新人音版小学四年级下册音乐教案第八课理想第一课时

乘着歌声的翅膀年级：四年级课型：欣赏综合课课时：第一课时教学目标：（一）情感态度价值观：欣赏《乘着歌声的翅膀》，能简单分析音乐、鉴赏音乐，提高音乐审美能力并能体会歌曲带来的情感及美感。

（二）知识技能：能初步演唱歌曲及旋律用音乐要素进行简单分析。

（三）过程与方法：以聆听为主，以演唱为辅，再聆听这首歌曲不同的人声版和器乐版, 并能用语言进行描述。

教学重难点：（一）教学重点1、有感情地哼唱《乘着歌声的翅膀》。

2、运用音乐要素简单分析这首艺术歌曲教学难点。

（二）教学难点1、能随着歌曲边唱边做律动并体会68拍的特征。

2、用语言描述这首艺术歌曲不同音乐版本的异同。

教具准备：课件、歌曲音频教学过程：一、组织教学师钢琴弹奏13 5 i （起立指令），生听后起立。

师生唱问好歌21 2 3 4 5 |4一师：同学们好1 5 1 5 I 5 4 32 1 |生：你好你好老师你好师钢琴弹奏i 53 1 （坐下指令），生听后坐下。

二、导入新课①师：同学们，很开心又要和大家一起度过一次愉快的音乐之旅，我们本次旅途的终点是印度恒河（课件出示恒河图片）。

观看结束师：同学们，你们觉得恒河岸旁的景色怎么样？生：美、漂亮,…师：那你们想和老师一同前往吗？生：想②师：老师也非常想和你们一同前往，但是，有一个问题可难住老师了，我们应该怎样开始这趟音乐之旅，到达恒河岸旁呢？现在，请同学们开启你们的智慧在老师的歌声中寻找答案，帮老师答疑解惑。

师自弹自唱《乘着歌声的翅膀》第一、二乐句。

唱完后问生：孩子们，你们找到答案了吗？生：找到了……师：那谁能来帮老师答疑？生举手回答：乘着歌声的翅膀师：同学们的小耳朵听得可真仔细啊，亲爱的同学们，现在就让我们一起〃乘着歌声的翅膀〃一起开始我们今天的音乐之旅，去到那美丽的恒河岸旁吧。

（课件出示课题）三、新课学习（一）完整聆听独唱《乘着歌声的翅膀》感受歌曲情绪和节拍。

1、完整聆听歌曲，感受歌曲情绪、节拍。

①师：现在让我们一起来听一听这首美妙的歌曲，可随音乐一起晃动身体（感受6/8拍），听完之后告诉老师这首歌曲带给你怎样的感受？生：舒适、宁静、神秘…（师根据学生回答进行总结，并对学生给予肯定）②师：那么细心的同学们，你们听出来这首歌的节拍了吗？生：6/8拍（课件出示拍号）师：那有没有同学知道6/8拍的强弱规律呢？（课件提示强弱）生举手回答。

新人音版四年级音乐下册教案第8课向往《小纸船的梦》教学设计（一）教学理念用睿智捕捉灵感，让细节成就精彩课堂。

教学的灵感来自于学生的创造，来自于顺应学生的思维方式，进而激发学生学习音乐的兴趣爱好。

课堂永远是这样一道风景：有学的、有闹的、有演的。

学习音乐的兴趣将为学生与音乐架起有利桥梁，启发学生们对未来理想的向往，让孩子们自主的去思考，长大后希望成为怎样的人，从而引导学生形成美好的人生观，以此来调动他们学习音乐的积极性。

尊重学生的独特情感与创造体验，将现代信息技术和音乐教学有机的结合起来，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的学习空间。

（二）教学目标一、情感目标通过歌曲的学习，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己的梦想而不断努力拼搏。

