春(教师中心稿)_1

幼儿园教师简短演讲稿(精品10篇)幼儿园教师简短演讲稿篇1尊敬的各位领导、亲爱的老师们:大家好!正值桃李满园之际,又到金秋送爽之时,我们大家齐聚一堂共庆教师节。

在此,我代表__中心幼儿园的全体教师向一直以来大力支持、密切配合我园工作的各位领导致以崇高的敬意和衷心的感谢!向一直以来孜孜不倦、呕心沥血坚持在工作岗位上的各位老师致以节日的问候和诚挚的祝福!我是一名普通的幼儿教师,我庆幸自己走进了这片希望的田野。

在这里没有虚伪的装扮,只有圣洁的童真;没有无奈的沧桑,只有蓬勃的朝气;没有世俗的纷争,只有宁静的淡泊。

多少次与孩子们游戏时笑的前仰后合使我忘却了心中的一切烦恼;多少次看到孩子们纯朴可爱的小脸,让我充分感受到什么才是天真无邪。

虽然没有轰轰烈烈的成就,也没有惊天动地的业绩,但我仍以拥有这份平凡而富有创意的工作而骄傲。

我们推崇真诚与挚爱,因而我们的心灵永远那么坦荡而年轻:我们信奉付出与汗水,因而我们的收获永远那么殷实而厚重;我们播种希望与快乐,因而我们的笑容永远那么灿烂而迷人;我们打造现在与未来,因而我们的名字永远那么响亮而动听。

我们所做的一切皆源于我们心中有爱。

让我们用责任和自信去播撒更多爱的种子,让爱在平凡中闪光,让爱在平淡中超越,用心编织金色的摇篮,用爱缔造更伟大的传奇!最后,祝各位领导身体健康、万事如意!祝各位老师工作顺利、合家幸福!谢谢大家!幼儿园教师简短演讲稿篇2尊敬的各位领导、老师们：大家好!今天我很高兴能站在这儿，真诚的感谢各位领导和老师们给我这次汇报的机会。

提到师德，让人想到的是：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……这一类的词语。

我不会用华丽的语言和高深的理论来演讲，我只会用平平淡淡的话语来讲述。

我是1999年来到区直机关幼儿园的。

俗话说：“万事开头难”，面对那纯真稚嫩而顽皮的孩子，我，一个二十岁的成人却一点头绪都没有，又从何谈教育呢?曾经一个人哭过、闹过，也曾想放弃过。

可一看到那一张张纯净的脸，那一双双渴求知识的眼睛，就觉得自己对不起他们。

优秀教师代表发言稿2022（通用15篇）优秀教师代表发言稿2022 篇1各位领导、各位同事：大家好！我本是一颗不起眼的小草，今天却独树一帜的站在这里，并不是我有多优秀，而是x中这片沃土让我不断成长。

首先，我借此机会，向一直以来给我关心、信任、支持和帮助我的x中领导和我的兄弟姐妹们表示深深的感谢！谢谢大家！作为一名普通的教师，一个微不足道的班主任。

领导的肯定，家长的满意、学生的成长便是我平凡的人生追求。

在x中工作的五年是我成长的五年，快乐的五年。

现在我将以最短的时间，把我最大的快乐与各位老师分享。

我分享的题目是――洒一腔热血与学生共舞唱一阕新歌做班管快乐。

魏书生说过：“工作的状态有四种：全心全意，一心一意，半心半意，三心二意。

”我想我至少是第二种状态，今天我并不是在这里唱高调，如果再给我一次择业的机会，我依然会选择老师，选择当班主任，因为在与学生相处的过程中我是快乐的、智慧的、享受的。

因为热爱，所以我用心经营。

第一、用智慧为学生点一盏思想的明灯。

一个班级是要有浓浓的文化氛围的。

多年以来在建班初期我总是绞尽脑汁，根据不同时期的需要营造班级文化氛围。

例如，在学时张贴班训和老师的期望，在初三中考百日誓师时，在中考临近时写下激励语。

记得在今年中考的三天里，第一天我在黑板上写下“把汗水化成珍珠，把理想变成现实。

”第二天我发现有的学生因第一天的考试失利而情绪波动，我写下“讲究方法保值保量，顽强拼搏不弃不放。

”第三天为了进一步激励学生，我写道“请用最后一个句号绘就中考的辉煌吧！”学生看了深受启发和鼓舞，思想上更积极了，班级凝聚力更强了。

我班的文化氛围无时不有，无处不在，就连班级公约也镶上了文化的金边。

前言是：“养浓厚学风树浩然正气”后语是：“父亲是弓，母亲是弦，而我就是那弦上的箭，弓把坚强的身躯压弯，弦把柔韧的身子崩断，只为把箭射向蓝天；学校是河，老师是船，而我就是那船上的乘客，河把舟托起，船把身躯奉献，只为把乘客送达彼岸。

