陆和港、澳、台的稳定和发展，为和平解决国际争端和世界遗留问题提供了新的思路、新的途径和新的范例。

这对于生活经验和阅历不多我们来说，学习这些内容是有一定难度的。

【课前预习】1、“一国两制”的含义简单的说就是一个国家，两种制度。

“一个国家”是指中国的和领土必须完整，，中国是一个统一的国家。

“两种制度”是指在的前提下，国家的主体坚持制度，香港、澳门、台湾是中华人民共和国不可分割的一部分，它们作为保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

2、“一国两制”的基本内容及其关系（1）坚持一个中国的原则。

一国是两制的，实现是一国两制的核心。

一个中国即。

（2）实行两种并存。

在中华人民共和国这个统一的国家内，大陆的社会主义制度与香港、澳门、的资本主义制度将长期并存，共同发展。

但国家是社会主义制度。

（3）信守长期不变的诺言。

“一国两制”不是一项临时性政策，而是长期的。

（同学们注意不是永久性不变）3、“一国两制”构想的伟大意义①“一国两制”构想，是的杰出贡献，是中国共产党人智慧的结晶。

用“一国两制”方针和平统一祖国是符合利益的，它体现了实现祖国统一、维护国家主权的，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现状，体现了高度的。

②“一国两制”有利于大陆和港、澳、台的稳定和发展，便于充分发挥各自的优势，取长补短，，互相促进，共同发展，加快我国的进程。

三年级上册道德与法治第8课《安全记心上》第一课时教学设计课题平安出行不让溺水悲剧发生单元第三单元学科道德与法治年级三年级教材分析《安全记心上》是部编版道德与法治三年级上册第三单元第八课的内容。

本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第七课生命教育和安全教育，第八课由四个板块组成，重点帮助学生树立生命安全观，学会保护生命的基本技能。

第一课时由两个板块构成：“平安出行”重在让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题；“不让溺水悲剧发生”重点学习游泳安全，树立安全意识，养成相应的行为习惯。

核心素养目标政治认同：了解基本的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性；通过观看视频和交流讨论，了解发生溺水悲剧的原因，掌握防溺水的小技巧，增强安全意识。

道德修养:在具体学习情境中领悟到自觉遵守交通法规的重要性；了解溺水的具体原因，心中有所防范。

提高安全意识，珍惜生命。

法治观念:关注身边的交通安全问题，知道相关的交通安全常识，特别是酒驾的危害。

知道溺水发生的主要原因，能够积极预防溺水事故的发生。

健全人格：了解安全游泳的常识，初步学会溺水的基本自护自救方法。

初步树立安全意识，知道在保全自身安全的情况下如何营救他人。

责任意识：自觉遵守交通规则，知道交通事故多是由于违反交通法规导致的，初步了解相关交通法规；掌握溺水自救常识，提高安全意识。

重点遵守交通规则，掌握溺水自救常识，提高安全意识，珍惜生命。

难点认识交通事故、溺水带来的危害，能够自觉遵守交通规则，掌握溺水自救常识，提高安全意识。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.谈话导入，引入主题（1）同学们每天上学都是怎么来的？（2）来的路上交通顺畅吗？（3）不顺畅的原因是什么？2.图片+文本学习：平时我们上下学时的出行方式（1）步行（2）乘坐校车（3）家长电车接送（4）乘坐私家车3.素材：乘坐校车去上学4.文本学习：“安全”是指没有受到威胁，没有危险、危害、损失。