二、知识目标1、能用自然、优美的声音演唱歌曲。

2、降记号的学习和在歌曲中的演唱。

三、能力目标通过对二声部音准及节奏的学习，初步达到声部的和谐，音色的统一。

（三）教学分析1、教材分析：《小纸船的梦》是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。

它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。

歌曲分为主歌和副歌，这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐曲之中和乐曲之间不断有规律的上下流动，有如波浪的缓缓起伏。

歌曲能够启发学生们对未来的理想，让孩子们思考，长大后希望成为怎样的人？在本学期的教学中占有重要的地位。

上好这一课，能够帮助学生们形成正确而美好的人生观。

2、学情分析：经过三年的音乐知识学习和演唱技巧的培养，学生已经具备一定的识谱、视唱能力和二声部合唱技巧。

学生可以自如地视唱简单的乐句、简单的节奏，充分发挥学生主体作用和教师的主导作用。

3教学方法：情境交流法、示范法，多媒体演示法、互动法、自主探究法、参与创造法等教学方法。

4、学习方法：视唱法、表演法、练习法、小组合作等。

（四）教学重点学生能自主地学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学、合作、创新、表现能力等。

人音版小学音乐四年级下册（第八册）教案第一课跳起来教学目标：1、感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。

2、能听出乐曲的主题是何如重复变化的，并能根据主题的变化辨别乐曲的结构。

3、学唱歌曲《我们大家跳起来》《土风舞》，能够随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征，二声部合唱做到声音统一、声部和谐。

4、认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，并能在歌曲演唱中正确地表现出重音的效果。

5、认识西洋吹管乐器小号，了解其表现作用，记住小号的音色。

教学内容：1、聆听《新疆舞曲第二号》、《那不勒斯舞曲》、《小步舞曲》2、演唱《我们大家跳起来》、《土风舞》课时安排：四课时第一课时教学目标：1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。

2、选择节奏并为乐曲简单伴奏。

3、感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。

教学内容：《新疆舞曲第二号》教学重难点：1、感受舞曲的基本风格，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。

2、选择节奏并为乐曲简单伴奏。

教学准备：多媒体设备教学过程：一、导入提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。

）二、作曲家简介。

有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。

三、初听乐曲你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。

）四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。

1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。

（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）（3）观看一段简短的手鼓演奏视频。

2、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段。

①这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。

第8课课题《向往》学校枣臻小学设计者魏慧波教学目的一、能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌；二、能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

三、通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。

四、指导学生有感情的、充满向往的演唱歌曲，表现对未来的憧憬和理想。

五、通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长。

六、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。

教学重点一、用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。

二、学生能自主的学好歌曲，培养学生的自学能力、合作能力、创新能力。

教学难点一、弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。

二、唱准降记号。

教学准备多媒体教学光盘、课件教学时间二课时教学过程教学随笔第一课时一、组织教学教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。

二、创设情境猜谜语劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工。

(谜底-太阳)我们今天的主角就是太阳，那么我们就来学一下吧。

三、新课教学第一个太阳：4/4拍的强弱规律是什么?第二个太阳：节奏模仿练习（另外模仿老师的动作）第三个太阳：学习歌曲《种太阳》1、学生看《种太阳》动画视频2、学生用“l u”跟随音频小声哼唱歌曲，听完回答老师的问题问题一：歌曲中由几个乐段？问题二：我们来找找歌曲当中第一乐段与XX|X X X|节奏相同的部分，用笔画出来，数数有几处，请生来唱一下。

问题三：你觉得歌曲中哪个乐段比较难？3、学生跟随伴奏唱歌词。

4、以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想）（适当加入舞蹈动作演唱）第四个太阳：我们来改改歌词放伴奏一颗送给送给————一颗送给送给————一颗挂在挂在————一颗挂在挂在————四、深入体验（出示卡通人物“灰太狼”，提出问题。

）（1）师：《种太阳》是几拍子的歌曲？（2）师：歌曲的情绪是怎样的？（3）师：歌曲中种出来的太阳被送到了哪里？五、课堂小结：今天的课就到这，希望我们能把温暖带给身边的每一个人。