春季开学典礼高中教师代表发言稿(5篇)春季开学典礼高中教师代表发言稿1尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好!很荣幸，我这天能够代表全体教师在这里发言。

一齐庆祝我校今秋的开学。

告别了炎夏的不安与躁动，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜;告别了假期的安静与沉寂，期盼的校园又充满了欢声笑语。

九月一日，对于学校，对于教师，是个激动人心的日子。

新学期的开始，带着期望，带着憧憬，怀着激动，怀着兴奋。

作为教师，在新学期里，我们依然会本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取;立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，奏响大面积提高教学质量的凯歌!用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂!力争在新的学期里取得更大的成绩。

学生的内心世界就像一张纯洁的白纸，让我们用爱和智慧描绘一幅幅多姿多彩的图画，谱写出一曲曲美妙的乐章;让我们用生命之火点燃孩子们理想的明灯。

虽然我们的名字不会名垂千古，流芳百世，但我们会骄傲地说：“我们的青春和生命将在一批又一批学生身上得到延续和永生!”“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚，就能实现我们中国人高素质、高修养的宏学伟习目标。

作为教师，我们早已做好准备，我们愿倾我们所有，全力以赴。

因为选取了这个职业，就注定我们的梦想荣誉都与你们连在了一齐，你们是幸福的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的，你们是成功的，我们才是优秀的。

借此机会，对同学们提出几点期望：初三年级的同学们，你们是_中心校新的期望，社会、学校、家长对你们寄以很高的期望，期望你们不负众望，从我做起，从此刻做起，争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏，运用恰当的学习方法，认真地把握好初三的每一天，从各个方面为初一、初二的学弟学妹做出表率，为母校争光添彩;初二年级的同学们你们肩负着承上启下的重任，期望你们再接再励，努力拼搏，为明年的初三学习打好厚实的基础，争取在各项常规工作中做好榜样，一年更比一年好!初一新生们，你们是三中的新鲜血液，期望你们尽快适应新的环境，在平时努力做到：学会做人，学会做事，学会生活，学会学习，学会合作。

《春》教学设计（教师中心稿）教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解并背诵《春》的内容。

2. 能够分析并描述《春》的修辞手法和写作特色。

3. 能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。

1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。

2. 学会通过课文中的关键词语和句子，推断作者的意图和情感。

3. 学会欣赏和评价课文中的修辞手法和写作特色。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对春天的热爱和欣赏之情。

2. 培养学生对自然环境的保护意识。

3. 培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。

第二章：教学内容2.1 课文内容《春》是一首描绘春天美景的诗歌，通过对春天的描绘，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。

课文内容丰富，语言优美，富有诗意。

2.2 教学重点与难点重点：理解课文内容，分析课文中的修辞手法和写作特色。

难点：理解课文中的深层含义和作者的情感表达。

第三章：教学过程3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考对春天的印象和感受，激发学生对春天的兴趣和热情。

3.2 朗读与理解学生齐读课文，教师引导学生关注课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。

3.3 分析与讨论教师引导学生分析课文中的修辞手法和写作特色，学生进行小组讨论，分享自己的理解和观点。

3.4 应用与拓展学生通过口语表达和写作的方式，运用课文中的词语和句式，表达对春天的感受和想象。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的口语表达能力和合作能力。

4.2 课文理解与分析通过学生对课文内容的理解和分析，评价学生对课文的理解程度和分析能力。

4.3 写作与创作评价学生在写作中运用课文词语和句式的准确性和创造性。

第五章：教学资源5.1 课文文本提供《春》的文本材料，供学生阅读和分析。

5.2 相关背景资料提供有关春天的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。

5.3 写作素材提供一些与春天相关的写作素材，供学生在写作中进行选择和使用。

散文阅读目标：使学生初步掌握现代文阅读试题答题方法，通过练习使学生巩固提高现代文阅读试题答题方法、技巧和能力。

导语：阅读是学习语文的基础，阅读能力的提高对语文学科乃至其他任何学科都至为重要。

我们中学考试中的现代文阅读篇目一般选自课外，记叙类文章是初一阶段的重点，也是中考的重点，今天我们主要来感受散文阅读的方法和技巧。

一、散文的分类（散文的概念）叙事散文：以写人记事为中心，表现人物的特点或品质（或阐明事情蕴含的道理），抒发作者的思想感情。

抒情散文：以写景状物为主，表现事物所具有的象征意义，抒发作者的思想感情。

二、散文阅读应分几步？（阅读程序）一读----整体感知：①了解主要内容；②归纳中心意思；③分析题目含义。

---用一句话概括中心。

二理----理清思路：一抓抒情议论句；二抓过渡句；三抓每层每段中心句。

-----用铅笔作好标志。

三扣----找答题区域-----画出相关处。

四述----整合答案：1.提炼组合：有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须组合。

2.组织归纳：围绕要点，句子通顺，言简意赅。

----先打草稿再修改然后誊写。

1、基本要领：整体把握，顺藤摘瓜2、步骤：（读文章共两遍）第一遍：先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；[宜快]第二遍：再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，深入理解文章，找出或归纳出答案（摘瓜）。