《种太阳》教学设计教学目标：1.情感目标：通过学习《种太阳》树立正确的人生价值观，做一个心中有理想，长大对祖国有用的人。

2.知识目标：通过聆听音乐感受歌曲旋律中的规律，能够掌握模唱这一演唱技巧。

3.能力目标：对歌曲的音高、节奏能够准确的掌握。

并且自信的演唱歌曲。

教学重点：有感情的演唱歌曲《种太阳》教学难点：歌曲中节奏欢快的部分和抒情的部分要表现准确教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：组织教学：课前一首歌《萤火虫女孩》一、组织教学发声练习：1.吸气与呼气（吸气是闻花香呼气是吹蜡烛）2.唱开口音“a”1 3 5 3 1- -二、导入1.同学们课前我们唱的那首歌曲名字叫做什么？《萤火虫女孩》那你们知道萤火虫代表着什么吗？生：光明希望那么请同学们说一说你心中都有哪些愿望或者梦想呢？生：回答老师认识一个小女孩他在她十岁生日的时候许下了一个特别的愿望，你们想不想知道？生：想那让我们一起到歌曲中去寻找答案（听音乐）2.读歌词：后来呀小姑娘把她的这个小小愿望写成了一首诗，著名作曲家王赴荣和徐沛东把它写成了这首优美动听的歌曲《种太阳》下面就让我们有感情的朗读一下歌词（教师示范，生模仿齐读一遍）歌词读完了，让我们完整的来听一听音乐，注意听得同时想一想，演唱歌曲时要带有怎样的情绪去演唱？生回答：欢快、活泼、高兴地3.再次聆听，为歌曲划分乐段（如果你听到的是第一个乐段就用手指1来表示，如果你听到的音乐还没有变化你仍然用手指1来表示，当你听到的音乐有了新的变化你就用手指2来表示，如果再有变化就用手指3来表示）听后找同学回答：本歌曲共分为3个乐段4.出示课件（已经划分好段落的歌片）请同学们再分别聆听已划分好的ABC 乐段，让学生清楚，为什么要这么去划分，是由歌曲的情绪决定的。

三、歌曲学唱1.学唱第一乐段之前，先了解4/4拍子的强弱规律：强弱次强弱节奏练习：×××××听一听，唱一唱，找出我们之前打节奏相同或是相近的乐句，共有几处？（共8处）游戏接龙：学生唱找到的8处熟悉的乐句，老师唱后半句。

人音版音乐四年级下册第8课《乘着歌声的翅膀》教案一. 教材分析《乘着歌声的翅膀》是一首富有浪漫主义色彩的歌曲，选自人音版音乐四年级下册第8课。

歌曲以优美的旋律和简单的节奏展现了宽广的想象力和深刻的情感。

歌曲共两个乐段，第一乐段以五声羽调式展开，旋律轻盈跳跃，表现出一种无忧无虑、自由自在的情感；第二乐段转为大调，旋律更加舒展，歌词描绘了美丽的自然景色和理想的家园。

整首歌曲充满了诗意和浪漫，能够激发学生的学习兴趣和想象力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。

但部分学生可能对音乐的情感表达和歌曲的意境理解尚有困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受歌曲的美，激发他们的想象力和创造力。

三. 教学目标1.能够用优美、连贯的声音演唱《乘着歌声的翅膀》。

2.理解歌曲的意境，感受浪漫主义音乐的风格特点。

3.学会用音乐表达情感，培养学生的音乐审美能力和创造力。

4.引导学生热爱自然，追求美好的生活。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。

2.歌曲的情感表达和意境理解。

3.音乐与生活的联系。

五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法、启发式教学法和小组合作学习法等，以生动活泼、富有感染力的教学方式激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件和教案。

2.钢琴或其他电子琴。

3.教学录音机或音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《乘着歌声的翅膀》歌曲，让学生初步感受音乐的美。