[宜慢，并回读检查]三、掌握常见题的解题技巧和注意事项：①“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。

②问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。

③问语句、语段的作用：（要从两方面考虑）一从结构上，常起A承上启下过渡、B总领下文、C总结上文的作用；二从内容上，常有A开篇点题，B设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）等作用。

④问文章、段落的结构形式：注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式。

春（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握春天的基本概念，了解春天的一些特点和变化。

学生能够通过观察和实践活动，培养对春天的认识和感受。

2. 过程与方法：学生能够通过观察、描述和比较等方式，培养观察力和表达能力。

学生能够通过小组合作和讨论，培养合作能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够培养对春天的兴趣和热爱，增强对自然环境的关注和保护意识。

二、教学内容1. 春天的概念和特点：引导学生了解春天的定义和季节变化，介绍春天的特点，如温暖的气候、植物的生长、鸟类的迁徙等。

2. 春天的自然景观：引导学生观察春天的自然景观，如花朵的开放、树木的新叶、草地的复苏等，并能够用语言描述和表达。

3. 春天的活动：引导学生思考和讨论春天可以进行的活动，如踏青、赏花、放风筝等，并能够制定简单的活动计划。

三、教学方法1. 观察和描述：组织学生进行户外观察，让学生亲身感受春天的变化，并鼓励他们用语言描述和表达所观察到的春天的特点。

2. 小组合作和讨论：将学生分成小组，让他们合作完成春天活动的计划，并进行讨论和分享。

3. 实践活动：组织学生进行春天的实践活动，如种植植物、制作春天的手工艺品等，让学生亲身体验春天的乐趣。

四、教学评估1. 观察和描述的评估：通过学生的观察记录和描述，评估他们对春天的认识和表达能力。

2. 小组合作和讨论的评估：通过学生的合作表现和讨论分享，评估他们的合作能力和思维能力。

3. 实践活动的评估：通过学生的实践活动成果，评估他们的实践能力和创造力。

五、教学资源1. 观察和描述的资源：准备户外观察的场所，提供观察工具和记录本。

2. 小组合作和讨论的资源：提供活动计划模板和讨论材料。

3. 实践活动的资源：提供种植植物的材料和制作手工艺品的材料。

六、教学步骤1. 导入：教师通过展示春天的图片或视频，引起学生对春天的兴趣，并提问学生对春天的了解和印象。

2. 春天的概念和特点：教师介绍春天的概念和特点，引导学生了解春天的季节变化和自然现象。

苏教版语文七年级上册第四单元教学设计：春、济南的冬天、夏、三峡(教师中心稿) 教案教学设计一、单元教学目标：1、能带着美好的情怀、丰富的想象和联想，用优美的声调抑扬顿挫地朗读课文。

2、能品赏散文精彩生动的语言，加以点评与积累，神游优美深远的诗化意境。

3、能对作品中感人的情境和形象，说出自己的情感体验，力求走进作家的心灵世界。

4、能培养细致观察的能力，学会抓住景物特征状物抒情的写法。

5、能以“多彩四季”为背景，确定各种主题并展开相应的探究活动。

6、能积极参与说话活动，使语言具有针对性，有吸引力，打动别人。

二、单元课时安排：共13课时单元整体学习1课时《春》2课时《三峡》1课时《济南的冬天》2课时《夏》1课时写作3课时口语交际1课时专题交流或语文活动1课时单元专题小结1课时三、教学设计：本单元所选的课文都是描写大自然的。

色彩斑斓的大自然，给人以美的享受和愉悦。

这些作品不但描绘了迷人的景色，而且蕴涵着作者真挚而又浓烈的情感。

色彩明丽、诗意盎然的《春》就是一曲“春”的颂歌；《济南的冬天》，山美，水美，树美，雪美……一切都充满了诗情画意；《三峡》篇幅虽短，却充溢着对大自然的叹服和赞美之情；《夏》用紧张、热烈、急促的旋律赞美作者心目中黄金的夏季。

《古代诗歌四首》都是写景抒情的佳作，精美的景物描写、独特的思想感情，让我们与诗人同喜共悲。

学习这个单元要指导学生欣赏美的景物，体会美的情感，品味美的语言；培养他们发现美、欣赏美、表现美的能力，以激发他们热爱大自然的思想感情。

以学生为主体，尝试自主、合作、探究的学习方法。

本单元的诗文文质兼美，是绝佳的朗读材料，要在朗读中体味感情。

本单元的写作目标是要求学生带着对大自然的爱与敬畏，走近大自然，去观察，去感受，把观察到的景物和内心的感受写出来，具体、生动，就会是一篇感染人的好文章。

四、教学过程：第1课时确定本单元的学习内容：第一块：明确单元专题含义（教学步骤教师活动学生活动教后反思）1 导语：明确任务听讲2 布置活动：让学生阅读单元提示阅读、做好批注。