引导学生谈论对歌曲的印象，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的调式、节奏等基本要素。

讲解歌曲的结构，分析第一乐段的特点。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

针对部分学生存在的困难，进行个别辅导。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。

鼓励学生发挥想象，用动作、表情等表现歌曲的情感。

小学四年级第八册音乐教学进度全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

四年级第八册音乐教案师弹琴师伴奏1.初听乐曲设问：这首歌曲给你什么感受？2.再细听乐曲。

3.讨论演奏该曲的形式及乐器。

5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。

6.合着乐曲声，试跳集体舞，8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。

1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？2.播放歌曲《拍手拍手》范唱。

设问：歌曲有什么特征？3.再听一次范唱。

听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。

）（2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。

5.学唱第二部分：(1)听一听、唱一唱：(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。

(4)这句有困难时，可以改为(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。

8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。

我们大家手挽手，发扬文明新风。

处加入拍手（××）。

(2)听第二部分曲调范唱。

恢复速度。

）（把全班学生分为二个声部学唱。

学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。

入歌调，有感情地演唱。

2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。

(1)找出歌曲中的重音记号。

四年级第八册音乐教案师弹琴师伴奏1.初听乐曲2.细听歌曲，讨论上述问题。

3.看着歌词合着歌曲录音哼唱。

4.师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？（海峡两岸小朋友盼祖国统一，……）6.设问：用相隔一小节轮唱形式演唱，表达什么样的情绪（两岸小朋友争先恐后地问好，急切地盼望祖国统一，象征全国小朋友的团结与友谊……）9.小结：海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。

2019-2020年四年级音乐下册理想1教案人音版教学内容学唱《种太阳》；聆听《长大后我就成了你》教学目标1．长大后希望成为怎样的人？是我们四年级学生都应思考的问题——理想，你的理想是什么？2．演唱《种太阳》，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进一步学习重复与模进手法做铺垫。

3．听辨“长大后我就成了你”乐句重复的次数，并画图形谱。

教学过程一、组织教学：听曲入室，师生问候。

二、新课表演《种太阳》1．自然知识导人。

设问：在宇宙的星球中，有几个地球、太阳、月亮？回答是肯定的，只有一个。

为什么有白天、黑夜，有冬天、夏天？地球的两端，北极与南极终年冰雪不化？如果按生物自然的规律，种什么收什么，所谓种瓜得瓜，种豆得豆。

那么能否设想播种一颗太阳，能结出许多太阳来呢？2．欣赏《种太阳》范唱。

设问：种出来的太阳，有什么用处？“种太阳”是孩子们的什么想法？歌曲的含义是什么？3．师生初步讨论歌曲的内容，还可以适时听范唱片段，以初步理解词义。

4．学唱曲调：(1)听辨曲调中相同部分。

教师范唱第一乐段(第17小节)曲调，要求学生听出哪一部分(乐节)是相同的，出现几次？并唱出这一部分。

(2)学唱第一乐句。

师生共同用4/4拍指挥图式划拍。

板书该乐句，师生接唱，学生唱前2小节，教师接后2小节。

即(学生) (老师)交换接唱(后2小节切分节奏不必讲解，让学生在听教师接唱中模仿)。

(3)学唱第二乐句。

在第一乐句的下方，对齐板书第二乐句：画出前2小节的图形：引导学生了解相似模仿，并进行视谱唱准。

(4)在唱好第一、二乐句的基础上，自学第三、四乐句。

(5)在教师指导下学唱第二乐段曲调。

(6)完整地、流畅地、富有天真童心地演唱曲调。

5．学唱歌曲：(1)朗诵歌词，并初步学唱歌曲。

(2)分析讨论歌词的大胆理想，以及这种积极探索大自然的精神。

设问：种太阳的目标在第二乐段中已阐明，你是怎样理解“世界每一个角落都会变得温暖又明亮”。