教师大会教师代表发言稿5篇教师大会教师代表发言稿篇1各位老师：大家好!经过了一个漫长而又短暂的暑假，我们又跨进了充满希望的新学年。

在此，我代表学校向新加盟我校的老师们表示热烈的欢迎!向全体老师致以新学年的问候和美好的祝愿。

在校董事会、校委会的正确领导下，经过全体清华园人的共同努力，登封清华园学校取得了引人注目的成就。

三年规划的各项目标圆满完成：教学质量、德育教育、素质教育硕果累累，管理不断细化，办学特色彰显，办学条件大幅度改善，实现了登封市第一的宏伟目标。

德育为首，服务至上，学业特长两手抓、两手硬的办学模式得到了家长、社会、领导的高度认同，生源质量不断提升，学校发展已经步入良性发展的快车道。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

登封清华园学校巨大的成就为学校持续、健康、稳定发展奠定了坚实的基础，但我们也要时刻牢记，这更是一种巨大的鞭策：逆水行舟，不进则退，我们要时刻清醒地认识到我们还有很多不足，三年以来积累的一些问题也需要我们以“壮士扼腕，刮骨疗毒”的勇气去面对和解决。

良好的开端是成功的一半，但如何实现学校的持续、稳定、跨越式发展，转变质量提升的方式，从“靠投入、靠时间、靠竞争”向“靠教研、靠合作”转变，实现减负增效高度统一，创造人人奋勇争先，和谐合作的局面也是我们需要思考的问题。

如何提升教师业务素质，改变教师工作压力过大，消除体罚和变现体罚、家校矛盾激化时有发生的现象，让我们的教师真正地感受到幸福也需要大家的共同的探索与努力。

老师们!同志们!家人们!登封清华园学校是我们大家共同的家园。

登封清华园学校的发展离不开你们!登封清华园学校的发展成果大家共享。

校兴我荣，校衰我耻，就让我们以相互欣赏、相互支持、相互愉悦的心态投入到工作中去，荣辱与共、精诚团结、奋力拼搏、开拓创新，开始我们登封清华园学校又一个三年的新征程吧!一、总体思路实施“人本、科学、规范、精致”的管理方略，持续增强“目标、务实、精致、团队”意识，奋力推动学校“高位发展、内涵发展、精致发展”，为把登封清华园学校办成立足登封、面向郑州，具有广泛示范性的精品学校而努力奋斗。

《春》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能理解并掌握文章中的生词和短语。

能够分析并描述文章中的主要景物和人物。

能够表达自己对春天的感受和期待。

1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。

通过写作和表达，培养学生的创造性思维和表达能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对春天的热爱和欣赏，培养积极的生活态度。

培养学生对自然的敬畏和保护意识。

第二章：教学内容2.1 教学文本《春》文章的全文。

2.2 教学重点文章中的生词和短语。

文章的主要景物和人物。

2.3 教学难点理解文章中的隐喻和象征意义。

表达自己对春天的感受和期待。

第三章：教学过程3.1 导入通过展示春天的图片或播放春天的音乐，引起学生对春天的兴趣和好奇心。

3.2 阅读理解分组阅读文章，让学生找出并解释文章中的生词和短语。

分组讨论文章的主要景物和人物，并分享自己的理解。

3.3 写作与表达让学生写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，鼓励他们使用文章中的描写方法和语言风格。

学生可以选择以文字或图画的形式表达自己对春天的感受和期待。

第四章：教学评价4.1 评价标准对文章中的生词和短语的理解和运用。

对文章的主要景物和人物的分析和描述。

对春天的感受和表达的清晰度和创造性。

4.2 评价方法通过小组讨论和分享，观察学生的理解和表达能力。

通过学生的写作和表达作品，评价他们的表达和创造性思维。

第五章：教学资源5.1 教学材料《春》文章的文本。

春天的图片或音乐。

5.2 教学工具投影仪或白板，用于展示春天的图片或音乐。

书写材料，用于学生的写作和表达。

第六章：教学步骤6.1 第一步：引入春天的概念利用图片、视频或春天的实物，引导学生谈论他们对春天的了解和感受。

提问学生对春天的第一印象是什么，以及他们最喜欢的春天活动是什么。

6.2 第二步：阅读理解分组让学生阅读《春》文章，鼓励他们边读边做笔记。

之后，进行小组讨论，分享对文章的理解和疑问。